舞蹈编导学课程教学大纲

舞蹈编导学课程教学大纲一、课程基本信息课程名称《舞蹈编导学》课程代码1092037修读性质必修学时总学时理论实践学分23232开课单位音乐学院课程负责人课程团队课程考核形式分散课程性质专业课程适应专业舞蹈学先修课程无二、课程目标（一）课程目标《舞蹈编导学》课程是定位于人才培养方案，顺应社会对舞蹈教师和舞蹈工作者开展舞蹈创新创造能力需求，为人培方案中舞蹈学专业选择舞蹈编导模块的学生进行本课程学习后，积累相关必要的基础性理论知识而开设的专业必修课程。通过本课程对国内外舞蹈编导创作经验、舞蹈创作思想潮流、编创技法最新成果等环节的理论讲授，使学生更好的从理论上建立对“舞蹈编导的职责”“舞蹈结构”“编舞技法”“舞蹈创作作品分析”等知识的理论修养。助推《舞蹈编导》课程和学生创作实践较好实现，并达成对舞蹈编导模块学生的培养目标。本课程的教学目标如下：[课程目标1]:（课程思政目标）坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想，以及在文艺工作座谈会上的讲话为指导，落实社会主义核心价值观在课程育人中的主体地位。贯彻党的教育方针政策，深入挖掘拓展《舞蹈编导学》课程所蕴含的思想政治教育元素，形成专业课程与思想政治理论课程同心同向的育人格局，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。【毕业要求1：道德规范】[课程目标2]：《舞蹈编导学》课程旨在通过相关舞蹈创作知识及理论的培养，加强学生对于舞蹈编导课程和舞蹈编导职业的综合性、系统性认识，从而使学生更好的建立课程和职业的情怀，更好的明晰为何编创，如何编创，以及编创的价值与意义。进而在思想认知和情感认同上使学生在校与毕业后建立为时代、为人民进行创作、编舞的高尚情怀。【毕业要求2：职业情怀】[课程目标3]：通过作品分析、舞台空间、舞台综合知识等课程内容的讲授与学习，建立舞台是检验作品的最高标准意识，促使学生完善对舞台表演/呈现的较高认识，更好的为学生实践打坚实的理论和思想认知。【毕业要求5：舞台表演】[课程目标4]：通过本课程相关知识的讲授、思考、答辩等教学过程与方式，使学生初步建立对《舞蹈编导学》这门课程的内涵认识，以及舞蹈编导职业地位有较为深刻的思维、思想性的素质养成。学—辩—立，在学中思辨，在思辨中建立较好的辩证反思意识、纠错提高能力，形成良性的反思习惯，进而更好的提升学生思想、思维及学术的修养。【毕业要求7：学会反思】（二）课程目标对毕业要求的支撑关系课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标1知识要求知识要求1：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以习近平在文艺工作座谈会上的讲话为导向，落实社会主义核心价值观在课程育人中的主体地位。知识要求2：赋予课程时代和政治使命，督促学生多关心和关注时事、生活、多进行采风和田野调查。素质要求素质要求1：把握时代脉搏，以政治思想为引领，弘扬社会主旋律，对真、善、美进行艺术转换的课程素养。课程目标2素质要求通过为何编创，如何编创，以及编创的价值与意义的课程内容引导。进而使学生在思想认知和情感认同上建立有人文、有温度创作的内涵追求。知识要求通过相关舞蹈创作知识及理论的培养，加强学生对于舞蹈编导课程和舞蹈编导职业的综合性、系统性认知。课程目标3素质要求通过作品分析、舞台空间、舞台综合知识等课程内容的讲授与学习，使学生建立舞台是检验作品优劣的深刻认识。知识要求对创作中的舞台呈现因素进行较为综合的学习。课程目标4知识要求学—辩—立，在学中思辨，在思辨中建立较好的辩证反思意识、纠错提高能力，形成良性的反思习惯，进而更好的提升学生思维、思想及学术修养。素质要求通过本课程相关知识的讲授、思考、答辩等教学过程与方式，使学生初步建立对《舞蹈编导学》这门课程的内涵认识，以及舞蹈编导职业地位有较为深刻的思维、思想性的素质养成。三、课程教学内容与学时分配本课程共计32学时，理论教学32学时，理论教学具体内容、学时及要求见下表：序号教学内容主要知识点教学重点和难点建议学时教学方式对应课程目标第一章舞蹈编导的职责第一节：舞蹈编导的培养舞蹈编导具备的素养，以及具备的系列基础条件。2讲授、探究、讨论、拓展学习等。目标1目标2目标3目标4第二节：舞蹈编导的工作步骤舞蹈编导工作过程涵盖的系列要求。2第二章舞蹈结构第一节：题材、主题及其建立1.题材选择的可舞性要求2.主题的高度3.选材的视角4讲授、探究、讨论、拓展学习等。目标1目标2目标3目标4第二节：结构样式1.结构的样式2.结构样式的理解视角4第三节：如何运用结构样式进行段落设计段落的感念与形式作品段落分析试题检验4第三章舞蹈技法第一节：编舞的基本方法对理论与概念如何进行深入浅出讲授以及学生如何对技法建立形象的理解各舞蹈种类的技法介绍与基础认知。8讲授、探究、讨论、拓展学习等。目标3目标4第二节：编舞技法种类第三节：编舞中的形式感第四章舞台及空间第一节：舞台的基本知识舞台空间分割灯光常识舞台空间运用所产生的表达内涵4讲授、探究、讨论、拓展学习等。目标3第二节：舞蹈对于舞台空间的应用及其产生的意义第五章作品分析结构分析及实作对优秀的各类型舞蹈进行结构及表现的综合分析2.命题及实作4讲授、探究、讨论、拓展学习等。目标1目标2目标3目标4总学时32四、课程教学方式与策略本课程充分运用多媒体课件与舞蹈影像赏析等媒介，采取教师理论讲授与学生练习相结合，充分利用课堂讲授、赏析、探究与实作练习等方式与策略，共同助推课程内容与进度的高效进行。充分把握课程“题”的机制，在探究、讨论、纠错、实作实练等教学方法中，不断检验与提高学生对课程内容消化、落实情况，以分析、表述、纠正等反思性过程夯实、提高学生知识的溶解力与认知及创造力的提升。积极落实学生日常考评机制，借助自媒体提高学生对课程的感召力，促进学生对课程的积极性与目标追求。五、课程考核评价方式与要求（一）考核方式与课程目标的达成情况课程目标考核内容评价依据/学习任务对应毕业要求目标1结构理论知识舞台空间及灯光常识作品结构的分析结构文案撰写课堂考勤课堂表现作业抽查互评效果课外观摩、学习章节考评文案质量[毕业要求1：道德规范][毕业要求2：职业情怀][毕业要求5：舞台表演][毕业要求7：学会反思]目标2目标3目标4（二）考核方式及具体要求1.考核方式本课程的考核按照本课程各章节内容的授课内容进行笔试。2.总成绩评定：总成绩分为平时成绩和期末考试成绩。总分100分，平时成绩占40%；期末成绩占60%。平时成绩是把课堂、考勤、作业三部分成绩进行总和除以三得出的分数；期末成绩是全体监考老师会商的分数；总评成绩=平时成绩40%+期末成绩60%。3.平时成绩评定：A、课堂按照平时的表现中的参与度、知识性、学习成果体现等进行评分，如：有加分、扣分等，要求学习态度端正，上课认真积极。B、考勤根据平时上课到位记录情况进行评分，如：旷课一节扣8分，请假扣4分，迟到早退扣2分。C、作业是对学生课堂知识的学习程度的检验，以及课下对作业/命题实作质量、效率等做得量化考评。参照学生作业数量与质量进行量化评分，对课下参与的自我学习（如线上、线下观摩艺术作品）并提交文字类观后感的视质量酌情给予加分，每次/每项分值控制在0-5分的加分。4.期末考试：本课程期末考核采用笔试形式，按照课程考核方案要求学生依据教师的题材拟定进行舞蹈结构文案的撰写，提交并进行期末成绩评定，占课程总成绩的60%。（三）评分标准课程目标100-9089-8079-616059-0优良中等及格不及格目标1目标2目标3目标4很好的对命题题材进行了主题建立；选用结构样式对题材和主题有很好解构体现；结构样式合理独特；段落设计新颖并很好的完成了主题表达；文笔具有较高的舞蹈描述要求。很好的对命题题材进行了主题建立；选用结构样式对题材和主题有很好解构体现；结构样式较为合理独特；段落设计新颖并很好的完成了主题表达；文笔具有较好的舞蹈描述要求。很好的对命题题材进行了主题建立；选用结构样式符合题材和主题的舞台表达；结构样式较为合理；段落设计较好的完成了主题表达；文笔有一定的舞蹈描述要求。对命题题材进行了主题建立；选用结构样式符合题材和主题的舞台表达；结构样式不好；段落设计对完成了主题表达不具思维的水平；文笔勉强舞蹈描述要求。主题建立；结构样式；段落设计；文笔描述等系列要求都未能体现课程知识基本的掌握要求。六、选用教材［1］金秋.舞蹈编导学，北京：高度教育出版社，2