语文备课组教学工作计划模板

第页共页语文备课组教学工作方案模板语文备课组教学工作方案篇1一、指导思想为落实我校的教学方案，集聚群体智慧，发挥每位老师的长处，活泼我校教研气氛.节约老师个人备课的时间，减轻老师负担，进步我校集体备课的质量，进展有效的课堂教学，进步课堂教学效率.备课活动的形式应该是个人备课——集体备课——个人备备课必须以个人备课为前提，为根底.个人备课需要个人钻研，独立考虑.集体备课强调集思广义，互相商讨，发挥集体的群策群力和协作精神.在个人备课时，再对集体备课的内容进展消化、吸收，再补充，修改个人教案.因此集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸的阶段.要抓好集体备课，发挥集体优势，就要强化老师的积极参与意识，把集体备课变成每个老师的自觉行动.为到达这一目的，在集体备课中可以按教学内容结合老师的各自的专业和特点每次定中心发言人实行轮流坐庄，并辅以共同讨论让每个老师能真正参与这一活动.实行老师中心发言人正是对老师备课成效的一种检查、催促，而且有利于总结和交流.这一点能更好表达中心发言人的主导作用，但作为其他参与人不能袖手旁观，等待索取.也要积极参与讨论，主动补缺.因此集体备课中心发言和集体讨论表达互补性和协调性，他既能发挥个人的专长，又发挥了集体的智慧，是老师彼此之间个体更加明晰地认识自我价值，让集体备课更有吸引力、凝聚力、生命力.二、详细做法1、确定好集体备课内容或研讨主题，每次集体备课要有中心发言人.2、做好集体备课记录、老师签名和资料的搜集整理工作.3、在教研活动时，征求各集备小组在交流、研讨过程中出现的问题或建议.4、结合教学进度，提早两周确定集备主题，备课后进展课例研讨，再修改教学设计.三、集备要求1、集备小组认真按学校要求做.2、集备内容可以研讨本年段的教学设计，讨论教学中的某些疑难问题，也可以是听课后的反思、交流.3、遵守学校的集备时间.4、备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析^p、教学方法的创新等方面展开，进步活动的质量.无定法的原那么下，积极改良教学方法和形式，充分利用现代教学技术，采用启发式、讨论式和探究性学习等生动活泼的方式进展教学.5、突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生.重视知识形成过程的教学，重视知识和生活实际的联络，注重培养学生的创新精神和主动探究精神.6、搞好集体备课的过程治理，进步教学、教研质量.集体备课的目的是为老师创造自主开展的条件，备课前要指定好课文，组织备课组的老师认真分析^p教材，然后分头备课，将教案印发给其他老师交流，其他老师也应积极考虑，认真修改，直至将它转化为自己的熟悉.四、考前须知1、实行集体备课是为了集思广益、优势互补、资共享、减轻负担、进步效益，在此根底上，提倡个人创造性教学，表达个人教学风格和特色.2、备课时要注明备课时间，使用时间.3、杜绝不备课就上课或课后补备现象，上课之前要复备，准备好教学用具.总之在新的学期我们小学语文备课组将紧紧围绕课堂教学改革这一中心以推进新课程为动力以科研课题研究为抓手展开工作.沿着我们既定的目的英勇攀登再创教学改革新辉煌！语文备课组教学工作方案篇2一、指导思想全面贯彻落实学校和教研组工作方案，围绕＂教学＂这一中心点，紧扣＂质量＂这一立足点，围绕＂生本课堂＂＂自然递进＂教学新形式研究以及＂教学案＂施行方案，认真贯彻＂先学后教＂精神，加强课堂教学研究，实在进步本备课组语文老师的业务素质，加强研究，大力理论，积极稳妥地推动我校的课改工作，面向全体学生，标准教学过程，立足课堂要效益，踏实开展教研活动，按照＂标准、落实、创新＂的要求开展工作，全面进步我校教育教学质量。二、详细工作及主要措施〔一〕继续打造学习型团队结实树立＂先学后教＂的观念，拓展学习渠道，努力培养一支具有迷人的人格魅力、高尚的师德、精湛的教学技艺语文老师队伍。1、学习内容〔1〕学习教育教学理论，读一本语文教育专著，理解语文教育新动向，不断更新教育理念做一个学者型老师。〔2〕学习专业知识，不断进步自身的文化修养和专业素质。〔3〕确立生活就是语文的意识，培养广博的阅读兴趣，厚实自身的知识储藏。2、学习方式〔1〕借助网络学习。鼓励老师开设博客在博客发表论文或书写心灵或写下自己的教育教学随感。〔2〕常进图馆，胸有好文章，写作能妙笔生花。〔二〕加大教学研究力度1.认真开展好每周集体备课工作，把集体备课当作进步老师业务程度的一个过程，通过集体备课的形式，集中集体的智慧，对教材进展科学探究，分析^p尽可能把现代化教育新思想融入到教学当中去。真正表达出集体备课的价值所在。集体备课要紧紧围绕着研究专题进展，从学生的角度去考虑问题。组内成员作好讨论记录。2、改变教研课研讨方式。主张教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论气氛，进步研究实效。本期方案开展一轮教研课活动，由授课人与同科老师研讨教材教法而后上课，课后即集中统一评课。评课采用座谈、漫谈的形式，先由授课人简单说说设计理由、教学得失、教后感，而后由其他老师开诚布公地评课，立足于需要改良的地方，并提出建立性的意见，形成务实的评课之风。授课人征集大家意见后，整理、消化，结合自身特点，调整教学思路，完善教学细节，一周后再次教出，教者再来反思，大家再来纵向评课。整个过程讲究简洁、实在、有效。也可以由备课组安排另一个老师再来上同样的内容，两个老师的教学设计和课堂表现来比照分析^p、横向评价。3.坚持二次备课中的＂教学反思＂环节。每上完一堂课，老师便及时记录本课的成功之处和缺乏之处。一周课全上完后在下一次的备课活动中大家首先将自己的心得、体会交流，以引起下一次备课的注意。4备课组活动以学习、交流、讨论为主要形式。根据本年级特点学习有关教学策略，进展相关技能的进步训练。如：朗读教学艺术讨论和老师朗读程度训练、作文教学策略和作文实战训练，也可以结合单元教材内容进展教材教法研究，还可以就听随堂课的体会、自己的教学反思进展讨论、交流。〔三〕落实教学常规工作〔1〕备课在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。加强集体备课，重视课前讨论、课后交流。主张上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将搜集下载的课件素材、教学设计上传到年级公共文件夹，更加优化课件制作和教学设计。倡导写案例，形成反思的好风气。〔2〕上课认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂的45分钟生命得以增值；加强本组老师随堂听课，以听课促教学；加强互相听课，互相学习；办公室里多交流，创造学习讨论的时机。〔3〕作业设计作业设计既突出学科特点，又注意学科综合，培养学生理论运用才能、动手操作才能以及探究、合作、创新意识。开展丰富多彩的语文理论活动，多带学生走出教室、走进生活、融入社会。针对学生特点和教学内容开展语文学科才能竞赛，以赛促学。如：写字、朗读、讲故事、记新闻、背古诗、快速作文、心情日记等。〔4〕修改和辅导认真做好学生作业的修改，有布置必有批阅，有个错必要纠偏，加强学生的个别辅导工作。〔5〕检测与评价重知识检测，更重视语文才能的检测。老师命题时根据学生语文才能进展科学、实效、全面的检测。如：书写、古诗背诵、课文朗读、口语交际、课外积累等。〔四〕重视学生课外阅读的指导，关注学生精神家园的建立。〔1〕精选内容，开展＂每日一诵活动＂。〔2〕明确诵读的目的不只在于积累和训练记忆，更主要的目的是开启心智，丰富学生的精神家园。〔3〕阅读教学，注重激发学生的阅读兴趣、阅读才能的培养。语文备课组教学工作方案篇3中学高二年语文备课组教学工作方案指导思想：贯彻学校“书香校园，品牌学科，提升内涵，进步质量”的十六字方针，以语文课程标准为指导，以语文教研组工作方案为参考，实在进步老师的业务知识程度和教育教学才能，落实常规工作，夯实根底，增加学生课外阅读量，丰富学生的知识面，进步学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读才能、写作才能和口语交际才能，具有初步的文学鉴赏才能和阅读课外文言文的才能，掌握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯，进步文化品位和语文学习成绩。一、上学期高一年下学期语文备课组教学质量分析^p：二、本学期高二年语文备课组教学质量目的本学期高二年语文备课组教学质量目的是：高二年1-10班年段平均优秀率1%，及格率60%，平均88分。三、实现本学期教学质量目的的措施：加强备课组的教研、集体备课活动，加强交流，统一进度，统一作业和练习题。本学期布置常规性作业，要求学生单周写一篇周记(随笔)(字数在500-800字、文体不限)，双周写一篇读书笔记，以进步学生的写作才能，扩大学生的阅读量。每周布置一张周末练习卷，用以稳固学生的语文根底知识，进步学生的阅读才能和考试应试程度。利用早自修时间，加强语文学习的辅导。辅导学生朗读背诵古代诗歌散文，进步其文学素养和名句名篇的答题才能。利用晚自修时间播放《三国演义》等视频，指导学生阅读原著、导读和相关评论进步学生的文学素养和文学名著题的答题才能。语文备课组教学工作方案篇4一、指导思想1、围绕学校工作目的和语文组教学方案，本教研组打算在语文教学上继续集思广益，以“学研式”课堂教学形式研究为主，在总结以往成功经历的根底上进一步深化研究，在进步教学质量的同时，使每一位老师的教学才能有所提升。2、细致、有效地抓好一年级语文教学常规工作、常规管理，营造有创意的、积极进取的教研组团队。二、主要的教学措施和教改思路1、改良教学思想。在教学过程中，真正落实学生是学习的主人，老师先明确每堂课学生要学什么，怎样激发学生的学习兴趣，调动其积极性；加强学生自主的语文理论活动，把学习的主动权还给学生；要注重教给学生学习方法，引导他们在理论中主动地获取知识，形成才能。2、重视培养才能。学生获得知识是必要的，但培养才能更重要。一个学生假如没有自学才能和运用知识解决实际问题的才能，他的终身开展将受到限制，所以重视对学生才能的培养。就第二册语文教学来说，要着重培养学生识字才能、理解词句的才能，朗读才能、口语交际才能和初步的自学才能。在教学中，要成认学生的个体差异，满足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大开展。3、开展丰富多彩的语文理论活动。语文理论活动通过有方案、有步骤的自主学习和理论，使学生各方面的语文才能得到训练。语文理论活动，内容上要与课内教学亲密联络，形式上要活泼有趣，使学生乐于参加。可以把表演、竞赛、游戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进展活动。使学生在反复理论中稳固所学知识，逐步进步语文才能。三、教学中应注意的问题1、及时交流教学中出现的问题，组内老师多提醒对方的缺乏。2、识字、写字教学要注意让学生互相交流，不要“一刀切”要成认学生的个体差异。3、阅读教学要注意重视朗读的指导。要鼓励学生独立考虑问题，对提问要精心设计，问题具有考虑价值又能激发学生的学习兴趣。4、口语交际要贴近学生生活，让学生有话可说。对于精彩的语言，及时给与评价。5、要开展多彩的语文理论活动。鼓励老师在教学中多创新，做到互帮互助，共同进步。四、教研活动安排〔略〕语文备课组教学工作方案篇5一、指导思想以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的根本理念，明确语文新课程的总体目的和途径，进一步推进初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作方案，积极施行新课程改革，加强课堂教学研究，按照教务处要求继续落实学案式教学和“20+20的教学形式”，加强对教材的学习和研究，深化课堂、及时调研、适时反思和总结，实在进步语文老师的素质，提升教育教学的质量，确保语文老师教学程度、学生语文成绩上新台阶。二、工作目的1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读才能为主线，阶段性地逐步进步学生语文学科的听、说、读、写四种才能，从而培养学生具有综合学习的意识和才能。2、在继续训练并培养学生认读、感知才能的同时，侧重训练培养学生的理解才能和归纳才能，为进步学生分析^p问题的才能作好过渡和衔接。3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。4、进一步进步学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用才能和一定的审美才能、探究才能，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的开展奠定根底。5、认真搞好教学研究，继续深化的研讨“20+20的教学形式”在课堂中的灵敏运用，以老带新，尽快将新老师引领进建文新课改的大门！从而不断进步老师的教学程度。6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位老师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。7、注重骨干培养和带教工作，提升组员整体素质。进一步标准教学行为，进步教学质量。以学校教学工作检查为契机，营造教研气氛。8、继续强化协作精神，创立团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。三、详细措施1、加强知识创新要研究新课程改革的方向和目的，实在落实课改精神，组织初一、初二新课程的观摩课，加强在教学过程中的讨论和研究。2、注重方法创新a.结合本学科特点，在初一、初二年级继续实行课堂教学形式改革，继续深化的学习和研讨“20+20”的教学形式和学案制教学.b.加强课堂教学研讨，寻请教学方法的创新。3、强化教学常规管理全面落实课程方案，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提早进课堂，准时下课，每天按时修改学生的作业。每月一次检查全部的备课。每两周检查学生作业一次。4、搞好教学质量检测每一位老师都要树立质量为主的思想，继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。5、加强课堂教学研讨要把抓课堂质量作为教学工作的重中之重。组织学习课堂教学的根本理论和要求，形成新授课、复习课、评讲课以及新课程的具有特色的教学形式；做