四年级语文上册件211

22为中华之崛起而读书1.用“\〞画掉加点字错误的读音。2.看拼音,写词语。zàn

tàn(

赞

叹

)

xiōng

huái(

胸

怀

)

xùn

chì(

训

斥

)

qīng

xī(

清

晰

)3.词语积累运用。“街道上热闹非凡,往来的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人。〞这句话中“热闹非凡〞的意思是场面或景象十分的热闹,含有这种意思的词语还有人声鼎沸、车水马龙。

4.补充词语,并选择填空。(疑)(惑)不解假设有(所)(思)左(顾)右(盼)(光)耀(门)楣(1)尽管他滔滔不绝地讲得很详细,但我听了还是(疑惑不解)。(2)考试时不许(左顾右盼)。5.写出以下句子所使用的描写方法。(1)魏校长向学生们提出了一个严肃的问题:“你们为什么而读书?〞(语言描写)(2)伯父叹了口气,没有再说什么。(动作描写)(3)他出去买药总是穿着白布上衣,黑色裤子,挽着袖子,留着偏分头,斜背着一个很讲究的大玻璃瓶子。(外貌描写)(4)他怒不可遏地吼叫着,这声音像沉雷一样滚动着,传得很远很远。(神态描写)6.品读句子,完成练习。围观的中国人都紧握着拳头,但这是在外国人的租界里,谁又敢怎么样呢?大家只能劝慰这个不幸的女人。(1)从画线句子中的“只能〞一词可以看出围观群众的内心是气愤又无奈的。

(2)“谁又敢怎么样呢?〞是一个反问句,它的意思是谁都不敢怎么样。在朗读时要读出气愤、无奈的语气。

7.根据课文内容填空。少年时代的周恩来,耳闻目睹了中国人在外国租界里受到欺凌却无处说理的事,深刻体会到伯父所说的“中华不振〞的含义,从而立下了为中华之崛起而读书的远大志向。

(一)课内片段阅读魏校长听了为之一振!他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍,为什么而读书?〞“为中华之崛起而读书!〞魏校长听了,快乐地连声赞叹:“好哇!为中华之崛起,有志者当效此生!〞1.“为之一振〞的意思是因此而振奋起来,因为没想到这么小小年纪的孩子,竟然有这么高远宏大的志向,所以魏校长“为之一振〞。

2.“有志者当效此生〞的意思是有志向的人就应该向周恩来学习,为中华之崛起而读书。

3.“如此的抱负和胸怀〞是指(C)A.周恩来为国效力的理想。B.为中华之崛起而读书的远大志向。C.实现中华民族伟大复兴,建设一个富强民主的新中国。4.对“为中华之崛起而读书!〞理解正确的一项为哪一项(B)A.少年时要努力读书,长大后振兴中华!B.周恩来要为祖国的兴盛和民族的振兴而发奋学习。C.不光要为家父、为光耀门楣而读书,还要为中华兴起而读书。(二)课外美文欣赏“丧权辱国〞最苦竺可桢是我国著名的气象学家、地理学家、爱国教育家。他对祖国作出了卓越的奉献,为祖国争了光。他能有这样大的成就,与他从小就有抱负是分不开的。竺可桢在浙江上虞度过自己的童年,当时清政府腐败无能,八国联军侵略中国,中国人民处于水深炽热之中。丧权辱国的苦难,在竺可桢幼小的心灵上打下了深刻的烙印。他决心发奋读书,为振兴祖国而奋斗。有一次语文课上,老师教“苦〞和“甜〞两个字。老师问大家:“什么东西最苦?什么东西最甜?〞当老师叫到竺可桢答复的时候,他沉着又响亮地说:“丧权辱国最苦,祖国富强最甜!〞同学们向他投来敬佩的目光,老师也不住地赞叹:“小小年纪,胸怀大志,不简单啊!〞1.“水深炽热〞的意思是(B)A.形容程度很深,到达极点。B.形容人民的生活处境异常艰难痛苦。C.形容两种势力难以真正的融合。2.文中哪句话道出了少年竺可桢决心发奋学习的动力?请用横线画出来。丧权辱国的苦难,在竺可桢幼小的心灵上打下了深刻的烙印。3.竺可桢是一个热爱祖国、从小就有远大志向的人。

4.对画线句子理解正确的选项是(B)