Unit4Wherex27sthebird导学案苏教版

Unit4Where'sthebird?导教案苏教版Unit4here'sthebird?导教案苏教版【教课内容】Unit4here’sthebird?【课型】新授【上课时间】【教课目的】能听懂、会读、会说des，chair，bird，on，in，under，behind。能听懂、会读、会说平时用语here’s?It’snothere.It’son/in/under/behind。能正确地理解并朗诵对话内容，在教师的指引和帮助下试试复述课文内容。能初步运用本课所学的词汇和平时用语讨论东西的位置。【教课要点】能正确地理解并朗诵对话内容，在教师的指引和帮助下复述课文内容。【教课难点】能初步运用本课所学的词汇和平时用语讨论物件的位置。【教课具准备】图字卡、PPT、自制的动物图片。【课时安排】课时【教课过程】课前播放歌曲“Inonunder”。Step1Greeting&arupGreetingT:Hello,boysandgirls.S:Hello,...T:Nicetoeetyou.S:Nicetoeetyou,too.SingasongT:Doyouliesinging?S:yes.T:Iliesingingveryuch.Let’ssingasongtogether.Step2Presentation一学习课题导入课题T:Noboysandgirls,loo,hat’sinyhandno?Guess!T:Loo,it’sabird.Loo,here’sthebird?S:It’sontheboo.T:here’sthebirdno?S:It’sundertheboo.T:Good!Andhereisitno?S:It’sintheboo.快速带读课题Unit4here’sthebird?T：Todaye’lllearnUnit4here

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’sonthechair.二进入课文，试试自学：次“先学后教”T:First,canyouguess“here’sthebird?”Let'stalaboutitithyourpartners.体现学习要求：1.自己用句型“It’son/in/under/behind”进行猜想。与伙伴相互沟通各自的猜想。教课反应：T:hocanguess“here’sthebird?”S1:It’sintheboo.S2:It’sontheboo第二次“先学后教”体现学习目标1：能初步理解课文内容，听懂、会读、会说平时用语here’s?It’snothere.It’son/in/under/behind。体现学习要求：看动画，试着记着小鸟到过的地方。和伙伴讨论小鸟到过的地方，用上句型here’sthebird?It’son/in/under/behind。教课反应：学习沟通：指引学生找出版中原文，高声读出来。T:here’sthebird?当堂检测：指名学生特别是部分后进学生说一说。）Step3consolidation体现学习目标3：能正确地理解并朗诵对话内容，在教师的指引和帮助下试试复述课文内容。体现学习要求：翻开书到P24-25，高声朗诵课文内容。和伙伴一同读课文一遍。四人小组分角色朗诵课文，注意语音语调。教课反应：Readthestoryafterthetape.Readthestorytogether.Readthestoryinroles.TellthestorT:youdidagoodjob.No,looattheblacboard.Loo!Abird!S:Hobeautiful!T:here’sthebird?S:It’sunderthedes.T:No,it’sS:Behindthedoor.T:oh,It’snothere.It’sS:onthechair.T:here’sthebirdno?S:It’sinthedes.T:oh,loo,noit’s.S:Inthetree.T:canyoutellthestoryliethis?youcanorinpairs.(老师让同桌学生之间依据图片复述课文，请1至2组学生到黑板前复述）Step4Practice当堂训练：LooandsaStep5Hoeor★1.听磁带，读故事5遍。★★2.用hereis?It’s的句型来谈谈物