2021-2022学年河北省保定市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2021-2022学年河北省保定市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.基本的情绪分类可以将情绪分为四种，下列哪一个不属于基本的情绪分类?()。

A.快乐B.悲哀C.愤怒D.嫉妒

2.构成一个人的思想感情及行为的特有模式称作()

A．性格

B．气质

C．能力

D．人格

3.有预定目的、任务又自觉运用一定的记忆方法的识记，称之为（）

A.有意识记B.无意识记C.机械识记D.意义识记

4.同一班的学生，听同一节课，每人对讲课内容的理解不尽相同，这是因为人的心理具有（）

A．主观性

B．客观性

C．社会性

D．自发性

5.监考老师在考生身边来回走动会影响其水平的发挥,这种现象是()。A.社会助长B.社会干扰C.社会惰化D.社会促进

6.《中国教育改革和发展纲要》颁布于()。A.A.1990年B.1993年C.1995年D.2000年

7.1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》中曾经提出“两基”的教育发展总目标。其中“两基”是指（）。

A.传授与掌握科学文化基础知识和基本技能

B.基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲

C.基本完成教育体制改革，基本完善教育结构

D.基本完成课程改革任务，基本实施素质教育

8.学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的（）阶段。

A.原型操作B.原型定向C.原型内化D.操作练习

9.一个叫苏珊的美国小孩，患癌症化疗后头发几乎掉光了。为了遮住秃头，出院后回到教室时，她戴上了帽子。可是，令她感到意外的是，每个同学和她一样都戴着一顶帽子……原来，老师知道苏珊将重返校园，就提前对班上的同学郑重宣布：“从下周一开始，我们要学习认识各种帽子，大家都要戴自己喜欢的帽子上学。”老师的意图是（）。A.统一班上同学的仪表B.组织开展对帽子的研究C.通过戴帽子了解学生审美差异D.保护学生自尊心免其受到伤害

10.技能的活动方式是()。

A.合乎法则的B.不随意运动的C.遗传获得的D.知识经验的

11.以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件是（）。

A.课程计划B.学科课程标准C.教科书D.教学资料

12.教育的生物起源说的错误主要是否定了教育的A.A.继承性B.社会性C.永恒性D.独立性

13.提出归因理论的心理学家是（）。

A.耶克斯和多德森B.马斯洛C.韦纳D.多伊奇

14.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型的特点（）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质

15.目的是了解学生学习之前的基础的评价是（）。

A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.发展性评价

16.在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动，称之为（）。A.课外教育B.课外校外教育C.社会活动D.校外活动

17.课外校外教育活动的主要形式是（）。

A.群众性活动B.小组活动C.个人活动D.集体活动

18.设计教学是由谁提出的?()

A．毕朋虚

B．克伯屈

C．道尔顿

D．杜威

19.“知行统一”的德育原则是遵循下列哪个德育过程规律而提出来的?（）A.A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程

C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程

D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

20.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的什么作了最好的诠释（）

A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性

二、填空题(20题)21.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

22.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

23.义务教育具有普遍性和_______的特点。

24.思维的基本形式是_______、_______、_______。

25.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

26.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

27.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

28.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

29.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

30.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

31.课的类型主要有两大类：单一课和______。

32.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

33.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

34.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

35.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

36.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

37.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

38.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

39.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

40.制约课程的基本因素是______、______和学生。

三、简答题(5题)41.教学应遵循哪些基本原则?

42.简要说明意志与情绪过程的关系。

43.我国学制改革的基本原则是什么？

44.简述态度改变的自我防御表现。

45.动机的分类有哪些?

四、论述题(5题)46.试述我国新课程设置的特点。

47.学校、家庭、社会三方面如何有机地结合起来形成教育合力?

48.联系教学实际论述如何培养学生良好的思维品质。

49.要培养创造性人才，就要发展学生的思维能力。请联系教学实际，论“启发性教学原则。”

50.联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪。

五、辨析题(5题)51.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则。

52.循序渐进教学原则中的“序”是指学生认识能力的发展顺序。

53.强、平衡、不灵活的神经类型对应的气质类型是多血质。

54.“激情”与“应激”是同一种情绪状态，只是叫法不同罢了。

55.人们在能力的发展速度上，不存在着差异。

六、(0题)56.简述遗忘的基本规律?

参考答案

1.D根据主体与客体之间需求关系的不同，一般可以把情绪划分为“快乐、悲哀、愤怒、恐惧”四种基本形式。

2.DD

[解析]本题根据这四个名词的概念即可知答案。

3.A

4.A

5.B

6.B

7.B1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》，确立了20世纪末教育发展的总目标。在总目标中，除了提到“两基”外，还提到了“两全”和“两重”。“两全”是指要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。“两重”是指要建设好一批重点学校和一批重点学科。

8.C

9.D

10.A技能是学习得来的，区别于本能行为;技能是一种活动方式，区别于知识;技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意行为。

11.B考生要明确课程计划、学科课程标准和教科书三者之间是步步具体化的关系，即学科课程标准是课程计划的进一步具体化，教科书又是学科课程标准的进一步具体化。

12.B

13.C

14.A

15.A

16.BA课外教育指由学校、班级组织实施的课余教育活动。B的概念便是题目的含义。D校外活动是指由校外教育机关领导和组织的课余教育活动。所以选B。

17.B

18.BB

[解析]A毕朋虚提出的是文纳特卡制。B美国克伯屈等人1918年提出，主张废除班级授课制，打破学科界限，摒弃教科书。C．道尔顿提出的是道尔顿制。

19.A

20.B

21.制度文化

22.强化强化

23.强制性强制性

24.概念，判断，推理

25.比较与分类，抽象与概括

26.夸美纽斯夸美纽斯

27.意义识记机械识记意义识记，机械识记

28.稳定，统一

29.学生集体学生集体

30.先快后慢先快后慢

31.混合课混合课

32.认识

33.随意运动克服内外困难

34.感知思维认识感知,思维,认识

35.壬寅学制

36.识记保持

37.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

38.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

39.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

40.社会知识社会知识

41.(1)科学性与教育性相结合原则；(2)理论联系实际原则；(3)直观性原则；(4)启发性原则；(5)循序渐进原则；(6)巩固性原则；(7)因材施教原则。

42.意志和情绪过程有密切的联系。

(1)情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。当某种情绪、情感对人的活动起推动或支持作用时，这种情绪、情感就会成为意志行动的动力。当某种情绪、情感对人的活动起阻碍或消极作用时，该情绪、情感就会成为意志行动的阻力。

(2)意志能够控制情绪，使情绪服从理智。人们在工作或学习中面对困难而产生的消极情绪，可以通过意志力加以调节和控制，从而使自己的意志行动服从于理智的要求。

该题是两个概念的关系题，谈到关系，一般从联系和区别两方面回答。1988年考过“气质与性格有哪些区别与联系”，2002年考过“情绪情感与认识过程的关系”。此外，涉及此类题的还有：能力与知识技能的关系、心理咨询与心理治疗的关系、心理咨询与思想政治工作的关系等。

43.①教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会的发展。②统一性与多样性相结合。③普及与提高相结合。④稳定性与灵活性相结合。

44.态度是理性的，与价值观紧密联系着，因而，人们在面临态度改变的压力时，优势反应不是改变态度，而是拒绝别人的影响，其自我防御的表现是：(1)抗拒反应(2)心理惯性(3)“保留面子”(4)笼统拒绝(5)贬损来源(6)歪曲信息(7)论点辩驳

45.动机的分类为：(1)按需要的种类可以把动机划分为生理性动机与社会性动机；(2)根据动机持续作用的时间，可以划分为近景性动机与远景性动机；(3)按动机在活动中作用的大小分主导动机和从属动机；(4)根据动机的来源，可以分为内在动机和外在动机。

46.在课程结构方面，整体设置九年一贯的义务教育课程。

(1)小学阶段，以综合课程为主。(2)初中阶段，设置分科与综合相结合的课程。(3)高中阶段，以分科课程为主。(4)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。(5)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。

47.(1)学校教育占主导地位；(2)家庭、社会和学校相互支持、目标一致；(3)加强学校与家庭之间的相互联系；(4)加强学校与社会教育机构之间的相互联系。

48.(1)培养学生良好的思维品质：

①加强科学思维方法论的训练。

②运用启发式进行教学，提高学生学习的积极性。

③加强语言交流训练。

④发挥定势的积极作用。

⑤培养解决实际问题的思维能力。

(2)结合教学实际论述。

49.(1)含义：在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。

(2)依据：它是教与学相统一的规律在教学上的反映。

(3)贯彻要求：第一，讲解要少而精，抓住重点和难点；第二，加强学习目的性的教育，调动学生学习的主动性；第三，设置问题情境，启发学生积极思考；第四，培养学生良好的思维方法。

联系实际进行阐述。

【解析】该题要把含义和贯彻要求联系起来记忆。从含义上说，有两个要点：一是学习动机上，要启发学生的主动性；二是在学习方法上，要启发学生积极思考，学会思考。贯彻要求也是围绕这两点来展开的。在联系实际时，可以举一些自己或者别人在某门课程教学中运用启发式原则的事例。

50.(1)知觉自己的情绪状态。

(2)转移自己的注意。

(3)合理宣泄负面情绪。

(4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。

联系实际进行阐述。

【解析】此题属于理论联系实际题，要结合自己的工作或生活事例来说明。

51.错误。

它体现的是因材施教的原则。

该题的两个关键点：一是对“一把钥匙开一把锁”的理解；二是对德育的方向性原则概念的理解。只要这两个关键点解决了，这道题也就能够准确解答了。

52.此说法不全面。“序”有两层含义：一是指学科的逻辑系统；二是指学生认识能力的发展顺序。这里只是强调了“序”的第二个含义，是不全面的。

该题的关键是搞清循序渐进教学原则中“序”的两层含义。

53.错误。强、平衡、不灵活的神经类型对应的气质类型是黏液质。

54.按强度和持续时间，情绪可分为心