2021年中考语文三轮冲刺复习：文言文对比阅读练习题汇编（部编版含答案）

2021年中考语文三轮冲刺复习：文言文对比阅读精选练习题汇编

1.阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】木兰诗（节选）

①万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

②归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿

驰千里足，送儿还故乡。

③爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开

我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴,

火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

【乙】从军行

王昌龄

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

（1）解释下列各句中画线的词。

①关山度若飞（）

②出郭相扶将（）

③黄沙百战穿金甲（）

④不破楼兰终不还（）

（2）用现代汉语翻译下列句子。

将军百战死，壮士十年归。

（3）赏析诗句："朔气传金柝，寒光照铁衣。"

（4）读了【甲】诗后你觉得木兰有哪些可敬可爱之处？【乙】诗表达了戍边将士们怎样的情

怀？

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2.阅读下面文本，完成下列各题。

（-）初，权谓吕蒙曰："卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰："孤岂欲卿治

经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃

始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰："卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙曰："士别三

日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。

（《孙权劝学》）

（二）傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，

能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书①而不能答，请洪仲，洪仲深让②之而不

为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰："上马能击贼，下马作露布③，唯傅

修期耳。"

（节选自《北史•傅永列传》）

【注】①书：写信。②让：责备。③露布：公开的文告。

（1）解释下列画线的词语。

①孰惹孤若:

②及鲁肃过寻阳及：

（2）下列各句中，画线词语意义和用法相同的一项是（）

A.①卿今当涂掌事②但当涉猎

B.①蒙辞幺军中多务②自以为大有所益

C.①见往事耳②大兄何见事之晚乎

（3）翻译句子。

①孤岂欲卿治经为博士邪！

②永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。

（4）根据两个语段的内容，用自己的话回答下列问题。

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①吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？

②傅永为什么能够“发愤读书"？

③吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？

3.阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】王曰："善。"乃下令"群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；

能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。"令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而

间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）

【乙】孙叔敖为楚令尹①，一国②吏民皆来贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊③。父曰:

“有说：身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。”孙叔

敖再拜曰："敬受命，愿闻余教。"父曰："位已高而意益下④，官益大而心益小，禄已厚而慎

不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣！〃孙叔敖对曰："甚善，谨记之。〃

（选自刘向《说苑・敬慎》，有删改）

【注】①令尹（yin）：楚国官名，相当于宰相。②国；指都城。③吊：吊唁。④意益下：

越发将自己看低。

（1）解释下列画线词在文中的意思。

①闻寡人之耳者闻：

②期年之后期：

③皆朝王齐于：

④有一老父衣粗衣衣：

⑤孙叔敖U拜曰再：

（2）翻译下列句子。

①虽欲言，无可进者。

②敬受命，愿闻余教。

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（3）【甲】文中最直接表现君臣同心使国力变强的句子是""；【乙】文中"一

老父"认为正确处理与民、与君关系的谏言是“%（用原文语句填空）

（4）从【甲】【乙】两段文字看，齐威王和孙叔敖都具有什么样的品质？

4.阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也,

才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰,

意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（《诫子书》诸葛亮）

【乙】欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤母郑氏自誓守节亲诲其学。家贫，至以曾画地

学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及加冠，嶷然有声②。一日，修得唐韩愈遗稿于废书露

中，读而心慕焉。苦志探笛，忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并，遂以文章名冠天下。

修母尝谓之曰："汝父为吏，常夜烛射⑤官书，屡废而叹。吾问之，则日：‘死狱也，我求其生,

不得尔。‘吾日：‘生可求乎？’曰：，求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生,犹有死

也，而世常求其死也。‘其平日教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。"修闻而服⑥之终身。

（《宋史•欧阳修传》）

【注】①荻：植物名，形状像芦苇。②嶷（yi）然有声：很高的声望。③麓（山）：竹编的

盛物器具。④减（ze）：精微，深奥。⑤治：研究。⑥服：服从。

（1）选出下列断句正确的一项是（）

A.四岁而孤/母郑氏自誓守节/亲诲其学

B.四岁而孤/母郑氏/自誓守/节亲诲其学

C.四岁而孤母/郑氏自誓/守节亲/诲其学

D.四岁/而孤母郑氏自誓/守节亲诲其学

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（2）选出下列句子中画线词语意思相同的一项是（）

A.诫子书/以获画地学书

B.遥慢则不能励精/富贵不能建

C.夫君子之行/必欲并辔绝驰而追与之并

D.死次也/小大之教，虽不能察，必以情

（3）选出对【甲】【乙】两文分析有误的一项（）

A.【甲】文中诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系，缺一不可的。

B.【乙】文中"及加冠"意思是"到了二十岁"。古时男子二十岁举行加冠仪式（束发戴帽），表

示已经成年。

C.【乙】文中欧阳修于废纸篓中得到韩愈的遗稿，羡慕不已，他决心要在名声上赶超韩愈。

D.【甲】文"年与时驰，意与日去”是诸葛亮希望儿子珍惜时间的谆谆劝勉，【乙】文中"修闻而

服之终身"体现了欧阳修善于听取母亲教诲且终身遵循的可贵品质。

（4）将下列句子翻译成现代汉语。

①险躁则不能治性。

②求其生而不得，则死者与我皆无恨。

（5）诸葛亮认为"才须学也"，请结合两文谈谈如何做才能学有所成。

5.阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】

初，权谓吕蒙曰："卿今当涂掌事，不可不学！"蒙辞以军中多务。权曰："孤岂欲卿治经为博

士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰："卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙曰："士别三日，即更

刮目相待，大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】

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劝学

［唐］颜真卿

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

（1）解释下列画线词在文中的意思。

①卿今当涂掌事_______________

②见往事耳______________

③卿今者立略_______________

④白首方?悔读书迟

（2）用现代汉语翻译下列句子。

①孤岂欲卿治经为博士邪！

②蒙乃始就学。

（3）【甲】文虽然简短，但人物极有个性特征，请结合文章内容，分析孙权或者吕蒙人物形

象。

（4）【甲】【乙】两文中，孙权和颜真卿都在诚恳的劝他人学习，吕蒙也通过学习改变了“吴

下阿蒙”形象。对此，你有哪些感悟？（可以结合劝学的内容、方式来说）。

6.阅读下面文本，完成下列各题。

（-）

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，

芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数

十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。

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见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知

有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，

辞去。此中人语云："不足为外人道也。"

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向

所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

（二）

明日，席旦子淤。房②行数里，见四野禾油油然，老幼男女；俱耘于田间。盖江北之俗，

妇女亦耕田力作；以视西北男子游惰不事生产者，其俗濠美矣。偶舍骑步行，过一农家，

其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且煮（4）衣；间有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，

鸡鸣犬吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也！

（节选自戴名世《乙亥北行日记》）

【注】①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚，才。③洵（xun）：确实，实在。④浣:

洗（衣服）。

（1）下列各组句子中，画线词语意思相同的一项是（）

A.此中人造云/如有所造

B.寻向所志/寻病终

C.欣然规往/树数株郁郁然

D.有良田、美池、桑竹之属/神情与苏、黄不属

（2）把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。

阡陌交通，鸡犬相闻。

（3）语段（一）中的"世外桃源”在现实生活中其实并不存在，但却给读者亦真亦幻的感觉。

请结合相关语句说说文章是如何体现的。

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（4）语段（一）中的桃花源人和语段（二）中的江北农人的生活都具有怎样的特点？请结合

相关内容简要分析。

7.阅读下面文本，完成下列各题。

孙权劝学

初，权谓吕蒙日："卿今当涂掌事，不可不学！"蒙辞以军中多务。权曰："孤岂欲卿治经为博

士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰："卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙日："士别三日，即更

刮目相待，大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。

读书有所见作

［清］萧抡谓

人心如良苗，得养乃滋长；

苗以泉水灌，心以理义①养。

一日不读书，胸臆无佳想。

一月不读书，耳目失精爽。

【注】①理义：指儒家的经义，也可以泛指为书籍和知识。

（1）请解释下列画线词在文中的意思。

①）卿今当涂掌事当涂：

②蒙窿以军中多务辞：

③及鲁肃过寻阳及：

④即更刮目相待更：

⑤苗哒泉水灌以：

（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。

①但当涉猎，见往事耳。

②一月不读书，耳目失精爽。

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（3）同样是劝人读书，《孙权劝学》中的孙权采用的方式说理，而《读书有

所见作》则善用的方式说理。

（4）联系《孙权劝学》和《读书有所见作》来看，读书有哪些好处？请简要回答。

8.阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】小石潭记

柳宗兀

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琳（环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清

冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为垠，为屿，为蝮，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参

差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽,

似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之

而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

【乙】极乐寺记游（节选）

袁宗道

极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖①。殿前剔牙松数株。松身鲜翠嫩黄，

斑剥②若大鱼鳞，大可七八围③许。予弟中郎云："此地小似钱塘苏堤。〃予因叹：西湖胜境,

入梦已久，何日挂进贤冠④，了此山水一段情障⑤乎？

【注】①张盖：打着伞。②斑剥：色彩错杂的样子。③围：周长的计量单位。④进贤冠:

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古代朝见皇帝的一种礼帽。挂进贤冠指辞官隐退。⑤情障：情欲的魔障。这里指对山水的喜

好。

（1）解释以下画线字词

①）怡然不动（）

②犬牙差互（）

③去桥亘三里（）

④重而从者（）

（2）下面各组句子中，画线词语意思相同的一项是（)

A.皆若空游无所依马行绿荫中，惹张盖

B.如鸣环，心乐之实是欲界之仙都

C.以其境过清高峰入云，清流见底

D.西湖胜境，入梦已久驴不胜怒，蹄之

（3）翻译以下句子。

①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

②松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许

（4）两篇文章在表达的情感上有何异同？

9.阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】孙权劝学（节选）

初，权谓吕蒙曰："卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰："孤岂欲卿治经为博

士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日："卿今者才略，非复吴下阿蒙！"

【乙】王冕僧寺夜读（节选）

王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归,

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忘其牛。或牵牛来责蹊①田者。父怒，挞②之，已而复如初。母曰："儿痴如此，曷③不听其

所为？"冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶,

狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，遂为通儒。

【注】①蹊（XI）：踩踏，践踏。②挞（由）：用鞭子或棍子打。③曷（h爸）：为什么。④恬:

安静、平静。

（1）下列画线词解释有误的一项是（）

A.但当涉猎，见往事耳（耳：而已，罢了）

B.安阳韩性闻而异之（异：不同）

C.父怒，挞之，已而复如初（复：又）

D.冕小儿，恬若不见（若：好像）

（2）下列各句中画线词意义和用法相同的一项是（）

A.即更刮目相待夜半三更

B.执策映长明灯读之，琅琅达旦旦辞黄河去

C.冕小儿，恬惹不见未惹柳絮因风起

D.孤岂欲卿治经为博士愿为市鞍马

（3）下列停顿不正确的一项是（）

A.夜潜出/坐佛膝上B.孤/岂欲卿治经/为博士邪

C.卿/今当/涂掌事D.安阳韩性/闻而异之

（4）下列对选文的理解有误的一项是（）

A.【甲】文中孙权善劝，向吕蒙指出学习的必要性，并且现身说法，使吕蒙无可推辞。

B.【甲】文中鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面表现出孙权劝学的显著效果，又进一步告诉人们

读书、学习的重要性。

C.【乙】文中王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到痴迷的程度。这种顽强的学习精

神造就了他的成功。

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D.【乙】文中年幼的王冕，面对狰狞凶恶的神像，也会改变神色，内心惊惶。但他在这种情

况下继续发奋读书。

(5)请把下列句子翻译成现代汉语。

①孤常读书，自以为大有所益。

②儿痴如此，曷不听其所为？

10.阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军

书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞫，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘

唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑

鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰

千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我

东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，

火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

【乙】木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精，值可汗点兵，其父名在军书，与同

里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行，木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度

黑山。转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从

军之事益信。

(1)解释下列句中画线字的词语。

①策勋十二转________________

②双兔傍地走________________

③市鞍马________________

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④长而益精______________

（2）把下列句子翻译成现代汉语。

①万里赴戎机，关山度若飞。

②木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。

（3）【甲】文写木兰的征途和战地生活分别渲染了怎样的气氛？这跟表现木兰的思想感情有

什么关系？

（4）“男子可为之事女子未必不可为"一句是【乙】文的主旨，【甲】文中与之相似的句子应

H.//，〃。

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参考答案

1.

【答案】

（1）①越过，②外城，③磨破,④回还

（2）将士们征战多年，经历很多战斗，有的战死沙场，有的胜利归来。

（3）运用对偶的修辞手法，（从视觉和听觉角度进行景描），描写了木兰在边塞军营的艰苦战

斗生活。

（4）勤劳朴实，刚强坚毅，不贪功名，热爱家乡。【乙】诗抒发了身经百战的将士誓杀强敌

以身报国的豪情壮志以及戍守边疆的艰苦和思归之情。

【解答】

（1）①句意是：像飞一样地越过一道道关塞山岭。度：越过。

②句意是：互相搀扶着走出外城（迎接木兰）。郭：外城。

③句意是：在荒凉的沙漠里，战斗繁多，将士身经百战，连身上的铁盔铁甲都磨破了。穿：

磨破。

④句意是：不打败进犯之敌，誓不返回家乡。还：回还。

（2）这句诗采用了互文的修辞，百、十：表示不确指，多，很多。归：胜利归来。

（3）对名句的理解赏析，主要是从内容和写法两方面入手。内容上，抓住关键词语结合诗词

表达的思想感情进行分析，写法上可以从借景抒情、运用典故、修辞手法等方面入手。“朔气

传金柝，寒光照铁衣''意思是：在北方的寒气之中传来阵阵打更声；清冷的月光照在战士们的

铠甲。这里用对偶句，并从视觉和听觉角度极为简练地描绘了北方战地的艰苦环境，表现出

木兰在战场上的艰苦生活，从而烘托出木栏的勇敢坚强。

（4）结合【甲】诗的故事内容及人物的具体表现来分析木兰的可敬可爱之处，了解木兰形象

千百年来深受人们喜爱的原因。木兰女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿

作官，只求回家团聚。她既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的

勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家,

不慕高官厚禄而热爱和平生活。从以上分析中提取相关词语作答即可。【乙】诗中"黄沙百战

穿金甲，不破楼兰终不还"两句直接抒发的感情，了解将士们戍边时间之漫长，战事之频繁，

战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，尤其把握"不破楼兰终不还”的豪壮誓言，进而把握

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将士们以身报国的豪情壮志以及戍守边疆的艰苦和思归之情。

2.

【答案】

(1)①比得上，②到，等到

(2)C

(3)①我难道想让你研究儒家经典成为专管经学传授的学官吗！

②傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。

(4)①当孙权用自己的亲身经历对吕蒙进行劝说之后，吕蒙终于意识到了学习的重要性，

于是“乃始就学"，终于有了很大的长进。

②傅永虽然很有气魄和才干，但有一次朋友给他写信"而不能答"，于是"请洪仲，洪仲深让之

而不为报"，所以他才发奋学习。

③两个人起初都是武力超群，但缺乏知识，两个人又都在听从别人的建议后发奋读书，并最

终都有很大的收获。这种精神是值得学习的。

【解答】

(1)①句意：谁能比得上我。若：比得上。

②句意：等到鲁肃经过寻阳。及：至U,等到。

(2)A项，动词，掌管/副词，应当；

B项，介词，用/动词，认为；

C项，都是动词，了解。

故选Co

(3)①岂：难道。治经：研究儒家经典。邪：语气词，同"耶"。

②乃：于是，就。才干：文才和武艺。

(4)①根据孙权的话"孤常读书，自以为大有所益"和吕蒙"乃始就学"可以知道，孙权以自己

为例，将自己的情况与吕蒙进行对比，说服了吕蒙，使吕蒙认清了学习的重要性和可行性，

于是刻苦学习。

②根据"年二十余，有友人与之书而不能答""请洪仲，洪仲深让之而不为报""永乃发愤读书，

涉猎经史，兼有才干"可知，傅永"发愤读书"的原因是他意识到知识的重要性。

③从"卿今当涂掌事""幼随叔父洪仲自青州入魏......倒立驰骋"可知，二人身份相同，都是武将。

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从"蒙乃始就学""永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干"可知，两人认识到读书的意义后都刻

苦学习。从“士别三日，即更刮目相待”"上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳”可知，两人

都有了惊人的长进。两人的精神都是值得我们学习的。

3.

【答案】

（1）①使……听到，②一周年，③到，④穿，⑤两次

（2）①即使想进谏，也没什么可说的了。

②我诚恳地接受您的指教，愿听您剩下的意见。

（3）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐，位已高而意益下，官益大而心益小

（4）虚心纳谏（从善如流，头脑清醒，善于思考）。

【解答】

（1）①句意：能传到我耳朵里的。闻：使.・・・・・听到。

②句意：满一年以后。期：一周年。

③句意：都到齐国来朝见。于：至U。

④句意：有一个老人，穿着麻布制的衣服。衣：穿。

⑤句意：孙叔敖向老人拜了两拜说。再：两次。

（2）①虽：即使。欲：想要。言：进谏。

②敬：诚恳。受命：接受指教。闻：听。

（3）根据【甲】文中的"燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐"可知，齐威王虚心接受谏言，各国

使臣都到齐国来朝见，由此直接表现出君臣同心使国力变强。根据"老父"的说法"位已高而意

益下，官益大而心益小"可以看出，地位越高就要越发将自己看低，官职越高思想就越要小心

谨慎，这是正确处理与民、与君关系的谏言。

（4）由【甲】文"王曰：‘善，。乃下令......”可看出齐威王能虚心接受他人意见，从谏如流，有

革除弊端、改良政治的迫切愿望和坚定决心。由【乙】文"敬受命，愿闻余教""甚善，谨记

之"等句子可以看出孙叔敖虚怀若谷、善于纳谏，从善如流。据此概括出二人都具有的品质即

可。

4.

第16页共94页

【答案】

（1）A

（2）D

（3）C

（4）①轻薄浮躁就不能修养性情。

②我设法使他们活下来却不能够，那么死去的人和我都没有遗憾。

（5）①须有"志"。明确志向，选定目标。②须能"静"。摒除杂念和干扰，保持宁静专一的

状态，专心致志学习。③须能"勤"。不怕苦累，刻苦勤奋的学习。④须惜"时"。善于利用时

间，能在生活中挤出时间来学习。

【解答】

（1）"四岁而孤"意思是"四岁时父亲就去世了"，"母"作下一句的主语，应在“母"前断开，据

此排除C、D两项；"守节"是一个词语，中间不可断开，据此排除B项。

故选Ao

（2）A项，书信/书写、写字。

B项，放纵/迷惑，这里是使动用法。

C项，结构助词，的/代词，他。

D项，都为"诉讼事件"的意思。

故选D。

（3）C项，"他决心要在名声上赶超韩愈〃有误。"并"是"比肩"之意，他决心要努力追上韩愈

并与他比肩齐名。

（4）①险躁：轻薄浮躁。治性：修养性情。

②而：却。恨:遗憾。

（5）在理解文本的基础上分析。结合【甲】文"夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非

志无以成学"得出：成才需要"静"，即摒除杂念和干扰，保持宁静专一的状态，专心致志学习;

成才须有"志"，即明确志向，选定目标。根据【甲】文"年与时驰，意与日去，遂成枯落，多

不接世，悲守穷庐，将复何及！"得出：成才需要“珍惜时间（惜时）根据【乙】文"苦志

探畸，忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并，遂以文章名冠天下"得出：成才需要"勤奋"。综上

所述组织答案即可。

第17页共94页

5.

【答案】

（1）①当道、当权，②指历史，③才干和谋略，④才

（2）①我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！

②吕蒙于是开始学习。

（3）孙权：①善劝，从他首先指出学习的必要性，然后现身说法，指出学习的可能性，终

于劝得吕蒙"始就学”可以看出；②爱学习，从他常读书可以看出。

吕蒙：①善学，从他通过学习让鲁肃大惊赞赏可以看出；②知错能改，从他听从孙权劝说

开始学习可以看出。

（4）①劝说别人要讲求一定的方式。

②只要努力学习，就会有所长进。

③要用发展的眼光看待人或者事物。

④知错能改善莫大焉。

【解答】

（1）①句意：你现在当权管事了。当涂：当道、当权。

②句意：了解一些历史罢了。往事：指历史。

③句意：你现在的才干和谋略。才略：才干和谋略。

④句意：到老了后悔读书少就太迟了。方：才。

（2）①治经：研究儒学经典。博士：专掌经学传授的学官。

②乃：于是。

（3）结合【甲】文内容来看，孙权善于劝导别人读书，并且自己也经常读书，他以身说法，

促使吕蒙获得了极大的进步；而吕蒙善于接受他人的意见，能够听从孙权的劝说，并且他能

令人刮目相待，证明他自身也是善于学习的。由此进行分析作答即可。

（4）【甲】文中孙权以自身为例劝导吕蒙要多读书，最终使吕蒙大有长进，【乙】文中颜真卿

劝勉青少年要珍惜少壮年华，勤奋学习，有所作为，否则，到老一事无成，后悔已晚。由此

从劝学的方式来看，劝说别人要讲求一定的方法、技巧，不能生劝、硬劝；从劝学的内容来

看，要用发展的眼光看待人或事物，就像【甲】文中的吕蒙一样，哪怕自己先前做的不好，

只要知错就改，及时改正，并且付诸努力，就会有所收获。

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6.

【答案】

（1）C

（2）田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。

（3）此文借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、

自由平等生活的描绘，给人亦真亦幻的感觉。

（4）从文章的"黄发垂髯，并怡然自乐""以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚

也"可以看出（一）（二）两段文字所展现的生活图景有和谐安宁、自得其乐的共同之处。

【解答】

（1）A项，告诉/说话；

B项，寻找/随机，不久；

C项，两个"然”的意思都是".......的样子"；

D项,类/类似。

故选C。

（2）阡陌：田间小路。交通：交错贯通。相：互相。

（3）本文借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，从“晋太元中，武陵人捕

鱼为业”可以知道故事发生的时代、渔人的籍贯，这让读者觉得确有其事，之后作者以桃花林

作为铺垫引出了桃花源内美好自由的生活图景，对桃花源的安宁和乐、自由平等生活进行了

描绘，最后渔人复寻桃花源"遂迷，不复得路”以及刘子骥“欣然规往""未果，寻病终。后遂无

问津者”等又让读者认识到桃花源是作者虚构的地方，整体给人以一种亦真亦幻的感觉。

（4）解答本题可根据“黄发垂髯，并怡然自乐""以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不

如远甚也"进行总结概括，从这部分内容可以看出一、二两段文字所展现的生活图景有和谐安

宁、自得其乐的共同之处。

7.

【答案】

（1）①当道，当权，②推托,③到，等至U,④另，另外，⑤用

（2）①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

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②一个月不读书，连耳朵眼睛也失去了原来的清爽。

（3）现身说法，比喻（或对比）

（4）增长才干；滋养心灵；让人胸有佳想；让人耳目清爽。

【解答】

（1）①句意：你现在当权掌管事务。当涂：当道，当权。

②句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。

③句意：等到鲁肃经过寻阳。及：至U，等到。

④句意：就要另外用新的眼光看待他。更：另，另外。

⑤句意：用泉水灌溉禾苗。以：用。

（2）①但：只，只是。涉猎：粗略地阅读。见：了解。往事：指历史。

②精爽：清爽。

（3）根据"孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，

自以为大有所益"可知，孙权现身说法，用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习。《读书有所见

作》中“人心如良苗，得养乃滋长；苗以泉水灌，心以理义养"意思是"人的心灵如同幼苗一样,

需要得到滋养才能成长；幼苗用泉水灌溉，心灵用道理滋养"，将人的心灵比作禾苗，运用了

比喻的手法，全诗通过对比读书的益处和不读出的坏处，说明了读书要持之以恒的道理。

（4）《孙权劝学》中鲁肃大惊说"卿今者才略，非复吴下阿蒙"，对吕蒙的进步刮目相待，由

此可知，读书可以增长才干。《读书有所见作》中根据"人心如良苗，得养乃滋长”可知，读书

可以滋养心灵；根据"一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失精爽"可知，读书可以

让人胸有佳想、耳目清爽。

8.

【答案】

（1）①静止不动的样子，②像狗的牙齿那样，③大约，④跟随，跟从

（2）A

（3）①谭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍。

②松树的躯干翠绿嫩黄，色彩错杂像大鱼的鱼鳞，大约有七八围粗。

（4）相同之处：都表达了对景色的喜爱之情。

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不同之处：《小石潭记》借清幽的景色，引发了作者被贬的郁闷悲凉的心境。《极乐寺记游》

表达了作者想要纵情山水，了却世俗羁绊的心情。

【解答】

（1）①句意：（鱼）呆呆地一动不动。怡然：静止不动的样子。

②句意：像狗的牙齿那样交错不齐。犬牙：像狗的牙齿那样。

③句意：（极乐寺）离桥大约三里路。可：大约。

④句意：跟随着同去的人。隶：跟随，跟从。

（2）A项，若：好像；好像。

B项，之：代词，指潭水；助词，的。

C项，清：凄清；清澈。

D项，胜：优美；禁得住，受得住。

故选A。

（3）①可：大约。许：表示约数。依：依傍。

②斑剥：色彩错杂的样子。若：好像。围：周长的计量单位。

（4）《小石潭记》记叙了作者游玩的整个过程，生动地描写了小石潭及其周围环境的幽美和

静穆，表达了对自然美景的喜爱之情，抒发了作者贬官失意后的孤凄悲凉之情。《极乐寺记游》

这篇散文，简洁清新，活泼灵秀，诗趣盎然。长桥、流水，堤坝、绿树、寺院，一幅幅画面

都洋溢着清新秀美的特色，表达了作者对自然美景的喜爱之情。同时"何日挂进贤冠，了此山

水一段情障乎？”两句发出了作者身在官场不得自由的感叹，表达了作者对官场生活的厌倦、

对山水的痴情、对大自然的企慕和对个人心性解脱的追求。据此可概括出两篇文章在表达的

情感上的异同。

9.

【答案】

（1）B

（2）B

（3）C

(4)D

第21页共94页

（5）①我经常读书，自认为有很大的好处。

②儿子像这样痴迷，为什么不听任他读书呢？

【解答】

（1）B项，句意：安阳的韩性听说，觉得他与众不同。异：形容词的意动用法，认为......与

众不同。

（2）A项，副词，另，另外/量词，古时夜间计时单位。

B项，名词，早晨。

C项，副词，好像/动词，比得上。

D项，动词，成为/介词，为了。

故选Bo

（3）C项，句意：你现在当权掌管事务。"卿"是主语，"今"是状语，"当涂掌事”是谓语核心

语，故应在"卿""今"后面停顿，即：卿/今/当涂掌事。

（4）D项，"也会改变神色，内心惊惶"错误，根据原文"恬若不见"可知，王冕面对狰狞凶恶

的神像神色安然，好像没有看见似的。

（5）①孤：古时王侯的自称。益：好处。

②痴：着迷，痴迷。

10.

【答案】

（1）①记功，②靠近、临近，③买，④更加

（2）①远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。

②木兰于是女扮男装，买了马具和马，替父亲出征。

（3）写征途，渲染悲凉气氛，借以烘托木兰对亲人的思念之情；写战地生活，渲染紧张森严

的气氛，借以烘托木兰的英勇无畏。

（4）双兔傍地走，安能辨我是雄雌

【解答】

（1）①句意：记很大的功。策勋：记功。

②句意：雄雌两兔贴近地面跑。傍：靠近、临近。

第22页共94页

③句意：买了马具和马。市：买。

④句意：随着年龄的增长技术更加精深。益：更加。

（2）①戎机：战事。度：越过。

②易：改变，改换。代：替。

（3）【甲】文中"旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄

河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾"，这些语句写出了征途中的情景,

渲染了悲凉气氛，烘托了木兰对亲人的思念之情；"万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，

寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”则写出了木兰的战地生活，渲染了紧张森严的气氛，

借以烘托木兰的英勇无畏。

（4）阅读【甲】文可知，本文讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建

立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事。尾句"雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地

走，安能辨我是雄雌”用比喻作结，以双兔在一起奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、

代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国

的热情和英勇无畏的精神。这与【乙】文"男子可为之事女子未必不可为”一句表达的主旨相

似。

2021年中考语文二轮专题复习：文言文对比阅读精选练习题汇编2

1.阅读下面文本，完成下列各题。

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰："卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰："孤岂欲卿治经

为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始

就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰："卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙曰："士别三日,

即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。

劝学诗

［宋］朱熹

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

第23页共94页

(1)请解释下列画线词在文中的意思。

①蒙琏以军中多务辞：

②但当涉猎涉猎：

③自以为大有所造益：

④及鲁肃过寻阳及：

⑤一寸光阴不可轻轻：

(2)请把下面的句子翻译成现代汉语。

①孤岂欲卿治经为博士邪！

②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!

(3)《孙权劝学》中孙权劝学的原因是"朱熹《劝学诗》中劝学的理由是

'(用原文词句回答)

(4)《孙权劝学》和朱熹《劝学诗》分别告诉我们什么道理？

2.阅读下面文本，完成下列各题。

孙权劝学

初，权谓吕蒙日："卿今当涂掌事，不可不学！"蒙辞以军中多务。权曰："孤岂欲卿治经为博

士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰："卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙曰："士别三日，即更

刮目相待，大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。

读书

陆九渊

读书切戒在慌忙，涵泳①功夫兴味长。

未晓不妨杈②放过，切身③须要急思量。

【注】①涵泳：边吟诵边思考，慢慢琢磨消化。②权：暂且。③切身：对自己有关系之处。

第24页共94页

（1）请解释下列画线词在文中的意思。

①卿今当涂掌事当涂：

②丝鲁肃过寻阳及：

③即更刮目相待舌I」：

④未晓不妨权放过晓：

（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。

①蒙辞以军中多务。

②卿今者才略，非复吴下阿蒙！

（3）《孙权劝学》中，孙权读书的收获是；《读书》中，陆九渊读书的收获

是。（用原文词句填空）

（4）孙权与陆九渊的“读书观”有何异同？

3.阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】初，权谓吕蒙曰："卿今当涂掌事，不可不学！"蒙辞以军中多务。权曰："孤岂欲卿治

经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃

始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰："卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙日："士别三

日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。

（《孙权劝学》）

【乙】傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人,

能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为

报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰："上马能击贼，下马作露布②，唯傅修

期耳。”

（《北史・傅永传》）

【注】①让：责备。②露布：公开的文告。

（1）解释下列句子中画线的词。

第25页共94页

①）卿今当涂掌事________________

②大兄何见事之晚乎

③寻复直奔________________

⑷涉猎经史________________

（2）翻译下列句子。

①但当涉猎，见往事耳。

②有友人与之书而不能答。

（3）吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？傅永为什么能够“发愤读书"？

（4）吕蒙和傅永有哪些共同的特点？

4.阅读下面文本，完成下列各题。

桃花源记（节选）

陶渊明

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复

行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相

闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来

问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，

乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停

数日，辞去。此中人语云："不足为外人道也。”

桃花溪

张旭

隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔间渔船。

桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。

第26页共94页

（1）请解释下列画线词在文中的意思。

①立通人才：

②悉如外人悉：

③余人各复延至其家延：

④石矶西畔问渔船畔：

（2）请把下面的句子翻译成现代汉语'.

①便要还家，设酒杀鸡作食。

②此人一一为具言所闻，皆叹惋。

（3）两文在写法上都运用了动静结合的手法。《桃花源记》中，",

"两句动静结合，写出了桃花源环境的宁静和百姓生活的安逸；《桃花溪》中,

""一句选取两个意象，化静为动，描绘了一幅深山野谷，云烟缭绕，长桥横

跨，若隐若现的画面。（用原文语句填空）

（4）结合两文内容，简要分析两文表达的思想情感。

5.阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰："我孰与城北徐公美？"

其妻曰："君美甚，徐公何能及君也？"城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾

曰："吾孰与徐公美？‘"妾曰："徐公何能及君也？"旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰："吾

与徐公孰美？"客曰："徐公不若君之美也。"明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，

又弗如远甚。暮寝而思之,曰："吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，

欲有求于我也。"

①

【乙】景公问于晏子曰："治国何患？"晏子对曰："患夫社鼠。"公曰："何谓也？"对曰：

“夫社荣②木而燎•③之鼠因往无④焉。熏之则恐烧其木，灌之则恐败其涂,此鼠所以不可得杀

者，以社故也。及国亦有焉，人主左右是也。内则蔽善恶于君上，外则卖权重于百性，不诛

之则乱，诛之则为人主所案小,腹而有之⑥，此亦国之社鼠也。"

第27页共94页

【注】①社：土地庙，这里指社庙。②束：聚集，这里指建构。③涂：把彩粉或油漆抹在

木质建筑材料的表面上，用来装饰或防虫蛀。④托：栖居。⑤案据：安定。案，通"安"。据,

也是安的意思、。这里暗含包庇意。⑥腹而有之：心腹亲近主人。

（1）选出下面各组句子中，画线词语意思用法相同的一项（）

A.孰视之/不诛之则乱

B.客从处来/处则卖权重于百性

C.治国何患/出则无敌国外患者

D.徐公何能及君也/及国亦有焉

（2）将选文中画线语句翻译成现代汉语。

①窥镜而自视，又弗如远甚。

②熏之则恐烧其木，灌之则恐败其涂。

（3）请用给下面的句子断句，断两处。

夫社束木而涂之鼠因往托焉。

（4）【乙】文社鼠式的人危害是"，"（原文回答）；【甲】

文邹忌身边也有社鼠式的人物，请简述其危害。

6.阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】初，权谓吕蒙曰："卿今当涂掌事，不可不学！"蒙辞以军中多务。权曰"孤岂欲卿治经

为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始

就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰："卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙曰："士别三日,

即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《孙权劝学》）

【乙】董遇字季直，性质讷而好学。人有从学者，遇不肯教，而云："必当先读百遍。”言：

"读书百遍，其义自见。"从学者云："苦渴无日。"遇言："当以‘三余"或问"三余"之意，遇

言："冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”

第28页共94页

（选自《三国志•王肃传》）

（1）请解释下列画线词在文中的意思。

①蒙窿以军中多务辞:

②及鲁肃过寻阳及：

③即更刮目相待更：

④人有丛学者从：

（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。

①卿今者才略，非复吴下阿蒙！

②读书百遍，其义自见。

（3）两文主要都是通过（表现手法）叙述故事、塑造人物形象的；【甲】文

中"卿今者才略，非复吴下阿蒙”突出了吕蒙的o

（4）【甲】【乙】两文中吕蒙和从学者在学习中遇到的困难有什么相似的地方？孙权和董遇是

如何解决他们学习上的困难的？

7.阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】初，权谓吕蒙曰："卿今当涂掌事，不可不学！"蒙辞以军中多务。权曰："孤岂欲卿治

经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃

始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰："卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙曰："士别三

日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮①。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓

文不识②，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡日："愿得主人书遍读之。"

主人感叹，资给以书，遂成大学。

【注】①逮：至U，及。②文不识：人名。

（1）【甲】文选自北宋_______________主持编纂的编年体通史《》。

（2）解释下列画线的词语。

第29页共94页

①蒙建以军中多务

②及鲁肃过寻阳_______________

③即更刮目相待_______________

④衡及与其佣作而不求偿

⑤愿得主人书遍读之

（3）请用现代汉语翻译句子。

①但当涉猎，见往事耳。

②孤常读书，自以为大有所益。

⑷【甲】文中吕蒙提出自己读书的困难是"①"（四个字）；【乙】文中匡

衡读书遇到的困难是"②"（两个字）；但是他们都成功克服了困难，吕蒙的

学识让鲁肃"③",匡衡的故事流传至今，即大家熟知的④。

（后两个空填成语）

（5）选文结尾写鲁肃主动与吕蒙"结友"，下列理解不正确的一项是（）

A.鲁肃主动与吕蒙"结友"，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交。

B.表明孙权敬才、爱才，二人志趣相投。

C.也从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

D.鲁肃主动与吕蒙"结友"，是鲁肃"与蒙论议”的余韵。

8.阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】邹忌讽齐王纳谏

《战国策》

邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰："我孰与城北徐公美？"其

妻曰："君美甚，徐公何能及君也？"城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰:

"吾孰与徐公美？"妾日："徐公何能及君也？"旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰："吾与徐

公孰美？"客曰："徐公不若君之美也。"明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又

弗如远甚。暮寝而思之，曰："吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，

第30页共94页

欲有求于我也。"

于是入朝见威王，曰："臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于

臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四

境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。"

王曰："善。"乃下令："群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；

能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。"令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而

间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

【乙】出师表

诸葛亮

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣

不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光

先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其

刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚

以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚

以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时,

每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣,

愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉

屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于

败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之

明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭弩钝，

攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽

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忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责

攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨取善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。

臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。

（1）对下列句子中画线词语的解释，不正确的一项是（）

A.臣诚知不如徐公美诚：确实

B.时时而回进间：间或

C.陟罚臧否臧：赞扬

D.由是感激,遂许先帝以驱驰感激：内心表示感谢

（2）对下列文言句子的翻译，正确的一项是（）

A.明日徐公来，孰视之，自以为不如。一一明天徐公来我家，我仔细看他，自己认为比不上

他。

B.期年之后，虽欲言，无可进者。一一一年后，虽然有想进谏的，也没有什么可进谏的了。

C.若有作奸犯科及为忠善者。一一如果有做坏事、触犯法律以及尽忠办好事的人。

D.此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。一一这些人都是忠贞、善良而且能有气节的臣子，

希望陛下亲近他们，信任他们。

（3）下列对两篇选文的理解和评析，不正确的一项是（）

A.【甲】【乙】两文都是劝谏君主的文章。【甲】文邹忌敢于进谏，让齐威王欣然接纳，修明

政治，从而使齐国大治；【乙】文是诸葛亮出师伐魏前呈给后主的一篇表文，临行前，感到刘

禅暗弱，颇有内顾之忧，故上表劝诫，希望后主亲贤远佞。

B.【甲】【乙】两文都主张君主要广开言路。【甲】文有"比美""进谏""赏谏一朝齐”三个段落，

"进谏"中的"三比"得出了"王之蔽甚矣”的结论，劝诫君主广开言路，修明政治；【乙】文中诸

葛亮先向后主陈述了蜀国当时面临的不利条件与有利条件，后提出了"诚宜开张圣听”的主张。

C.【甲】【乙】两文巧妙劝谏君主的方法不同。【甲】文采用类比说理、委婉劝谏的方式，邹

忌以自身经历与齐王"之蔽"进行类比，由远及近、由小到大、由生活琐事推及国家大事类比

进谏；【乙】文作者准确分析天下形势、蜀国的有利条件与不利条件，寓情于理，劝谏后主广

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开言路、赏罚分明、亲贤远佞。

D.【甲】【乙】两文表达方式不同。【甲】文叙事与议论相结合，邹忌先从自家"比美"趣事侃

侃道来，通过"三比"，顺理成