工作总结七年级上册语文教师工作总结

七年级上册语文教师工作总结弹指一挥间，这个学期的教课工作终于结束了。本学期我担当七年级（3）（4）班的语文教课工作，经过一个学期的辛苦努力，在学校各级领导的安排和指导下，我较好达成了学校安排的教育教课工作。为了更好的提升自己的教课水平，扬长避短，此刻对本学期的教课工作做个总结。在这学期的讲堂教课中，我能够浸透新课标理念，不停思虑，逐渐形成自己的看法。研究研究式教课，并作了必定量的理论学习笔录，学习中，获益非浅。能够依据计划达成教课工作，备课实时，作业量适中，批阅指导实时详细。踊跃参入语文的上、听、评课，从其余教师身上扬长避短，实时进行教课反省。讲堂教课中，能够尊敬学生，创造民主同等的讲堂氛围。本学期教材，除文言文外，大多数课文由学生依据自学的模式自学，教师点拨指导，经过试试，学生的自学能力有了必定的提升，重要的是他们获取了学习实践的方法，进一步培养了学习的兴趣。七年级是初中阶段的开端年级，是小学阶段和初中阶段的一个连接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个重点的学期。这个学期直接影响着学生在此后的初中三年中学习语文的态度和学习的兴趣以及学习的效率。针对好多学生一时不可以适应初中快节奏的学习生活和学习科目许多的状况，联合新课标精神，我在教课中主要采纳了一下的几项举措：一、抓好生字词的积累和精巧课文以及课外古诗文的背诵生字词是构成课文的基本因素，也是语文学习的一个重要内容，所以七年级的语文教课也不该当忽略这生字词教课的环节。范文写作我一般会在教课新课文以前，部署学生预习课文的生字，能正确的读，并理解其意思，这是最基本的要求。讲堂上再让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要修业生抄录生字，要修业生笔迹工整的抄录生字词，在早读课上实时听写默写。别的，为了更好的积累优美的字词句，我让同学们每周写一篇漫笔，摘抄此中的好词好句，并写下自己的心灵感悟，这样有助于培养学生自主阅读的兴趣和激发学生的想象力。二、注意汉子的规范书写人们常说字如其人，书写一手好字能够获取大家的喜爱。在教课过程中我发现大多数同学书写不单不规范并且笔迹潦草。我感觉学习语文最基本的就是汉子的书写，所以我让他们每周写两篇钢笔字；教课中还有很多不足之处：作文教课缺少有效地方法，作文课训练的量也不足，学生的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大，作文水平有待进一步提升。再者，因为出门学习，节假日放假等因素的影响，打乱了教课计划，为了赶教课进度，只好压缩课时，这也影响了教课成效。别的，讲堂发问是教课的重要方法之一，是交流师生教与学的桥梁，是教授知识的有效门路。发问得法，能够启迪学生踊跃思想，提升学习效率；所以，教师应重视提升讲堂发问的有效性。此后我将持续努力工作，为全面提升学生的语文成绩而努力奋斗！篇二：七年级上册语文教课工作总结最全面的范文参照写作网站七年级上册语文教课工作总结景阳中学仇聪光阴飞逝，一学期急忙而过。这个学期里，在学校各级领导的安排和指导下，我较好达成了学校安排的教育教课工作，为了更好的提升自己的教课水平，扬长避短，此刻对本学期的教课工作做个总结。本学期，我所教课的年级和班级是七年一、七年二两个班。本学期是学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个连接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个重点的学期。这个学期直接影响着学生在此后的初中三年中学习语文的态度和学习的兴趣以及学习的效率。针对好多学生一时不可以适应初中快节奏的学习生活和学习科目许多的状况，联合新课标精神，我在教课中主要采纳了一下的几项举措：一、抓好生字词的积累和精巧课文以及古文言文和古诗文的背诵。生字词是构成课文的基本因素，也是语文学习的一个重要内容，所以七年级的语文教课也不该当忽略这生字词教课的环节。我一般会在教课新课文以前，部署学生预习课文的生字，能正确地读，正确地写，并理解其意思，这是最基本的要求，讲堂上再让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要修业生抄写生字，要修业生笔迹工整的抄录生字词。别的，为了更好的积累优美的字词句，我充分利用早晚读的时间让学生朗诵背诵生字词、思想报告专题课文中要求背诵的课文和古诗文。关于古诗文的背诵，我要求两个礼拜背诵一首，给学生充分的时间来背诵。这样背得慢的学生也不会感觉困难了，关于背得快的学生则鼓舞他们提早背诵，多背诵。此外，我还要修业生坚持每周摘抄一篇美文。二、抓好讲读课文的示范作用。“课文不过就是个例子，教是为了不教。”这些话是语文教育的长辈对教课的精粹阐述。利用讲读课文教给学生学习的方法。在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以达到贯通融会的目的。为了让学生很好的掌握所学知识点，讲堂上采纳分小组议论的教课方法，调换学生学习的踊跃性。教课成效仍是比较好的。三、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力死教书、教死书不可以适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日教师教学观点的挑战。教师应由知识的据有者转变为知识的组织者，由知识的传达者转变为学习的促使者，超越讲堂的藩篱，将现代教课过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提升学生的语文修养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获取必定的终生学习的本事。“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终生受用无量”。教育的意旨并不是知识的积累，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的限制，他们要在将来来有所作为，要在将来跟上时代，就必定要不停地学习，终生学习，去汲取新东西，更新知识构造。可见，方法确实比知识更加重要，教授方法才是教课的根本。那么，学生关于教授的方法能否能够灵巧运用，对初中一年级的学生而言，则需要一个较长时间的频频的训练过程。为此，我针对不一样的知识版块，采纳不一样的训练方法：夯实基础，硬笔书法每天一页，字词听写“循环放映”；扩大积累课外阅读，念书笔录（摘记）周周都写；训练能力――阅读理解，从整体方法到解题技巧，系统指导，频频磨炼；作文训练――顺序渐进，小作文依课文内容随堂部署，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞学生放飞思想，勇敢发挥??教课中还有很多不足之处：作文教课缺少有效地方法，作文课训练的量也不足，学生作文水平难以提升。再者，邻近学期末为了赶教课进度，只好压缩自读课课时，这也影响了教课成效。此外，一学期下来，没有让学生养成优异的自主学习的习惯，学生的学习自觉性和主动性不强。总之，我会一直用自己的心去教诲学生，用自己的情去培养学生。坚持以新课程的标准实行教课，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，倡导合作学习精神，指引学生从生活源泉中不停汲取发展思想和语言的养料，在文字教材和生活教材的联合中，开拓了课程学习的广阔天地。此后我定会在教课中精益求精，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。篇三：七年级上册语文教课工作总结七年级上册语文教课工作总结本学期我担当七年级的语文教课工作。七年级是初中阶段的开端年级，假如开端年级没有带好，就会留下许多后遗症，贻害学校的就不不过一年，而是几年，给学校的教课工作带来很大的麻烦。所以，我感觉初一的教课工作是学校教课工作的基础，而优异的初步是创立优异班集、优异学校的重点。在这学期的讲堂教课中，我能够浸透新课标理念，不停思虑，逐步形成自己的看法。研究研究式教课，并作了必定量的理论学习笔录，学习中，获益非浅。能够依据计划达成教课工作，备课及时，作业量适中，批阅指导实时详细。踊跃参入语文的上、听、评课，从其余教师身上扬长避短，实时进行教课反省。讲堂教课中，能够尊敬学生，创造民主同等的讲堂氛围。本学期教材，除文言文外，大多数课文由学生依据自学的模式自学，教师点拨指导，经过试试，学生的自学能力有了必定的提升，重要的是他们获取了学习实践的方法，进一步培养了学习的兴趣。讲堂教课的同时，我也在不停的思虑，现就“讲堂发问”这方面的思虑作一个小结。在新课程理念的引领下，我向来环绕着如何提升语文讲堂效率，作着深入的思虑和踊跃的实践，也经过自己的经历深深的感知到，作为一名语文教师，讲堂语言的精练到位，讲堂发问有效性的提升，对提升语文讲堂效率，从而对提升语文教课质量起到至关重要的作用。尽人皆知，学生语文能力的培养在很大程度上是阅读教课来实现的，而语文讲堂教课中发问的设计，堪称是关系到阅读教课组织成败得失的一项重要工作。学生是讲堂教课的主体，只有全体学生踊跃参入、思虑研究的课才是成功的高效的，“学而不思则罔”，学生假如不动脑，怎能希望有收获呢？但是，关于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来说，想让他们直接从文本中间激起阅读兴趣，从而获取悉识上的教益，获取美的享受，那是不确实质的。那么，如何加强讲堂发问的有效性呢？第一，所发问题要难易适量。既不可以过于浅薄，没有思虑的余地，又不可以太艰深，让人难以思索，无从下手。太浅，枯燥无味，提不起学生的兴趣；太深，学生答不了，不单达不到教课目的，反而简单伤害学生学习的踊跃性，适得其反。问题的难度应以水平较高的学生经过思虑或议论或略加提示点拨能够答出为上限。其次，所发问题要环绕教课目的，吻合学生实质，紧扣教材训练重点及文章出色之处。第三，设计问题要面向全体学生，关于理解或鉴赏性资料的发问，要不受“标准答案”的约束，让答案拥有多维性，力求惹起发散思想，培养学生的创新精神和独立精神。第四，科学地确立问题的指向，切忌提“闲谈式”的问题，单求讲堂“喧闹”，弄的最后不知所问所答是为什么而来。第五，培养学生生成问题的能力。教师要尊敬学生的认识，把学生推向主体，好多问题由学生自己生成，教师的主要任务是教会学生如何发现问题；当学生的问题提得过多过杂时，教师应指引学生对问题进行挑选整合，跟着问题的解决，正确对待不停产生的新问题。第六，提升学生