中小学教师资格考试语文学科知识真题及答案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！1、……古代诗歌中的“云”意象，体悟其多样的内涵。下列含“云”意象的诗句，意图表现人生哲理的是(3分)正确答案:C不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。(王安石《等飞来峰》)2、……引入其他相关小说名作，引导学生体会自然环境描写的妙处，下列作品不适合的是(3分)正确答案:A契诃夫《装在套子里的人》3、……开展散文专题教学，围绕“乡土情怀”选择阅读篇目，下列作品适合的是(3分)正确答案:B贾平凹《秦腔》4、……欧洲古典主义戏剧的“三一律”创作原则，下列遵循这一原则的代表作是(3分)5、……梳理文中重要字词，下列字词释义不正确的是(3分)正确答案:A6、……文言文......下列语句中的“则”表示承接关系的是(3分)正确答案:A故木受绳则直，金就砺则利。(《劝学》)7、……《锦瑟》，教师列举含有典故的诗句......古典诗词创作的用典传统，下列诗句不适合的是(3分)正确答案:C8、……“语言文字运用”专题......成语使用的注意事项，下列语句中成语使用恰当的是(3分)正确答案:D无奈。9、……“鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望”，对该教学建议的理解，不正确的是(3分)正确答案:C倡导学生运用信息技术代替手工写作，运用计算机编辑文稿。110、……《中国建筑的特征》《作为生物的社会》《宇宙的未来》三篇课文编排在一个单元，下列对该单元的教学建议恰当的是(3分)正确答案:C点。11、……阅读某教师的教育叙事片段，按要求答题......近年来,我发现学(3分)正确答案:D培养学生理性思维，可以基于特定的话题展开逐层深入的探讨。12、……阅读开展研究性学习的教学反思片段，按要求答题。文本解读是阅读教学中开展研究性学习的重要切入点......教师从文本解读入手培养学生的学反思的相关分析，不正确的是(3分)正确答案:C学生在阅读中提出的问题都具有重要的研究意义和价值句给学生示范如何围绕关键词......最后让学生找出喜欢的句子谈谈自己的理解...作为新手教师，我真的觉得要好好考虑学情......对上述访谈记录的相关分析，正确的是(3分)正确答案:D充分把握学情，是正确处理课堂教学预设和生成关系的前提14、……阅读某教研室集体备课的研讨记录片段，按要求答题。教研组的相关分析，不正确的是(3分)论文片段，按要求答题。选修课个性性体验，尤其要引导学生通过专题学习获得文化积累和情感滋养...教师还要尊需求，结合专题内容设计多层次的学习活动......对上述教研论文的相关分析，正确的是(3分)正确答案:C选修课的教学设计要考虑学生多方面的差异二、案例分析题216、……阅读《念奴娇·赤壁怀古》教学实录片段，完成第16题。(播放电视剧《三国演义》片头曲：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄......问题：(1)如何发挥引导作用的(10分)。正确答案:(1)答题要点：1.引入教学内容，借歌词中“英雄人物”与苏轼词中“风流人物”探究周瑜形象。点：1.学生是学习的主体，教师是学习的引导者和组织者，教师需要通过有层次的设问和活动引导学生进行学习。2.该教师先由《三国演义》片头曲引入，让学生思考歌曲中“英雄人物”与“风流人物”有何不同;然后借“遥想公瑾当浪漫、懂爱情的，进而教师总结“风流人物”不仅要有侠胆，还要有柔肠;然后扇纶巾”展现的周瑜形象，得出周瑜富有文采;最后师生一起总结出周瑜的形象即刚柔并济、能文能武，并对一开始的疑问作出了呼应解答。17、……阅读下面学生习作，完成第17-18题。......不要和父母算“经济账”......生活中，我们经常把为父母干点儿活视为获得“人生中第一桶金”错别字，从第③段找出一处病句，并分别修改。(8分)正确答案:错别字：“变本加利”的“利”改为“厉”，“究结”的“究”改为“纠”，“常此以往”的“常”改为“长”，三个中任意两个即可。病句：父母给予我们无私的爱，我们也应有所补偿。应改为：父母给予我们无私的爱，我们也应有所回报。18、……指出该习作的一个缺点，并结合具体内容展开分析。(12分)正确答案:缺点：论证不透彻。文章的中心主旨是不要和父母算经济账，文象和原因分别进行论证，但论证平平，缺乏说服力。19-21题......课文原文......归园田居(其一)陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山......课文介绍......单元说本课的教学目标，并具体说明确定的依据(不可照抄材料)。(20分)32.通过想象画面，读懂意境，学习诗中情景交融的艺术手法，了解感受陶诗的语言风格。3.领悟诗人的田园情怀，追求自由独立的精神品格。设定依据：《语文课程注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”因此本课教学拟据课标来进行结合自身生活积累，与诗人对话，感悟体味诗人寄寓诗中的情感。20、……选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。(20分)教学过程：1.学生自由诵读，思考标题含义：“归园田居”这个标题能告诉我们哪些信息?题眼是哪个字?(“归”)分钟后小组派代表发言，其他组补充，教师点评、总结。①从何而归?明确：尘网、樊笼追问：为什么要如此他对勾心斗角、尔虞我诈的官场极端厌恶，“三十年”实应为“十三年”夸大了数字，说明了时间之长，痛苦之深。②为何而归?明确：性本爱丘山讨论：既然“性本爱丘山”，为何要出仕?说“误落尘网中”，岂是一“误”字所能解释?提示：在封建社会，人们要建功立业，要实现政治理想，只能