小学六年级数学复习总结计划计划

xx小学毕业总复习是小学数学授课的重要组成部分，是对学生全面而系统地牢固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技术，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。我校十分重视小学毕业阶段的复习整理工作，毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。所以，在详细推行前拟定出的确可行的计划，以加强复习的针对性，提高复习效率。一、复习的目标：经过系统的整理和复习，使学生牢固和加深理解小学阶段所学的数学知识，在感情、态度价值观等方面都能获取充发散展。正确、灵便地进行计算，进一步提高学生的计算能力，会运用所学的数学知识解决一些简单的实责问题。培养学生初步的逻辑思想、空间看法和解决实责问题的能力，让学生在复习中达到从“学会”到“会学”的转变。二、复习内容的组织教材在统计的初步知识后安排了总复习内容，以多个知识点形成四大知识结构系统，七个板块并加以练习。在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，合适浸透，拓展知识面。三、复习过程的安排由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接限制着复习过程的安排。同时，也要依照本班实质复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合我班实质，安排以下:第一轮总复习安排：[4月16日——5月26日]（一）整数和小数（8课时）[4月16日——4月24日]这节重点确定在整除的一系列看法和分数、小数的基本性质、四则运算和简略运算上。1/51、系统地整理有关数的内容，成立看法系统，加强看法的理解（2课时），包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等知识点。2、沟通内容间的联系，促进整体感知（1课时），包括“分数、小数的性质”、“整除的看法比较”。3、全面看法四则运算和计算方法，提高计算水平（1课时），包括“四则运算的意义和法规”、“四则混杂运算”。4、利用运算定律，掌握简略运算，提高计算效率（2课时），包括“运算定律和简略运算”。5、精心设计练习，提高综合计算能力（2课时）。（二）、简单方程（2课时）[4月24日——4月28日]1、抓解题训练，提高解方程的能力（1课时），包括“字母表示数”、“简单方程”。2、辨析看法，加深理解（1课时），包括“列方程解应用题”。（三）、分数和百分数应用题（5课时）[4月28日——5月5日]这节重点应放在应用题的解析和解题技术的发展上，难点内容是分数应用题。1、简单应用题的解析与整理（1课时）。2、复合应用题的解析与整理（1课时）。3、列方程解应用题的解析与整理（1课时）。4、分数、百分数应用题的解析与整理（1课时）。5、用比率知识解答应用题的解析与整理（1课时）。6、应用题的综合训练（灵便）。（四）、量的计量(2课时)[5月6日——5月10日]2/5本节重点放在名数的改写和实质看法上。1、整理量的计量知识结构（1课时），包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。2、牢固计量单位，加强实质看法（1课时），包括“名数的改写”。3、综合训练与应用（灵便）。（五）、几何初步知识（8课时）[5月10日——5月18日]本节重点放在对特点的辨析和对公式的应用上。1、加强看法理解和系统化（1课时），包括“平面图形的特点”、“立体图形的特点”。2、正确掌握图形特点，加强比较解析，揭穿知识间的联系与差异（2课时），包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。3、加强对公式的应用，提高掌握计算方法（3课时）。能实现周长、面积、体积的正确计算。4、整体感知、实质应用（2课时）。（六）、比和比率（4课时）[5月19日——5月24日]本节重点内容应放在比和比率的辨析。1、形成系统知识、加强联系（1课时），包括“比和比率”、“正、反比率”等知识点。2、提高解比率的能力（1课时），包括“解比率”、“比率尺”。3、辨析看法，加深理解（2课时），包括“比和比率”、“正比率和反比率应用题”（七）、简单的统计（2课时）[5月25日——5月26本节重点结合考大纲求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。1、加深统计图表的特点和作用的认识（1课时），包括“统计表”、“统计图”、求平均数的方法。3/52、进一步对图表解析和回答以下问题（1课时），包括填图和依照图表回答问题。第二轮总复习安排：[5月27日——6月20日]5月28日—6月06日分种类测试讲评6月07日—6月10日综合测试讲评6月11日—6月12日毕业模拟测试讲评6月13日—6月19日查漏补缺错题反响练习考前指导6月20日—迎接调研、毕业考试四、复习中应注意的问题1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的计划安排，在实质授课中可依照实质情况作出调整。2、要注意小学数学知识与中学知识结构上的连结，结合新课程标准，注意“三维目标”的达成，要为中学的学习做些铺垫，合适拓展知识点。3、要掌握考大纲求，依照实质需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到知识，又要掌握好复习知识的深浅程度。五、详细措施：(一)、提高认识，协作配合学校领导早就把毕业班工作列入学校议事日程。开学初，我校及时召开了毕业班全体教师会议，对上学期的毕业班情况进行了小结，并对本学期的工作提出了要求。会上，各位任课课教师就如何办理好新授、总复习、如何指导学生进行总复习的方法等，大家各持已见，一致认为要以双基为准，重温《新课程标准》，并拟定了系统的、科学的复习计划，采用“抓两头促中间”的方法，认真上好每一节课，注意资料的积累，共同解析试题的种类，掌握考试动向等等。全体教师思想上达成共识，力求达到教师之间、师生之间形成最正确组合，保证大面积牢固和提高毕业班的授课质量。(二)、吃透教材,认真备课.为加强毕业班备课，提高备课质量，我校特地成立了毕业班学科4/5备课组。备课前，要请教师对指定教材进行研究，由于研究教材备好课是教师上好课的重点。教师依照自己的特点和学生的实质设计出每一节课的授课设计。(三)、重视商议，减负增效理念是先导，学习是保证。学校成立了各种制度，坚持落实好“十字”目标：备课“深”，上课“实”，作业“精”，教法“活”，手段“新”，活动“勤”，核查“严”，指导“细”，负担“轻”，质量“高”，使毕业班授课老例渐渐达到规范化。(四)、提优补差，促中间针对不同样层次的学生推行因材施、分层授课，将“提优补差”贯穿授课全过程，努力做到课内向课外延伸，并积极争取家长支持配合，形成了你追我赶的学习氛围。在“提优”方面，拟定了详细的指导计划，认真做好指导教师的培训，抓好竞赛指导的追踪检测、督促。在“补差”方面，成立“只有差异，没有差生”的意识，针对上学期末测试中的一些后进生，认识本学期的现况，找出差距，进行拯救，针对实质情况拟定了“提优补差”的措施。授课时注意因材施教，侧重兴趣激发，让学生差异参加，努力做到不放弃一个“后进生”，并有针对性地加强个别性指导，教师们能用爱心、耐心、恒心感人学生，以渐渐转变后进生，获取必然的收效。(五)、加强信心，迎复习毕业班工作任务重，压力大，这是众所周知的。毕业的授课质量如何，这不不过是毕业班教师的事，更是全校教师看重的事.,从全局出发，认真拟定了复习计划，在总复习阶段，把复习作为促进学生发展的