初中体育教学设计课件（5篇）

初中体育教学设计课件（5篇）初中体育教学设计篇一一、准备部分在这部分里我主要采用激发兴趣导入的方式来提高学生的学习兴趣，给我的课堂升温，具体的方式就是让学生分级进行趣味游戏，并以此达到身的目标。因为初中一年级的学生是比较“稚嫩”、孩子气还很重，适当采用游戏的方式进行教学可以大大提高学生的学习积极性。二、基本部分因为广播操《放飞理想》有硬性的教学要求，注定了其在教学过程中要严格按照书面要求进行教学，所以除了尽量使用诙谐幽默的语言外，我依然采用了传统的完整示范—分解示范、讲解教学—完整教学的模式，但是在教学过程中，我没有过分的强调“教”，而是“教”与“学”并重。在动作传授完以后，我让同学之间分组练习、讨论，互相纠错，以此培养学生自评、互评的能力，并让动作完成好的学生进行示范领做，以此来激发学生的学习动力和培养学生敢于表现自己的能力。因为我们的学生在上课之前都已经分组，在教学过程中，我利用学生相互攀比的心理，让他们分组竞赛，看哪组同学做的规范，在学生的练习过程中，我全程指导及时发现错误动作，在错误动作未成型之前就把它纠正过来。三、结束部分结束部分比较简单，只是一些课堂的常规，让学生总结点评一下这节课的收获，表扬做得好的学生，鼓励还有待于进一步提高的学生，让其在课后加强练习。通过这节课的教学，我发现自己不仅教学阅历比较欠缺，在管理学生方面也不能达到完美的要求。广播操《放飞理想》的教学内容基本完成，教学效果比较理想，但是在难度较大的教学教程中，总是有个别的学生调皮捣蛋，在处理问题学生的时候，我基本都采用了微笑处理，效果不是理想。这方面有待进一步改善和加强，应该在熟悉和了解学生的基础上采用区别对待方式，根据不同学生的个性有针对性的进行教育。初中体育教学设计篇二内容：双杠（五副双杠）目标：①多数同学能掌握双杠支撑摆动前摆下的方式。②运用激励法，让学生友伴组合互相探究，运用双杠器械自行设计出发展上肢、腰腹力量的动作与方式，培养学生自觉的创造性学习，体验成功感。步骤：1、学生代表（各班组）集队点名、带跑、准备动作；2、示范方式、提出要求及问题；3、组合自己的小组进行合作练习；4、教师到各组巡视（示范、提示、帮助、鼓励）；（在完成规定动作外，鼓励学生多设计自选动作，视动作、花样或创意程度，给予累积分数）5、鼓励学生完成有一定难度的动作，但要求大家应量力而行，并在互帮互助下完成；6、课中对自行设计、创新练习者及有合作神者给予肯定。课后小结：①学生代表轮流带准备活动，让每位学生得到了组织能力，胆量等锻炼的机会，多节课下来，证明他们都能自觉带操，有的口令声大、方式多样，大胆，组织能力得到提高。②有创意的自选动作方式给予追加分数的激励机制，极大促进了学生思考，自觉、自主练习的积极性，课中涌现出争着、抢着双杠练习的现象屡见不鲜，课后自练同学还不少。③友伴组合练习，自评、互评，课后出现合作练习、上课互帮互助甚至指导他人的现象不乏其人。④学生主动请教老师指导的状况也并不新鲜。⑤对个别肥胖学生的指导，其大胆上双杠的尝试，还有待探究。⑥课堂中绝大多数学生能主动学练，气氛浓，“主动参与”体现显著。初中体育教学设计篇三一、指导思想以创新神巧用传统体育器材──实心球，激发学生的”运动兴趣，提高学生的主体意识，改变学习方式。推崇合作、自主和研究性学习，拓展体育教学的功能，培养学生的学习能力，促进身体、心理、社会健康的和谐发展。二、教学目标1．认知目标：了解运用实心球开展体育锻炼的一些方式；使80%左右的学生能够运用实心球合理开展体育锻炼。2．技能目标：发展灵敏、速度、协调性等素质，培养学生的自学、自练、实践、协作等能力。3．情感目标：体验成功，愉快合作，促进人际关系和谐发展；培养进取神和创新思维。三、学情分析初二学生好奇心强，想象丰富，学习中表现为求新异、爱质疑，乐运动。同时有强烈的求胜好强心理，具有一定的分析、思辩能力。本班学生体质状况总体一般，但各学习小组都有体能相对较好的学生，还有部分体能一般，但技能基础较好的学生，在教学中应注意充分发挥优秀学生的龙头作用，鼓励和带动一小部分相对后进的同学。四、教材分析实心球是一种传统的体育投掷器材，一般被体育教师用来进行各种形式的投掷教学，如投远、投准等，以发展力量素质为主。试图把实心球迁移到其它体育运动中来，和学生一起探究实心球的巧用方式，利用实心球创编了教学游戏，拓展体育教学的功能，发展学生的速度，灵敏，协调等身体素质。开发体育教学资源，丰富校本教材，激发学生的创造性思维。五、总体设计六、教学特色1．创造性地运用实心球开展体育教学，一物多用，开发课程资源，拓展校本教材。2．自主、合作、探究教学方式。在教师的指导下推广学生的自主学习，给学生自由发挥和表现的平台。开展双人协作、小组合作、讨论协商等多种合作学习方式，提高了学生的主体意识，协作能力。3．改变教师角色，使教师成为学生学习活动的组织者，合和推进者。4．乐中动，动学校，将速度、力量、灵敏、协调等素质锻炼，融入趣味性活动中。初中体育教学设计课件篇四一、指导思想与目标依据《体育与健康》课程标准──水平四提出的“健康第一”为指导思想，着重培养学生对篮球运动的兴趣，在兴趣中形成自主锻炼和终身锻炼的意识，激发学生的参与，促进同学间、师生间的相互了解与沟通，培养学生对篮球知识、技术的不断追求；对同学情帮助；对集体善于关心的较好品质。通过小组的协作学习和自主学习，促进交流与协作，从而达到提高机能，发展体能，增进身心健康的教学目标。二、教材与对象1.教材：为《体育与健康》课程标准──水平四，篮球熟悉球性、运球技术。2.对象：初一男生。三、重点与难点1.教学重点：激发参与、促进协作、熟悉球性、提高篮球运球技能。2.教学难点：通过自主学习和小组协作学习，培养自主锻炼和终身锻炼的意识。四、教法、手段与学法1.教法：讲解示范、启发诱导、语言激发、表扬鼓励、纠正错误、分组练习等。2.手段：运用多媒体手推车、体育教学课件等。3.学法：观摩思考、动手动脑、自主学习、小组协作学习、互纠互勉等。五、课的程序与构思1.常规导入：在课的开始部分，运用集中注意力练习，使学生在最短的时间把注意力集中到教学中来。2.愉悦身：（1）在教师或体育委员的带领下，做慢跑和“喊数抱团”游戏。（2）采用迪斯科音乐带领学生做身操。3.小组协作学习与自主学习：分四小组，在教师的启发诱导和各小组长的带领下，应用教学课件，确定本小组的复习内容。（1）熟悉球性；（2）传球。通过小组协作学习和同学间的互学、互纠、互帮、互勉，达到共同探究和掌握篮球运动技术的目标，促进学生的参与与协作。4.为学生创建一个自主学习的空间，在教师的启发诱导下，学生以小组为单位，应用教学课件，学习篮球的运球技术，逐步掌握篮球的直线运球、曲线运球技术，提高运球的实际运用能力，注意激发学生的学习积极性，培养自主学习和自我锻炼的能力。5.展现与评价：全班集中，小组1～2位同学参加全班运球技术的大比武──评选“每日之星”。通过评价活动，促进学生对篮球运动的兴趣，激发学生对篮球知识、技术的不断追求，由此达到相互学习、相互勉励的目标。6.恢复身心：在音乐的伴奏下，做愉快的放松动作──“托起心中的太阳”，使学生的身心得到充分的放松。六、预计运动负荷安静心率：80次/分、心率：150～170次/分、平均心率：130～140次/分、练习密度：约50%。七、场地器材球场，多媒体手推车，篮球等。初中体育教学设计篇五一、指导思想与目标依据《体育与健康》课程标准──水平四提出的“健康第一”为指导思想，着重培养学生对篮球运动的兴趣，在兴趣中形成自主锻炼和终身锻炼的意识，激发学生的参与，促进同学间、师生间的相互了解与沟通，培养学生对篮球知识、技术的不断追求；对同学情帮助；对集体善于关心的较好品质。通过小组的协作学习和自主学习，促进交流与协作，从而达到提高机能，发展体能，增进身心健康的教学目标。二、教材与对象1、教材：为《体育与健康》课程标准──水平四，篮球熟悉球性、运球技术。2、对象：初一男生。三、重点与难点1、教学重点：激发参与、促进协作、熟悉球性、提高篮球运球技能。2、教学难点：通过自主学习和小组协作学习，培养自主锻炼和终身锻炼的意识。四、教法、手段与学法1、教法：讲解示范、启发诱导、语言激发、表扬鼓励、纠正错误、分组练习等。2、手段：运用多媒体手推车、体育教学课件等。3、学法：观摩思考、动手动脑、自主学习、小组协作学习、互纠互勉等。五、课的程序与构思1、常规导入：在课的开始部分，运用集中注意力练习，使学生在最短的时间把注意力集中到教学中来。2、愉悦身：（1）在教师或体育委员的带领下，做慢跑和“喊数抱团”游戏。（2）采用迪斯科音乐带领学生做身操。3、小组协作学习与自主学习：分四小组，在教师的启发诱导和各小组长的带领下，应用教学课件，确定本小组的复习内容。（1）熟悉球性；（2）传球。通过小组协作学习和同学间的互学、互纠、互帮、互勉，达到共同探究和掌握篮球运动技术的目标，促进学生的参与与协作。4、为学生创建一个自主学习的空间，在教师的启发诱导下，学生以小组为单位，应用教学课件，学习篮球的运球技术，逐步掌握篮球的直线运球、曲线运球技术，提高运球的实际运用能力，注意激发学生的学习积极性，培养自主学习和自我锻炼的能力。5、展现与评价：全班集中，小组1～2位同学参加全班运球技术的大比武──评选“每日之星”。通过评价活动，促进学生对篮球运动的兴趣，激发学生对篮球知识