研修文档 浅谈对学生的德育教育

浅谈对学生的德育教育申报单位：天津市和平区耀华小学申报人姓名：王嵩浅谈对学生的德育教育在近年来的班主任工作中，我不断总结工作上的经验，学习先进的德育教育理论，摸索对学生进行德育教育的有效方法。下面是我在这方面工作的一点粗浅体会。第一、制订切实可行的班级规范制度。这是搞好学生道德教育的前提。这种规范制度必须是学生基本道德观念和行为规范的准则；必须是能够让学生学会做人的准则；必须以贴近实际、贴近学生、能够走进学生的心灵为原则。因此，规范制度必须具有科学性、完备性和为学生乐意接受的这些特点。要使学生守规矩，首先要有规矩、懂规矩。那么，这些的规范制度是怎样制定呢？又怎样让这些规范制度逐步走进学生的心灵呢？小学的学习生活刚开始，学习任务还不重，正是加强学生德育教育的极佳时机。所以，每当我接手一个新的班级，我一般要做三件事：第一件事是让学生写一篇“回顾感想”。我要求每个学生就班级、同学特别是自己在过去的生活中存在的问题进行发现和剖析。包括存在问题的原因、过程、结果和影响。让学生作自我心理裁决。以帮助每一位学生对各种不良道德观念和行为形成共同的评价标准。第二件事是把我通过各种渠道获知的和以往实践中发生的班级工作中好、坏（如学生中容易发生的迷恋游戏机、不文明言行、、破坏公物、缺乏集体观念、公德意识淡漠等）两个方面的个事例利用班会课发动学生进行广泛讨论，得到共识，形成行为规范的条例。我要做的第三件事是老师真正公正、公平、公开处理违规事项，以很好地保护班内全体成员自觉遵守规范制度的积极性，督促违规人员及时整改。这三项工作为班级搞好道德教育工作奠定了很好的基础。第二、采取有效的工作方法，组织、动员全班学生参与，让学生在竞争中成长，让班级在竞争中发展，这是德育教育的关键所在。为此制定以下措施：1、积极创设良好的舆论氛围，让学生自加压力。我在这方面的工作重心是组织学生办好“班级简报”，包括班级新闻、学习先进、好人好事、警钟苑、等栏目，表扬先进、树正气、激励后进生，努力培养学生遵守规范的自觉性。2、切实开展德育活动，让学生在体验中感受教育。如果一味地对学生提出要求，让学生被动地接受教育，其效果是微弱的。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”讲的就是这个道理。在实践中，我主要通过主题班会、实例分析、德育实践等形式组织学生进行讨论、体验。如我班曾经有几个学生仗着有几分小聪明而非常懒惰，作业经常不完成，经过多次教育无效，怎么办？我利用学校组织的社会实践的机会让同学们亲身体验劳作的辛苦。一天下来，同学们有的精神疲惫，有的腰酸背痛，回到学校以后，我及时组织学生谈感受，有的学生悟出了”谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理；更多的学生体悟到了爱因斯坦所说的成功=99%的汗水+1%的灵感”的道理。在总结时，我也发自肺腑的感慨道：任何事情的成功都是艰苦奋斗的结果。经过这个事情以后，那几个经常不做作业的学生第二天就如数将作业本交到了任课老师的手中。3、不断了解学生心声，及时做好学生的心理疏导工作。我们每一个教师必须及时地要了解学生情况。了解学生们在想什么？了解班级内最近发身了什么事？了解同学之间、学生与家长之间发生了什么事？我班曾经有一个学生，学习成绩比较好，可是有一天下午他忽然没有来上课，究其原因，是那天数学成绩不理想，妈妈批评了他几句，所以他赌气不上学。象这样的小事如果不能及时得到消息并采取相关的教育手段，往往会引发难以想象的后果。我就利用让学生写“我的心理话”机会了解到实际情况后，及时与家长联系，做好学生的思想疏导工作化解了一次危机。我经常通过建立家校热线、定期召开学生座谈会等方式发现问题，然后整理归类，或组织学生专题讨论、或个别交流谈话，引导学生的思想、心理朝正确的方向发展。4、不断树立先进典型，让学生有学习目标。正如俗语所说“火车跑得快，全靠车头带”，这种典型的挖掘主要包括三个方面：（1）是不断挖掘新的德育教育点的先进典型，促进全体学生思想道德素质全方位的发展。（2）是不断挖掘学生个体在成长过程中某一方面的优势，让学生通过感受某一方面的成功带动其他方面的发展；（3）是不断挖掘学生个体以外的先进典型，让学生始终保持一种紧迫感、危机感；这样才能真正做到“教育无小事，