教师个人工作总结模板集合5篇

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"反思是指人对自己的行为以及由此产生的结果进行端详和分析的过程，本质是一种理解和实践之间的对话，它反映一个人对其身心状况的熟悉。反思不仅是个人的思想需要，而且是一种高尚的精神活动，是精神产品的再生产，它包括引起思维的怀疑、踌躇、困惑及心智上的困难等状态，和查找、搜寻和探究的活动，求得解决疑难、处理困惑的方法。通过这一过程，在促进人类自身专业进展的同时，也为创新的开展打下良好的基础。所以人类的进步也是一次次的反思的结果。

新课程强调以创新精神和实践力量的培育为重点，提倡以“主动、探究、合作”为特征的学习方式。教学活动是师生双边的活动，它是以教材为中心，老师教的活动和同学学的活动的互相作用，使同学猎取数学学问、技能和力量，进展同学思维品质，培育创新意识，并形成良好的学习习惯。而教育改革中老师是关键，同学是主体。讨论说明，老师力量的提高及同学力量的提高，都是在实践的探究中逐步确立。由此可见，老师与同学要想进展，必需要将实践与探究融为一体，使之成为促进师生进展、力量不断提升的过程，而反思则是将二者有效结合，形成在讨论状态下工作的生活方式的重要途径。老师和同学的成长过程中都离不开不断地反思这一重要环节。那么做“反思型老师”和“反思型同学”就特别必要了。

教学反思又称为“反思性教学”，是指老师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为根据，通过观看、回顾、诊断、自我监控等方式，或赐予确定、支持与强化，或赐予否认、思考与修正，将“教学”与“学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。教学反思会促使老师形成自我反思的意识和自我监控的力量。新课程特别强调老师的教学反思，那么我们怎么做一个“反思型老师”呢？

按教学的进程，我们可将反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。教学前进行反思，如设计教学方案时，可自我提问：“同学已有哪些生活阅历和学问储备”，“怎样根据有关理论和同学实际设计易于为同学理解的教学方案”，“同学在接受新学问时会消失哪些状况”，“消失这些状况后如何处理”等，这种反思能使教学成为一种自觉的实践；教学中进行反思，即准时、自动地在行动过程中反思，备课时，尽管老师会预备好各种不同的学习方案，但在实际教学中，还是会遇到一些意想不到的问题，如同学不能按打算时间回答下列问题，师生之间、同学之间消失争议等，这时，老师要依据同学的反馈信息，反思“为什么会消失这样的问题，我如何调整教学打算，实行怎样有效的策略与措施”，从而顺着同学的思路组织教学，确保教学过程沿着最正确的轨道运行，这种反思能使教学高质高效地进行；教学后的反思——有批判地在行动结束后进行反思，结合各方面的教学信息反馈，对自己前一节或几节课教学行为及效果的分析与思索。分析推断在教学中所确定的教学目标，选择的教学内容，采纳的教学形式，及在教学过程中的详细指导策略是否适合。这种反思能使教学阅历理论化。

按反思内容，可分为教学理念的反思，教学行为的反思，教学艺术的反思。教学理念的反思——老师可以就其中涉及的教学理论问题进行思索。也可以从教学问题的讨论入手，挖掘隐蔽在其背后的教学理念方面的种种问题，如：“我以这样的理论为指导的教学是有效的吗？”，“我从中学会了什么”等；教学行为的反思——老师既可以对课堂教学行为作出技术分析，也可以围绕案例中表达的教学策略进行思索如：“教学中是否消失了令自己惊喜的亮点环节，这个亮点环节产生的缘由是什么？”、“哪些方面还可以进一步改良？”等；教学艺术的反思——“课堂教学是一门圆满的艺术”，而科学、有效的反思可以关心我们削减圆满。老师可以通过自我反省，收集各种教学“病历”，然后归类分析，找出典型“病历”，并对“病理”进行分析，重点商量影响教学有效性的各种教学观念，最终提出解决问题的对策。

教学反思被认为是“老师专业进展和自我成长的核心因素”。美国学者波斯纳认为，没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能形成肤浅的学问。只有经过反思，老师的阅历方能上升到肯定的高度，并对后继行为产生影响。他提出了老师成长的公式：老师的成长=阅历+反思。该公式表达了老师成长过程应当是一个总结阅历、捕获问题、反思实践的过程。

新课程强调以同学为主体，以全面、主动的进展为目的，关注每一个同学的情感、看法、价值观和一般力量的进展，突出数学思维力量的培育，增进理解和应用。“反思是数学思维活动的核心和动力”〔弗洛登塔尔〕，反思性学习是将学习作为一种活动来进行理解和分析，是在老师的引导或关心下，由同学主体把要学的学问去进展或再制造的过程；可使同学的学习活动成为有目标、有策略的主体行为；可使学习成为探究性、讨论性的活动，有利于同学在学习活动中获得个人体验，提高个人的制造力。所以反思性学习方式是同学得到进展的重要环节。那么如何培育“反思型同学”呢？

1、关心同学培育反思习惯。

让同学坚持常常反思，我们老师在反思的同时就要坚持常常引导同学这样做。引导同学反思生活中的任何事，如：可以引导同学在沟通中形成反思性学习习惯。课堂是一个小型的教学共同体，它应当成为师生沟通思想的场所。通过沟通，启发同学思维和反思，促使同学思维向纵深进展。变换课堂教学的空间形式，将同学按男、女生比例、认知水平、学习看法、独特心理等，分成十个小组。每组选一名组长，按要求程序去操作，布置课前预习，提出要求，看书回答下列问题，组内循环检查与谈论，并确定中心发言人，向全班沟通学习结果。在教学沟通过程中，老师可采纳“因果设问、比较设问、改变设问、正误设问、转化设问”等方法来引导反思，营造探求、反思的沟通气氛。使同学在沟通中学会反思与推理，以使到达理性沟通层次。除了学习方面，还要常常引导同学在生活中，对自已做的某件事情、及对某物的熟悉等进行反思。留意从三维的角度来引导同学进行反思，从而使其尽快形成反思的习惯。

2、指导同学把握反思的方法。

课堂教学是开展反思性学习的主渠道。在课堂教学中有意识的引导同学从多方位、多角度进行反思性的学习。同学的实践反思，可以是对自身的熟悉进行反思，如，对日常生活中的事物及课堂中的内容，都可引导同学多问一些为什么？；也可以是联系他人的实践，引发对自已的行为的比较反省，我们可以多引导同学进行同类比较，到达“会当凌绝顶，一览众山小”的境界；也可以是对生活中的一种现象，或是四周的一种思潮的分析评价，如：有一段时间，班里兴起了“假牙风”，许多同学都买了一种玩具叫“怪兽假牙”，戴在嘴里很不卫生，价钱也很贵，在一次自习课上，我就组织同学分析并评价了这种玩具，有的同学在写日记时就反思得特殊仔细。此外同学的反思还何以是阶段性的，如：一节课尾声时，让同学进行一下反思，想想自已这节课都有什么收获？还有哪些疑问？当天睡前，反思一下今日自已的感受；或是一周反思一下自已的进步和缺乏等等。

3、关心提高反思效果

在常常引导同学反思时，如每次只是这样简洁地做一做，同学很快就会有厌烦心情，这就需要我们在每次引导同学这样做的时候，给与其大量的鼓舞、启示和评价，让同学体会到自已这样做的好处，使他们在这样做的过程中，得到激励和启示，并在后面的学习中获得胜利。如：在平常，每次引导同学反思时，我都会大力表扬那些思索仔细的同学，对一些同学能在反思的基础上提出问题的，就引导大家都向他学习。而在每月月底都会让同学对自已进行一次深刻的星级评价，组织其从各个方面对自已进行细致的评价、反思，然后通过同学眼中的你是什么样的？爸爸妈妈、老师心中的你分别是什么样的？再确定出以后的打算和行动。那么在下个月的学习生活中，假如这个同学哪方面进步了，我和同学们都会对对其进行表扬，告知他这就是胜利。我常常对同学说：只要是能在反思的状况下比以往有所进步，这就是最大的胜利，那么这个同学就是一个小勇士了，由于他已能战胜困难，获得成功了。让孩子们感到自已在不断地反思后，能够不断地胜利，能够常常地、仔细地反思，那么同学就会在反思中真正领悟生活和学习的思想、方法，优化自已的认知结构，进展思维力量，培育创新意识。

反思为老师和同学供应再制造的沃土和新型的学习方式，为同学和老师的学习注入了活力，适应了新课程改革的要求。老师和孩子一起反思，老师和同学一同成长，师生将自已的反思相互沟通，进一步地激发老师与同学终身学习的自觉冲动，不断地发觉困惑，不断发觉一个个生疏的我，从而促使自己拜师求教，海中寻宝。激活，探究事物的崭新表达方式，构建师生互动机制及学习新方式。

老师个人工作总结篇2

时间总是过得很快，不知不觉中，来到幼教中心已经一有年了，回过头来想想，真是心酸苦涩各一半，回想起九月份，我被分到办公室的那一刻起，我总是在问自己，是不是上半年的表现不够优秀，是不是不够主动等等的一系列总会在脑海中出现，初到办公室时，并不知道以后自己的工作范围是什么，也并不知道自己应当干什么，就这

样，我带着种种困惑与焦虑开头了我的新学期。

本学期我在教育教学方面没有太多的机会，由于没有固定的班级，所以上课的机会比较少。开学初，在大五班的一个月这方面接触的比较少，主要协作了班级老师的工作及办公室的琐事，后因小二班赵老师外出学习，这才有进班学习的机会，当然在学习中还会发觉自己有许多缺乏，但利弊各一半，虽然有缺乏，但是却可以近距离的跟优秀的前辈机会。在学校组织的公开课活动中，自己表现略显紧急，表现不是很好，但很兴奋有那么多老师来给我评课，让我熟悉到自己的缺乏之处，各位老师们又从多个角度入手，帮我分析，使我对这节课的理解更深刻，设计的环节接也更丰富。

由于在小班呆的时间比较长那我就来说说我们小二班的常规工作吧，新小班入园，孩子们在生活环境、活动方式和人际交往等方面存在着很大的差异，因此要注意幼儿各种常规和习惯的养成尤为重要。例如在喝水的环节，由于这个地方小，孩子们刚开头还不懂得按秩序，一个要喝都要喝了。那难免相互碰撞，把水洒了一地，并产生了不少冲突。于是我们一起想方法商量，最终让孩子分组排队，并制定每次喝水接半杯水的规章和记住自己的杯子号码，刚开头老师在旁边指导。一个星期下来，还有几个小伴侣总是遗忘，但经过提示他也按秩序了。一段时间后孩子们都能自觉地遵守这一常规。就是这样，每制定一项常规都让幼儿从理解到接受，慢慢地每个孩子都成了常规的捍卫者。

最重要的是孩子们的生活自理力量的培育，随着天气慢慢转冷，孩子们的衣服也穿的多了，这就给我们老师又无形中增加了工作量，大家都是家里的宠儿，这些穿衣等自理力量都是大人包办的。于是我们就鼓舞孩子们自己穿脱衣裤，鞋子，小便时试着自己拉好松紧带拉裤子，拉好后再让老师检查一下，渐渐的，孩子们都学会了自己拉裤子，午睡的时候也知道自己脱裤子。在孩子们午睡的时候，我们还会将孩子们的裤子翻正放在他们的床边，起床时一个个地指导孩子们将有美丽图案的穿在前面，鼓舞他们自己穿裤子，对力量差一点的孩子，先让他慢点起床等老师一个一个过来，手把手的帮着一起穿并配以儿歌等生动好玩的形式让孩子尝试自己动手。如今到孩子们起床的时候，只要一听到起床的信号，班上的小伴侣孩子们就会很快的穿好衣裤和鞋子，然后自己会去上厕。难得几个速度慢的老师帮助外，其余都是自己的事情自己做的。如今一些事只要老师提示一下。

通过近两个月的努力，孩子们确实取得了很大的成果。让孩子健康活泼的成长使我们老师的心愿，在以后的保教工作中，我们会随时的关注孩子的一点一滴，让每个孩子都欢乐的成长。有喜就有忧，班上还有个别的幼儿在吃饭、穿衣遵守秩序等方面还不是很好，我们需要多想方法转变他。“为了每一个孩子都有进步”，这是我们为之不懈努力的动力。

本学期我们的活动真是不少，开学初期我们为提高早操、间操质量，加强体操规范管理，我园开展了老师体操竞赛，亦是用此方式提高老师基本素养。为了让家长更好的了解孩子在幼儿园的学习、生活状况，关心家长不断猎取新的教育理念，增进幼儿园、老师、家长之间的联系沟通，更好的到达家园共育的目的。我园还进行了本学期的家长开放半日活动，要求家长走进幼儿园，参加各项活动。

通过一次次的活动不仅拉近了老师、家长、幼儿之间的距离，也让家长们了解到孩子在幼儿园的表现，同时也增进了家园之间的沟通力度，拉近了幼儿园与家长之间的距离，统一了教育思想，为家园共育搭建起了沟通的平台。

一个学期的时间已经过去了，这个学期自己没有进入班级，在教育教学技能方面已经是很大的空白，所以在下学期的时间里，我更渴望的还是进入班级学习，跟我爱的孩子们呆在一起，虽然，在办公室里，我又学习到了许多新的技能，但我不想铺张自己的专业力量，很感谢这一年赐予我关心给位姐姐们，在每一次受挫折的时候，都耐烦开导跟鼓舞。或许，如今的我还不是一名优秀的幼儿老师，但我信任只要努力好学，就肯定可以成为一名合格的幼儿老师！

老师个人工作总结篇3

身为幼儿园老师让我明白教育好孩子是非常很重要的，得益于以往积累的阅历导致我在本学年的教学工作中取得了不少成就，虽然也存在着部分问题却在同事的关心下准时进行整改，面对园领导的支持与家长的信任也让我更加感受到自身职责的重要性，现对本学年在幼儿园完成的各项工作进行以下总结。

仔细制定教学方针并遵守着幼儿园的各项规定，在这一年的工作中我始终以优秀老师的标准来严格要求自己，由于我明白教学水平的凹凸与老师在工作中的表现息息相关，而且在教育孩子的同时也要起到以身作则的作用才能够获得他们的认可，若是在教育学问的时候存在着光说不做的现象则很难在教学工作中得到孩子们的协作，而且我也有加强业务学问的学习并对这一年的工作制定了教学方针，究竟通过教学工作中积累的阅历让我明白提前做好工作支配和规划是很重要的，而且我也曾由于对待工作没有部署以至于吃了不少亏，因此我通过对工作打算的落实使得这一年的工作很少消失过失。

主动做好课本学问与生活常识的教育从而关心孩子们养成较好的习惯，在这方面我主要是以培育同学学习爱好与良好习惯为主，让孩子们在课堂上能够做到仔细听讲并主动支配问题，对于能够在学习上有所成就的孩子则予以表扬，这样的话也能够激励孩子们仔细学习并熟悉到仔细听讲的重要性，另外我也有教育孩子们养成勤洗手以及讲礼貌之类的.好习惯，当他们能够常常向老师或者家人问好的时候意味着孩子们已经进步了很多。

注意幼儿园平安工作的落实从而让家长感到放心，相对于学习成果来说孩子们在园期间的平安问题也是家长非常关怀的问题，因此我能够在早上伴同校车前去接部分住址较远的孩子前来上学，我也会提前来到幼儿园并在门口接待每个前来上学的孩子和家长，这样的话我也能够对哪些孩子按时上学做到心中有数，在清点人数发觉不对劲的时候也会主动联络家长从而核实孩子所在的地点，在下班以后也会确保每个孩子都顺当交到家中手中再离开幼儿园，对于班上的门窗以及电源都确保关闭以后再回家。

通过对幼儿教学工作的重视使得我在本学年取得不少成就，但我也明白自己相对于资深老师还存在着不小的差距，总得朝着更高的目标奋斗才能够取得抱负的成就，因此我会连续以严格的要求鞭策自己并争取在今后的教学工作中做得更好。

老师个人工作总结篇4

这个学年，我是语文课的班主任。同学刚从学校升到职高。任何事情都需要一个适应的过程。一学期过去了。回顾过去的工作，布满了挑战、辛酸和满意。一个学期的努力，有收获的喜悦，也有缺乏和圆满。为了总结阅历教训，有利于今后的工作，现总结如下：

第一，加强日常管理，培育健康的集体

1、严格考勤，加强管理。早晚各一次，按时到校监督同学状况，严格防死，仔细执行校规，每天做六次检查！发觉问题，随时解决。

2、加强同学自理力量的培育。通过谈话等方式，留意引导同学进行自我教育，使同学在自我意识的基础上进取，逐步形成良好的思想行为素养；还要留意引导同学如何管理自己，培育多方面的力量。

3、好好利用每周一的班会。依据学校打算支配一些专项活动，学习相关平安学问，学习示范活动；依据班级的实际状况，同学a

、学习习惯、修养教育、学习阅历沟通、感恩教育等。这些活动促进了良好学风和班风的形成。

4、选拔班干部，培育主动分子。

我选择了学习成果优秀，作风正派，关怀集体，有肯定组织力量，在同学中有肯定声威的同学做班干部。班干部选定后，我给他们指导，大胆使用，严格要求，加强教育。平常留意观看、发觉、培育主动分子，拓展先进方面，让更多的优秀同学有机会担当班干部，得到熬炼。与此同时，一些工作看法不够仔细、工作力量不突出的同学被替换。经过一个多学期的努力，渐渐培育出一批工作力量强、责任心强、威信高的班干部，进一步促进了班风学风的提高。

其次，搞好学习中心，形成良好的学习气氛

1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导同学学会理解和敬重老师的工作，上课仔细听讲，仔细做笔记，课后仔细完成作业。严格要求学习委员、课代表、班组长从各方面进行协调，如布置作业、支配早读、课前预备、催促检查作业等。从而有效减轻老师的繁重工作。同时，指导同学如何在课堂上仔细听讲，让同学养成良好的学习习惯。

2、确定学习目标，催促自己学习，形成良好的学习气氛。

3、坚决杜绝不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，常常完成限时作业，提高同学的操作速度。平常同学勤奋有嘉奖，懒散有惩处。在复习阶段，主动协作各班老师指导同学开展复习工作，培育同学良好的学习看法和习惯。

4、为班级学习树立典范，让同学向班级中学习成果优异的同学学习，引导他们设定短期和长期目标，增添竞争意识。定期学习评估，做好嘉奖工作。

第三，制造进展同学独特的空间

我强调职业高中阶段是学习和生活。学习是主旋律，但不是生活的全部。生活中还有许多内容和美妙的东西。玩得快乐，淘气捣蛋，有时候在思维和行为上打破常规是很正常的。要给同学预留生活空间，进展独特。我反对压制和扼杀同学独特的进展，也不会担忧给同学一个宽松的环境会影响班级秩序。主动正确引导，提高消遣生活质量，明确什么是高尚、高雅、健康，应当提倡和主动参加；强调哪些是不健康的，低俗的，低俗的，影响身心健康进展的，责令禁止。丰富课余生活，培育爱好爱好，制造机会，让同学上台表演，释放激情，享受欢乐。篮球赛区鼓舞全班同学热忱地为场上的球员加油，简直是疯了。在班会上，我用三句话做了开场白：“展现你的才华”、“展现你的激情”、“享受你的欢乐”。

总之，这学期通过我在以上几个方面的努力，班级工作进行的比较顺当，同学的整体素养不断提高。然而，同学中仍旧存在的问题不容忽视，工作将会很冗杂。所以需要我不断努力，努力，准时总结阅历教训，争取更辉煌的成就。

老师个人工作总结篇5

曾经有位特级老师这样说过：“要把同学培育成人，须着力点燃同学心灵的火花；而要点燃同学心灵的火花，老师自己必需是一个火把，必需心中步满阳光。”是啊，身为一名幼儿园的班主任，在从事