中学教研活动总结范文

中学教研活动总结范文

【导语】现代多媒体技术在教学工作中的应用，对于转变教师观念，加速教育手段和治理手段现代化，提高保教质量和工作效率以及促进教育实现跨越式进展具有特别的意义。下面活动总结网就给大家共享下中学教研活动总结范文，欢送阅读！

中学教研活动总结一

学校一年来积极致力于教研教改工作，经过全体师生的共同努力，圆满的完成了年度，并取得了肯定的成绩，现在总结如下：

一、拟好教研教改规划、明确工作任务。

学校在开学初就要求各项工作要写出工作规划，与此同时教育处也明确了各个教研小组的工作目标，确定了各个教研小组的负责人和岗位职责。在县教育局教研室的指导下，我校制定出有针对性的工作规划，人人做到心中有教学工作，心中有教研工作，做到从上到下都重视教研工作。

二、加强思想熟悉，培育工作责任心。

随着教改工作的进一步开展，新课程理念和新课程教法在各个学校都得到了很好的推广运用。加强教育教学工作，使每位教师熟悉到教学质量对学校生存的重要性，使每个教师都有高度的责任感，都充分熟悉到新课改新教法的必要性。在屡次的会议上，屡次的学科培训中每位教师得到了许多的启发和教育。经过努力，我们的教师在教学中提高了思想熟悉，工作责任心得到加强。

三、加强教研教改日常工作的组织治理。

学校由教育处专抓教研教改工作，制定本学期的教研规划。教育处依据教研教改规划开展好学校的教学工作和教研工作。学校的教研工作规划的实施及方案的”落实实行定期、定项的督导检查与评价。在本学期进展了常规教研活动10次以上，送课下乡活动一次。在教研活动中我校主见形式多样的教研活动，杜绝走形式不合学校实际状况的活动。教育处每月月底要抓好全校教师的日常教学工作的督导检查工作，在检查工作中要检查教师的教案、测验、作业批改、作业分析、听课记录、值班、学生对教师上课状况评价等，教育处在检查中必需做到仔细检查记录并总结反应。

上半学期组织年轻教师或者骨干教师上公开课、示范课，课后授课教师作了说课，听课教师对授课教师的教学状况作了全面的评课。下半学期我们深入反思，教师们在亲身体验和面对面的直接交谈学习中得到了启发和熬炼，这些很好的促进了我校教学水平的整体提高。

中学教研活动总结二

本年度学校教研活开工作在校领导的直接领导和关怀下，得以顺当开展，完成了两学期所制定的详细工作规划，根本到达了预期目标。首先是依据学期初制定的工作规划中心思想，在每学期开学前就制订好详细的规划及安排，并严格按详细规划执行，无特别状况，不随便变更，在指导思想和时间上保证了详细规划的实施。

一、加强学习，提高教师的综合素养

每学期开学后第三周或第四周利用课外活动时间组织全部教师学习了教育杂志和报刊中登载的关于提高教师素养和教学水公平方面的文章，并让教师结合本校实际状况和自己详细的教学体验进展争论，取人之长，补己之短，增加了教师对义务教育的责任感和使命感，以更好的姿势履行教书育人、为人师表的天职，进一步投入到搞好教学、提高教学质量的工作中来。

二、通过教学状况座谈会准时反应教学当中存在的缺乏问题

每学期开学后第五周或第十五周召开教学状况学生座谈会。在座谈会前一周将座谈会的目的、意义及内容传到达每一位教师和班级。由班干部（正、副班长及学习委员）向全班同学征集开学以来对授课教师在教学过程的优点、缺乏的看法和意见。据此在教育主任和教务员的帮助下，分别召开了七年级、八年级、九年级各班正、副班长及学习委员和学生代表40人参与的教学状况座谈会。

由于作好了事前的广泛征求意见等预备，故而在会上班干部的发言能较全面反映各授课教师的授课质量和存在问题。教育处作好记录后准时在教师会上向全体教师进展反应，个别较突出问题则直接向有关教师指出。总之，秉着“有则戒之，无则加勉”的态度和做法，各教师也能结合自己详细教学状况，不断克制缺点与缺乏，因材施教，不断提高教学水平。

三、开展观摩教学，不断提高教师的授课水平

今年共进展了5次校内观摩教学，由语文组、数学组、英语组、理化组和政史组15位中青年教师分别进展公开教学，并请主管教学的黄校长现场听课。每周公开教学后，当周周五准时进展评议会，由参与上课、听课的教师说课、评课，各教师也根本上能实事求是、负责地、客观地指出授课教师在授课过程中的优缺点，这也就真正到达了相互沟通、取长补短、共同提高的目的。

四、准时检查授课进度和教案，不断提高教师编写教案的力量

每学期在每月底，教研组组织对本学期各授课教师的教案进展一次全面检查。方法主要是让一样科或相近科的授课教师进展相互检查、相互学习。教育处和主管教学的黄校长则对教龄稍短的青年教师所写教案和讲稿进展重点检查，准时指出缺乏及存在的问题，帮忙年轻教师提高编写教案的力量。

另外，为保证本学期教学任务能如期完成，依据教学日志和教师授课规划，对每位授课教师的授课进度也进展了检查，据此也就了解了教师

执行教学大纲和授课规划的状况，如擅自缺课或进度滞后、偏快等。若与预先授课规划有相差2学时以上的状况，则要求该教师准时查找缘由，商定补救措施。这是使教学正规化、标准化、科学化的要求和做法，也能使教务科更好地把握每位教师的授课状况，进而了解学校整体教学状况。

五、安排教师定期或不定期地参与各学科连续教育，提高教师专业素养

今年我校安排了数学教师余龙，英语教师马丽娜、赵二月，政治教师殷兆书、语文教师计恒、杜立兵、沈家潮等教师进展了相应的培训，有利的提高了他们