教学资源 重要的天气系统

《常见的天气系统》张影一、教材分析：本节教学内容选自课程标准中必修课程1的第二章《大气》中“常见的天气系统”。天气现象是人们最能感受到的一种自然现象，它与人们的生产、生活密切相关。本课所讲的内容，对于学生了解支配天气变化的最基本因素，普及天气预报知识具有积极的意义。从教材的编排体系看，第二章教材遵循学生的认识规律，循序渐进，前后呼应，步步深入。天气系统是其中知识结构上重要的一环。由于各种天气现象的产生与大气的组成和结构、大气的热力状况、大气的运动有密切的联系，所以，这一课是在综合前面内容的基础上，概括出天气系统的形成及天气状况，使得本章各内容连成一个有机的整体。学习“天气系统”知识，目的在于教会学生掌握简易天气图的阅读，以便日后自己能判断天气变化、合理安排生活、指导生产。高中地理在初中学过的有关风、雨、阴、晴等气象要素的天气预报的基础上，上升到理性认识，进一步探讨这些气象要素变化的基本依据，是知识的深化和提高。限于学生的知识和篇幅有限，教材只重点介绍了几种重要的天气系统——锋面、气旋（低压）、反气旋（高压）系统。二、教学目标：1、知识与技能：理解冷锋、暖锋过境前后的天气变化特征；理解气旋（低压）、反气旋（高压）系统的不同天气特征；学会运用“冷锋天气”图、“暖锋天气”图，判别冷锋与暖锋的特点，并能联系当地天气变化的特点或气象资料，分析冷锋、暖锋过境前后对天气的影响。2、过程与方法：通过对冷锋与暖锋天气系统和气旋（低压）与反气旋（高压）天气系统的对比分析来实现学生地理综合分析能力的提高；通过锋面天气图的分析来建立地理空间思维的习惯。3、情感态度与价值观：使学生能联系当地的天气变化，理论联系实际，培养学生不断探求新知识的精神，并提高学生辩证唯物主义认知水平。三、教学重点：锋面系统；气旋（低压）、反气旋（高压）系统四、教学难点：锋及锋面天气的形成；气旋、反气旋水平气流的运动五、教学方法：程序教学法、比较法、讨论法六、教具准备：多媒体、展台七、课时安排：一课时八、教学过程：教学内容教学活动教师活动学生活动设计意图导入新课提问：有哪一位同学能够根据昨晚的电视天气预报说出今天的天气如何？请大家回忆一下前两天的回答天气与今天有什么不同？小结导入：天气现象是我们最能感受到的一种自然现象，这种自然现象是不断变化的，不仅同一地点不同时间的天气有晴、阴雨、雪等变化，而且同一时间不同地区的天气也不相同。通过这堂课的学习，我们会弄清其中的道理。下面我们就学习“重要的天气系统”。创设情景，引导学生对天气预报的叙述，激起学生对本堂课的兴趣，同时又引入正课。一、气团1、气团概念：2、气团分类：对天气的影响：提问：什么叫气团？气团按温度来分可分哪些阅读教材，类型？按湿度来分呢？回答讨论：冬季从海洋移向大陆的气团学生思考，合是冷气团还是暖气团？夏季作探究，回答呢？单一气团控制，天气单调，气团交替，天气变化。引导自学，掌握基本概念。复习旧知识；推导迁移解决问题。为“锋面天气”作铺垫。二、锋：概念：出示“锋面”图提问：观察冷、暖气团分别位于锋的回答问题哪一侧？观察感知，建立锋面空间概念。教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动=2\*GB3②准静止锋及天气提问：什么叫准静止锋？其天气特征如何？学生阅读教材，回答培养学生自主学习能力及信息提取能力小结转承：影响我国天气的锋主要是冷锋，如：冬季的寒潮，是冷锋快速南下时形成的；北方夏季的暴雨，是冷锋形成的锋面雨。下面我们将继续学习影响天气的气旋（低压）、反气旋（高压）系统。转入下一部分内容学习三、气旋（低压）、反气旋（高压）提示：低压—中心气压值高于四周高压—中心气压值高于四周气旋—像江河中的旋祸，气流由四周向中心旋转运动反气旋—与气旋相反，气流由四周向中心旋转流出提问：根据课文，说说低压、高压与气旋、反气旋的区别小结：低压或气旋、高压或反气旋分别是对同一个天气系统的不同描述。动画演示“北半球气旋、反气旋及天气”。根据北半球的图，指导学生画出南半球的气旋、反气旋的气流运动图。手势演示气旋、反气旋的气流运动方向（北半球右手、南半球左手），并出示手势图。提问：（1）气旋的水平气流由四周向中心运动，那么中心的气流将如何运动？气温如何变化？天气状况如何？（2）反气旋的水平气流由中心向四周运动，那么中心的气流将如何运动？气温如何变化？天气状况如何？听讲，做笔记阅读教材，回答观察、领会按要求绘画进行探究和实践观摩并动手演示思考、回答让学生明确概念培养自学、语言表达、归纳能力直观教学，形成感性认识培养动手能力，转化知识帮助强化记忆逐步引导、启发，突破难点教学内容教学活动教师活动学生活动设计意图天气系统气旋反气旋气压状况水平气流状况北半球南半球中心气流状况天气状况出示“简易天气图”总结：今天，我们学习了“常见的天气系统”。通过这堂课的学习，希望同学们对每天的天气预报不再陌生，更希望同学们能够把所学到的知识用于实践、指导生活。思考、归纳、总结识读简易天气图，合作探究培养归纳能力，强化理解巩固知识，应用知识，激发探究兴趣。板书设计：一、气团1、概念：2、分类：3、对天气的影响：二、锋：定义：1、锋的类型及天气：（1）、冷锋