九年级英语年度工作计划1500字集锦

第页共页九年级英语年度工作方案1500字集锦九年级英语年度工作方案篇1一、认真搞好课文教学，让学生多读、多记、多背除要求学生背诵有代表性的课文篇章、段落和典型句子外，还要努力开发新课程资为学生提供更加广阔的学习空间和丰富资料，引导学生重视教材外的语言输入。按课标要求选择适宜的课外听力材料和阅读材料，增大对学生的语言输入量，注重语篇整体理解才能培养，让学生学会运用获取的信息分析^p问题和解决问题。二、打破单词识记的难关引导学生运用读音规那么有效记忆单词。通过按读音规那么归类的词汇表，减少过度的死记硬背，同时做好词汇的分类和辩析，注重课标词汇的词义掌握和拼写，要在九年级教学的同时，以新带旧、温故知新，解决“四会”词汇的记忆和使用，努力打好词汇根底。在才能允许范围内适当扩展外研版教材的词汇，以适应我县所学__版教材与__市地区学习外研版教材的差异。三、梳理知识体系，结实掌握根底知识中考加大才能考察力度并不意味着削弱对根底知识的要求，相反，扎实的根底知识是开展语言技能和语言运用的重要根底。我们在日常教学中要细化《语法工程表》的各项详细要求，进一步优化词法、句法等语法知识的教学与复习，不但要让学生在详细语境中进展针对性练习，还要引导学生自我归纳和梳理相关知识，帮助他们形成知识网络，打好语言知识才能的根底。四、加强听说训练，进步交际才能听说才能的训练要分阶段有方案地贯穿在初中三年教学的全过程，重点整理和打破主要的情景交际用语，将它们编成微型对话，要求学生背诵上口，同时在背诵的根底上积极引导学生开展俩俩对话竞赛活动。尽量联络生活实际，积极创设情景，设计各种交际对活，促进学生参与语言交际理论活动，在努力营造的英语气氛中注意引导学生对多种功能工程的交融运用。五、重视话题工程，培养表达才能将课标中的话题功能工程进展科学系统分类、整理，明确课标对各种话题工程的详细要求，同时结合教材各单元的话题内容，引导学生联络自已生活经历进展相关话题的表达训练，不但要掌握各种话题的根本表达句型，还要注意同种意思的不同表达方式，进步用英语进展连接表达的才能，做到言之有物、表达正确得体。六、加强阅读训练，进步驾驭语篇的才能有方案地扩大学生的阅读量，要注意选择体裁多样、内容新颖的阅读材料，既要有叙事文、议论文也要有说明文，要增加诸如新闻报导、科普文章、图表说明、效劳指南、海报广告等篇幅，把训练的着力点放在从文章中获取有用信息和对信息进展加工处理，用于解决实际问题的才能上，进步学生驾驭语篇的才能。七、落实写作训练，打破书面表达的瓶颈要培养学生正确书面表达的才能，就要落实每周至少一篇的写作训练，注意循序渐进和方法指导。通过各种写作训练帮助学生熟悉各种文体的写作方法，掌握谋篇布局的要领，注意表述详略得当、条理明晰。平时教学中注意利用教材中有关日记、书信、留言、便条、通知等书写格式，引导学生模拟范例进展叙事、描绘和说明等写作才能的训练。九年级英语年度工作方案篇2本学期是202_——202_学年上学期。我担任九年级两个班英语教学任务，为了能圆满、顺利的完成九年级英语〔上〕的教学任务，特拟订本学期教学方案。一、学生情况分析^p：本学期我任教的九年级两个班的学生。学生流通较大，学生学习普遍不够扎实，两极分化严重，课后学习时间较少，练习不够，稳固较差，语感欠缺，且单词掌握不牢靠。本学期准备采取重点学生辅导，争取中等学生，尽量弥补缺乏的学生的方针。学习过程中，尽量给学生鼓励，不能磨灭他们学习的希望。同时针对上半年期末的成绩，对学生的完形填空和阅读理解要有针对性的练习和辅导，争取稳步进步。二、指导思想：本学期仍坚持多朗读，选择性背诵的形式，早自习，课堂及课外多使用录音，进步学生的语音语调，让学生领会英语朗读的美感。其次，强化单词的记忆与稳固，多方面帮助学生理解巧记，让学生能学以致用。再次，强化落实，让学生将笔记，错题整理好，时常翻阅，学会温故知新。此外，注重过程评价，评价要及时适当，鼓励学生持续学习，促进自主学习才能的养成。最后，差异化教学，因材施教，对不同的学生目的分层。尽可能让每个学生都能获得进步。三、教材内容分析^p：本学期使用的是外研版九年级上册英语教材，共有12个教学模块和两个复习模块。每个模块都列出明确的语言目的、主要的功能工程与语法构造、需要掌握的根本词汇，并分为三个单元。Unit1局部是根本对话内容，Unit2局部是短文，主要是阅读训练。Unit3是扩展和综合的语言运用。相对而言U3语言应用局部篇幅加重，对知识点的落实要求进步。本学期要掌握的语法点有：1、时态的复习和比照；2、状语从句；3、被动语态；4、that，which，who引导的定语从句；5、构词法。四、详细措施：1、做好教材钻研工作。进步自己对教材的驾驭才能。2、认真修改作业和试卷，校对要及时，及时发现学生问题并引导学生。3、认真上课和备课，针对学生思想情况及时调整教学方式。让学习的知识点更利于学生承受，进步学习效率和课堂效率。4、每个模块中选择局部内容要求学生背诵，并且依托现代教育技术，多使用录音和电脑对学生进展情感上的熏陶。开发教学资，拓宽学习渠道，从而培养学生良好的英语语感和人文底蕴，激发学生学习热情。5、照旧加强单词和词组等根底知识的掌握，听写照旧坚持“少吃多餐”的原那么，一个模块单词分几个局部，每次一个局部听写，模块完毕后再总的默写一次，加强学生对单词的识记才能。同时发挥小组长的作用，对每次单词订正等情况进展检查强化。6、认真贯彻晨读制度，加强管理，保证效果。7、加强学生笔记和错题整理的检查，强化学生对知识点的掌握，让学生学会学习，温故知新。8、差异化教学，对全体学生立足于根底目的，对课本进展“瘦身”，重在根底的夯实。对成绩较好的学生的要求进步。对学困生进展专门的辅导，让他们在小进步中树立自信，尽快成长起来。9、加强学生策略指导，不仅要学生想要学习，更要让学生学会如何学习，为学生终身学习奠定根底。九年级英语年度工作方案篇32023—2023年度九年级第二学期英语教学工作方案又开场进入倒计时复习了，复习工作非常紧张又关键。在这关键时刻，需要更加深化地研究教材，根据学科特点及学生特点研究实在可行的课堂教学形式。努力探究合适学生特点、学生乐于承受的教学方法及形式。同时，要进展分层次教学。对于学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的根底上有所进步、有所收获，为将来的学习打好根底。一、指导思想1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中开展综合语言运用才能，进步人文素养，增强理论才能，培养创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，进步技能，活泼思维，展现个性，开展心智和拓展视野；3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二、学生情况分析^p本学期担任三个班的教学工作。九年级〔1〕、〔2〕、〔3〕三个班。其中九年级〔1〕、〔3〕班的学习成绩有小局部是很不错的，但有大局部还是很厌学。总之总体上学生英语程度普遍较差，成绩好的不多，局部学生已经对英语失去了信心，还有一局部学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活泼。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加兴趣性，以此来进步学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好根底，从最根本的东西抓起，防止拔苗助长。三、详细目的和措施根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习方案，“三轮复习法”要求先全面学习，后进展重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样复习既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学的知识，考出优异成绩。1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力进步学生语言技能：听力方面：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；答复比拟简单的问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备就一般话题作短暂表达。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度；能通过分析^p句子构造理解难句和长句；加强阅读理解的训练。写作：能简单写出连接且构造较完好的句子，能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺；可以较好的到达中招考试对大多数学生的要求。2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所进步。针对学生英语根底普遍较差的情况，从根底抓起，抓好英语根底知识。逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描绘比拟复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描绘时间、地点、方位的表达方式等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握根本句型和时态。防止平时考试中的常见性错误，进步学生应对考试的才能。对于程度较好的同学，要逐一进展分析^p、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步开展。3、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中开展综合语言运用才能，进步人文素养，增强理论才能，培养创新精神。在此根底上突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，进步技能，开展心智和拓展视野。总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使才能得到进步和加强，力争中考获得理想的成绩。九年级英语年度工作方案篇4本学期我担任初三〔２〕的英语教学工作，针对学生现状和本学期的教学任务，制定如下教学方案。学生现状分析^p：三〔２〕班有学生43人，特点是班里尖子生很少，中间生占也不多，差生面大。学生的根底知识薄弱，根底知识掌握不结实，上课教的很吃力，局部学生抱着混日子的态度。上学期进步很小，和一班比拟，有很大的差距。一、教学目的通过听、说、读、写的训练，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯；开展语言交际才能、阅读才能、及自学英语的才能；理解文化差异，培养爱国精神；激发学生的求知欲，及创新精神，为以后的学习打下根底。二、教材分析^p本册教材教学内容安康，有利于进步学生的思想情感素质，新增内容较多，尤其是关于一些运动方面、科技方面、网络方面、环境保护方面等许多新知识，这就要求我们老师首先要通读教材，至少要通读本学期的内容，以便更好地驾驭教材，有一些知识需要去理论，例如，网络知识对于我们许多老师是新知识，就需要先操作再讲课。再比方，体育工程中的赛艇，冲浪运动等，老师必须有所理解。三、主要语法工程１、定语从句。２、被动语态。３、主谓一致。四、教学方法及教改方案1、生词教学：在授课中，注意学生的听力训练，课本附有配套磁带，注意生词教学继续采用“集中识词”法，一般采用单元集中法。一开场就让学生听地道的语音，学地道的发音。2、句型教学：句型仍然采用五步教学法，着重培养学生的口语交际才能，老师要注意设置适宜的语言情景，使学生感到在真实的环境中进展交流，同时要注意学生听力的培养，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的训练。3、阅读课的教学：阅读课要按照教研室提倡的七步教学法，注意学生的自读才能的培养，培养学生的自学才能，的才能，答复下列问题的才能五、采取适当的措施1、该学年学生英语表达根底很差，优秀率较低、及格人数有待增加，开场进度要放慢，并且要采取各种方法激发学生的学习兴趣，切忌扼杀学生的学习积极性的一切行为，耐心辅导根底差的学生，因材施教，争取让学生少落伍。2、及时小测验，查漏补缺。3、注意发现学生的闪光点，引导学生树立自信心。。4、采用直观教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新颖事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进展教学。嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联络起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。5、采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进展，使学生的理解力、记忆力、运用才能处于最正确状态，并在此根底上联想、综合，进展创造性学习，从而到达掌握和运用语言的目的。运用交际手段，培养学生的才能。绝大局部学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。九年级英语年度工作方案篇5以课改精神为工作指导，抓好备课组工作，积极贯彻教诲处工作方案，实在减轻学生的课业负担，不断优化教学过程，进步教学质量，培养富有创新精神和创新才能的高素质人才。一、指导思想以《英语新课程标准》为指导纲要，以xx区学科教研规划为指导，认真贯彻落实学校教科室和教务处工作方案，认真系统地研究教材知识和才能要求，围绕学校“创意教学、学有优教”的新思路，把进步备课组的质量作为主阵地，研究课堂，落实有效教学，扎实做好初三英语教学，不断进步合格率和优秀率，全面进步我校初三英语教学质量。二、备课组工作重点1.制定学习方案，在学习过程中，掌握科学的学习方法，全面进步英语素质。2.注重教学过程中学生的心理安康效益。在日常教学中仔细观察，分析^p学生心理的个别特点，在全面指导学生学习方法时，根据大多数学生的情况，有所侧重。在对个别学生指导时，帮助其确立正确的学习方法，坚持表扬鼓励为主，使学生充满信心。尊重学生，信任学生，珍惜学生所获得的微小成功，热情肯定、耐心引导、悉心培育，使学生形成良好的学习习惯。3.大胆革新英语教学方式。培养学生的理论才能和创新精神，突出学生学习的主体性，主动性和独立性。4.控制两极分化的加剧1〕细致调查，做到心中有数。课上使后进生乐学，积极主动参与教学活动，多发言、养成大胆提问的习惯，使之享受成功的快乐；作业中出现的问题，不管大小，及时面批纠正，防患于未然。2〕营造课堂气氛，进步学习效益。课堂上要快节奏、高密度，充分调动学生的积极性。师生对话，说好“每日英语”，营造浓重的课堂气氛，培养学生的听说才能。课堂教学交际化，以学生活动为主，老师指导为辅，调动学生的积极性，激发学习兴趣，增强求知欲，进步教学效果。复习旧知识，引出新知识，多角度训练。稳固旧知识，呈现新知识，力求当堂掌握，进步课堂效率。5.加大听力、口语训练量从教学实际科学地分析^p学生的知识构造与才能构造，针对学生听力中的薄弱环节加大“投入”并采用适当的训练形式，合理地提出训练要求，重视参与听力理解活动各项才能的全面开展，进步听力教学的质量。6.进步阶段复习效率。复习教学要表达英语新课程标准的要求和教学理念。加大阅读量的训练，认真处理好以下关系：1〕新授课与复习的关系。坚持在新授中浸透根底知识和根本技能的复习。2〕知识与才能的关系。重视根底知识的复习和实际运用才能的培养。3〕授课与理论的关系。增加学生语言理论的时间和时机。4〕听、说、读、写间的关系。突出听、读、写训练。5〕书本复习与增加新语言材料的关系。以增加新语言材料为主。7.抓好测验命题质量，结合和把握中考命题趋势，作到命题标准性、实效性、针对性。8.坚持每周三备课组活动，同时，本组老师将会互相听课、评课，以进步彼此的教学技能。三、教学进度方案9月U1～U3Reading10月U3Reading后～U511月U6～U8Reading12月U8Reading后～9下U21月期末复习我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探究，重实效的原那么，在总结以往经历教训的前提下，完成初三英语备课组的各项任务。九年级英语年度工作方案篇6一、教学目的通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最根本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进展交际的才能;寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的根底。以教材为载体，亲密结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，进步学生的记忆、观察、思维及想象才能，为学生的终身学习奠定根底。二、学情分析^p我任教九年级三，四班英语。从整体情况来看，普遍学生英语根底较差，兴趣不高，甚至有局部学生的听说读写才能还不够小学三年级程度，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规那么，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习气氛。有少局部学生根底较好，自制才能较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要消耗不少时间和精力。三、教材分析^p九年级英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语，教材编排有以下目的：1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最根底的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的才能;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的根本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。2、使学生明确学习英语的目的性，3、培养初步运用英语交际的才能和自学才能。四、课时安排本书共四个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分A，B，C，D，四课。根据本学期的教学进度，本学期详细安排如下：每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中期后上。五、教学措施1、根据学生根本情况，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。2、重视课堂教学质量，逐步进步学生英语交际才能。3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本才能。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。一、指导思想以学校总体工作教学工作为根据，以进步教研质量和教学质量为目的，增强教习的学习意识、效劳意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的自主创新精神和理论才能为重点，不断深化课堂教学改革，搞好校本研修工作，全面进步高中英语教研组教研工作程度，二、工作重点本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，继续组织老师参加课改理论学习和培训，进展各段公开课和新老师汇报课,组织学生参加全国中学生英语才能竞赛,鼓励老师在教学过程中注意积累教学经历，撰写论文,组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进老师转变教学观念，促进老师整体素质和学科教学质量的进步。在学科教学中浸透心理安康的教育，以进步小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和老师的互评相结合，争取能让每次的教研组活动可以到达研究的目的。每一次参加人员都有收获。三、工作目的1.继续加强教改，进步课堂教学质量和加强课后补缺补差工作。2加强老师教学根本功训练，进步师资队伍素质。3.加强英语教科研的理论探究，开发英语校本课程。四、主要工作措施1.备课：a.熟悉教材大纲;提早通览全套教材，通读即将任教的全册教材，明确其地位和作用、明确其指导思想和知识体系、明确学生参与知识学习全过程的脉络和布局。做到对教学工作要有超前性，备课工作要有前瞻性，对教学工作心中有数，很好的把握教材的意图和学科教学的双基要求，使教学的随意性得到有效的控制。b.理解学情，根据教学内容确定有效的教学对策。我们的备课策略是吃透两头、先学后教，精讲精练、培养习惯、指导方法，c.课前能在个人认真备课的根底上，加强集体研究。备课组活动中始终坚持以研究教材、研究教法学法为主，坚持做到①做好教材分析^p;②备教法学法;③备主要例句、情景设计、课后作业和命题等。d.课堂教学中始终贯彻重根底、技能，重学生学以致用，以提升综合才能。同时教学中关注历年的高考试题，提升教学的针对性和教学的高度。以防止教与考两张皮现象。课后认真写好教后记，通过不断反思进步备课的有效性。2上课要求：a.贯彻课改精神，以人为本、以先学后教求质、以训练为根。b激发学生的学习兴趣。注意学生层次的不同，探究对其各种才能的培养。c课堂教学中坚持精讲多练，多反应，快反应。以反应信息随时调整课堂教学尽管老师们可以承受比拟新的教育理念，但在教学的实际操作上还有些差距，我们利用组内珍贵的人才资，发挥每位老师的优势和集体合力的作用，共同参与各种公开课、示范课等活动，使老师们的教学技巧尽快得到进步，因为，老师在参与听课和评课的过程中不仅对每个教学环节的设计、教材内容和容量的把握、课时的处理有了更深层次的理解，开拓自己的思路。随后，教研组、备课组总结出各教学环节中的亮点，如：①新课导入的特殊方式。②听录音时对学生的知识要求、才能要求和情意要求的把握。③调动学生兴趣的一些做法。④学生良好学习习惯的培养。⑤课后任务布置。3改良教研方式，进步教研质量(1)以老师的不同需求出发，采用参与式研讨式等多种学习形式，扎实有效地进步理论学习的效果，增强理论学习的针对性;(2)抓好初一、初二，初三英语教材的学习和使用，通过网络和学习参考资料，开展教材研究活动，交流教学心得体会和经历。在各年级组织3节教学示范研讨课，学习和体验新课程理念下的教学方式和学习方式的转变4搞好期末考试和分析^p工作。一、本学期的指导思想：九年级下学期这一阶段的复习工作非常关键。面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况。我们要更加深化地研究教材，根据学科特点及学生特点研究实在可行的课堂教学形式和复习形式。同时，要进展分层次教学。对于根底好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼;对于根底较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的根底上有所进步、有所收获，为将来的学习打好根底。二、学生情况分析^p从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级(1)、(2)两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语程度普遍较差，成绩好的不多，局部学生已经对英语失去了信心，还有一局部学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活泼。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加兴趣性，以此来进步学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好根底，从最根本的东西抓起，防止拔苗助长。三、详细目的和措施：针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目的和教学措施：1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力进步学生语言技能：听力方面：能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;答复比拟简单的问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析^p句子构造理解难句和长句;加强阅读理解的训练。写作：能简单写出连接且构造较完好的句子，能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺;可以较好的到达中招考试对大多数学生的要求。2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所进步。针对学生英语根底普遍较差的情况，从根底抓起，抓好英语根底知识。逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描绘比拟复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描绘时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握根本句型和时态。防止平时考试中的常见性错误，进步学生应对考试的才能。对于程度较好的同学，要逐一进展分析^p、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步开展。3、与其他各科老师搞好配合。使得每一个学生都可以全面开展，不至于出现严重的偏科现象。要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中开展综合语言运用才能，进步人文素养，增强理论才能，培养创新精神。在此根底上突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，进步技能，开展心智和拓展视野。让学生在使用英语中学习英语，让学生成为英语使用者而不仅仅是学习者。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。希望通过这一学期的教学，一方面可以使学生的英语程度得以进步，另一方面能更好的激发他们的英语兴趣，走好以后的人生道路。也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的奉献。九年级英语年度工作方案篇7一、第一轮复习阶段内容：七、八、九年级共五册英语教材的初步复习工作，单词第一次全面复背。工作安排：七年级一周，八年级两周，九年级二周。每周听力练习二节，半月一次测试。复习方法：老师辅导——学生强化记忆与训练,以课本为中心,关注重点词汇,词语,语境。指导思想：针对学生对已学根底知识局部已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原那么，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使根底知识更加条理化，扎扎实实搞好根底知识的复习。在这一阶段我方案按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进展梳理，同时重点把握根底词汇、词组、句型。在教材整体处理及时间分配上，3月20日开场总复习，先从七年级开场，七年级上下册比拟简单，应快速复习。八年级开场每两单元一个课时，根据复习期末复习提纲，让学生对照着去复习。同时在课上再按时态等把语法总结复习一下，再针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以练习。二、第二轮复习阶段内容：整个初中英语教材所学内容，进展专项全面复习。如：单词，词性，时态，语法，写作等。工作安排：三天左右一个语法工程，学习完二个工程后就进展一次测试，并做出测试分析^p与总结，好有针对性的对学生所不理解和难以掌握的内容及时进展稳固与复习。初中英语语法总复习。复习方法：老师系统讲解——专项训练指导思想：以词性带动，浸透语法。以中考考点为导向，精讲的根底上，强化训练，提升才能，着力方法指导，加强学法指导，进步对各种题型的解题才能。结合中考题型，对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进展专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生理解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。如：名词(名词的类，名词的数，名词的所有格，主谓一致)。形容词，副词互相转化互用所涉及的原级，比拟级，最高级等。动词：分类，时态，语态，动词不定式，以及动词的固定搭配，情态动词及其句型。代词：主格，宾格，物主代词，反身代词，疑问代词，副词和不定代词互相转化及其运用。还有介词，句式，主谓一致，虚拟语气，定语从句，宾语从句，直(间)接引语，进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。三、第三轮复习阶段内容：综合复习英语这一学科所学习过的全部内容，主要以综合测试为主。工作安排：此阶段主要以做全真模拟习题为主要工程，考点及专题复习。在第一、二轮复习训练的根底上进展综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。(一)、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。(1)重视首句的开篇启示作用。(2)通读全文，弄懂大意。(3)符合短文内容，遵循语法规那么。(4)复读全文，核定答案。(二)、阅读理解，解答这类题目，一般采用三个步骤。(1)首先通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。(2)阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最后选定答案。(3)答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。(三)、书面表达，除了认真审题，端正书写等常规性的训练以外，平时让学生多写作文，互相修改，从自己的作文中发现错误，改正错误，总结错误，同时还应注意对学生讲清日记、书信、通知、留言等的写作方法。着重抓住情景语境，要求学生按照指定话题练习相关语言工程。(四)听力训练尤其是中考前的一个月，应加强训练，做到每天都有听力练习，以便进步听力应试才能。(五)模拟训练模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进展应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥才能和应变才能。(六)考前心理辅导(中考前)针对详细个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。九年级英语年度工作方案篇8复习思路第一轮复习针对学生对已学根底知识，因时间久，局部已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原那么要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好根底知识的复习，这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各个单元的知识要点进展梳理，同时应注重词汇，词组，句型的过关，并通过配套练习、复习检测形成才能。我们两位老师准备轮流按单元整理提纲，每天都有复习目的。同时在这一轮的复习中我们还准备采取一些措施来稳固和增强复习效果，比方，根据复习内容布置适量难度适中的练习或循环考试，既每学完一局部后，进展阶段性测试，对试卷进展评登记，以充分调动学生的学习积极性。这一阶段的复习由于重根底，也是容易进步学生的积极性的。(这一轮复习大约要四十天左右，也就是五月上旬)第二轮复习是分块复习，是根据中考说明“考试内容和才能要求”分语音、词汇(构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词)语法(宾语从句，状语从句)。这一轮复习要求突出重点。在总揽教材，学生对根底知识掌握的比拟扎实的根底上，相应地进步要求，进展系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。第二轮复习直接关系到中考的效果，知识掌握不系统，内容混淆互相干扰，在这一阶段复习不能简单重复，不要做到面面俱到，而要做到精讲精练，做到讲—练—评结合，同时对历年中考题强化训练，使学生在答题时做到灵敏运用。从中考题型来看，近年来对听、读、写才能的考察分加强，今年听力的分值增加到30分，因此在复习的过程中有必要进展适量的听力强化训练，我们手头现有的资料是20_零间隔和中考说明上面有一局部听力材料，大约有15篇左右。我们准备一天间一天给学生听，做再评讲，通过这些训练，我想学生的听力会有所进步的。今年中考试卷改动很大，选择题减少，加大主观题的分值。我们准备在这方面加大训练。(这一轮的复习在五月底完毕)第三轮复习是考前指导与适应训练，主要是适应中考要求，侧重培养学生阶题才能，同时要进展综合练习和模拟测试，知识考察和才能考察并重，从而使复习到达良性循环。详细措施：1.根据学校安排积极参加集体备课，统一作业，统一进度，统一测试，做到有方案，有目的。2.做好不同层次学生的辅导工作，通过课外辅导的形式来培养优秀学生和转化差生，特别是一些偏科学生。3.抓好听、说、读、写综合才能培养，特别重视学生阅读才能的训练。利用好手头现有的资料，精讲精练。4.根据班主任对学生建立的台帐，及时注重对学生思想教育，人生理想，价值观教育，明确目的，增强信心。希望通过周密的复习，让这一届学生在中考中获得好的成绩。九年级英语年度工作方案篇9通过制定教学工作方案，抓好备课组工作，积极贯彻教诲处工作方案，实在减轻学生的课业负担，不断优化教学过程，进步教学质量，培养富有创新精神和创新才能的高素质人才。一、本学期主要工作：1.通过本学期的教学，实现英语成绩的达标，完成学校交给的升学目的，全组老师团结思想，互相交流和学习。2.完成九年级教材11-14单元的教学内容和中考总复习两大块内容。3.落实集体备课活动，细化、优化各项常规工作，发挥备课组每位老师的积极性，有方案地开展各项英语教学活动。4.做好五月份的中考口语测试的准备和相关的训练工作。5.激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，注意学生整体进步，抓好优秀学生的拓展、延伸学习，帮助学习困难学生掌握根底语言知识及技能；并注重教学技巧，使教学工作到达新的高度，使教学质量稳步开展并力争在中考中获得优异的成绩。二、主要措施：备课组将在学校的指导方针指引下，方案详细做好以下方面工作：1.统一制定教学方案，统一教学内容和进度，共同研究复习要点，讨论复习及讲授方法，统一教学资料，统一组织考试。2.周四严格按照学校统一规定进展集体备课。两周一次，做到定详细时间，地点和课题。主备老师先分析^p主备单元的教材和内容，根据备课组提早确定的课题，分析^p教学重难点，以及如何打破重难点；分析^p学生，采用适当的教法，练习的设计等等展开备课。然后，其他老师进展补充，建议。最后，每人根据讨论的结果，自己备写教案，并在本班施行教学。教学后要写出自己在教学过程中成功的方面以及还需改良的措施，并与组内其他老师再进展交流。3.在常规教学中，做到统一进度，统一作业，统一命题，统一考试时间，统一阅卷及评分标准，使每次的试卷格式与中考题型要求保持一致。课堂上加大教学密度，充分调动学生积极性，课后加大批阅力度，及时催促鼓励学生，加强对学生学风的要求。搞好改错本和搜集本的建立。4.安排好备课组内互相听课人员，团结协作，互相听课，上好汇报课，示范课，取长补短，努力进步自己的教学业务程度。5.抓好中考目的对象的培养与差生的转化。老师要加强与学生的交流，多找学生谈心，以便及早地掌握学生对自己授课的反应情况并做出调整，多给学生打气，鼓励为主。6.统一认识，把握命脉。组织全组老师集体学习教学大纲，细读研究中考考试说明，找出其中的变化之处；然后根据变化，讨论应对措施。研究最近3年的中考题，分析^p把握中考脉搏，弄清中考要求，辨明中考方向，以更好地指导初三的复习工作。7.认真组织组内成员积极参加各项教研活动，及时理解初三英语新动态，或走出校门向兄弟学校学习取经，不断改良我们的教学思路和方法。8.认真完成学校布置的一切工作，随时承受学校对我组的教案，作业，上课等一系列教学工作的检查和督导。9.四月做好中考口语的训练与模拟工作，采取先分散以班为主，后集合以年级进展两次模拟演练。三.总复____体规划〔总复习分为两个阶段〕〔一〕授课方案：新授课完成时间：202_年xx月xx日——xx月初中考总复习时间：202_年xx月xx日——202_年xx月xx日中考前。〔二〕复习方案：采用两轮复习法：夯实