幼儿园科学活动教案模板汇编十篇

Word第第页幼儿园科学活动教案模板汇编十篇幼儿园科学活动教案篇1

一、题目

大班科学教案――谁的力气大

二、活动目标

1．通过动手操作，感知各种材料的强度不同，从而培育幼儿的探究精神。

2．让幼儿感知材料的强度与外在因素(长短、大小、宽度)的关系，在实践过程中培育幼儿的动手操作力量。

3．通过观看、商量、试验，培育幼儿良好的科学看法及合作意识。

三、适用对象

5～6岁幼儿。

四、活动所需资源

一般餐巾纸或皱纹纸、牛皮纸条、塑料纸、玻璃弹子、木棍、绳子、挂钩、宽胶带、容器(可用塑料饮料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替)、弹簧秤。

五、活动过程

探究活动一

玩一玩，感知材料的强度。

宽、窄、长、短不同的塑料带、皱纹纸及牛皮纸，让幼儿想方法动手试一试，看一看哪种纸最牢。

探究的问题：

用三种材料不同、大小相同的纸提重物，哪种纸的力气最大?

试一试。

把相同长短、宽窄的皱纹纸、塑料纸、牛皮纸固定在木棍上，再在纸的下端系上一个小容器。一名幼儿向容器中放玻璃弹子，另一名幼儿记录，看一看一共放了多少玻璃弹子后纸才被拉断，记录下玻璃弹子总数。比较三种不同纸被拉断后玻璃弹子的总数。

说一说我的发觉。

(1)塑料纸力气最大，牛皮纸的力气也不小。

(2)皱纹纸力气最小。

探究活动二

探究的问题：用同一材料，相同长度、宽窄不同的纸挂重物，谁的力气最大?幼儿试验。

说一说我的发觉。

(1)同一材料中，当长短相同、宽度不同时，纸条越宽，它的力气越大，挂的重物越多。

(2)细纸条的力气最小。

六、留意事项

1．盛玻璃弹子的容器不宜太小，以便盛更多的玻璃弹子。

2．纸条不宜裁得太宽，以便利观看。

3．木棍可用筷子或铅笔代替。

幼儿园科学活动教案篇2

篇一：“熟悉日历”

一、活动目的

1.让幼儿熟悉日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月〔二月〕只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天〔不讲闰年和闰月〕。

2.让幼儿学会看日历，如今年是哪一年？今日是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？昨天又是几月几日，星期几？一星期有多少天？并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的学问面，提高熟悉力量，并教育幼儿珍惜时间。

二、活动预备

1.老师自制1994年全年日历一大张作为教具〔要求数字尽量写大〕。同时制作并复印供幼儿用的94年全年日历表，每人一张。

2.抽答问题的卡片若干张。

3.发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。

三、活动过程

1.复习认读数字1至12、1至31及序数第1至第12。

2.出示老师自制的1994年的整张日历，贴在黑板上，让幼儿观看，并向幼儿介绍这是日历，教大家学说“日历”。

3.依据大班幼儿的生活阅历及在学习认数和数数的基础上，让幼儿分辨这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。反复让幼儿回答一年有12个月，并告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。

4.再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里〔即每一个月〕有多少天呢？〔让幼儿自己看格子里的数字来回答〕惊奇，为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小伴侣，想知道缘由吗？老师如今给大家讲一个好玩的故事：在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。他规定将一年365天分成12个月，由于他的生日是前半年的单月。所以就规定单月为大月〔31天〕，双月为小月〔30天〕，这样算下来一年是366天。多了一天，怎么办呢？当时的罗马帝国认为，一年中二月是不吉利的月份〔因罗马帝国处死犯人是在二月〕，所以凯撒皇帝就确定从二月里削减一天，即二月本应是30天，削减一天就是29天，这样一年就是365天了。后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯的生日在八月，八月本应是小月，30天，但这个皇帝不愿自己的生日是小月，又将八月改成大月，变成31天，这样又多了一天。于是奥古斯皇帝就确定再从不吉利的二月中削减一天，所以二月就变成了28天〔平月〕，这样全年又正好是365天了。此日历使用至今，规定为一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大〔老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看〕。

5.假如大家不看着日历，能不能将一年中的大月、小月、平月说正确呢？如今，老师教小伴侣一个关心记忆的好方法。老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起，凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。月大为31天，月小为30天，月平为28天〔二月〕，于是有了一月大，二月平，三月大，四月小……的口诀。要提示幼儿，数到七月后要回到食指关节凸出处，重新开头数八月大、九月小……。这样七月、八月连续两月是大月。

请小伴侣仿照老师的样子来学习这种方法，一月一月地练习，学完后试试小伴侣学习的效果，先由老师提问，让幼儿用左手食指指着左手背凸凹部分集体回答：一月是什么月？有多少天？二月是……，特殊要提问七月、八月各是什么月？有多少天？然后再提问九月、十月……。其次遍可提问个别力量较强的幼儿，也可试问力量稍差的幼儿，如不行，老师再教。

5.连续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字说明的是星期几，从星期日开头，接下去是星期一至星期六〔也叫周末〕。要求幼儿想想今日是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。

6.给每个幼儿发一张94年全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小伴侣二人一组，一人报出时间，另一人在日历表上找到相应的位置，报几次后二人互换。

7.提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？〔6天〕包括星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。

8.老师讲解一年的意义，如过了一年，小伴侣都长大了一岁。问到20xx年你们有多大？那时你们想干什么事？请幼儿自由发言。

9.老师小结，并稳固提问〔可集体或个别回答交替进行〕：

①一年有多少天？

②一年有几个月？

③大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？

④一星期有几天？

回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。

10.观赏诗歌《时间伯伯》，教育幼儿珍惜时间。

时间伯伯时间伯伯，你是宏大的旅行家，你从不停止自己的脚步，从过去走到如今，从昨天走到今日，从如今走向将来。时间伯伯，叔叔阿姨告知我们，“一寸光阴一寸金”，我们肯定疼惜你，跟随你的脚步，做时间的小仆人。

11.老师摆出或挂出各种日历，进行展览，告知幼儿，日历可做成各种样子，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手表上也有日历。

最终让全体幼儿自由地参观各种美丽的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜爱哪一种。全活动结束。

四、活动延长

1.在家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。

2.教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮番撕下一张，知道今日是几月几日，星期几。

3.要求每个幼儿在家长的指导和关心下自制20xx年日历一张。

篇二：熟悉弹性

活动目标

1、通过嬉戏活动，使幼儿初步了解什么是弹性，知道生活中有很多东西是有弹性的。

2、进展幼儿的语言表达力量。

活动预备

l、每人座位靠背上系一根松紧带。

2、教室桌面：弹簧、海绵、弹跳熊、高弹棉绒布玩具、橡皮筋、圆珠笔、软橡胶玩具等。

3、室内：小沙发、高弹棉靠垫等。

4、室外：蹦蹦床、跳跳球、橡皮筋、皮球等。

活动过程

(一)探究嬉戏：

老师交待要求和留意事项：今日带小伴侣到活动室玩嬉戏，桌子上有很多好玩的东西，你们每一个人可以去取一样玩，玩了以后你们发觉了什么?感觉怎么样?

1、启发提问引导幼儿熟悉弹性。

请小伴侣告知大家，你是怎么玩的?感觉怎么样?引导幼儿发言。(老师)你们按一按、压一压后发觉这些东西会弹回来。

老师小结：一样东西，用了力气压下去和按下去。手松掉后，它又会弹起来，这就叫弹性。

2、请小伴侣回头找找自己椅子背后有什么东西?(松紧带)请你们去拉拉，发觉它会怎样?什么道理呢?

小结：对了，有力拉拉，它变长了，放松后，它又弹回来，所以说松紧带也是又弹性的东西。

3、如今小伴侣用压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上那些地方和那些东西也是有弹性的。

(皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等)

帮助提问：你是怎么发觉和感觉到的?(启发幼儿说出自己的感觉)

(二)启发幼儿发觉弹性与自己四周生活的联系。

刚刚，小伴侣在自己身上找到了很多东西是有弹性的，我们生活中有很多有弹性的物品，接下来请小伴侣自己想方法去发觉活动室时还有哪些东西有弹性，然后告知大家你是用什么方法发觉的?

(去掉遮布，幼儿分散活动查找，给幼儿肯定时间找一找、玩一玩)

1、老师请小伴侣回到座位上组织大家一一讲自己的感受，引导幼儿说出用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等动作感受到的弹性物品。

2、老师小结：刚刚大家用了不同的方法，找到了很多有弹性的东西，有的是拉的、有的是压的、有的是按的、有的是跳的、有的是坐的，不管哪一种方法，都是用了力气，所以说都是用了力后，这些东西才会有弹性。

(二)最终请大家到外面嬉戏场上去找一找哪些东西也是有弹性的。

(带着幼儿到场地上去玩有弹性的运动器具)

延长活动

1、把一些小的有弹性的东西放在科学区，让幼儿进一步探究。

2、回家后找找还有哪些有弹性的东西。

篇三：熟悉夏天

活动目标

1.通过本课教学，使同学初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

2.培育同学的观看力量和比较力量〔比较夏天与春天有什么不同〕。

3.培育同学喜爱大自然的情趣；使同学体会到，大自然是不断改变的。

活动预备

1.课前观看：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长状况、动物的出没、农业生产、人的穿着等，与春天相比有什么改变。

2.挂图或投影片──春天、夏天。

活动过程

〔一〕教学引入

1.提问：谁能说一说春天有什么特征？〔可以用歌谣回答。〕

2.谈话：如今是什么季节？

3.讲解并描述：这节课，我们来熟悉夏天有什么特征。〔板书课题。

〔二〕学习新课

1.比较图中的夏天与春天有什么不同

〔1〕出示挂图或投影片──春天、夏天。

〔2〕分组观看、商量：夏天与春天有什么不同？

〔3〕汇报观看、商量结果：

熟悉夏天的一般特点，是为了使同学获得关于夏天的基础学问，从而更好地熟悉当地夏天的特征。

①天空有什么不同？〔夏天的天空多云。〕

②树木有什么不同？〔夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。〕

③田野里的庄稼有什么改变？〔玉米长高，小麦成熟，开头收割。〕

④河岸、河水有什么改变？〔河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。〕

⑤人的穿着有什么改变？〔换了夏装。〕

⑥孩子们在户外玩什么？〔游泳〕这说明夏天的天气怎样？〔变暖。〕

〔4〕观看图片。

〔5〕分组商量：每幅图说明夏天与春天有什么不同？

〔6〕老师小结：夏天与春天的不同。〔可参照下表中的内容进行小结。〕

2.比较当地的夏天与春天的不同

〔1〕讲解并描述：课前，你们观看了我们这个地方在这个季节的自然状况，下面来汇报一下。

〔2〕汇报观看结果：

熟悉当天夏天的特征是本课的教学重点。

①我们这个地方的夏天与春天有什么个同？

②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？

〔以上两个问题，假如同学不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。〕

〔3〕老师小结：各地夏天的一般特征是相像的，但详细的特征〔例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等〕有所不同，夏天到来的早晚、连续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，连续的时间长，天气特殊热；北方夏天到来的较晚，连续的时间较短，天气也没那么热。

这个问题的讲解，有助于同学了解夏天的共性及地方性，避开教学的局限性。

〔三〕稳固练习

1.讲解并描述：这节课，我们熟悉了夏天的特征。

2.学习歌谣──夏天

此歌谣只能反映夏季的一般特点，老师可以参照此歌谣，依据当地夏天的特点重新编写。这样，同学学起来更亲切，更有意义。

夏每天气好酷热，

天气多雨河水多。

柳叶茂密桃子熟，

野草开花满山坡。

布谷鸟在树上啼，

蝉在树上高声歌。

玉米长高麦收割，

小孩游泳乐呵呵。

〔四〕布置作业

连续观看我们四周的大自然，随着季节的推移有什么改变。

四、教学参考学问

夏天的特征

〔1〕夏每天气酷热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短；

〔2〕夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，很多鸟开头脱羽毛，有很多兽的毛也脱落了；

〔3〕夏天，植物生长非常茂密；

〔4〕夏天是农夫最忙的时期，他们要进行三夏〔夏收、夏种、夏管〕劳动；

〔5〕夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，很多人都主动参与游泳活动。

篇四：熟悉调料

活动目标

1、让幼儿熟悉几种常见调料的名称和其味道的特点。熬炼幼儿用嗅觉、味觉、视觉等感官对事物进行区分的功能。

2、通过对调料的熟悉，使幼儿学会简洁的使用方法。丰富幼儿的生活学问和提高生活技能。

3、培育幼儿努力合作的良好行为习惯。

活动预备

1、白糖、味精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等调料分类放好。

2、黄瓜、西红柿、豆腐皮、葱、胡萝卜、火腿、白萝卜等切好分盘。

3、筷子、透亮口杯若干。

4、环境布置“珍宝厨房”一处。

活动过程

一、布置活动室，将调料分盘放好。导入主题：

老师：“今日，欢迎大家到珍宝厨房来做客，先请小伴侣参观一下珍宝厨房的调料大世界。”音乐起，幼儿直接进入珍宝厨房参观已预备的各种调料，提示幼儿用各种方法感知各种调料的名称和味道，留意参观时的秩序和卫生。

二、幼儿参观探究各种调料的名称和特点，并利用调料制作简洁的凉菜。

1、老师提问：“刚刚小伴侣们看到的是哪些调料？”幼儿回答：“白糖、鸡精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油。”再请幼儿说出是如何知道这些调料的，引导幼儿分别从嗅觉和味觉、视觉的感受说出各种调料的名称和其味道的特点，例如糖甜、盐和酱油咸、味精鲜美、醋酸、油香等。

2、出示一盘调好的菜，请幼儿品尝并说出菜中用到的调料。老师总结各种调料的味道和作用：人们使用调料是为了做菜时使菜的味道更好吃。简洁说明调料的其他用处：醋可以用来杀菌消毒；盐可以加水稀释用于伤口或皮肤消毒；假如有烧伤和烫伤可以用酱油涂抹，减轻伤痛；涂抹香油可以减轻婴幼儿口疮等苦痛。

3、出示各种切好的菜类，先请幼儿商量说出日常生活中见过的这些菜的吃法，调制凉菜。

老师：“今日，我们用这些调料和蔬菜自己来做凉拌菜好吗？”请幼儿分四组进行活动。每组幼儿依据自己的意愿选择调料和蔬菜到桌子旁，在留意卫生方法和平安使用的前提下，将各种菜加入调料用筷子进行搅拌，老师进行指导，提示幼儿味道搭协作理，甜和辣的冲突，每一个菜有其突出的特点，四组小伴侣的菜尽量不重复。搅拌完毕之后幼儿试尝，然后依据缺乏进行补充加料。如淡的加盐，咸的加点鸡精或醋等。老师提示幼儿不要将调料撒到外边，假如有用抹布随时清理。

4、请幼儿将调好的菜装盘，为菜起名并做简洁介绍。介绍的语言形式为：我们的菜名是***，用的主料是***，调料是***。盼望大家喜爱。菜品名称参考：西红柿拌白糖〔火烧冰山〕、凉拌豆腐皮〔可加入黄瓜丝、胡萝卜丝等，又名三彩丝。〕、黄瓜火腿〔红点点、绿点点〕、糖醋萝卜丝等。

三、请其他班级的老师和同学品尝，老师表扬幼儿爱劳动，友好合作。提议幼儿在家帮爸爸和妈妈做力所能及的家务事。

篇五：我熟悉的虫虫

活动目标：

初步了解幼儿对各种虫类的认知程度。

活动预备：

通过让幼儿看书、图片、收集虫虫的资料及有关的小学问。

活动过程：

1、老师提出问题，幼儿回答――你能说出你熟悉的虫虫的名称吗？你能描述出他的样子吗？

2、幼儿回答，老师简笔画记录。

浩楠：我熟悉菜青虫，它全身是绿色的，爱吃青菜的叶子，是个坏虫子。我熟悉螳螂，它前面有两把大刀，身体是绿色的，有的是咖啡色的，身上还长着翅膀，他吃害虫是好的虫。我还熟悉七星瓢虫，它也是好虫子，身体像半个球，是红色的，上面有七个黑点。

张一佳：我熟悉蝴蝶，它有4个翅膀，上面有秀丽的花纹，他喜爱在花里飞来飞去，采花粉。范进祥：我见过蚂蚱，由两种，一种胖的，一种瘦的，他们都有须子，都有翅膀，有6条腿，有时候他会飞着走，又时候他蹦来蹦去。

豆豆：我熟悉西瓜虫,它有许多腿，用手一碰它，它就团在一起，变成个小球球。这是它在爱护自己。

3、老师向幼儿介绍几种幼儿不太熟悉的虫虫。

4、幼儿用绘画的形式表现出自己熟悉的虫虫。〔延长活动〕

活动效果：

秋天的草丛里处处都隐蔽着各种小虫，活动时，孩子们熟悉了许多的虫虫，如：蚂蚱、蛐蛐、螳螂、蜘蛛、豆虫、毛毛虫、蝴蝶、蜻蜓等。通过捕获和观看，孩子们对它们的形状特征、生活习性特别了解。因此，孩子们描述很认真。特殊是对秋天特有的几种虫子，幼儿更加宠爱。因此，我们以探究秋天常见的几种虫子为重点。进一步延长，让幼儿在会描述的基础上，能用绘画的形式表现出来，为我们的下一个活动：制做图书《我熟悉的虫虫》打好了基础。

幼儿园科学活动教案篇3

活动目标

1．通过操作探究组装书架的过程，学会利用凹槽进行拼插连接的方法。

2．在多次操作尝试中把握连接的操作要点，获得解决问题的力量。

3．了解连接在人们生活中的应用，感受合作的欢乐。

活动预备

1．每2人供应一组书架，按幼儿人数预备若干组多用三合一书架。

2．PPT演示：操作材料示意图、操作步骤视频等。

活动过程

一、导入部分：以生活情境导入，引出主题

1．师：再过两个月，小伴侣们就是一名学校生了。进入学校，你们会有许多书。(出示图片)我们来看看这个大哥哥是怎样整理、收放他的书的?他把书放到哪里了?加深幼儿对书架用处的感性熟悉。

二、基本部分：操作探究书架的拼接方法

第一环节：观看感知——了解书架的基本构成。

1．师：今日，老师也带来了一个小书架。小伴侣们看一看，这个小书架是用什么做的?

2．师：这些塑料板的样子有什么特点?它们之间有什么不同?

(老师依据幼儿回答随机出示7块板的分解示意图，引导幼儿熟悉书架的底板、前板、后板、隔板。)

3．师：这个小书架一共由几块塑料板组成的?(7块。)

其次环节：操作探究——把握拼插连接的操作要点。

第一次操作：自选2块塑料板，尝试进行连接，重点引导幼儿找到凹槽及凹槽的开口处。

1．师：这些塑料板之间是靠什么连接起来的呢?我们先来试试其中2块板的连接。请每个伴侣去选择2块塑料板，试试看，能否把它们连接起来。

2．幼儿操作尝试。

3．讲评介绍。

师：谁来介绍一下，你是怎么连接的?(幼儿介绍．老师引导幼儿重点观看凹槽处。)

4．师：请小伴侣来找一找，哪几块板上也有这样一条条凹槽的?(底板、前板、后板。)

总结：原来塑料板之间就是通过这些凹槽来进行连接的。

5．师：找到了凹槽，怎么把板插进去呢?谁情愿来试一试。

重点强调操作要点：找到凹槽的对接口，即开口处。

(评析：在观看书架的基础上引出主要问题——“这些塑料板是怎么连接起来的”，以此激发幼儿主体建构的内在主动性，为幼儿创设一个解决问题的气氛，让幼儿在一个明确的任务环境中，自信地尝摸索索解决问题的策略。)

其次次操作：幼儿两两合作，操作尝试拼接完好的书架。

师：找到了这个拼接的秘诀，那我们也来试着拼一个完好的小书架，好吗?这次的任务请2个伴侣合作完成。

幼儿两两合作，操作尝试。

3．讲评介绍。

师：刚刚拼接的时候，你遇到什么困难了?(与幼儿探讨失败的缘由，老师随机选几个典型问题与幼儿绽开商量。)

①隔离板倒置。商量：你觉得这个书架问题出在哪儿?

②缺底板，装不进去。

商量：底板应当在什么时候装?(视频演示。)

师：看了刚刚的视频，我们知道了拼接书架第一步要做什么?

③前板或后板装不进。商量：谁有好的方法?

重点强调操作要点：拼插连接时必需同时对准凹槽的4个口子(图片演示。)

(评析：不给幼儿任何安装步骤的提示。目的是让幼儿在充分商量、尝试失败中学会梳理问题、解决问题的方法，这样的阅历获得比直接手把手地教给幼儿来得更为深刻，更为有效，正所谓“授之以鱼莫如授之以渔”。)

4．总结拼接书架的整个过程。

师：原来拼接书架说难也不难，说简洁也不简洁，关键是我们要把握方法。第一步首先要做什么?其次步呢?……(结合幼儿回答出示相应的安装图示说明。)

第三次操作：竞赛拼接书架，感受胜利的欢乐。

1．师：好，如今我们来个小竞赛，看谁能在最短时间内拼接好书架。

2．师：今日我们学习拼接的是3格书架。在我们生活中，你还见过几格的?(4格、5格、6格、甚至更多的，拼接起来，难度也不同哦。我们还可以去尝试挑战。)

(评析：通过问题商量、观看录像，幼儿对书架拼接有了一个完好的阅历梳理，这时采纳竞赛的形式提高操作要求，既是对幼儿认知、思维、合作力量的又一次挑战，同时也能让幼儿充分体验胜利的喜悦，获得心理上的满意。)

第三环节：阅历拓展——感受拼插连接在生活中的应用。

师：在我们生活中，除了书架，还有哪些东西也是利用凹槽进行拼插连接的呢?(结合幼儿回答随机出示图片，如：花片积木、杯盖与杯子、木凳、中国馆的构造等等。)

(评析：通过生活中多种拼插连接的物体的再现，让幼儿充分感受连接在生活中的应用以及给我们生活带来的便利，同时也是作为一个延长探究，使整个活动形如流水，一气呵成。)

三、结束部分：查找生活中的连接现象

师：拼插连接只是连接中的一种方法。关于物体的连接，还有好多种方法。今日就请大家回去找一找哪里有连接?是怎样连接的?这些连接又给我们的生活带来了哪些便利?

幼儿园科学活动教案篇4

活动目标

1、知道漩涡形成的原理，简洁了解台风形成的缘由。

2、探究旋转速度与漩涡形成大小的关系。

3、能主动参加旋涡试验，愿意说己的发觉。

活动预备

1、各种漩涡图片、龙卷风视频；

2、装有水的塑料瓶人手一个；

3、大记录纸一张、小记录纸，铅笔人手一份。

活动过程

一、出示水面漩涡的图片，熟悉了解漩涡。

1、引导幼儿说说从水面漩涡图片中的发觉。

——你知道这是什么吗？

——你在什么时候什么地方也看到过漩涡呢？

——〔出示水瓶〕老师这里呀有许多的瓶子，瓶子里有水，你觉得用什么方法会使这瓶子里的水产生漩涡呢？

2、第一次试验，请幼儿记录操作结果并讲解并描述操作过程及结果。

——如今就请小伴侣每人拿好一个瓶子来试一试你的方法能不能产生漩涡？并把你的发觉画在第一个带有问号的表格里。〔幼儿操作并记录〕

提问：

——请你来说说看你是怎么把水旋转起来的？〔请个别幼儿示范摇动瓶子产生漩涡〕

——水旋转后你看到了什么？你是怎么记录的呢？〔幼儿出示自己的记录表〕

——如今你觉得漩涡是怎么形成的呢？

老师：把瓶子里的水像画圆圈一样来回摇摆就产生了漩涡。〔老师依据记录好大记录表〕

——我们一起来用这种方法转出圆圆的漩涡吧。〔师幼用正确的方法摇出漩涡〕。

三、其次次分组试验：探究转动的快慢与漩涡形成大小的关系。

1、刚刚有的小伴侣转的快，有的小伴侣转的慢，你觉得转的速度的会影响漩涡的形成吗？转得快漩涡会是什么样？转的慢漩涡又会是什么样呢？

2、我们一起来用小手试一试转的快漩涡会怎么样？转的慢漩涡又会怎么样，并把你的发觉分别记录在慢和快的表格中。

3、幼儿操作及记录操作结果。

4、提问：你发觉了什么？依据回答出示记录表。

5、老师：我们发觉转的越快漩涡就会越大转的越久，转的慢漩涡就会越小转的时间短。

四、拓展：与幼儿熟悉生活中利用漩涡创造的东西和对人们的影响。

1、在我们生活中利用漩涡的原理创造了许多东西，你知道什么东西是利用漩涡原理制成的？〔果汁机、洗衣机〕

2、其实除了水转动后会形成漩涡，空气转动后也会形成漩涡，谁知道空气转动会形成什么呢？

在热带的海洋上，太阳照耀海面，海水的温度上升，往上蒸发变成水蒸气。热热的水蒸气转呀转，四周的空气也跟着转。由此越转越大，就形成了台风。

老师：生活中的漩涡有的可以便利我们的生活，而有的却给我们的生活带来了灾难，比方龙卷风是很剧烈的旋风，当涡旋运动越趋猛烈时，便从云中直降到地面，形成漏斗状云柱龙卷风，会带来很大的破坏力。台风虽然具有破坏力，但也会带来丰富的雨水。

幼儿园科学活动教案篇5

一、活动目标：

1、能对科学现象产生爱好，萌发初步的探究爱好。

2、在试验中发觉盐溶解在水里会增加水的浮力，盐越多浮力越大。

3、愿意用自己的语言表达出所看到的现象并情愿和同伴沟通。

二、活动预备：

杯子、葡萄、盐、记录纸、视频“死海”的有关资料

三、活动过程：

〔一〕激发爱好、引出活动内容。

1、谈话导入。

“小伴侣，你们还记得怎样让鸡蛋浮起来的吗？”〔幼儿回忆阅历〕

2、老师质疑小结。

为什么在水里加了盐，鸡蛋就能浮起来的.呢？原来盐溶解在水里，增加水的浮力，鸡蛋就浮起来。〔幼儿一一说说：浮力〕

〔二〕幼儿操作活动。

过渡：那是不是加了盐，物体就能浮起来呢？〔幼儿猜想〕

1、那究竟是怎样的呢？我们呆会自己去试一试。在桌子上老师给你们每人预备了一杯水，要求每次加入1包盐，用筷子充分搅拌，放入葡萄，看看结果怎样？并把它记录在纸上。记住：试一次记一次。

2、幼儿操作

3、沟通：我发觉一号桌的小伴侣动作很快，由请他们来说说他们的发觉？〔1号组：我加了1、2包盐，葡萄没有浮起来，加了3包盐，葡萄浮起来了。〕

4、为什么加了1包、2包盐，葡萄没有浮起来？加了3包，葡萄能浮起来呢？〔盐变多〕

5、老师小结：是呀，当水喝1包盐，浮力很小，没有力气托起葡萄，加入2包盐，还是浮力太小，只有当水喝足了盐，才有肯定的力气托起葡萄，让葡萄浮起来。说明盐越多浮力越大。

6、还有哪一组的情愿来介绍一下你们的发觉？〔2号组：我加了1、2、3包盐，葡萄没有浮起来，加了4包盐，葡萄浮起来了。〕

7、老师质疑：刚刚你们介绍了你们的发觉，老师有了一个怀疑：为什么一号桌只要加3包盐，葡萄就能浮起来，而2号桌要加4包盐，3号桌要加5包盐呢？〔观看3桌杯子里的水，〕水的多少

8、你们都发觉了呀，〔出示标记〕1号桌杯子里的水最少，2号桌杯子里的水多一些，3号桌杯子里的水最多〕噢？水的多少和加的盐也有关系吗？究竟是什么关系？〔幼儿商量〕

9、小结：原来水越多，需要喝的盐也就越多。只有让水喝足了盐才有力气托起葡萄，让它浮起来。

〔三〕观看录象。

1、除了鸡蛋、葡萄能浮起来，我们的人能不能浮起来？〔幼儿猜想〕告知你们，其实我们的人也可以浮起来，信任吗？我们一起来观看一段录象。

2、幼儿观看录象

3、真是奇妙呀！谁来说说看：为什么人也能浮起来？原来这不是一般的大海，而是死海，它的含盐量比我们一般的海水要高6、7倍，浮力很大，难怪我们人都可以躺在上面了。

〔四〕延长活动。

刚刚我们有的小伴侣把葡萄都浮起来，那能不能再让它沉起来呢？你们可以自己去试一试。

幼儿园科学活动教案篇6

活动设计

秋天，当孩子们为了丰富自然角从家中搬来了各种各样的菊花时，多姿多彩的菊花吸引了孩子们的留意，孩子们在边看边商量着，好像发觉了什么，从幼儿的自由探究的欲望中我生成了本次活动。一方面《纲要》中提出：为幼儿丰富的可操作性材料是幼儿运用多种方式探究的前提条件，因此事先组织幼儿收集各种各样的菊花，了解菊花的用处，同时选择适合幼儿年龄特点的相关学问进行梳理，选材，制作视频〔药用价值〕，选择教具〔菊花制作的食品〕。

另一方面在教学过程中：我首先从幼儿熟识的部分入手，以说一说、猜一猜的形式引导幼儿逐步深化发觉菊花不同品种之间的差异，如颜色、样子等，同时将花瓣样子的不同作为本次活动的教学难点，让幼儿在观看和比较中用语言、肢体动作来表现自己的熟悉，按花瓣样子进行分类，既有科学根据，又符合幼儿的学问阅历；其次我选择了不同的方式让幼儿来感知熟悉菊花的不同用处，使活动的形式具有丰富性，如：闻一闻、尝一尝、看一看等，帮幼儿了解菊花和我们生活的关系；最终我以新的问题如何种养菊花来结束活动，除了引导幼儿爱花惜花之外，还激发了幼儿连续探究的欲望。

活动目标

1、知道菊花是秋季开放的一种花，其品种繁多，用处广泛。〔重点〕

2、在观看比较中感知菊花的不同种类，初步了解菊花根据花瓣样子可分为平瓣、宽瓣、爪瓣、筒瓣、针瓣、丝瓣、钩瓣等。〔难点〕

3、感知菊花和我们生活的关系，萌发惜花爱花之情。

活动过程

一、初步感知菊花多样性：

1、师：〔收集几盆不同种类的菊花〕你们熟悉这是什么花吗？知道它是在什么季节开放？今日这些菊花有的是我们班的几位小伴侣带来的，请他们说一说自己带的菊花的特征，大家来猜一猜究竟是谁带的哪一盆。

2、幼儿说一说，猜一猜。〔从颜色、样子等来介绍〕

二、了解菊花不同的花瓣样子。

1、刚刚小伴侣从颜色的不同找到了相应的菊花，瞧老师这儿有两盆一样颜色的菊花，他们之间有什么不同呢？〔丝瓣、宽瓣〕

2、幼儿自由观看比较菊花花瓣的不同，〔老师预备的不同花瓣样子的菊花：丝瓣、宽瓣、筒班、平瓣〕说一说这些花瓣的样子像什么？〔鼓舞幼儿用语言和肢体动作来表现〕

3、尝试分类，将一样花瓣样子的菊花放在一起。〔分组合作〕并用适合的语言进行表述。

4、你还见过什么样子花瓣的菊花？〔爪瓣、针瓣、钩瓣等出示相应的菊花或图片〕

5、师，菊花在秋季开放，种类许多，颜色样子各不相同，根据花瓣的样子来分为平瓣、宽瓣、爪瓣、筒瓣、针瓣、丝瓣、钩瓣等，可以用一个好听的词多姿多彩来形容，所以人们很喜爱它，常常会用它来装饰环境。

三、感知菊花的不同用处。

1、出示几杯花茶，引导幼儿闻一闻猜出哪一杯是菊花茶？〔了解菊花别出心裁的气味〕

2、菊花除了可以泡茶外还有些什么用途？〔观看一段视频了解其药用价值〕

3、预备一些菊花食品给幼儿品尝。

四、延长活动

师：菊花品种繁多，可以供人们欣赏，我们大家都很喜爱它，不过要记住花儿好看不能任凭摘哦！我们还要好好的爱护它们，同时它们还有特别的药用价值，可以用来食用、酿酒、泡茶等，那怎样才能种养好菊花呢？我们一起回去了解一下，下次再来商量，如今我们当心的把花盆捧到自然角中，让大家都能观赏它们的美。

幼儿园科学活动教案篇7

活动目标：

1、增进数数的力量。

2、获得扮演开店嬉戏的乐趣。

3、在嬉戏中学习以仔细的看法工作。

活动预备：

1、布置“商店”的道具，如收款机、纸制钱币、货物架、海报纸、卡纸、色纸、浆糊、彩色笔、卷标贴纸。

2、事先选择一家商店，并和商店仆人联系参观事宜。

3、活动前一天，请家长为幼儿预备几枚一元硬币带到幼儿园。

活动过程：

1、参观前，与幼儿商量参观时应遵守的规章，如不能买超过多少元的东西，买好后记得索取发票或找零钱。

2、实际到店里购物，并观看店里出售商品的种类以及老板是如何为顾客服务的。

3、回园后，请幼儿共享购物过程中的趣事。然后问幼儿：假如你开了一个小商店，你想卖些什么东西？你会取什么样的店名？你预备如何招呼客人？

4、将幼儿分成数组，各组确定所要开的店，并着手布置商店。然后实际进行扮演嬉戏。

幼儿园科学活动教案篇8

科学活动

大鞋和小鞋

活动目标：

1、感知鞋子的不同颜色和大小。

2、感受自己穿鞋的欢乐。

阅历材料预备：

1、鞋子是孩子每天都用的服饰，因此，有肯定的感知阅历，并通过大鞋和小鞋让幼儿感知自己穿鞋的欢乐。

2、音乐磁带。

活动过程：

1、夏天到了天气很热小伴侣情愿和老师一起