小学生学好数学的方法学习数学的方法

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学生学好数学的方法学习数学的方法想必数学困扰了好多学生。那么，小学的数学要如何学好呢?别惦记，接下来，我就和大家共享小学生学好数学的方法，梦想对大家有扶助!

小学生学好数学的方法一

学会主动预习

新学识在未讲解之前，专心阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学学识的重要手段。因此，培养自学才能，在老师的引导下学会看书，带着老师用心设计的斟酌题去预习。如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，报告了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。抓住这些重要问题，动脑斟酌，步步深入，学会运用已有的学识去独立探究新的学识。

在老师的引导下掌管斟酌问题的方法

一些学生对公式、性质、法那么等背的挺熟，但遇到实际问题时，却又无从下手，不知如何应用所学的学识去解答问题。如有这样一道题让学生解"把一个长方体的高去掉2_厘米后成为一个正方体，他的外观积裁减了48平方厘米，这个正方体的体积是多少?'同学们对求体积的公式虽记得很熟，但由于该题涉及学识面广，大量同学理不出解题思路，这需要学生在老师的引导下逐步掌管解题时的斟酌方法。这道题从单位上讲，涉及到长度单位、面积单位;从图形上讲，涉及到长方形、正方形、长方体、正方体;从图形变化关系讲：长方形正方形;从思维推理上讲：长方体裁减一片面底面是正方形的长方体裁减片面四个面面积相等求一个面的面积求出长方形的长(即正方形的一个棱长)正方体的体积，经老师启发，学生分析后，学生根据其思路(可画出图形)举行解答。有的学生很快解答出来：设原长方体的底面长为X，那么2X4=48得：X=6(即正方体的棱长)，这样得出正方体的体积为：666=216(立方厘米)。

实时总结解题规律

解答数学问题总的讲是有规律可循的。在解题时，要留神总结解题规律，在解决每一道练习题后，要留神回想以下问题：(1)此题最重要的特点是什么?(2)解此题用了哪些根本学识与根本图形?(3)此题你是怎样查看、联想、变换来实现转化的?(4)解此题用了哪些数学思想、方法?(5)解此题最关键的一步在那里?(6)你做过与此题类似的题目吗?在解法、思路上有什么异同?(7)此题你能察觉几种解法?其中哪一种最优?那种解法是特殊技巧?你能总结在什么处境下采用吗?把这一连串的问题贯穿于解题各环节中，逐步完善，持之以恒，学生解题的心理稳定性和应变才能就可以不断提高，思维才能就会得到磨练和进展。

拓宽解题思路在教学中老师会经常给学生设置疑点，提出问题，启发学生多思多想，这时学生要积极斟酌，拓宽思路，以使思维的广阔性得到较好的进展。如：修一条长2400米的水渠，5天修了它的20%，照这样计算剩下的还需几天修完?根据工作总量、工作效率、工作时间三者的关系，学生可以列出以下算式：(1)2400(240020%5)-5=20(天)(2)2400(1-20%)(240020%)=20(天)。教师启发学生，提问："修完它的20%用5天，还剩下(1-20%要用多少天修完呢?'学生很快想到倍比的方法列出：(3)5(1-20%)20%=20(天)。假设从"已知一个数的几分之几是多少，求这个数'的方法去斟酌，又可得出以下解法：520%-5=20(天)。再启发学生，能否用比例学识解答?学生又会想出：(6)20%∶(1-20%)=5∶X(设剩下的用X天修完)。这样启发学生多思，沟通了学识间的纵横关系，变换解题方法，拓宽学生的解题思路，培养学生思维的生动性。

擅长质疑问难

学启于思，思源于疑。学生的积极思维往往是从有疑开头的，学会察觉和提出问题是学会创新的关键。出名教导家顾明远说："不会提问的学生不是一个好学生。'现代教导的学生观要求："学生能独立斟酌，有提出问题的才能。'培养创新意识、学会学习，应从学会提出疑问开头。如学习"角的度量'，熟悉量角器时，专心查看量角器，问自己："我察觉了什么?我有什么问题可以提?'通过查看、斟酌，你可能会说说："为什么有两个半圆的刻度呢?'"内外两个刻度有什么用处?'，"只有一个刻度会不会比两个刻度更便当量呢?'，"为什么要有中心的一点呢?'等等，不同的学生会提出各种不同的看法。在度量外形如"V'时，你可能会想到不必要用其中一条边与量角器零刻度线重合的手段。学习中要擅长察觉问题，敢于提出问题，即增加主体意识，敢于发表自己的看法、见解，激发创造欲望，始终保持振奋的学习心绪。

小学生学好数学的方法二

1、重视计算。

数学的计算学习就像语文的识字学习，是最根本的。不识字，语文读不好;计算差，数学同样学不好。而且计算好，会给孩子数学学习供给很大的扶助。现在的新教材对计算的重视度不高，练习量对比少，导致现在孩子的计算才能跟以前的孩子相比，有确定差距。家长可以每天让孩子做2分钟口算。一开头，2分钟内能只能做完20道口算，但之后，你会察觉孩子会越来越快，正确率越来越高。

2、重视生活中的数学。

其实数学的学习对生活的影响很大，供给好多的扶助。例如买东西、计算利率、盈利等等，这些都用到数学。你可以在生活中，有意识的跟孩子提数学问题，让他解答。很简朴，你带孩子去买菜，一斤苹果5元，买3斤多少钱，给阿姨20元，找回多少钱。别小看这些，在小学数学学习中，解决问题占的分数是最多的，而解决问题无非就是判断用加减乘除中的哪种来列式解答，这些问题其实就是生活中的问题，孩子在生活中接触多，自然就会解答。

3、适当学奥数。

大家不妨这么来对付数学和奥数：1)课程内的数学：是每天的饭菜，保证生存所需。2)根基奥数：是每周的运动，保证身体健康。3)竞赛奥数：是专业的运动，目标是夺金。

我以前也觉得奥数理应是优秀孩子才能学的，阅历多了才察觉，其实好多的所谓奥数题，它并不难，只是教你从另外一角度看问题，跳出书本的方法解决问题，丰富孩子的学识面。当然，你不要要求你的孩子务必要拿奖，给他过多的压力，会使他厌恶学。

4、别吝啬你的表扬。

表扬的作用大得超乎你想象，我教过的好多小孩，刚开头，都厌恶数学，觉得它好难，但当他有一点劳绩，得到你的表扬，你会看到他在数学学习上的突飞猛进。每个人都热爱听到别人的赞扬，孩子更是，哪怕一点点的进步，譬如今天晚上的作业做快了1分钟，都能表扬。

另外，我觉得小学数学学习中理应提防这两方面的学习：

①画图解题的才能。

不要小看画图，它能化抽象为直观，扶助你子理解题意，这是一种很好的学习方法，但很怅然，我们课本中没有提防画图的教学。更加是奥数中，图能化繁为简，直观找到解题的突破口。

②解方程的才能。

小升初中的大片面解决问题都能用解方程来解答，而且初中的数学，很不赞成用算