师德演讲稿模板汇编9篇

Word第第页师德演讲稿模板汇编9篇师德演讲稿篇1

敬重的各位领导、各位老师：

大家好！我演讲的题目是《挥洒汗水，让青春闪光》。

今日站在这里，觉得自己没有什么东西可以拿来炫耀。回顾自己从教的两年，没做过什么轰轰烈烈的大事，也没有过突出的成就，只是平平凡凡的两年，我也只是一个平平凡凡的人，做着平平凡凡的事。但正是这种平凡让我明白了自己生存的意义。尽管生活和工作让我有过困惑和压力，但更多的是对教育事业的坚守，对工作的执着，对同学的关爱，对同事的真诚。

XX年9月我作为特岗老师中的一员来到了玉镇学校，从今开头了我的从教生涯，也开头了我五味杂陈的生活。

来到学校以后，我担当当时八班级和七班级两个班的语文教学，对于没有任何从教阅历甚至不是从师范专业出来的我，这是一个很大的挑战。为了弥补自己阅历上的缺乏，我不断摸索，不断总结，比别的老师花费了更多的时间和精力在教学上。早晨，当别的老师还窝在暖和的被窝里，我已经在辅导同学晨读；晚上，当别的老师在家享受家庭的暖和，我却远离只有两岁的儿子，一个人守着办公室备课、批改作业。尽管如此，七班级却在期末考试中考到了全区倒数第四名。当时，我很懊丧，甚至怀疑自己当时的选择，觉得自己不能当好一名老师。

一天晚上，同样身为老师的父亲严肃地对我说：“每个做老师的都会有这样的经受，我也是这样走过来的，做个好老师，就是要用爱心去教书育人，当你真正走进同学心中的时候，你也就成为一名真正的老师了。”

父亲的话使我豁然开朗，我下定决心，转变自己，赢得同学的信任和敬重。课余时间，我主动和同学沟通，倾听他们的心声，了解他们的需求，熟识他们的特点，把握他们的宠爱。

功夫不负有心人，随着时间的推移，我和同学的关系也越来越融洽了，随便走在校内里，他们都会主动和我打招呼，他们在学习上和生活上有什么问题，也情愿告知我，有更多的同学，会在网上给我留言，和我沟通，我也不再把他们当成同学，而是像对待自己的弟弟妹妹一样了。随着师生关系的拉近，他们的成果也在不断进步，在上学期的期末统考中，我所担当的八班级的语文和七班级的历史都取得了全区其次名的好成果。

人们常用“蜡炬”来形容老师，由于老师在给同学带去光明的时候需要悲壮地燃烧自己。我是一位老师，同时我也是一位母亲，为了工作，为了我的同学，我将自己仅有两岁零三个月的孩子寄养在母亲家。有时候，我觉得他就是一位留守儿童，只有在周末的时候才能享受母爱。每次离开家，儿子都拉着我，哭着叫着“妈妈别走”，我却狠心地叫母亲把他抱走。多少次，听着电话线那头儿子稚嫩的声音“妈妈回来”，我都泪流满面。又有多少个夜晚，我是在对儿子的思念中进入梦乡的。对儿子，我布满了愧疚，但我并不懊悔。我不但要做蜡炬，还要做明灯，一盏指引同学熟悉世界，排解困难，勇往直前的灯。

在八班级有一位特殊的同学，她叫王红艳。在家里，王红艳排行老二，从小王红艳就不受母亲的宠爱，曾几次被母亲送人，但靠着对家的执着，王红艳都从养父养母家跑了回来。母亲的漠视造成了她的自卑，在学校，她很少和同学沟通，总是一个人，上课也不爱发言。为了帮她树立自信，上课时，我总是抽她回答下列问题，课下找她谈心，并用周记的方式帮她解决思想上的苦恼，生活上的困难。如今，随时能听见她的笑声，成果也有明显进步。前不久，她的作文《母亲的裙》还发表在《学语文之友》上。看着她眼里流出的光荣，我从心底感到欣慰。在这里，我找到了自我，找到了欢乐。我或许不会像别的老师那样桃李满天下，但那一刻，我感到了收获的欢乐。

师德演讲稿篇2

敬重的各位领导、各位老师：

大家下午好!今日，我演讲的题目是《往前走，同样是喜爱与敬业》。

有古代全才美誉的亚里士多德说：“教育的根是苦涩的，但其果实是香甜的。”把爱献给教育的人不仅有付出，也有回报。当老师们看到桃李满天下，专心血培育的同学成为社会栋梁时，他们付出的爱就得到了回报，他们就会欣慰地感到自己是世界上最美好的人，这就是爱的教育的真谛。

XX年全国优秀老师师德报告团的主题是“爱的教育”。霍懋征老师从教六十年深刻感悟到：“没有爱就没有教育。”黄静华老师“专心去爱每一位同学”，林崇德老师指出“严在当严处，爱在微小中”。他们都是把爱献给教育的人，他们用自己平凡的工作铸就了闪光的师魂，是我们学习的光芒典范。

师爱是师德的灵魂，是老师教育同学的感情基础。参与工作已经有8个年头了，脑子里常常会出现出一些让我感伤的画面：离开幼儿园的时候，孩子们哭着跟在我身后喊：“石妈妈，不要走哇!不要走!”教了两年的同学暗中得知我要离开的消息，在我最终一天走进教室上课时，他们一个个都眼含热泪，半吐半吞。看到这情景，我的心里一阵酸楚，未语泪先流;他们也哽咽出声。还有王涵的奶奶和妈妈，每次见到我都会说：“石老师，你可不要调走哇!你要是能把我们家涵涵教到六班级毕业就好啦!”很圆满，很圆满我没有做到。当武塘学校开学第一天我接待新生报到时，有的家长一进门就认出了我，热忱地说：“石颖老师，你来了?!你还记得我吗?我家大孩子就是你教过的呀!如今小的也来读书了，是你当老师太好了，我放心!”尽管我总会由于曾经放弃那些我爱的和爱我的孩子而感到难过自责，但一想到我在另一个地方又把爱浇灌到其他花朵上，培育他们好好成长，那份伤痛好像又可以减轻些。无论别人怎么评说，在我的心里，同学对我的依恋、家长对我的信任始终是对我工作的最高嘉奖。盘振玉老师22年不离开大瑶山，她说：“乡村老师要有大山一样的情怀。”我被深深触动的同时就以这句话来时刻激励自己：培育大山一样的情怀，当好一名乡村老师!

唐太宗说魏征是他的一面镜子，让他看清了自己的是与不是。我把师德标兵作为自己的镜子，告知自己要知荣知辱、爱岗敬业。

记得拉萨某中学的一位师德标兵说过：“西藏可以缺少氧气，但不能缺少精神。”什么是“不能缺少”的“精神”呢?我认为它应当是一种执着追求、奋勉进取的敬业精神。剧烈的事业心和责任感是干好一切工作的动力和源泉。典范的力气总是无穷大，时刻鞭策着我要牢记责任、尽心尽力、尽职尽责地完成工作。刚进武塘学校的时候，由于老师宿舍还未完工，老师们每天下班后都要赶回自己的家。也恰恰是在那时候，我正在要求自己努力学做一个敬业的人。所以每天放学后，我会等到全部同学都离校、检查教学楼的门窗是否都关好才锁门离开。走在回家的路上，我的心情会特殊开心，由于我又一次超越了自己。要知道，在这以前我可是根本就不会想到要去做这些的。之后的一天黄昏，当我工作完预备离校时，正在门口施工的民工突然问我：“哎!你是这个学校的校长吧?怎么别人都走了，总是你一个人走最终呀?”我笑着对他们说：“我不是校长，但我有责任让同学全部离校清查完毕以后再回家。”没有剧烈的责任感和使命意识我也不会坚持去做这些事。我渐渐地体验到什么是“敬业”了。这是我以前从未有过的感觉，而且感觉那么好。那段时间我常常表扬自己说：“你看到了，其实你也可以做到的。只要有心，坚持去做，就可以做的很好哇!”12

人在胜利的时候简单意气风发，而我要选择的是锐意进取。由于有锐气就有了披荆斩棘、勇往直前的英雄气概;有锐气，就能成为意志消沉、挫折失败的克星;更重要的，我认为锐气就是一种执着追求、奋勉进取的敬业精神。人一旦缺少锐气，就会在职不尽责，安心不尽心，工作应付、作风飘浮，成果平平。都说青年老师是师德建设的主体，也是高尚师德的传承者。那么，我们就应当摒弃那种胸无大志、不思进取、庸庸碌碌的状态，树立“事业高于一切、责任重于泰山”的思想，在老师岗位上干出一番成果，成就一番事业，造福一方同学。

屈原在《离骚》中写道：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在前行的道路上，心怀喜爱与敬业，我思想、我行动、我坚持!

我的演讲完毕，感谢大家!

师德演讲稿篇3

各位领导、各位老师：

大家好！

三月是个春意盎然的季节，三月也是给人布满新盼望的季节，在这朝气蓬勃的季节里，我与学校英语，不知是我守望着她，还是她期盼着我。学校英语教学也渐渐成为我生活中的一部分，融入我的生活，成为我实现工作价值、生命价值的有力见证。

刚开头，我经常为自己不知怎样讲学校生的英语而深感汗颜，但对English的那份执着告知使我--永不言放弃。我在教学中经常遇到这样那样的问题，但失败浇不灭我对英语教学的如火热忱，俗话说得好，“学习是学问的源泉，学问是学习的指南”，我下定决心在学习中充实自己，武装自己。通过学习，使我大开眼界：授课老师抑扬顿挫的讲解，师生流畅自如的英语对白、学科专家生动详实的精辟点评，令我深深折服、叹为观止，从而再次坚决了我做好英语教学的信念、决心和恒心。

典范虽好，但“依葫芦画瓢”却不见得会一蹴而就。虽然教学中遇到了沟沟坎坎，磕磕绊绊，但我依旧不懈地追寻着自己的永不泯灭的盼望，在这样的一种信念的支撑下，我仰头行进在英语教学的漫漫征程之中，在英语教学这块沃土上悄悄地耕耘着。

课前部分最重要的莫过于备课了。由于备课是上好课的前提。要仔细讨论、吃透教材，立足基础。教材是我们教学内容详细化的表达，也是最基础的'教学资源。在备课前，我肯定要做到通读、重读、精读课文，较好地把握教材的全部内容，明确这节课的教学目标，有意识地去引导同学。英语作为一门外来语言，没有特定真实的气氛，这就对同学学习英语造成了肯定的困难。因此，我在备课前更加注意单词、基本语法等部分，给同学先打好基础，用同学熟知的话语教授同学新的学问。俗话说“知己知彼，百战不殆”。老师上课的目的是让同学把学问学到手，因此，了解同学状况是教学方案设计的基础，是因材施教的起点。教学策略作为老师教学的帮助手段，其目的就是为了实现教学目标。英语课是一门比较活跃的

科目，所以老师应当结合班级同学的特点，去设计课的课型、流程、方法等。另外，只有同学多说、主动参加课堂教学，才能形成好的英语气氛，才能去带动其他的同学去学习、运用英语。老师应当依据同学的程度差异，实行一些有效的措施使每个同学学有所得。

课中就是指教学过程。首先，上课铃声的响起，就标志着上课的开头。老师应当快速地组织同学进入状态。在同学清静下来后，老师尽量用独具吸引力的导入语来使同学进入学习状态，踏上学习之路。其次，老师是吃“开口饭”的舌耕者。英语课中口语是老师与同学沟通的主要方式。作为英语老师，我应当加强英语口语在课堂中的运用，给同学创设英语气氛。老师英语口语的发音、语速、口型等对同学有着示范、教育、感染作用。同时，老师口语表达的好坏直接影响着同学学习爱好的强弱。这些都是我们英语老师不能忽视的地方。再者，教学过程中，老师时刻要留意自己的教态。假如老师在课堂上始终保持微笑，并且要和同学多加沟通。同时，要对同学的表现赐予确定和鼓舞，从而使同学感受到老师的关爱。这样才能让同学发自内心地协作老师的教学。最终，老师还要具有幽默诙谐的素养。在课堂上同学有扰乱课堂秩序或突发大事时，老师要擅长用幽默的话语去解决问题。这样不仅能够使师生关系融洽，还能使同学佩服你，进而更好的参加到课堂之中。

课后的辅导与催促作为一堂课的重要组成部分，同样不容忽视。在完成课堂教学后，老师肯定要准时的对同学加以辅导，关心同学解决课堂中没有把握和理解的地方。同时，适当的布置作业，来催促同学，使同学对课堂学问加以稳固。通过老师判阅作业，准时发觉同学学问薄弱的地方，关心同学真正的明白课堂学问。需要强调的是，在课后老师肯定要准时的进行教学反思，找出自己在教学过程中所存在的问题，并且加以分析、改正。通过反思，老师才能更加完善自己的学问结构，提高自己的教学技能，促进自己的教学。

要上好常态课它需要老师＂拥有超越现实的才智和才能＂，需要老师＂富有独特的制造＂！作为一名老师，要怀揣一颗朝圣者般的虔诚之心，勤于学习，擅长反思，不仅仅满意于做教材的代言人、教学常规的执行者，更要努力做一位教学活动的制造者、教学环境的开拓者、同学成长的引领者，假以时日，其新课程背景下的常态课魅力定能喷薄而出。

在我的心中有一个践诺——那便是“守望”，在我的手中有一粒金色的种子——那便是盼望，在我的生活中有一个目标—那便是胜利。我用我的双手在孩子们的心中播下渴求学问的种子，我用我的勤奋在孩子们的心中播下喜爱学习的种子……也在我的心中播下盼望的种子。我专心守望着这份盼望,我用爱守护着这份盼望，悄悄地看着她破土发芽，看着她开花结果，我坚信幼苗终会长成参天大树。

我要大声说：守望着自己爱着的田地，不就是人生最大的美好吗？

演讲完毕，感谢大家！

师德演讲稿篇4

我出身于老师之家，幼承父训，立志当一名优秀的人民老师。经过十五年寒窗苦读，我最终实现了抱负，走上三尺讲台，成了一名学校老师。

从教至今已有十个年头，我深深地感到老师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心兴奋，好像融入到无比圣洁的情境，生命也因此得到了升华。我们的奉献虽然没有什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片纯洁的天地。

常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是老师最重要的素养，是老师之灵魂。今日，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应当进一步加强师德修养。

从教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的师德，一名好老师还必需有一颗金子般的爱心，只有真诚的爱，才能触动同学的心弦。教育是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。老师的爱是一种奇妙而又宏大的力气，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。只有当老师给同学以真诚的爱，同学才会向你放开内心世界，我们才能“对症下药”，收到良好的德育效果。付出爱的过程是甜蜜的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为同学不做作业而大动肝火;曾为同学放弃学习而心焦如焚;曾为作通同学的思想工作而绞尽脑汁;曾为同学的不理解而心酸泪下。我迟疑过，动摇过，有时候问自己，和其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到同学们体会到老师的苦心奋起直追，成果进步时;当喉咙发炎出不了声时看到同学们关切的目光，听到他们亲切的问候时;当经过自己和同学们的努力班级取得成果时，一种感动和骄傲油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了对工作的热忱，又布满了对事业的执着。

立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声，更是人生坚决的誓言!我永久不会遗忘自己肩负的责任，在播撒学问的同时也把爱种在孩子们的心间，为孩子们点燃盼望的灯，用爱心承载孩子们人生的盼望。

记得还是在师大念高校的时候，每天听着、看着师大校训“学高为师，身正为范”，我就下定决心要以此为目标，做一个受孩子爱戴的好老师。两年前，我从学前教育院校毕业，踌躇满志地从高校校门里走出来，满怀信念地踏进了这满是孩子们的天堂。

有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位杰出的老师就必需去读它，并且准备读一辈子。有人说，儿童是花木，老师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要敬重它们自然地成长。事实上，儿童比花木要冗杂的多，老师的工作比园丁的工作也冗杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。

当我真正走上工作岗位时，我发觉，我不是学者，不能用深遂的思想思索我的价值;我也不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我的职业。但是我是老师，一名从事教育事业的工，我可以深深思考推演心中最神秘的哲理;我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美妙的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与骄傲，由于我从事着绿叶的事业，我是人民老师!

师德演讲稿篇5

各位老师，各位领导：

大家下午好！今日我要演讲的题目是《愿做别人生命中的一棵树》。

演讲的一开头，我想和在座的各位共享一本书，马尔克斯的《百年孤独》。书中有这样一句话：在对人生的严厉 回顾中，阿卡迪奥开头明白自己其实是多么喜爱过去最被他憎恨的人们。我第一次读这本书的时候十七岁，上高二。那时候生活于我是简洁欢乐的，除了每周的测验没有什么事情值得我去苦恼。而我也不知道世界上竟然会有这样的一天：天空不再是蓝色的，河水不再是清亮的，吃到嘴里的东西或许是有毒的，人和人之间可以是互相利用的。可是，当我再读这本书的时候，我发觉我最喜爱的就是这句话了。成长带来太多的不美妙，太多的小困惑。可是，总有一天，我们都会垂垂老去，那时候这些我们口口声声说着厌烦的东西，那些不断被埋怨的事情，或许会成为最美妙的记忆。就像我们对同学的感情，就像我们面对堆成小山般作业时的心态。

这本书里写了一个家族中每个人不同程度的孤独。这种孤独让他们活得无望，活得冷漠。而治愈这孤独的最正确良方正如自己所言：孤独的反义词是团结。每一个人的灵魂生来或许孤独，但是，在旅途中我们遇到了许多人，我们为了同样的抱负而驻足，我们在一起，然后，幻想便成为现实。

我上学的时候，开头进行新课改。要求老师转变教学观念，要求在人格上敬重同学，公平对待同学。所以，我的一些年轻的老师经常挂在嘴边的一句话就是：我盼望我们能象伴侣一样相处。这话听得多了，我就发觉了真相：老师不是真的想成为同学的伴侣。他们在课堂上是肯定的权威，课下又是神奇的角色。我们经常被这句话轻易的打动，然后又产生更深的绝望。同学时代老师留给我的都是严厉 的面孔，是不行轻易接近的一群人。我觉得自己是个爱憎分明的人，我从内心觉得这种做法不好。所以，我自己当老师以后从来没有说过这样一句话。不是我不情愿和同学和谐相处，而是我发觉真正的伴侣，应当是顺其自然水到渠成的。不是一两句我盼望就可以转变的。我教书的第一年带了一群八班级同学，他们觉得我比较好说话，和他们班主任比起来呢我要更懂他们。所以，课后常常找我谈天。有一次一个孩子问我：王老师，你觉得你语文学得怎么样？我一听，这不是挑衅嘛。于是我说：虽不精通，但也能略懂。同学又说：那我就考你个反义词吧!你说同学的反义词是什么?我想这种表示人物身份的词怎么有反义词呢?我就说：不存在。同学哈哈大笑说：错！同学的反义词是老师。后来，我把这件事和许多同事说了，我们都觉得我们把最好的自己展现给了同学，可是，我们得到的却是这样一个评价。站在同学对立面的我们是不是就像传奇中一样孤独呢?那种不被理解的孤独是不是就这样开头缠围着我和你呢?

我第一次在这个校内里被外班的同学问好是一个秀丽的错误。才开学不久一天放学的时候，我从办公室出来。一个带着红领巾的小伴侣对我喊：老师好！我一听，觉得这孩子真有礼貌。刚想表扬，那个同学就又说了一句：你不是我们美术老师啊！语气里都是圆满。当时我那个心情啊真是特别冗杂。后来，我发觉许多孩子都是这样，喜爱音体美多过语数外。或许我不能把我的语文上得和音体美一样好玩，但是，我可以在大课间的时候和他们一起做嬉戏，可以带着他们在品德课上学唱儿歌，可以在口语交际课上和他们说故事，有时候观察他们穿了新衣服新鞋子，就由衷地说一句真好看；还有的时候，当我想要批判他们的时候，就先说一个小笑话……当我转变自己的时候，我发觉孩子的看法也在转变。他们不再觉得老师只是一个会绷着脸的怪物，也不再觉得学习很无趣。第一次放寒假的时候，我们班有一个小孩打电话给我说想我。当时的内心是美好的。你会觉得自己的付出最终有人能懂的了。

我最初的幻想是成为一名图书管理员。那时候我和我的同学年纪相当。我喜爱看书，我最想每天能和书打交道，这样我就可以把图书馆里的故事书都看一遍。后来，我憧憬更外面的世界。我开头期盼那种自由自由的生活，我想一边走，一边写。再后来，我找到了世界上最稳定的工作。我想或许我注定要成为一棵在别人生命里站立的树。这棵树或许没出名字，或许不够粗大，或许不够份量。但是，春天它有蓬勃生长的绿叶；夏天，它有浓密厚重的绿阴；秋天，它有沉甸甸的果实……我就要成为这样的一棵树，不为此刻的停留，而是一生的期盼。

感谢！

师德演讲稿篇6

敬重的各位领导、老师、同学们：

有人说，师德就是爱，爱一切的同学，爱同学的一切；有人说，师德就是奉献，如春蚕，似红烛。可是，这博大的爱来自于哪，那无私的奉献又为了什么？

回到锦中，刚当班主任，我就遇到了这样一个同学。新生入学不久，她就在课堂上晕倒了，据说是患了脑血管畸形。这时教室里慌乱一片，我一面安抚同学，还请医生，找家长，找抢救车。几次发作下来，家长、任课老师纷纷向我反映，课堂秩序受到影响。好心人提示我，干脆劝她休学吧，少多少麻烦啊。可是当她的母亲来到学校时，我看到了一个母亲眼中的泪花：“没方法，谁让摊上了这样的孩子。”母亲是无奈的，由于她无法选择子女。同样，这些同学，不管他们聪慧与否，也不管他们是否健康，只要走进了我的班级，我就应当爱惜、敬重、引导他们，这就是我无法选择的责任。在她去北京看病的日子里，我认真的给同学讲她的病情，讲开颅手术的危急，讲她面对的困难，也讲她的顽强和乐观。她给我的每封信我都在班级里读一遍，由于在信里她是那么思念班级和同学们。慢慢埋怨声少了，更多的人来问我：老师，她什么时候做手术，她还能回来吗。最终，消息传来，她的病是由于颈椎疾病造成的，不是脑血管畸形，她，还能回来！一个周六的下午，她刚下火车还没到家，就直奔学校。当她推开门时，迎接她的是58支鲜红的玫瑰和强烈的掌声。那一刻，歌声、笑声在泪光中飞扬，全部的人都感受到心与心的融合，生命的渴望与珍贵！而我也深深的沉醉在了这种真挚情感中，体会着一名老师的美好与责任。

从教育产生的那天起，老师就与责任紧紧连在了一起。传承文明是责任，塑造灵魂是责任，启迪将来也是责任。孔子选择了责任，就放弃了车马华服，疏食饮水，门徒三千；陶行知选择了责任，脱下长袍，挽起裤管，用生活教育的理念塑造新人；马卡连科也选择了责任，放弃了教条的教育理论，开创社会主义教育的新篇。能载上史册的究竟是有限的，而一代又一代众多老师只是悄悄的担负责任，传递火种，播种盼望。“苦恨年年压金钱，为他人做嫁衣裳”，他们剩下的只有一肩明月，两鬓如霜！

当改革的大潮汹涌而来的时候，经济迅猛进展，社会飞速进步，但不时也有些许暗流涌动：唯利是图，权钱交易，暗箱操作，人心不古。面对这些，人们当如何选择？有人选择了静默，闭上眼睛，固守田园；有人选择了埋怨，指责之后，扬长而去；更有人选择了随波逐流，浑水摸鱼，同流合污。而老师——人类文明的传承者——却和我们的前人一样义无反顾的选择了责任。当你刚刚走出家门时，是谁让朗朗读书声传遍了校内；当全家围在桌边享受天伦之乐时，是谁踏着星光走出了校门。是谁俯首案边，为每个孩子做诊断；是谁细心吩咐，分析、指教不厌其烦。不管春夏秋冬，酷暑寒冷，不管身体如何，困乏是否，一旦走上讲台，就已经传诵了其他一切的身份——儿子或女儿，丈夫或妻子，父亲或者母亲——唯一的，你，就只是一名老师。这就是用生命去谱写，专心血去浇灌的责任啊。

尽管现实中总有这样、那样的不如意，但在我心中，有这样一个将来：那里有蓝蓝的天，青青的山，潺潺的泉，处处布满关爱与友善，公正和公正，文明之花在每寸土地上盛开。我们是何等幸运，我们亲自播种心中的将来；我们是何等骄傲，由于我们重任在肩。这一路必多风雨，必多艰辛，那么，就请伸出你的手，让我们在这攀登的路上携手同行。

师德演讲稿篇7

罗伯特·欧言文说："人类一切努力的目的在于获得美好。"身为一名幼儿老师，我在求得个体生存的同时，也在承当着教书育人的责任，更从中获得到真实的美好，我无时无刻不在享受着和孩子们共同生活的乐趣，无时无刻不在享受着幼儿教育的美好。我爱我平凡的幼教工作！我工作着，我美好着！

或许有人会说：幼儿老师就像一个小保姆，日常工作又繁琐又劳累，有什么美好可言？！甚至还有人看不起幼儿老师，认为幼儿老师不需要什么技能，曾有这样的论调：教不了中学的教学校，教不了学校的去教幼儿园。事实上一名真正合格的幼儿老师，她所具备的技能必需是全方位的，除了要具备老师基本功之外，还要有美术，音乐，舞蹈。体育等多方面的才能。身为一名幼儿老师，我始终在努力提升着自己的多方面素养，在素养提升中体验美好，在幼儿教育中感受美好。

有这样的一个故事：海滩上，一个穷人躺在那里舒适地晒着太阳，一个富人匆忙走过，穷人问："你在忙什么？"富人回答："我在忙事业！"穷人说："你还忙什么？你已经这么有钱了！"不同的人有不同的美好，富人从金钱的积累和事业的胜利中感受美好，而穷人则为悠然的生活而感觉到美好。美好的关键全在于个人的舒服心境。身为幼儿老师的我，美好就在于和孩子们相处的每一个详情。

走在街上，远远地听到孩子们亲亲的一声"老师好！"，我立刻感觉美好；被孩子们包围时，这个摸摸我的脸说："老师，您脸上的疙瘩好多了！"那个拉拉我的衣角说："老师，你穿上这件衣服真美丽！"我立刻觉得自己成了童话王国中的公主，秀丽而又美好！

看到孩子们因我真诚的夸赞而笑靥如花时，我的内心也鲜花盛开。

美好，是孩子母亲遇见我，一个劲地说个没完，而孩子却藏在母亲身后，淘气地和我交换脸色，做出一个个滑稽的鬼脸；美好，是为孩子擦去委屈的泪水；美好，是孩子从衣兜里掏出为我保存的小食品；美好，是摩挲着孩子送给我的一件件自己制作的小礼物；美好，是翻阅相册看我和孩子的合影的时候。

美好时刻陪我左右！

师德演讲稿篇8

一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良我的社会，必先有良我的个人；要有良我的个人，必先有良我的教育。”推而广之，要有良我的教育，必先有优秀的老师。有人把老师比作“托起明天太阳的人”。这个比方很恰当。“托”，不是像母鸡一样“护”着小鸡；也不是像马戏团那样“驯”着动物。教育是一门高深的艺术，需要我们每一位教育工投入我们全部的爱心来阐释这“托”的含义。

没有爱就没有教育，没有爱心就不行能打开同学心灵的窗户，更不行能使我们成为合格的、优秀的教育工。只有有了爱心的依托，我们才能培育出一支高素养的队伍，一支属于21世纪的队伍。

古今中外，很多优秀教育工身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理：只有像爱自己的孩子那样爱每一位同学，我们才能打开每一位同学心灵的窗户，才能教育我他们。作为老师，或许大家对魏书生这个名字并不生疏。他任校长、书记，此文内外社会兼职达38项之多，他没改正一篇作文，没考过一次试，以1988年魏书生所教的两个毕业班为例：暑假升学考试135名同学都到达了升学分数线；全此文14所中学，超过600分的考生共30名，魏书生班占了10名；全此文总分第一、二、三名及语文、政治、数学、化学、英语、生物的学科第一名都是魏书生班的同学。”当我看到这一段文字时，我被深深的震惊了，同样是一名老师，我多么想像他一样啊。

毋庸质疑，魏书生的教学当然我，可是只有书教的我是不行的，有许多老师，书教的也不错，但效果不肯定有他我，为什么？那就是缺少了成果获得的另一个重要基石，那就是对同学的爱和敬重。

他的敬重是真敬重，不虚情假意，点到为止。他对同学的敬重，就如成人之间的你我关系。从我自身看，毋庸置疑,我也是爱自己的同学的.课下,我也会对同学摸摸头，开开玩笑;同学病了,我也会嘘寒问暖,带他们去医院;每逢过节,我也会把住宿的同学叫到家里。但是，骨子里，我还是我，同学还是同学，当他们犯了错，我还是会站老师的立场，会批判他们;当他们顶撞了自己,我也会觉得他们冒犯了老师的尊严.所以,同学对我只有一时的感动,而不是心甘情愿的折服。所以当我从教室里出来，有些被强迫的同学就不愿学习了，这就是根本。

可是伴侣不是，伴侣托办的事，肯定要办我，由于你怕辜负他。魏书生的课堂，应当就是这样，同学是魏老师敬重的伴侣，魏老师是同学敬重的伴侣，交换的条件是，老师给同学最我的民主，同学给老师最我的成果。由于魏书生放弃了高大，所以他收获了亲近和胜利。

假如每个老师都如魏老师那样实行民主，真正的从骨子里去爱同学，把老师的角色扮演的卑微一点，同学的角色强大一点，那么，不仅有分数的胜利，也会有社会道德的成熟。作为教育工，我们面对的是一群敢于挑战，敢于质疑的新生代。他们有自己的思想，有自己的见解，不轻信，不盲从，他们更不会迷信老师的权威，这就更加需要我们如严父慈母一样，用我们的全部爱心去感动他们。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”，座的同行们，我们的教育生涯中，将来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位同学的心灵，犹如对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不胜利！我坚信，今日用爱心托起的太阳，必将明天发出绚烂夺目的光线！

师德演讲稿篇9

记得小时候，父亲问我：“你长大了干什么?”“当老师!”是的，小时候，我最大的愿望就是当一名老师。为了那幻想，经常召集几个小顽童，墙上挂上一个小铃铛，用手摇几下，表示上课了，然后便摇头晃脑的讲起了连自己都一知半解的“锄禾日当午，汗滴和下土……”那种庄重而神圣的感觉便油然而升，长大后，当我带着高校校内青春的激情踏入一中校门时，当我开头成长为一名人民老师时，才真正懂得了这已不再是一种嬉戏，而是一种事业，伴着这种事业要求我具备高尚的老师道德、素养，这才是我们心灵的归宿。俗话说：“教学是一个良心活儿!”这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响同学，潜移默化的感染同学，在传授学问的过程中，教会同学如何做人;师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导同学学习，传授学习方法，使同学终生受益;师德高尚的老师，会时时到处悄悄耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。一中早已是邯郸市的一流学校，社会各界人士都已认可。一份耕耘，一份收获，我校之所以取得如此骄人的成果，那是由于我们有一支过硬的领导班子，更离不开老师们辛勤的付出。我们随处可以看到，我们学校的老师无时无刻不在起着示范作用，以他们执着的精神、渊博的学问，丰富的教学阅历为一中发挥着光和热。多少次老师们都是带病上课，多少天老师们都是以校为家，多少位老师都是一个班主任，三个班的课，孩子尚且在读书求学的关键时刻。然而，他们无怨无悔，他们不曾埋怨。当看到同学们羽翼饱满、展翅高飞时，他们倍感欣慰;当他们听到同学“老师，您辛苦了”这普遍的问候时，艰辛都已烟消云散，唤来的又是旭日东升的明天。有人说，从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多。是啊，他们只求付出不