人教版一年级上册美术教案全

千里之行，始于脚下。第2页/共2页精品文档推荐人教版一年级上册美术教案全一年级上册美术教学方案

一、教材分析：

本学期一年级使用了新课程标准浙美版第一册试验教材。教材按照新课程标准的精神，支配了四个新的学习领域。

“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域），

“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途举行设计与制作，传递，沟通信息，培养设计意识和实践能力的学习领域。），“观赏、评述”（指同学对自然美和美术作品等视觉世界举行观赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术观赏能力的学习领域。），

“综合、探究”（指通过综合性的美术活动，引导同学主动探究、讨论、制造以及综合解决问题的美术学习领域。）

这些课程内容新颖，版面美观，贴近同学的生活，受到了小伴侣们的爱慕。

本册教材有9个单元共18课，以素养教导为导向，以促进同学的全面进展为宗旨，打破过去以美术学科学问、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素质的形成为核心、探索性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基础特征的美术教材新体系。注意同学审美感触和视觉阅历的培养，强调同学创新意识和实践能力的协调进展，以“临近社会，贴近同学，学以致用”为原则，挑选符合一年级身心特点的教学内容设计课题。

二、教学目标：

1、学问目标：

（1）感知各种任意外形。

（2）熟悉和运用各种平面形、常用群。

（3）运用形和群，举行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

（4）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿态与习惯。

（5）观赏祖国体面和儿童画、民间美术作品的美。

2、能力目标：

（1）在美术活动中进展同学的想象力和制造力，乐观促进从无意想象过渡到有

意想象，从再现想象过渡到制造想象。

（2）在绘画活动中大胆用笔用XXX，鼓舞儿童通过绘画表达自己的心情情感。（3）提高手部运动的灵便性，促进手和脑的协调进展。

（4）提高对颜群美、外形美的能力。

3、情感态度目标：

（1）培养儿童热爱祖国、热爱故乡、热爱劳动人民的感情。

（2）让同学感触美术活动的愉悦，激发儿童对艺术制造活动的爱好。

三、教材重点，难点：

1、学习有关美术的基本学问和基本技能。

2、培养同学空间知觉，形象记忆，制造能力等。

四、同学状况分析：

1、同学由幼儿园转入学校，习惯比较差，易失去注重力。

2、同学的绘画习惯养成还需要进一步的培养。

3、美术课的课堂常规对同学来说是一个新奇的内容，老师需要在教学中不断地

指导。

4、同学来自不同的幼儿园，所学技能与办法在不同程度上有所差别。

5、同学都是来自外来务工人员子女，平常因家长疏于管教，同学的课堂纪律比

较差，需要课堂上多教导，养成良好的学习习惯。

6、刚入学的孩子对于美的事物有爱好，有初步感触美的能力，作画时初步培养

了观看习惯，对于想象画、命题画有较大的爱好，能按照自己的感触大胆的描绘。

五、提高教学效率的主要措施：

1、重抓习惯养成教导，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要同学们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。

2、重视想象画，主题画的训练，以开发同学丰盛的想象能力，并能把自己所想象的表象在美术作品中。

3、加强同学动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让同学能应用多种材料表现美妙的事物。

六、教学进度支配表：

1、走进新天地

教学目标：

1.让同学初步了解学校阶段美术学科学习的内容，熟悉相关的工具材料。

2.通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养同学对儿童美术作品观赏和学习

使用各种相关美术工具材料的能力，尝试油画棒、彩群水笔的几种基本用法。

3.培养同学对美术学科的爱好，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱惜和正

确使用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础。

教学重点：

让同学了解美术课的学习内容和工具材料，培养学习美术的爱好。

教学难点：

培养同学养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。

课时支配：2课时

课前预备

（同学）一幅自己创作的画或一件手工作品、彩群水笔或油画棒一套、画纸（老师）一只装有优秀儿童美术代表作品和各种工具材料的“百宝箱”：形式多样、能反映学校段美术教学内容的作品（如同学的作品画册或成长袋），相关美术资料图片（课件或实物投影仪）

教学过程：

1.展示、沟通，激发爱好。

（1）出示我国彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯科地窖壁画的图片，引起同学学习美术的爱好。

（2）启发谈话：我们小伴侣会画画、会做手工吗？能展示一下你的作品吗？老师启发同学展示自己带来的美术作品，容易评述自己的作品，并引导同学学会观赏别人的作品，同时举行容易的评价。让小伴侣相互了解、相互学习，初步认识美术课的学习内容。

（3）老师出示“百宝箱”，激发同学的学习爱好，导入新课。

2.观赏、感触各种作品，了解学习内容和相关材料。

老师从“百宝箱”中逐一展示儿童代表作品，通过多媒体教学或观察展览的形式，让同学猜猜、看看、说说和评评，自然、生动地讲授学校段的美术课学习内容，也可通过相关作品观赏，重点了解本学期的学习内容。

(1)出示各种形式的手工造型作品。

结合书本、课件、图片，让同学观赏更多的手工造型作品，如纸艺、橡皮泥、陶艺、废旧物创意造型等等。老师可举行相关制作演示，让同学熟悉手工造型作品及相关材料。

（2）展示绘画造型作品。

结合书本、课件、图片，让同学举行“连线嬉戏”等活动，观赏更多的绘画造型作品，如纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。同时出示相应的绘画制作工具，可结合讲讲有关工具的发明等。

（3）出示同学参与美术活动的图片或举行直观演示，协助同学了解学习方式，培养学习爱好。

3.了解油画棒、彩XXX水笔的用笔，激发想象。

（1）结合课本和儿童作品，出示油画棒、彩群水笔的绘画作品，让同学看看，并说说对这两种作品的不同感触。

（2）让同学学习油画棒、彩群水笔的各种用笔办法，用油画棒、彩群水笔尝试画出不同的点、线、面。

（3）可出示米罗绘画作品，如《太阳与鸟》等，启发同学想象点、线、面可画成什么，鼓舞同学举行大胆地想象。

4.大胆尝试、表现。

让同学尝试彩群水笔和油画棒的用法，画一幅点、线、面组合的绘画作品，并像米罗一样举行想象，同时给画取个题目。

5.展示、评价、沟通。

（1）让同学分组张贴自己的绘画作品，布置一块展板举行展览，并让同学相互观摩、学习，养成评价、沟通的习惯。

（2）用研究的形式启发同学怎样正确使用彩群水笔、油画棒。

6.总结、拓展。

（1）出示思量题：你知道本学期美术课学习什么吗？你会使用哪些工具？你喜爱 学习什么样的美术内容？

（2）老师可出示以往同学的画册或成长袋，可布置拓展性的作业：预备一本绘画本，让同学回家继续尝试油画棒或彩群水笔的用法，画画自己爱慕的东西。

（3）布置下节美术课所要学习的内容、预备的工具。

2、有形的世界

教学目标：

1.本课主要让同学通过观看生活中的各种物体，直观地感触和熟悉各种常见的

基本形，初步熟悉各种外形，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。2.继续学习油画棒和彩群水笔涂群、画线的办法，学画各种基本形及容易的组

合形，画画身边的物品和景象，并尝试用撕纸的办法，借助基本形及组合表达自己对形的感触、记忆，以此来培养同学对形的感触力、观看力，提高同学对各种形的描绘能力和撕贴等造型能力。

3.激发同学用各种基本形去观看、描绘生活中的不同物体的爱好，培养对形的

审美感触力。

教学重点：

熟悉基本形，并用基本形画或撕贴身边的物品或景象。

教学难点：

用基本形去观看、理解生活中的由基本形组合的物体。

课时支配：2课时

第一课时

课前预备：

（同学）彩群水笔或油画棒一套、彩XXX纸、收集一些生活中具有基本形的物体的图片或实物。

（老师）各种生活中的具有基本形的物体及其图片、基本形模具一套、生活中的基本形课件

教学过程：

1.趣味导课，初步感触基本形。

触摸、猜谜和画画，趣味导入新课。

（1）老师出示一个装有圆形、正方形和三角形的物体的纸盒或袋子，让一位同学上来摸一摸。

（2）拿出这三个常见的基本形物体，让同学猜猜写在上面的谜语，谜底是一些基本形显然的常见物体。

（3）让同学说说生活中常见的基本形物体，并用简笔画的形式画出这些外形。

2.结合生活，深化观看，感触不同基本形的特征。

（1）让同学按小组观看实物的各种基本形，深化感触各种基本形及特征。（2）让同学在老师预备的模具中找出与实物相对应的基本形，并说说特征。（3）结合“生活中的基本形”课件，说说有关基本形的好玩故事，让同学感触生活中更多的基本形及特征。

3.抓住特征，探索表现办法，激发撕画爱好。

（1）让同学探讨如何画好生活中所观看到的各种基本形，通过分析，启发同学用弧线画圆、用三条直线画三角形、用四条直线画长方形等等。

（2）让同学分组在黑板上举行竞赛，看哪一组画得多和抓住特征画得好，老师同学共同举行评价与修改。

（3）让同学在黑板上记忆想象添画基本形。

（4）进一步启发同学用撕纸的办法撕出基本形，探讨怎样用长方形或正方形彩纸撕出各种基本形，感触与绘画不同的审美情趣，并提醒同学正确的用纸办法。

4.撕撕、画画爱慕的各种基本形，举行记忆想象。

(1)鼓舞同学大胆地举行撕、画练习。

(2)请同学对自己撕、画的基本形举行添画练习。

5.趣味展示、评价。

展示同学撕、画练习作品。嬉戏展示：可让各小组推选一名学生参与竞赛，老师与学生共同评价其作品。

6.拓展学习。

老师总结，观赏善于用基本形画画的艺术家的作品，开辟视野；布置下节课的预备工作。

其次课时

课前预备：

（同学）彩群纸、彩群水笔或油画棒一套、七巧板

（老师）基本形组合图片及实物、彩群纸、七巧板、实物投影仪或课件等

教学过程：

1.复习旧学问，导入新课。

请同学说说、画画和撕撕已熟悉的各种基本形，可用竞赛形式比比哪位同

学说、画、撕得又多又好。

2.摆摆玩玩，嬉戏导课。

（1）出示一副七巧板，让同学拼出各种好玩的物体。

（2）老师导入新课：生活中许多物体都是由各种基本形组合起来的。

3.观看感触，探索认知，启发想象。

（1）初步感触：用实物投影仪出示课本中的上海浦东的图片，让同学观看感触，说一说那些建造物是由哪些基本形组成。

（2）深化感触、探索：生活中许多物体都是由各种基本形组合起来的。老师利用课件、图片和实物，出示一些生活中同学感爱好的物体，通过观看分析，得出结论。

（3）发散同学的思维，启发同学举行大胆创新。老师给出各种基本形，请同学随意组合成各种物体或图案，并让同学充分想象。

4.观赏感触，激发尝试。

（1）观赏儿童撕贴、绘画作品，从作品中感触各种基本形。

（2）观赏XXX撕画作品，进一步感触艺术作品中利用基本形举行创作表现的手法，激发同学创作的欲望。

5.小组合作，撕拼画练习。

（1）让同学分小组，把自己撕成的各种基本形在桌面上举行组合、想象练习。（2）挑选拼图画面，小组合作，把它添画完整。

（3）首先让同学挑选自己善于的表现手法，画画记忆或想象中的基本形，然后小组合作，最后把画组合在一起，最后拼成一张大作品。

6.展示、自评。

让同学展示作品，启发同学自取题目，自我评价作品，并说说撕贴的画与画的画有什么异同。

7.出示课题，拓展教学。

（1）老师总结，老师出示课题：《有形的世界》。

（2）让同学加上所感触到的词,如：“漂亮的”有形世界、“缤纷的”有形世界、“多姿的”有形世界等等。

（3）布置回家作业：继续用基本形组合办法观看生活中的物体，并在自己的画册上画一画。同时要求同学做好下节课的预备工作。

3、颜群魔方

教学目标：

1.初步熟悉红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用颜XXX，并能说出它们的名称。

2.采纳故事、表演等形式让同学结合春、夏、秋、冬四个时节，举行容易的颜群练习，进一步寻觅自然界其他颜XXX，发觉颜XXX的美感和魅力。

3.运用小组合作等方式加强同学的合作与沟通，逐步提高他们对自然界的观看力，激发对艺术学习的爱好，从而培养同学对大千世界的热爱和探求。

教学重点：

熟悉红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用颜XXX，并能作容易的练习。教学难点：

协助同学能够顺畅地叙述颜群的故事，并能精确     地运用颜群表达自己的情感。课时支配：2课时

第一课时

课前预备：

（同学）预习：

①运用剪纸或绘画的形式表现所熟悉到的颜XXX；

②寻觅有关颜XXX的照片和图片。工具：彩群水笔、油画棒和水彩等作画工具材料（老师）课件、录像《多彩的世界》、标准XXX标、10只彩XXX小球等

教学过程：

1.熟悉颜群，熟悉世界。

（1）出示课件：播放录像《多彩的世界》。指名要同学说说看到的颜群，说出自己最喜爱 的群彩。

（2）揭示课题：《颜XXX魔方》。

（3）出示课件：观赏书本中的作品（颜XXX魔方、生活中的颜XXX、同学和画家的作品等）和老师提供的颜XXX作品。

（4）提供观赏的建议：

①注重作品的整体性；

②分析颜群的组成；

③感触作品的美感。

2.玩玩嬉戏，猜猜XXX彩。

（1）老师出示预备的10只气球：老师放飞气球，同学抢答气球的群彩，谁先回答出奖一只气球。

（2）结合自己的生活体验，说说对生活中的颜群的感触。

3.沟通体味，画画颜群。

（1）把收集的颜群和书本中的颜XXX举行比较并分析差别。

（2）小组研究差别的缘由，老师小结（正是由于有这些颜群，才有丰盛多彩的世界）。

（3）尝试练习：把记住的颜XXX用彩XXX水笔等作画工具画出来，并沟通记住颜群的各种好办法。

4.创作作品，表现颜XXX。

（1）作业主题：画出自己心中的颜群组合，如教材中的《七XXX花》，还有生活中的日常用品、动物、人物等都可以。

（2）出示课件，提供创作建议：

①画诞生活中自己认识的物品及其他东西，并融入自己的情感；

②画的线条要自然流畅，有一定的表现力；

③作品要有共性，各具特XXX；

④同学作品完成后，老师与同学一起作容易的评价。

5.拓展主题，寻觅颜XXX。

（1）小结：生活中有无数漂亮的颜群，我们要专心去发觉、去探究，本来世界是这样的多姿多彩。

（2）提供拓展性的主题：结合四个时节，寻觅自然界中漂亮的颜XXX。

其次课时

课前预备：

（同学）美术课常规工具、上节课拓展的作业

（老师）课件，春、夏、秋、冬的录像及10张有颜群的卡片等

教学过程：

1.述说故事，发觉颜XXX。

指名要同学叙述印象深刻的一件事（结合各个时节也可以），并分组研究故

事中浮现了几种群彩，然后研究感触故事中颜XXX的美与丑及其缘由

2.引申故事，表达颜群。

（1）老师按照学生讲的故事，挑选其中一个，运用颜XXX来表现。

（2）同学分组讲故事，分组表演（表演的同学在胸前挂上画有颜群的小卡片）。（3）师生共同小结，理出创作思路：

①研究故事及表演的优点与缺点；

②进一步探讨颜XXX在表现情感变化上所具有的特点和作用。

3.升华主题，制造颜群。

（1）提供创作主题：我心目中的四季（同学可以按照自己的兴趣挑选其中一个时节，也可以把四季的景群都画出来）。

（2）同学创作，老师指导。

4.拓展教学，评价颜群。

（1）采纳小组评、自评、集体评与老师评相结合的形式。

（2）评价的建议：

①作品的主题是否明确；

②作品是否娴熟而精确     地运用了自己所熟悉的颜群；

③作品是否体现了自己的情感和共性。

（3）老师小结，对制造性的颜XXX予以表扬。

（4）提供拓展性的主题：

①进一步探究颜群的隐秘，有爱好的学生可以讨论为什么会有不同的颜群变化；

②记录一周的颜XXX绪日记，或者举行听音乐画颜群等故意义的颜群练习。

4、我的胸卡

教学目标：

1.初步了解平面形的变化和胸卡的有关学问。

2.通过胸卡的设计与制作，尝试用不同材料大胆地举行创作与表现，加强同学对物体的感知能力、形象思维能力和表现力。

3.开展自我介绍与沟通活动，增进学生间的沟通与了解，熬炼同学的人际交往能

力，体验美术活动的乐趣，激发同学对美术的学习爱好。

教学重点：

运用不同的材料与办法制作一张胸卡。

教学难点：

如何制作一张有自己独特主意的胸卡。

课时支配：1课时

课前预备：

（同学）绘画、手工工具，白（彩）群卡纸，线绳等，收集1-2个胸卡，可带一张自己的小照片

（老师）课件、胸卡实物和范作

教学过程：

1.情境导入，初步感知。

（1）出示课件：不同岗位的工作人员带着胸卡工作的实景和胸卡的放大特写镜头，或不同胸卡的放大图片。

（2）让同学说说胸卡的样子和用途，了解胸卡上的基本内容及胸卡的不同用途。

（3）揭示课题：《我的胸卡》。

2.范作观赏，加强感知。

（1）出示课件：同学作品。

（2）让同学看看、说说胸卡的好玩造型，感触平面形的变化，举行胸卡内容的设计。

3.小组研究，激发创意。

（1）提问：怎样设计胸卡的形状？分小组研究探索胸卡的形状变化与设计，进一步了解平面形的变化。

（2）小组汇报沟通，老师概括小结、示范：在圆形、方形、三角形基础上的变化；基本形的组合变化；象形设计变化（结合课件展示平面形及范作）。

4.讲解演示，把握步骤。

（1）提问：怎样制作一张胸卡？引导同学集体研究制作办法。

（3）老师小结、补充，让同学了解把握胸卡的基本制作步骤（借助课件演示）：

①设计、制作胸卡形状；

②设计、绘制胸卡上的内容与图案；

③设计、制作胸卡的挂件（用别针、线绳等不同的办法）。

5.同学练习，表现感触。

（1）明确作业要求：为自己设计、制作一张胸卡。

（2）练习提醒：大胆创意，从胸卡的形状到内容都力求有自己的独特主意；胸卡上有自己的姓名或形象；同桌可以研究、合作。

（3）同学创作，老师巡察指导。

6.展示沟通，小结拓展。

（1）让同学戴上自己设计制作的胸卡，学生间举行自由沟通（提醒沟通内容：自我介绍姓名、兴趣和长处等；胸卡制作体验）。

（2）指导同学互评作品（提醒评价内容：形状、内容的设计是否有创意；群彩的搭配是否大胆、美丽；挂件等的制作是否精美）。

（4）小结拓展。引导有爱好的同学在课后为爸爸、妈妈设计、制作一张美丽的胸卡，进一步举行练习与创作。

5、小雨沙沙

教学目标：

1.初步学习点、线的基本学问。

2.采纳倾听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、观赏、述说等做法，让同学运用不同的情感体验来表达下雨的感触（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感触），从而培养同学的观看力和想象力，以及对点、线、颜XXX的表现能力。

3.通过引导同学对秋天小雨的观看、回忆、思量、想象与研究，使同学感触秋雨的美，进一步培养同学对漂亮的大自然的热爱。

教学重点：

运用点、线及颜群表现下雨的情景。

教学难点：

学习雨中与雨前、雨后不同天气变化的表现办法。

课时支配：2课时

第一课时

课前预备：

（同学）油画棒、彩XXX水笔和画纸等常规用具；分成4－6人小组，选好小组长（老师）课件：录像《小雨沙沙》、范作、喷水壶等

教学过程：

1.创设情境，表达感触。

（1）出示课件：录像《小雨沙沙》。老师让同学结合自己的生活实际，说说对录像的感触。

（2）老师用水壶洒水，咨询同学听到什么，并让同学表述听到的感触。（3）老师小结听到的声音：沙沙、刷刷、滴滴答答……

2.引导观赏，加强体验。

（1）出示课件：作品观赏。结合书本的作品和老师提供的作品，让同学观赏（观赏可以用从整体到局部，再到整体的办法，结合点、线和颜XXX）。

（2）让几名同学说说观赏后的感触，老师小结。

（3）揭示课题：《小雨沙沙》。

3.传授办法，激发创意。

（1）提问：怎样表现小雨点？除了这些办法还有其他的办法吗？

（2）同学上台演画小雨，老师叙述并补充。

（3）提问：怎样画中雨、大雨和暴雨的雨点呢？

（3）在画中人物、动物和景物的特点是什么？

4.布置作业，表现感触。

（1）提出作业的主题：记忆中的秋天小雨。

（2）出示课件，提供创作的建议：画出自己对秋天小雨的感触，尽量做到与众不同，可以相互研究画法。

（3）同学创作，老师巡察指导。

5.展示作品，学习评价。

（1）小组内展示作业，互评作业。

（2）选出典型作业，全班评，老师小结。

（3）提供评价建议：①作品是否表现自己的感触；②作品是否有创意，与众不同；③作品的点、线和颜XXX的表现是否统一等。

6.提供课题，讨论拓展。

同学课外的讨论思路：

问题：雨前、雨中和雨后有什么不同（包括天气、人物、动物和植物等各方面）？注：正逢下雨天，要求同学认真观看，仔细比较；如不下雨，可找一找图片资料。其次课时

课前预备：

（同学）美术课常规的作画工具

（老师）录音《雨中情》、范作、不同雨景（有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景）的录像

教学过程：

1.运用情景，启发思维。

（1）出示课件：下小雨、中雨、大雨和暴雨的情景。

（2）思量：怎样表演你在不同雨景中的感触？

2.结合课件，述说感触。

（1）让同学谈谈自己对小雨、中雨、大雨、暴雨的感触。

（2）小组评，老师评。

3.叙述故事，结合表演。

（1）让同学说说雨中的故事（可结合表演的形式）。

（2）小组评价，老师总结。

4.布置作业，表现雨境。

（1）出示课件：让同学观赏老师提供的照片或范作等。

（2）提供作业构思建议：①主题：在雨中。②思路：可以表现自己或别人在不同雨景中的情景；也可以表现对雨中不怜悯景的感触；还可以表现动物、植物在雨中的情景；自由地想象对雨中情景的感触。③注重：运用不同点、线和颜群，画出雨的不同变化，把自己的感触表现在画面上，有爱好的学生可以在画的反面写上说明，创作时要求小组成员相互合作。

5.作业观赏，开辟思维。

（1）同学互评作业，老师对有独创性的作业予以表扬与绝对。

（2）小结本节课内容。

（3）布置拓展性的作业：①了解天气为什么会有阴、晴、雨的变化；②回家后可以与他人一起合作创作在雨中的作品。

6、我心中的太阳

教学目标：

1.运用线、XXX描绘太阳，激发同学大胆地表现太阳的美。

2.学习想象画，培养想象力和制造力。

4.感知太阳给大自然带来的美，培养热爱大自然的情感。

教学重点：启发同学想象,通过联想画出想象中的太阳。

教学难点：如何用线条和颜群来详细表现太阳的“光”和“热”，开辟同学形象思维，在描绘过程中，如何丰盛太阳的形象。

课时支配：2课时

第一课时：

课前预备：

（同学）自己喜爱 的绘画工具

（老师）CAI课件，有关太阳的小故事

教学过程：

1.激趣导入。

出示课件：歌曲《种太阳》。观赏后说说：歌曲中小伴侣的愿望是什么？他们为什么要去播种太阳？小结：太阳给我们带来了明亮和暖和，万物生长都离不开太阳！

2.观赏感知。

观赏古今中外的艺术家们用不同的办法来描绘太阳。课件演示（诗歌，散文，中外画家的画，不同时段太阳的照片，日出日落的影片，歌曲等相关资料），揭示课题《我心中的太阳》。

3.分析太阳造型。

（1）了解太阳的特征，如太阳的形、XXX、光。说说对太阳的各种称呼。

（2）课件演示，观赏同龄人的作品。

4.尝试创作，老师指导。

（1）提出作业的主题：画几个你心中的太阳。

（2）提出创作的建议：你想画的太阳是什么样的？

（3）同学创作，老师巡察指导。

5.作品展示，学习评价。

（1）作业台上展示，学习评价：你喜爱 哪一幅作品？为什么？

（2）提供评价建议：形、群、光是否有自己的特XXX。

其次课时

课前预备：

（同学）自己喜爱 的绘画工具

（老师）课件，有关太阳的小故事、儿歌、范作

教学过程：

1.儿歌引入。

（儿歌）太阳姐妹和弟兄，脾气共性各不同。喜怒哀乐阴又晴，春夏以后是秋冬。

2.引导想象。

启发同学想象，研究太阳的年龄、性别、脾气、颜群、表情和名字等。

3.观赏感知。

（1）观赏音乐结合表演的形式，绽开想象。

（2）观赏同学的作品，相互作出评价，老师小结。

4.尝试创作。

创作一张和太阳在一起的画，并给自己的画取个名字。

5.展评与拓展。

（1）介绍自己的画，说说为什么这么画。准时表扬同学的想象力与制造力。（2）总结本课，并让同学找一找有关以太阳为主题的美术作品，相互沟通观赏。

7、来来往往的车辆

教学目标：

1.学习概括表现不同种类汽车的形状特征，初步了解汽车的历史、构造及功能等。

2.通过撕纸拼贴各种各样的汽车，举行基本形的练习。学习有目的地撕纸、有序地拼贴。在对汽车的观看、分析和表现过程中提高同学的感知和形象思维能力。

3.在学习过程中，进一步提高同学的美术学习爱好。通过对来来往往的汽车的观看、分析，感触汽车造型的神奇、颜XXX的漂亮。

4.通过活动提高同学的交通平安意识，初步懂得遵守交通规章的重要性。

教学重点：

熟悉各种汽车，观看、分析来来往往的车辆的形状特征，学习用撕纸拼贴的办法表现自己喜爱 或想象中的车辆。

教学难点：

概括地表现汽车的形状轮廓及将纸撕出自己想要的外形。

课时支配：2课时

第一课时：

课前预备：

(同学)各种玩具汽车、胶水、彩XXX纸等用具，分成4至6人的小组

（老师）课件（含汽车的历史介绍、汽车图片展示、构造介绍等）、范例、示范用纸等

教学过程：

1.创设情境，表达感触。

（1）请同学在小组内展示自己的玩具车，相互介绍玩具车的名称、功能等，并交换着玩一玩。

（2）同学汇报嬉戏体味，老师小结活动状况。

（3）老师出示课题：《来来往往的车辆》。

2.引导观赏，加强体验。

(1)出示课件：作品观赏。结合书本的作品和老师提供的作品，让同学观赏（提醒：观赏可以用从整体到局部，再到整体的办法，结合形状、结构和颜群感触汽车文化，了解汽车的进展历史）。

(2)让几名同学说说观赏后的感触，老师小结。

(3)研究讨论以下问题：

生活中常见的汽车有哪些？从外表看，它们有哪些相同的地方和不同的特点？

3.自主讨论，激发创意。

（1）提问：怎样表现汽车？除了这些办法，还有其他的办法吗？

（3）讨论课本中的步骤图，分析撕纸拼贴汽车的表现办法。

（4）同学汇报讨论结果，老师适当示范：先撕出车的轮廓，再拼贴车轮、车窗。

4.布置作业，表现感触。

（1）提出作业要求：用撕纸拼贴的办法表现一辆自己喜爱 的汽车。

（2）同学创作表现，老师巡回辅导。

5.展示作品，学习评价。

（1）同学用尽成的作品，模拟来来往往的车辆行进的场景举行嬉戏活动，在嬉戏活动中相互学习、评价学生的作品。

（2）老师小结本课的学习状况。

其次课时

课前预备：

（同学）胶水、彩群纸等工具，纸箱、纸板等材料

（老师）各种概念车的图片、示范用纸等

教学过程：

1.运用情景，启发思维。

（1）出示课件：创设情景后，老师介绍将来汽车的进展趋势。

（2）请同学想象将来汽车的特点。

2.结合课件，述说感触。

（1）教师展示各种概念车的图片，向同学介绍几种现代化新型汽车，如汽车飞机、超音速汽车等。

（2）小组内研究自己想象中的将来汽车的模样。

3.叙述故事，结合表演。

（1）让同学说说将来汽车的故事（可结合表演的形式）。

（2）小组评价，老师总结。

4.布置作业，创作表现。

（1）提出作业要求：设计一辆将来的汽车，用撕纸拼贴或在纸板、纸箱上贴的办法表现出来。

（2）同学创作表现，老师巡回辅导。

5.作业观赏，开辟思维。

（1）全体同学将自己制作的汽车拿在手上或粘在身上，全班模拟车辆来来往往的场景。

（2）同学之间相互介绍自己创作的汽车的特点。

（4）同学互评作业，老师对有独创性的作业予以表扬与绝对。

8、窗花花

教学目标：

1.学习用对称等不同办法来表现容易的图案，学会用折叠的办法撕窗花。

2.继续练习撕纸，通过活动学习概括、夸张的表现手法，提高同学感知、观看思量及探究能力。

3.观赏窗花，感触窗花这种民间艺术的美感，懂得美可以通过制造来获得。引导同学参加祖国优秀文化的传承。通过学习感触撕窗花的喜悦之情，探究多种造型办法，使同学养成珍惜每一张纸的好习惯。同时进一步激发同学学习美术的爱好，培养团体配合的精神。

教学重点：感触窗花艺术的美感，学习用不同办法撕窗花。

教学难点：学习撕出访窗花图形边线好看的办法。

课时支配：1课时

课前预备：

（同学）彩群纸、胶水等

（老师）课件（窗花的资料、窗花纹样）、范例、纸窗户4扇、示范用纸等教学过程：

1.情景切入。

出示课件，老师创设情景后导入本课的学习，出示课题：《窗花花》。

2.感触窗花。

（1）老师用课件向同学提供有关窗花的资料，同学自主地学习了解。

（2）同学汇报自己的感触，老师作适当补充。

（3）老师出示窗花纹样范例，同学观赏并谈谈体味。

3.讨论办法。

（1）研究：窗花可以有哪些表现形式？

（2）沟通：书本向我们介绍了哪些办法？试着折一折、撕一撕，体味如何撕才干使图形边线好看。

（3）老师在同学汇报后适当示范：设计办法不同、折法不同、撕去的外形不同，效果就不同。

4.创作竞赛。

（1）全班分成4组，每组一扇纸做的窗户，请各组同学将自己用折、撕的办法制作的窗花贴在窗户上，比一比哪一组的窗户最美丽。

（2）评评哪组的窗花最有特XXX（从窗花的外形、颜XXX的搭配上分析）。

5.示范表演。

每组推举一名同学当场表演，师生共同观赏、评价。

6.老师总结。

表扬撕得有创意的作品。

7.课后延长。

鼓舞同学将所学本事应用在平常的生活中，撕出各种漂亮的窗花，装点周围的环境。

9、花式点心

教学目标：

1.学习搓、团、捏、拉、压和接等泥塑的基本办法，用彩泥表现各种“小点心”，体验材料的美感。

2.培养同学大胆想象、勇于制造及表现的能力。

3.培养同学对泥塑活动的爱好。

4.培养同学良好的作业习惯。

教学重点：容易的“点心”造型、颜群的搭配

教学难点：造型的变化

课时支配：1课时

第一课时

课前预备：

（同学）彩泥或相应的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或铅画纸）

（老师）课件、实物点心

教学过程：

1.导入

(1)出示课件：观赏歌曲《生日歌》。让同学结合实际状况，说说自己或家人是

如何过生日的。从同学的答案引出蛋糕，让同学说出蛋糕的造型、颜XXX。讨

论后老师出示各种造型的蛋糕图片（或课件演示），介绍蛋糕的种类。

(2)结合课件，引出点心的概念，并让同学容易介绍有关点心的一些学问或趣闻。

(3)揭示课题，提出要求：尝试利用彩泥制作各种花式“点心”。

2.探索泥塑办法。

(1)鼓舞同学动手玩玩手中的彩泥，上台演示。沟通归纳出搓、团、压及拉等

办法。

(2)提醒同学从颜群的搭配、造型拟人化等方面举行想象，鼓舞同学研究泥塑的

办法和步骤。

3.同学创作。

（1）提出作业的主题：用彩泥做几个好看的花式“点心”。

（2）给自己做的“点心”取一个好听的名字。

（3）老师巡回指导，练习前提示同学卷好袖子，注重在泥工板（或铅画纸）上作业，保持衣服和桌面的干净。同学作业不要求做得很像、很精4.作业展评。

（1）用“点心店”、“西饼屋”等形式展示作品。通过“采购自己爱慕的点心”

的方式对作品举行评价。

（2）整理和收拾：作品完成后，提示同学整理收拾工具材料，保持环境卫生、干净，课后洗手，养成良好的学习和卫生习惯。

5.课后拓展。

尝试用其他材料(彩纸、布、棉花等)制作“点心”。

教学反思：

美术课里让同学玩黏土，不单单是为了满足他们爱玩的天性，也是为了引导他们在玩泥中进展动手制造的能力。泥塑可训练同学手指小肌肉的灵便性，培养他们把握物体整体概念的能力。对花式“点心”的不同造型训练，逐步引导他们把握正确的观看办法，即整体地观看事物。课中利用黏土的可随意塑造、任意揉捏的特性，让同学在揉捏造型中培养丰盛的想象力、制造力和百折不挠的奋斗精神。

本课采纳观赏同龄儿童制作的花式“点心”，引发同学的联想，引起同学的学习爱好，并大胆举行造型练习。通过给花式“点心”取名，提高同学的语言表达能力。

本课是同学第一次学习黏土造型，操作技法训练不易过难。同时加强思想教导工作，告知同学，怎样保持衣服、桌面、地面和双手的清洁，怎样与同伴建立友好合作的关系。培养同学对制造的自信念，教导同学珍惜自己的制造成绩。

10、甜甜的棒棒糖

教学目标：

1.继续学习泥塑的容易工艺，要求能塑出几种好玩的棒棒糖造型。

2.培养初步的设计意识、想象力、制造力和动手能力。

3.尝试泥塑造型的乐趣，进一步感触颜XXX搭配。

4.体验创作过程中的自主性和胜利感。

5.互帮互学，学习合作。

教学重点：

通过变群活动让同学直观感知颜群的变化，熟悉颜群，培养同学主体造型的初步能力。

教学难点：

引导想象，采纳拟人化手法，联系蔬果、动物、人物的形象，用彩泥塑造一些美丽有特XXX的棒棒糖，在造型上能抓住形体的主要特征，既夸张又可爱，颜群艳丽。关键是从塑造过程中培养对造型艺术的爱好。

课时支配：1课时

课前预备

（同学）彩泥或相应的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或铅画纸）、小棒（老师）课件、棒棒糖

教学过程：

1.创设情境。

（1）出示装有棒棒糖的实物箱，让同学猜一猜、闻一闻及摸一摸。

（3）出示实物，师生共同探讨、了解棒棒糖的造形、颜群等有关学问。

2.理解技法，把握技能。

（1）出示课件，探讨棒棒糖的外形特点。

（2）提问：有什么办法能使手中的彩泥群彩更丰盛、更美丽？

（3）同学研究，并上台演示。

（4）出示课件，让同学观赏详细的制作图。老师归纳办法。

3.作业要求。

自立或小组合作，制作美丽、有特XXX的棒棒糖。老师巡回指导，准时表扬有创意的作品。

4.体验胜利。

（1）作品完成后，插到展示台上。

（2）集体评价：评出最想购买的棒棒糖。从颜XXX搭配和外形上分析。评出最佳创意奖、最佳设计奖、最佳颜群奖等，以此激励同学。

5.课后拓展。

观赏面花。

11、鸟的天地

教学目标：

1.学习深化细致地观看与造型表现物象的办法，画出鸟的基本特征。

2.通过观看、比较、研究和想象，制造出有共性特点的鸟的形象，并能够观赏别人的作品及评价。

3.了解有关鸟的文化，鸟的各种艺术品以及鸟与人类的关系，培养同学从小爱惜鸟类、庇护生态环境的意识。

教学重点：

能容易概括地画出鸟的基本形体特征

教学难点：

能通过观看鸟的头、嘴、身体、尾巴和翅膀的外形及动态变化，画出鸟飞的、叫的几种形态。

课时支配：2课时

第一课时

课前预备：

(同学)16开作业纸、绘画工具（彩群水笔或油画棒）、剪刀、胶水、课前查找的

各种鸟的资料及有关图片

(老师)课件（各种鸟的图片、范画、录像等）、一棵用厚纸板做成的大树、剪刀、双面胶、乐曲《荫中鸟》

教学过程：

1.组织教学。

(提醒：组织好同学，检查学习用具。)

2.观看、研究，营造研究气氛。

导入：（1）听听鸟鸣声的录音。

（2）鸟是我们人类的好伴侣。鸟类的品种无数：天上飞的、地上跑的、水里游的……谁能向大家介绍一些你认识的鸟？

(提醒：展示课前收集的各种有关鸟的资料图片，与小组学生沟通。谈鸟、说鸟、了解鸟、认识鸟，引起表象知觉，引导回忆，启发同学发挥形象思维，表达对鸟的爱慕之情。)

（3）观赏国画作品《玉兰黄鹂》、摄影作品《和平鸽的广场》、雕塑作品《陶鹰尊》、同学作品及各种鸟类装点物等艺术作品。

（提醒：观赏鸟的不同艺术表现形式。）

（4）揭示课题：《鸟的天地》。

3.分析、比较，学习表现办法。

（1）对鸟的形状分析（形状、羽毛的花纹及颜XXX）。

（2）对鸟的头、眼及嘴举行分析、比较。

（3）对鸟的尾巴分析、比较。

（4）对鸟的动态分析。

（5）找找鸟的共同特点。

（提醒：出示课件中各种各样的鸟的图片及录像，引导同学观看、分析、比较、概括、理解和明白鸟的形状、颜群及羽毛的花纹特点，创作想象中的鸟，形象概括鸟的特点。可以实行同学自学、小组研究、集体沟通和老师介绍等形式。）4.造型、表现，创作共性作品。

（1）作业要求：画几只特征显然的鸟，并上群。

（2）把画好的鸟用剪刀剪下来。

（提醒：鼓舞同学画出特征显然、有共性、有创意的美鸟或怪鸟。同学作业的展

示可以采纳多种形式，由于有的鸟不是生活在树林里的。）

5.展示、观赏，同学作业评价。

（1）出示一棵用厚的硬纸板制作的“大树”，置于教室中心。

（2）请同学把剪好轮廓的鸟“停到树枝”上去。

（3）作业评价：说说你喜爱 树上停的哪只鸟，介绍一下你画的那只鸟及特征。（提醒：观赏乐曲《荫中鸟》，营造鸟的家园、鸟的天堂的氛围。请同学到台上指着作品介绍、讲评。让同学展示自己，体验胜利的欢乐。）

6.收拾打扫，布置下次课用具。

（提醒：保存好同学的作品。）

7.课后讨论。

（1）鸟类之最。

（2）做一件爱鸟的事。

其次课时

课前预备

（同学）4开作业纸、绘画工具（彩群水笔或油画棒）、课前查找的各种鸟的图片及有关资料。

（老师）教学课件（各种鸟的图片、范画、同学作品、录像等）、乐曲《百鸟朝凤》。

教学过程：

1.组织教学。

(提醒：组织好同学，检查学习用具。)

2.启发想象，引起联想。

观赏乐曲《百鸟朝凤》:让同学谈谈感触。

(提醒：体验各种表现鸟的艺术形式。)

3.展示作品，说说体味。

（1）展示上节课的同学作品。

（2）请同学说说各种有关鸟的故事和艺术品。

4.观察录像，观看沟通。

（1）引导同学观看鸟的生活环境，了解各种鸟的生活习性、生态环境和鸟与我们人类的关系。

（2）沟通课后学习的“鸟类之最”。

5.同学作画，老师巡回指导。

创设多种情境，创编鸟的天堂。如：《孤单的小鸟》、《小鸟乐园》、《小鸟俱乐部》、《怪鸟》、《我们去旅行》、《鸟的天堂》、《群鸟学艺》……

（提醒：4人小组合作完成一张4开画纸的作品。通过拟人化的故事创编，启发同学想象，激发同学作画的爱好和激情，鼓舞同学画出有情感的鸟，不同动态、各种颜群的鸟及树养鸟、鸟护林等内容。）

6.作业展示，结合表演。

（提醒：也可以采纳做各种鸟的头饰或全身装扮的形式，小组表演节目。）

7.总结，收拾、保存同学作品。

12、大鱼和小鱼

教学目标：

1.熟悉鱼的外形和特点，并能以鱼为对象，感知大小对照，在比较和造型中体验大与小的组合。

2.通过对照探索让同学感知大小的原理和表现办法，理解大小是在比较中产生。

4.培养同学的观看力，提高学习的爱好，抒发热爱自然的情感。通过故事情境

的创设，培养同学热爱集体的思想情感。

教学.重点：

让同学观看和熟悉物体大与小的差异。在观看、感触和表现中举行比较和分辨，学会表现谁大谁小。

教学难点：

理解在一个画面中，大与小局部间的彼此区分和联系（大与小的并列或遮挡）。自然、和睦地将不同群彩的大与小的形象组织在画面中。

课时支配：2课时

第一课时

课前预备：

(同学)16开作业纸、绘画工具、剪刀、胶水

(老师)课件（鱼的图片、范画、录像等）

教学过程：

1.组织教学。

(提醒：组织同学有挨次地摆放好学习用具，坐好。)

2.导课。

出示一张有无数大小不均等的鱼的图片，让同学数一数大鱼和小鱼的数量。（引起争辩：大与小的标准不统一而引起区别上的混乱。引导观看，引发思量，引出课题。）

3.揭示课题。

（1）引导同学观看、比较教科书中的图片，让同学多谈谈自己的感触，提出问题：为什么图中的鱼大小对照十分显然？

（2）老师小结：大，就是占的面积大、地方多。小，就是占的面积小、地方少。（3）让同学说说生活中的大与小的事物。

（提醒：通过观看大鱼和小鱼，理解大和小的差异。在一个整体画面中，局部间的大与小彼此是有区分和联系的，是相对而言的，没有比较就没有大、小可言。）4.构思。

（1）让同学说说鱼的种类及大鱼和小鱼的不同特点。

（2）观察各种各样的鱼的图片和同学作品。分析、比较大鱼和小鱼在各部分（器官）上的区分。

（提醒：引导同学观看鱼的结构组成与形状特征，采纳提问方式启发同学对鱼的熟悉。重点使同学知道鱼的身体形态是各种各样的。）

5.创作。

（1）自立作业形式，画一张大鱼和小鱼在一起的画。

（2）研究：想象画上的大鱼和小鱼各像什么？它们之间的关系应当怎样？

（提醒：启发同学大胆地多画鱼，力求外形各异、群彩丰盛、花纹又不相同。准时鼓舞、表扬有制造性的作品。教学建议：本课也可以采纳撕纸拼贴的形式来举行教学。）

6.展评。

以同学的作品为例，研究、分析如何把一条小鱼变成大鱼或者把一条大鱼变成小鱼，加深对大与小的理解。

7.小结。

课前预备：

（同学）全开铅画纸10张拼接起来的长卷作业纸、绘画工具、剪刀、胶水（老师）课件（鱼的图片、范画、同学作品、海底录像等）

教学过程：

1.组织教学。

（1）组织同学观察海底录像。

（2）预备全班学生共同使用的画纸，贴于教室四面。

（创设海洋场景：用全开铅画纸10张拼接成长卷作业纸。）

2.启发谈话。

让同学谈谈观察海底录像后的感触。说说他跟鱼的故事、经受或梦想；说说最大的鱼，比比谁知道的鱼大；说说大鱼的样子和本事；说说大鱼和小鱼在一起干什么。

（提醒:了解各种鱼类，观看鱼的形象、颜群及纹样。通过沟通，了解有关水生物的学问，增强对鱼的熟悉和理解，引起作画的爱好。）

3.观赏评述。

（1）观赏同学和画家作品，小组研究、分析鱼的造型、颜群、纹样。

（2）说说作品中的鱼和自然界中的鱼有什么不同。

4.集体创作。

（1）挑选自己喜爱 的用具，分工、分场地完成作业。

（2）老师也可以一起参加绘画，巡回指导。

（提醒：注重不要拥挤。每组必需有明确的内容，必需让每一个同学都有内容可画，画好后可以剪下贴上去。）

5.集体展示。

6.讲评、收拾。

（教学建议：本课也可以让教师和学生一起完成一幅大画，或让同学分离画一张鱼妈妈和鱼孩子们一起做嬉戏的画。）

13、威武的狮子

1.通过观赏古今中外各种方式表现狮子的图片资料，提高同学对狮子生活习性的感性熟悉。

2.学习运用夸张、变形的办法来表现狮子的威武神情，尝试用各种工具、材料,了解制作过程，丰盛视觉、触觉和审美阅历。

3.通过引导同学对狮子的观看、回忆与想象，使同学充分感触狮子的雄强之美，促进同学对动物的热爱之情。

教学重点：

尝试用不同形式来表现狮子的威武神态。

教学难点：

对狮子形状的主要特征的掌握与夸张、想象的表现。

课时支配：2课时

第一课时

课前预备：

（同学）彩群水笔、油画棒、彩泥等

（老师）课件、各种狮子造型的图片资料、彩群水笔、油画棒、水粉颜料、彩泥教学过程：

1.组织纪律。

安定心情，检查同学课前预备状况。

2.观赏激趣。

（1）观赏《狮子王》片头，定格在狮子仰天长啸的眨眼画面。

（2）让同学谈谈对狮子的感触：威武、敏捷、宏伟、有力气……

（3）揭示课题：《威武的狮子》。

3.感知引趣。

（1）了解狮子的生活习性，让同学展示课前收集的狮子的相关图片资料等。（2）引导观看狮子的体貌特征，由远及近展示狮子头部的特写镜头，充分感知狮子头大、发长、眼大而凶、嘴大而有力等特征。

（3）观赏艺术作品中的狮子：唐代雕塑家雕刻的石狮子，体量巨大，给人以雄强、伟力之感。近代国画家何香凝女士的《醒狮图》，弥漫了民族振兴的精神力气。

（4）观赏儿童画狮子作品，与真切的狮子图片举行对比。分析如何表现狮子的毛发、眼睛、嘴巴等主要特征，明晰夸张、想象的艺术作用。

4.尝摸索趣。

（1）作业要求：表现独一无二的威严凛凛的狮子。

（2）依据心中所构思的威武狮子的形象举行大胆自由地造型表现。老师在巡察中赋予同学鼓舞与准时提醒。对发觉的普遍问题，如构图太小、形象拘谨等，给以准时的点拨、启发，协助同学解决。

5.评价延趣。

（1）即时用数码相机或摄像机把同学的作品展示在大屏幕上，让同学自评、互评，互相取长补短，进一步开辟同学的思维。

（2）老师评价时整体评价优点，点出存在的问题。不直接点评存在不足的作品，而是提些建设性的建议。评价点主要放在造型是否夸张、颜XXX表现是否合理等方面。

（3）课后请同学搜索、挑选各种表现狮子的图片资料以及各种可以表现狮子的材料等。

其次课时

课前预备

（同学）尽可能多地收集可以利用的各种制作材料，预备好相应的工具

（老师）课件，收集可以利用的各种制作材料，如泥巴、废旧布料、线团、铁丝、树根等，预备好相应的工具

教学过程：

1.组织教学。

（1）检查课前预备。

（2）观赏第一课时的优秀作业。从造型的夸张、颜群的运用、神情的表现等方面，让同学评述其优秀之处、巧妙之处，并大胆提出修改意见。

2.引导激创。

（1）审美观赏：观赏用各种材料制作表现的狮子等。如竹根、树根、玉米根等制作的狮子根艺工艺品；易拉罐剪制的狮子工艺品；布、树叶、各种纸张剪撕粘贴成的狮子造型；还有彩泥、泥巴等塑成的狮子形象，以及综合材料制作的狮子等等。

（2）研究：这些狮子的表现办法有什么特殊之处？对你有什么启发？结合自己预备的材料，谈谈对制作狮子的基本设想。

3.探究表现。

（1）让同学依照书上的步骤图大胆尝试、表现。

（2）小组互评，提出修改建议。同学结合自己的设想，挑选合适的材料，举行加工装点，进一步完美自己的作品。

4.展示评价。

（1）分小组展示作品，先小组互评，评出最佳作品，再全班展评。

（2）老师设立“仔细奖”、“美观奖”、“创意奖”三个展台，同学自评后把自己的作品摆在相应的展台上。（仔细奖：仔细动脑制作的均可获此奖；美观奖：既制作仔细又美观的作品可获此奖；创意奖：既美观又具创意的可获此奖。）（4）鼓舞同学课后尝试运用更多的材料来制作狮子。

14、我做的笔筒

教学目标：

1.初步学习设计的基本学问。

2.初步学习用立体纸盒装点制作笔筒的办法。学习深奥的装点美化学问，将作品做得精致，进一步提高同学的动手能力和培养同学的制造精神。

3.通过学习感触笔筒文化，知道笔筒的使用价值与保藏价值。从“做做玩玩”与“做了可用”中，提高利用身边的废旧物设计制作用品、美化生活的情趣，懂得变废为宝、物尽其用。同时在实际应用中获得喜悦和快乐，养成仔细细致地制作的习惯。

教学重点：

笔筒的设计、制作办法。

教学难点：

按照自己身边的废弃物举行想象造型。

课时支配：1课时

课前预备

（同学）剪刀、胶水、各种身边简单找到的包装物、彩笔等

（老师）课件(有关笔筒的资料)、笔筒成品两个、供同学使用的彩XXX卡纸若干张、剪刀、胶水等

教学过程：

1.导入课题。

（1）老师出示一把笔，问同学：把笔放哪儿？

（2）老师出示范例，引入课题：《我做的笔筒》。

2.观赏感触。

（1）出示课件，引导同学观赏各种古代的笔筒，了解笔筒文化。

（2）研究：笔筒的制作材料有哪些？（提醒：木、竹、瓷等。）

3.研究讨论。

（1）小组研究：好的笔筒是怎样的？（板书：美观、有用。）

（2）小组讨论分析：教材中的笔筒有哪些优缺点？（造型多样，装点的手法多样，但使用纸杯制作笔筒时应当考虑稳定性。）

4.技法沟通。

（1）纸笔筒的造型有几种？（出示几种形状不同的笔筒范例观赏。）

（2）研究：假如是用其他材料加工，应当注重些什么？（适当介绍一些装点的办法。）

（3）看看自己所带的材料，想想制作什么样的笔筒比较好，怎样装点好看。

5.操作体验。

（1）提出要求：利用自己身边的材料制作一只美观有用的笔筒。

（2）同学设计创作，老师巡回辅导（提示同学平安使用剪刀）。

6.展示评议。

将笔放入笔筒，请同学相互说说学生做的笔筒有什么优点。

7.总结下课。

（1）老师总结本课的学习活动状况并请同学整理清洁教室。

（2）请同学课后继续利用各种废弃物加工制作成各种美观有用的物品。

15、能站立的折纸动物

教学目标：

1.通过对站立的折纸动物的讨论与制作，使同学初步把握动物立体造型的普通逻辑，提高动手能力。

2.对动物的造型表现举行适当的夸张与装点，进一步丰盛同学的想象力和制造力，提高同学的审美能力。

3.通过对动物的了解与制作，培养同学对动物的爱慕之情。

教学重点：

让同学在奇怪   心驱使下，举行平面思维向立体形象思维的转换，讨论与实践动物站立的办法。

教学难点：

启发同学思维，举一反三，按照多种不同的构思举行设计和制作。

课时支配：2课时

第一课时

课前预备

（同学）各颜群纸、卡纸、废旧挂历纸、旧报纸以及剪刀、胶水等

（老师）课件、各种动物图片资料、纸折动物实物若干、剪刀、胶水等

教学过程：

1.动画引入。

听一听：听课件播放的各种动物的声音。

猜一猜：这是什么声音？是谁发出的？

谈一谈：你最喜爱 哪种动物发出的声音？为什么？

学一学：最喜爱 的动物的叫声（如小狗汪汪、小猫喵喵……）。

小结：这些动物都是我们人类的好伴侣。

2.绽开。

继续观赏动画和图片，逐渐地导出动物雕塑图片。

说一说：看了雕塑家雕塑的动物，你有什么感触？（提醒：引导同学观看动物的神情。）

比一比：这些雕塑的制作材料是不同的，你能说说它们各自用什么材料制作的吗？

找一找：这些雕塑有一个共同的特点，你发觉了吗？（提醒：都是四肢着地站立着的。）

想一想：用你手中的纸来制作站立的动物行吗？

试一试：一张纸怎样才干立起来？（提醒：折、卷、揉等。）

折一折：有哪几种折法？（提醒：对折、二折、三折等。）

想一想：怎样充分利用纸张呢？（提醒：构图要大、满。）

剪一剪：展示剪成两半的失败的作品，动画反复播放剪的过程，让同学找出失败的缘由。（提醒：剪时要注重留好衔接处。）

贴一贴：给剪好外形的动物形象贴上花纹图案，举行美化。

学一学：这些纸做的立体动物是教师课前制作的，是怎么制作出来的？

3.作业与辅导。

作业要求：仿照或自创站立的折纸动物。

同学大胆制作表现，老师巡察指导。

4.评价与小结。

玩一玩：让同学仿照动物的叫声、走路动作，上台表演，作自我介绍。

评一评：谁做的作品大、美，站得牢。（提醒：可采纳实物投影方式。）

延长：下节课制作“动物乐园”。请学生们自由组合成合作小组，预备好材料。其次课时

课前预备

（同学）各类纸张、剪刀、胶水

（老师）组织同学参观动物园、海洋馆或观察温馨“动物家园”的图片或录像资料，较大的有群卡纸和相关工具

教学过程：

1.组织教学。

（1）检查同学课前预备状况和分组状况。

（2）观赏评述上节课的优秀作品。

2.讲授新课。

（1）观赏动物园、海洋馆、花鸟市场等相关的动物图片或录像资料。

研究：你最喜爱 哪种动物？它有什么特征？可以怎样把它制作出来？

（2）用最快的速度折好卡纸并设计出最喜爱 的动物形状。全班学生举起来，比一比谁设计的动物最大方、最美；合作小组的学生之间互相赏析，指出修改意见。（3）研究：预备添加什么样的花纹图案？可挑选哪些合适的群彩？

3.自主表现。

同学自主或合作完成单件作品，老师巡察辅导，协助解决制作中的问题。

4.分组合作。

分小组合作完成“动物乐园”，巧妙添加背景，如山、水、树木、花草等。

5.展示讲评。

（1）参观各组合作完成的“动物乐园”。

（2）投票选出最佳合作小组。

6.课堂小结。

这节课你学会了什么？有什么特殊的收获？还有些什么问题？请学生们课后查找资料，进一步完美“动物乐园”。

16、大气球飞呀飞

教学目标：

1.学习表现圆形物体，进一步了解大小物体的对照表现办法。

2.通过想象创作练习，让同学体验自由表现、大胆制造的乐趣，培养同学的想象力，激发同学的创新精神。

3.组织评说自己和学生的画，促进学生间的沟通与学习，提高观赏与评价能力。教学重点：

学习用圆形观看、表现圆形物体。

教学难点：

画出大气球的“大”和“飞得高”的感觉。

课时支配：1课时

课前预备：

（同学）绘画工具，在父母的协助下查阅大气球（热气球）的有关学问

（老师）课件

教学过程：

1.创设情境，激趣导入。

（1）课件演示热气球竞赛的场景，引导同学观看感触。

（2）让同学说说自己最大的感触是什么。

（3）设问：想一想，这么大的气球是怎样飞上天空的？你还知道大气球的哪些学问？了解同学课前查阅资料讨论学习的状况，让学生沟通课前讨论学习成绩。

（4）揭题板书：《大气球飞呀飞》。

2.假设情境，启发想象。

（1）设问：你想不想乘坐大气球飞上蓝天？假如你坐着大气球飞上天空，会做些什么事情？

（2）自立想象思量后，同桌或学习小组内互相沟通、启发。

（3）请几位学生介绍自己的主意，学生间进一步互相启发。

3.范作观赏，探索表现。

（1）课件展示同学范作，了解、感触不同的表现办法和大气球的花样设计。（2）课件展示两幅有对照的同学作品，以学习小组的形式开展学习探索：怎样画出大气球的“大”和“飞得高”？

（3）学习小组汇报、沟通小组探索成绩。

（4）老师小结，补充讲解、板演。（提醒：渗透圆形物的画法。）

4.同学练习，表现体验。

（1）明确练习主题：画一张乘坐大气球飞上天空的想象画。

（2）提醒：大胆想象、设计大气球的花样，尽可能把大气球的“大”和“飞得高”的感觉表现出来，画出自己坐上大气球兴奋的样子。

（3）同学练习，老师巡察指导。

5.作品展示，沟通评价。

（1）请部分学生展示、介绍自己的作品，教师指导同学举行评价。（评价提醒：大气球的花纹和颜群表现是否大胆、美丽；是否画出了大气球的“大”和“飞得高”的感觉。）

（3）老师小结，举行课外延长。引导同学课外进一步了解与表现大气球，并画一画其他的圆形物。

17、好玩的脸

教学目标：

1.通过画好玩的脸，让同学初步了解人脸部