大学生心理健康状况调查报告

重庆师范大学数学2011级3班《形式与政策》第一小组调研报告：按照要求的统一封面格式修改，不要擅自增减字和改变排版格式。《大学生心理健康状况调查报告》去掉书名号指导老师：汤海鹏汤海鹏学院：数学学院院：数学学院当初是这么要求的吧？专业：数学与应用数学：数学与应用数学年级：2011级2011级调研组长：陈雪玲长：陈雪玲重庆师范大学2012大学生心理健康调查报告数学学院2011级3班数学与应用数学组长：陈雪玲组员：初倩倩、彭验婷、沈琴、任丽媛、索智霞、徐海霞、张帆、邵玉彬、周毅、王川、罗佳琪、黄玲丰指导老师：汤海鹏做成和封面一样的格式，注意美观、与正文空一格此次活动以重庆师范大学、重庆大学、重庆医科大学、重庆科技学院学生为样本，进行抽样调查，以问卷调查为形式，以大学生心理健康情况为调查目的，共发放问卷400份，回收380份，回收率为95%，其中有效问卷367份，有效率为96.58%。现将结果公布如下：一，用顿号。下文同。学习问题在此次调查中，学习问题是同学最为关心、也是反应最为突出的问题。例如，第30题“将下列几项所带来的心理压力由大到小排序”，其中有44%的同学认为，学业所造成的心理压力最大。其调查结果有（一）、不用顿号。下文也做如此要求。认为大学与高中的整体氛围差距很大；（二）、所就读的学校与自己心中理想的学校有很大差距；（三）、校纪校规对生活和学习起到了约束作用；（四）、学习生活中的压力会影响情绪的波动；（五）、上大学后，最大的挫折是学习成绩不理想。二，人际交往人际交往问题是在本次调查中反应较为突出的问题。大学生中，有相当一部分同学来自农村地区。在以前的日常生活中焦急范围较窄，与人交往的机会也较少，初到大学，面对如此开放自由的环境，面对如此多的同学。面对如此多的公共场合，一下子不知所措，乱了阵脚，于是羞于表达形成内向性格。而在城市中长大的同学，来自独生子女家庭，难以体会农村地区同学的情况，于是形成隔阂。其表先有（一）、宿舍中基本没有大问题；（二）、当宿舍出现问题时会用委婉的态度来处理；（三）、少数同学在与人交往方面会存有戒心；（四）、在日常生活中，舍友指出其自身错误时，愿意立即改正，并道歉；（五）、恋爱的动机是打发无聊的时光；（六）、在课堂不活跃，与身边的同学不熟，却与舍友有很多话题；（七）、很少同学在意自己的人际交往能力。三，业余生活在首行空格问题。第15题“在大学生活中您最经常的感觉是什么？”有37.6%的同学选择了“无所事事”，这反应了当前的较大一部分大学生对自己生活还是感到很迷茫，无措的。又如12题“与朋友在一起时，您常会感到孤独或者失落吗？”有45.5%的同学选择了“偶尔有”而34.8%的同学却选择了“有时有”，这回答说明大学生总是盲目的，没有想象过融入到大家的生活中，与朋友一起分享喜悦，感受哀伤。同时在业余时间主要做与学习无关的事，如上网或打游戏；生活总是浑浑噩噩的，没有条理性，在度过每天后只留下无尽的感叹与伤感。当代大学生心理问题的现状：这一部分应该和上面的部分融合成一部分，就叫：调查现状分析。当代大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展，而且也关系到全民族素质的提高，更关系到跨世纪人才的培养，大量调查表明，目前我国大学生发病率高的主要原因是心理障碍，精神疾病已成为大学生的主要疾病。具体表现为恐怖、焦虑、强迫、抑郁和情感危机、神经衰弱等。当代大学生心理问题不容忽视。二、对当代大学生心理问题的原因分析：原因分析作为第二大部分。大首行空格问题。学生心理素质方面存在的种种问题一方面是与他们自身所处的心理发展阶段有关，同时也与他们所处的社会环境分不开。大学生由于心理发展不成熟，情绪不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的课题时，心理冲突矛盾时有发生，这些冲突和矛盾若得不到有效疏导、合理解决，久而久之会形成心理障碍，特别是当代大学生，为了在激烈的高考竟争中取胜，几乎是全身心投人学习，家长的过度保护、学校的应试教育、生活经历的缺乏使这些学生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在学习、生活、交友、恋爱、择业等方面小小的挫折足以使他们中的一些人难以承受，以致出现心理疾病，甚至离校出走、自杀等。对变化的环境适应不良而出现的各种困惑、迷惘、不安、紧张在明显增加，社会的变革给正在成长着的大学生带来的心理冲击比以往任何一个时代更强烈、更复杂。各种生理因素、心理因紊、社会因素交织在一起，极易造成大学生心理发展中的失衡状态。心理素质低劣的人自然不能适应高速度、高科技、高竞争的环境，心理负荷沉重便容易导致各种心理疾病。以下内容，排版有问题，请仔细修改。1、客观方面：与中学比，大学时期的学习、生活、人际关系都发生了很大变化。1）学习的任务、内容、方法发生了变化。中学学的是基础知识，大学学的是专业知识，中学有老师天天辅导，日日相随；大学要有较强的自学能力，独立地思考和解决问题。新大学生往往不适应这种变化了的学习生活，不知道如何适应和支配时间。2）生活环境发生了变化。部分新生在中学有寄读经历，但多数新生仍然是上学到学校，放学同家人居住在一起。进入大学后，班集体成为主要生活环境，宿舍成了主要的生活区，日常生活全要自理，这对那些平时习惯于依靠父母、家庭的人来说，确实是个难题。这种变化给他们带来了一定的精神压力。3）人际关系较中学时代要复杂。大部分新生在中学时期居住的比较集中，从小学到中学，都有一些从小在一块儿的伙伴；班主任一任数年，天天相见。熟悉的面孔、相似的语言、习俗，构成自己熟悉的生活环境。跨进大学，周围的人来自不同地区，素昧平生，语言、习俗各不相同；同学间由原来的热热闹闹、亲密无间变得陌生，有想法也难以启齿。因此，每逢节假日就会想家、想同学，会产生孤独感。2、主观方面新生物质生活的依赖性与精神生活的独立意识发生着矛盾；日益增强的自主自立意识以及主观愿望上的自主自立与客观条件上的可能性及能力之间发生着矛盾。这两方面的原因使那些适应新环境能力不强的新大学生很容易产生如下心理问题：（1）是盲目自满与自我陶醉。因为考取了大学，老师表扬，同学羡慕，亲友夸奖，父母庆贺，部分学生在这种自我陶醉中渐渐松懈了斗志，终日悠哉游哉，认为自己是中学的尖子，大学里成绩也不会差，从而放松了对自己的要求，盲目自满。（2）是失望与失宠感。有的学生入学前把大学生活过于理想化、神秘化，入学后感到理想与现实差距太大，因而产生失望感，有的学生曾是中学的尖子，是家庭与学校的重点保护对象，进入大学一下子不受重视了，就会产生失宠感。（3）是松气情绪与歇脚心理。有的同学认为考上大学就是端上了铁饭碗，长期拼搏的目标已经达到，心理上得到了满足，生理上希望得到休整。加上进入大学后奋斗目标不明，适应能力不强，竞争的气势也有所减弱，便产生了“松口气，歇歇脚”的心理，再也鼓不起前进的勇气了。（4）是畏首畏尾。因为环境变化而瞻前顾后畏缩不前，社会活动不参加，运动场不光顾。整日除了学习之外，无所事事，生活单一，有碍个性发展。对大学生心理问题的教育措施：作为第三大部分：三、对策与建议人的心理素质不是天赋的，而是取决于后天的教育与训练，教育对心理素质的提高起着决定性的作用。充分发挥学校心理咨询作用。学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮助学生正确认识自己、把握自己，有效地适应外界环境。近年来，心理咨询机构不断完善，增设了多种形式的服务，已成为大学生心理素质教育最有效的途径。2、开展大一新生心理健康调查，做到心理问题早期发现与预防。开展心理素质教育的前提是了解掌握学生心理素质的状态，从而有针对性地提出教育措施与方案。采用“心理健康问卷”从中筛选出有心理症状的学生，主动约请他们到心理咨询中心进一步通过面谈分析诊断，区别不同的问题类型与程度，采取不同的应对措施，防患于未然，做到了心理问题早期发现、及时干预，使学生在入学之初就能得到具体的心理健康指导。开设心理教育必修课，增强自我教育能力。心理素质的提高离不开相应知识的掌握，系统学习心理、卫生、健康等方面的知识，有助于学生了解心理发展规律，掌握心理调节方法，增强自我教育的能力。心理素质教育就是要注重培养学生自我教育的能力。4、加强校园文化建设，为大学生健康成长创造良好的心理社会环境。大学生的健康成长离不开健康的心理社会环境，大学生心理素质的培养离不开良好的校园文化氛围。校风是校园文化建设的重要内容，也是影响学生心理发展的重要条件。良好的校风会潜移默化地优化学生的心理品质，丰富多彩的校园文化活动有助于培养学生乐观向上的生活态度和健康愉悦的情绪特征。因此，学校应该花力量抓校园文化建设，开展形式多样的文体活动和学术活动，形成健康向上的氛围、宽松理解的环境，有助于学生深化自我认识，充分发展个性，改善适应能力。优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用，二十一世纪是一个思想文化激荡、价值观念多元、新闻舆论冲击、社会瞬息万变、的世纪，面对如此纷繁复杂的世界，二十一世纪人才的心理承受能力将经受更为严峻的考验。为此，要不断加强对青年大学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培养，使他们真正懂得：要想占有未来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理准备，从而引导他们科学地走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，搏击中，翱翔自如，走向成熟，参与国际人才竞争，迎接新世纪的挑战！上面的部分那一定注意排版。另，存在复制别人的现象，请认真改正，否则……调查目的与意义步入大学校园，所有一切都是新的，学习任务、人际交往及竞争压力等一系列的问题，需要大学生独立地面对和处理，因此也必然会给我们带来一些心理上、思想上的困惑，如：紧张，焦虑，恐惧，孤独，抑郁等，严重的不适应会造成心理障碍。这些心理现象的产生，不同程度地影响了同学们的学习生活。随着现代社会的发展，竞争越来越激烈，人们来自生活和工作的压力也越来越大。作为一个当代大学生，具体的压力有哪些呢？经济学系实践部对我系06级学生心理问题的现状进行了认真细致的调查，并针对一些具体问题对部分同学进行了调查问卷，并对其中发现的问题，加以思考和研究。这一部分放到引言最好，实在不行，也可以删除。参考文献呢？单独一页对此次调研活动所做的问卷调查：“大学生心理健康的调查问卷注意字体、字号和排版调查”亲爱的同学们：“你们好！为了本次调查报告的顺利进行，更加为了了解大学生现在的心理状况，希望同学们可以积极的配合一下。以下是我们对本次调查所列出的相关问题，希望同学们可以花几分钟的时间来认真填写一下。非常感谢你们的支持与配合！”一、单选题：1、您的性别（）A、男B、女2、在大学的学习生活中，您常感到孤独或是失落甚至是迷茫吗？（）A、经常是B、有时是C、从没有3、您怎样看待大学里所面对的挫折？（）A、学习的动力B、没影响C、影响心情D、打击自信心4、您的专业的就业情景会给您带来心理负担吗（）？A、特别大B、很大C、一般D、不太大E、无所谓5、您有明确的并为之奋斗的生活学习目标吗？（）A、有B、没有6、您会采取何种方式应对压力及心理问题？（）A、向朋友、老师或家人倾述B、通过喝酒、玩通宵等来发泄C、通过吃东西来发泄D、听音乐、看书或做一些适当的运动来调节7、您是否因为同学间的攀比而产生困扰？（）A、经常B、有时C、很少D、没有8、理想与现实的冲突会让您感到困扰吗？（）A、很大B、一般C、很少D、没有9、您对自己的身形、容貌是否满意？（）A、非常满意B、满意C、无所谓D、不满意10、您与班上及宿舍同学相处如何？（）A、很好B、还可以C、不太好D、很不好11、当您学习效率低下的状况时，会出现心烦气燥的情况吗?（）A、经常会B、偶尔有C、很少有D、没有12、与一群朋友在一起，您常会感到孤独或失落吗？（）A、经常是B、有时有C、偶尔有D、从来没有13、您曾经想过轻生吗？（）A、有过B、从未有过14、您认为一个心理健康的人最典型的心理特征是什么（）A、处事乐观，热情诚恳B、心平气和，与世无争C、有良好的人际关系D、吃得下，睡得香15、在大学生活里您最经常的感觉是什么（）A、新鲜有趣B、比较充实C、无所事事D、郁闷16、莫名其妙的感到不安（）A、经常B、有时C、没有17、总是感觉到其别人轻视自己（）A、经常B、有时C、没有亲爱的同学，后面还有哟！非常谢谢您的配合！18、您认为下列哪项是决定心理健康的最主要因素（）A、先天心理素质B、后天家庭教育影响C、日常学习生活环境影响D、其他因素19、是否一点也不能宽容他人，甚至连自己的朋友也是这样（）A、是B、否20、您对自己的未来怀有怎样的心情（）A、自信、有自己的梦想B、迷茫不知所措C、没有希望有点绝望D、无所谓21、与朋友发生矛盾，您会（