研修文档 沟通从心开始

沟通从心开始献县乐寿镇东街小学商艳芳摘要：“成功的教育，取决于多种因素，其中一个重要的因素就是师生之间的沟通质量。一次成功的沟通，就是一次成功的教育。”良好的师生关系是产生教育效果的首要条件，教师要用爱心开启孩子的心灵之门，用平等架起沟通的桥梁，用宽容去滋润孩子的心田，用鼓励作为催开心灵的阳光，这样才能走进孩子的心灵世界，与学生进行心与心的交流，从而使学生“亲其师而信其道”从根本上转变学生的思想态度，起到事半功倍的教育效果。关键词：沟通师生宽容鼓励沟通，从心开始。我国著名教育家陶行知先生曾说过：“真的教育是心心相印的活动。”懂得运用师生间心与心的交流与沟通至关重要。成功的教育，取决于多种因素，其中一个最重要的因素是教师与学生之间的沟通。在大力提倡素质教育的今天，良好的师生关系是产生教育效果的首要条件，只有加强与学生的沟通，打破以往教师在学生心目当中“高高在上”“居高临下”的传统模式，建立良好的师生关系，才更有利于学生的身心发展，有利于树立学生的自信心，学生才能“亲其师信其道”进而“乐其道学其道”。教师应该怎样与学生沟通呢？我认为应从以下几个方面进行：一、用真诚爱心开启心灵之门。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教师教学技巧的全部奥妙，就在于如何爱学生，用爱去帮助每一个学生获得成功。”因为爱是教育中最丰富的营养，没有爱，就没有教育；没有爱，就没有责任感；爱是沟通师生思想感情的桥梁，没有爱就没有和谐的师生关系。师德之魂在于爱，爱是开启孩子心灵的钥匙，爱生之心是教育的前提，是教育核心之所在。我们知道每一个学生都有一扇待开启的心灵之门，而我们就是开启这扇心门的人。如何开启这扇心门，是我们的责任，也是我们一直努力探索的目标。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀。每一个学生都希望老师关心自己、重视自己，对学生来说老师的爱就是阳光，就是关心和鼓励，可以促使其上进，可以让其打开心扉，畅所欲言。教师要想获得学生的认可和信任，就千万别忘了把自己的爱心布施给学生，解人之困。二、用平等姿态架起沟通的桥梁。“人同此心，心同此理”同理心是教师与学生沟通的基础，教师要能够从同理心的角度，用平等的姿态去感受学生的感受与态度，并有效地将这些感受传递给学生就会得到学生的尊敬和理解，从而产生温暖感和满足感。教师要想到自己与学生虽然在教学过程中所处的角色地位不同，但在人格上是平等的，都有维护自尊的强烈心理需求。如果教师在与学生的交往中摆出一副威严的架子，动辄对学生指责、训斥，只会让学生惶而避之。教师与学生只有在互相尊重互相信任的基础上，才能达到真正意义上的交往沟通。因此，教师在与学生的交往中要做到坦诚相见，说真心话，用真感情，特别要注意尊重学生的人格，不伤害学生的自尊心，应尊重学生申辩或解释的权力，让每个学生都能抬起头来走路，教师只有设身处地的为学生着想，才能与学生的心贴近，以知心朋友的身份，倾听学生的呼声，与学生交心谈心真诚相待，让学生信任自己，说出自己的心里话。三、用宽容做为滋润心灵的雨露。美国作家库辛在《你不必完美》一文中这样写道：“我们应该努力做到最好，但人是无法要求完美的。我们面对的情况如此复杂，以致无人始终都不出错。也许正是失去，才使我们完整。”它告诉我们人出错总是难免的，也是正常的，可是现实生活中我们的老师，却经常扮演着完美主义者的角色，对学生总是这不满意那不称心，学生稍一犯错，就横加指责。我们要多站在学生的立场上去分析学生的心理，对学生犯错误的原因给予足够的理解，对学生所犯的错误不能过分夸大，应冷静地、实事求是地分析事情的根源，使他们在宽松民主的氛围中进行反思、醒悟。作为教师，面对这些不同智力，不同能力层次，不同家庭背景，不同心理历程，不同情绪体验的学生，必须有一颗仁厚包容的心，包容他们所有的优点和缺点，才有可能从不同角度挖掘到学生的闪光点，才能欣赏到不同学生不同的美，才有可能对不同的学生赋予不同的价值，才有可能教出不同特色，个个出色的学生。四、用鼓励作为催开心灵的阳光。美国伟大的心理学家威廉·詹姆斯指出：“人类本性最深的需要是渴望得到别人的欣赏。”每个人都渴望被人肯定、被人欣赏、被人表扬。我们的孩子更是“给点阳光就灿烂”的典型，表扬鼓励就像孩子成长中的营养剂，正确的表扬能够增强孩子的自尊、自信以及面对世界的勇气，让他们终生受益，朝着健康、全面的发展。在教育过程中，我们应善于发现学生的闪光点，给予学生更多的表扬与鼓励，让他们的心灵世界绽放绚丽的花朵。在沟通中，教师的语言非常重要，一句激励性语言能使学生茅塞顿开，能拨动学生的心弦，对学生产生心理的催动和激励作用，能鞭策学生终生，并使其铭记不忘。一句伤害性的语言能使学生消极沮丧、停滞不前。作为教师要善于运用语言激励技巧，激发学生的内在动因，开发学生的潜在能量，以提高