《节日礼物》教学设计

《节日礼物》教学设计教学内容教材第61～62页内容。教学目标知识与技能根据观察位置的高低与远近的变化，让学生想象、观察、判断对象画面所发生的相应的变化，发展学生的空间观念。过程与方法学生在观察中，体验随着高低与远近的变化，所看到的范围不一样，从而发展学生的空间能力。情感态度与价值观在学习活动中，培养学生团结合作和善于与人交流的能力。重点、难点重点：通过由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。突破方法：组织学生亲自体验。难点：体会不同距离观察物体形状的变化。突破方法：结合学生已有的生活经验。教法与学法教法：直观教具演示。学法：观察、操作、交流、讨论。教学准备观察的实物、主题图。教学过程一、观察导入(教师在讲台上摆一个玩具狗、一个茶杯、一个文具盒)桌面上摆了什么呀？学生回答。下面我们就进行一个观察活动。请同学们想象，如果我们先蹲下，然后坐着，再站起来，最后站在凳子上观察这些物体会有什么变化？学生回答。是不是这样呢？我们只有通过亲自去观察才能体验到。请同学们按照刚才的步骤观察，注意：头不准动哟！同桌合作完成。大家说一说：看到的画面发生了什么变化？你在生活中有类似的经历吗？小结：不同的高度看到的范围不同，站得越高看到的范围越大，站得越低看到的范围越小。有如我们语文课上学过的《井底之蛙》，青蛙坐井观天，看到天只有井口那么大，出了井口，才知道天原来有这么大。二、探究新知（1）出示第61页主题图。过年的时候，奇奇家的桌上摆满了亲戚朋友们送来的节日礼物，引起了他们家小狗贝贝的好奇。①提问：小狗贝贝很着急，它很想看到礼物，请大家猜测一下以不同的方式看礼物，分别看到礼物的哪个部分？②大家一起来猜测：小狗贝贝蹲着看，看到了礼物的什么部位？③大家一起来猜测：小狗贝贝抬起前腿看，看到了礼物的什么部位？④大家一起来猜测：小狗贝贝站在凳子上看，看到了礼物的什么部位？⑤最后，小狗贝贝终于爬上了桌子看，大家一起来猜测：小狗贝贝站在桌子上看，看到了礼物的什么部位？（2）同学们，以你刚才的亲身体验，你能按贝贝四次看到礼物的顺序，在四个画面下的()里标出来吗？学生独立完成第56页填空题，小组交流后汇报。三、巩固练习(1)说说自己的经历：在生活中，你有这样的经历吗？把你的经历说给小组同学听一听。学生畅所欲言后，点两名同学说说。(2)体验由远到近观察景物。(教师在黑板上写上几个很小的字)请几名坐在后面的同学观察黑板的大小，再走到前面来，观察所看到的黑板上字的变化后说说。(学生先是看不到，当他走到黑板前才能看到那几个小字)小结：远处看到的景物范围大，但不够清晰；近处看到的景物范围小，但比较清晰。四、拓展应用同学们经历了观察物体的过程后，你有什么体会？和你的同伴说一说，再指名说一说。我们学过一首古诗叫《题西林壁》，相信通过今天的学习，对你理解这首古诗有所帮助。出示这首古诗全班齐读。题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，我们由低到高来观察物体，不同的位置看到的范围不一样；而由远到近看景物，看到景物的范围越来越小，看到的物体越来越大。五、课堂