小学听课心得体会

第第页小学听课心得体会学校听课心得体会1

通过一天的集体听课观摩，让我见识到了多种多样的教学模式，来自全国各地的名师，以他们各自的团队特色，给我们上演一场教育教学的视觉盛宴。在这7节观摩课中，既有全国知名老师团队的特征，又有区域教学的特点，对我们来说，他们的课堂教学代表着当前课改，有很大的学习意义。

其中，来自北京的薛铮老师教授了《积的改变规律》这一课。薛老师代表的是吴正宪老师团队，这堂课充分表达了同学的主体作用，在薛老师的引导下，使同学由详细的问题列出算式，从而发觉问题：因数和积，谁变了？是怎么变的？然后引导同学沟通、商量，从而发觉规律，总结规律。这样的课堂，让同学由详细的问题发觉规律，突出了教学的实效性。

来自江苏的吴冬冬老师教授了《长方体、正方体的熟悉》这一课。吴老师对教材的理解程度以及极具特色的教学设计给我留下了印象。对于长方体顶点、面、棱的熟悉，以往的教授方式往往通过让同学摸一摸、看一看、数一数来得出，而这节课，吴老师通过多媒体的图形、立体的动画，同学的实际操作，最终得出结论。真正表达学问来源于生活。

浙江的学俞老师教授的《用字母表示数》一课，给我印象最深，这整整一堂课中并没有使用任何课件，而是在课堂中就地取材，在纸包里装粉笔，用在课堂上的同学和老师的岁数、会场的人数，甚至用自己秃顶的头发来引导同学对确定和不确定的熟悉，同学们在俞老师诙谐幽默的教学中不间断的发觉、思索，时时会有在场老师的阵阵笑声和掌声，经典的反复问话“小伴侣你今年几岁啊？”、“一共有a人，小伴侣有30人，那么大人有多少人啊？”，课堂上欢声笑语不断，虽然没有使用多媒体，但精彩程度却不亚于年轻的老师有课件的课堂，让我受益匪浅。

通过这次学校数学教学年会所收获的教学阅历，反思我们平常的课堂教学，我们欠缺的还许多，我们离那些名师的教学还有肯定的距离。我们的教学素养有待进一步提高，教学力量还需进一步的加强。

学校听课心得体会2

为了改良教学方法，提高教学效益，同时为了使本组同仁在互帮互学的过程中得到收益，得到提高，本学期，数学组开展了组内的教学讨论课的活动和外出听课。每个班级的老师分别上了一节课，仔细听课，课后大家都能恳切地给授课的老师提出看法和建议，也谈自己的收获。现就谈谈自己听课后的一些心得体会。

1、细心设计课堂教学

教学设计是老师为到达预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到老师的预备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”同学，从基础学问目标、思想教育目标到力量目标，都表达了依托教材以人为本的同学进展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了细心的设计。

2、教学过程精致

从每一位授课老师的教学过程来看，都是经过了细心预备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分表达了物理学问的结构体系。每位老师能依据自己同学的学问水平、认知力量设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。

3、注意学问的传授与力量的培育相结合

各位老师在教学过程中特殊加大了对力量的考查，：在了解基础学问的基础上，提出问题让同学思索，指导同学去归纳、去概括、去总结，让同学先于老师得出结论，从而到达在传授学问的基础上使同学的力量得到培育的目的。

4、使教学向理论联系实际方向倾斜

数学学科原来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中消失大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显进展方向，老师，已开头加强学问实际应用的教学,使教学恢复它的原来面貌。

学校听课心得体会3

我有幸到上海参与了为期两天的学校语文教学沟通观摩课，这次听课让我感慨颇深。

一、老师的魅力。

老师的魅力，课堂中无处不在。置身于课堂教学中，他们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们不仅令同学沉醉、痴迷，更让听课的老师们连声赞美。老师扎实的基本功与深厚的文化底蕴在每一个环节的设置、课堂生成，老师点拨引导中到处彰显，播音员是的嗓音，富有穿透力的声音、标准的一般话，不仅听课者观赏，这样的课堂同学怎能不喜爱哪呢?来自福建的林莘老师执教《凡卡》一课时，紧紧地抓住了每位听课者的心，在引导同学感受凡卡在乡村的欢乐生活与雇主家的凄惨命运进行对比时，老师自己的心情也随着文本起伏跌宕，鲜亮对比。或朗读、或想象、或表演，在林老师的引导中，真正的带着大家进入文本，与凡卡共高兴，同哀痛。什么样的文本还它什么样的味道.至今我还记得窦桂梅老师的这句话。让我深深地感慨，老师要有当演员的基本功。

二、文本的解读。

还记得观察过这样一段话李家栋老师作为山东省小语学科的带头人，带着青年老师参与全国阅读教学大赛做指导，仅仅用两天的时间备课，每次都得到一等奖中的第一名。当别人问他的秘诀时，他的回答就是解读教材。这次向我们所展现的12节课，无非都在教材的解读上下了功夫。解读、解读语言、解读文意、解读时代背景等等。课堂中呈现的都是自己的思想。真的做到了语文课上不是在教教材，而是在教语文。而想起自己备课的方法，实在惭愧。平常只要上研讨课、评比课，不管三七二十一，文章略读也许，还没弄清晰、没读通文章，都不知道分几个自然段就开头大量搜集别人的教案。不是在备教材，而是备教学设计，教学效果可想而知。通过此次学习，让我深刻的感悟到了教学不能急功近利，忌燥忌急。遗忘老师的身份，教学的目的，只有以一个阅读者、观赏着的角度去读，沉下心来深化研读、读透文本，才能设计如何去教。

如今很流行这样一句话培训就是福利。通过培训给我们带来的是珍贵的学问财宝。特别感谢各级领导给我们供应的学习机会，今后我将在在各方面不断地深化钻研，对课堂教学不断探究，努力提高自身的整体素养，走出适合自己的教学路子，为教学事业的进展奉献出自己的一份力。

学校听课心得体会4

XX年4月26日，在联校领导杨主任的带着下，我有幸在聊城参与了“全市学校英语高效课堂观摩研讨会”。听了李阳阳、张淑敏、杜胜春三位英语老师的课，这三位老师分别以book2module4unit1doyoulikemeat?book4module5unit1amy’stallerthanlingling.book6module5unit1it’sbigandlight.这为我们英语老师的业务素养的提高供应了一次不行多得的学习机会，通过这次听课，使受益匪浅，我觉得在教育教学方面收获许多，虽然三位老师的教学风格各异，每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得：

首先，充分调动同学主动性，让同学真正成为课堂的仆人。这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。三位老师既注意同学主体参加又重视了同学独特健康和谐的进展，最大限度激发了不同层次同学的学习热忱，顾及到了全班同学，增添了他们的自信念和参加意识。听课时，我特殊留意了三位老师在教学实践中采纳了不同的调动同学主动性的方式，而且互动模式多样，采纳看图、看动画、传话、形象大使、大小声、套用中文歌曲旋律的模式或制造一个语境，让同学绽开联想，激起了同学对英语学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛。

其次，三位老师擅长利用同学的“旧知”实现向“新知”的迁移，注意同学学习策略的培育，从而使同学从“学会”快速过渡到“会学”上来。三位老师采纳师生对话谈论出名的地方引出新课内容，充分调动同学已有的学问储备，让同学的思维活跃起来，对英语产生爱好，并且在每个教学环节中对同学的要求清晰明确，难易适中；教学目的明确，重难点突出，多媒体课件制作精致，容量也相当大。我个人认为李阳阳老师可以留给同学足够思维空间，教同学多读几遍，帮同学降低难度，同学回答下列问题就会更主动，让同学学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。杨老师的整堂课富有激情，同学的心情高涨。

再者，三位老师有针对性地因层施教，分层设计课堂教学，并依据习题的难易程度提问同学，促进他们的参加意识，到达学会学习的目的，使不同层次的同学都能在不同程度上体会学习的成就感。张淑敏老师是注意同学敏捷性题目的训练，开发其制造性思维，通过pairwork合作学习、共同商量，稳固所学学问，敏捷运用学问，培育同学探究学习的力量。张老师以自己的热忱去感染了同学，教学中适当降低了教学难度，给足情景和关键词来操练，关心中、差生消退了自卑感，缩小不同层次同学之间的差距，做到循序渐进，行之有效。

最终，三位老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发觉两位老师基本有以下几个共同特点：

1、口语流利，发音精确，尤其是龚老师的语音语调比较标准。只有做到这一点，才能保证同学对课程的理解从而学到正确的学问，地道的语言；

2、擅长利用多媒体等多种手段帮助教学，使同学接触到的学问更立体，更直观，更生动；

3、教态亲切，表情丰富，布满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；吴老师就是以自己的激情感染同学，保持了同学整堂课的热忱。

4、有扎实的英语基础学问作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己与省优的差距。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽？怎样然孩子喜爱上课？怎样培育孩子的力量？信任通过自己的信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步！

学校听课心得体会5

今日是红旗学校教学开放日，我有幸观摩了两位优秀老师的开放课，听后我收获颇丰，同时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多了。我把自己的心得体会写下来，与同行们沟通一下。

1、细心设计课堂教学

教学设计是老师为到达预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从这两位老师的课堂教学中，我能感到老师的预备是相当充分的：不仅“吃透”教材，还充分地了解同学。她们精确把握教学目标，从同学已有的学问基础、生活阅历、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕获教学的生长点，到处表达了以人为本的同学的进展观。

2、教学过程精彩

从每一位授课老师的教学过程来看，都是经过了细心预备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分表达了学问的结构体系。值得一提的是董秀坤老师讲的三班级数学课《熟悉分数》的板书，板书中的“把”、“平均分”、“其中每一份”这些字是不变的，而中间的字随着课堂的进行渐渐变换，层层深化，使同学更好地理解了分数的概念。

3、同学自主学习

不管是哪节课，老师都能做到面对全体，敬重差异；让同学自主学习、主动参加，体验胜利。

田艾春老师的一班级语文《迪斯尼和米老鼠》一课，整堂课轻松、自然。她那富有亲和力的声音，那亲切而温顺的姿势，就连每个听课的老师都觉得心情舒服。新课程要求老师转变以往那种以师为尊的角色，首要的一点是让课堂成为公平的课堂，要做到这一点就要求老师要放权给孩子，同时给孩子热忱的鼓舞。田老师让同学自主学习，同学间或回答错时的劝慰和鼓舞，孩子答对时的慷慨嘉奖，整个课堂在轻松开心的学习气氛中，同学学有所得，学有所乐。让我觉得孩子们能在这种宽松，公平的环境中学习，应当是种享受，这一点很值得我学习。

4、创设良好的学习气氛，制作精致的课件

近年来，多媒体技术快速兴起，并渐渐进入课堂得到广泛的使用，它以图文并茂，声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡的表现力，大大增添同学对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。它不仅优化了课堂教学，调动了同学的主动性更有助于同学对学问的理解与把握，并能使老师更好的把握反馈信息，从而取得良好的教学效果。在本次活动中，上课的`老师都用到了多媒体课件。无论是导入新课，新学问的学习，还是稳固练习等都采纳多媒体课件形式贯穿于整个课堂，环环相扣，真真实实地帮助了整节课的教学。

这次听课丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的关心。我也反思到我的教学中存在许多的缺乏。我盼望进修学校以后能多组织这样的听课活动，听课是老师成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的机会，向优秀老师学习，努力提高自身的素养，不断地提高教育、教学水平。

学校听课心得体会6

10月13日，我们来到了沂南双语学校，亲临临沂市学校语文优质课评比的现场，听取了来自于市直和各县区8位老师的课。各位老师用各自不同的姿势诠释了自己心目中的高效课堂，给了我很大的启发，课堂情景至今历历在目。

课堂绽放出绚丽之花。老师深挖教材，用新的教育教学理念，再次给我们呈现了一个高效的课堂。老师充分调动同学的主动性和主动性，让每一个生命的自主性在参加中得到充分的表达，让每一个生命在体验中不断地拓展不断升华。老师教得轻松，同学学得欢乐，三维目标有效达成。那里更多的是心灵和心灵间的对话，才智和才智的碰撞。

课堂成为师生共同成长的基地。人是一个完好的生命体，是作为完好的人格而成长的，单纯地着眼于认知活动与智力进展，人格是不能获得健全成长的。“老师任何时候都不应遗忘，他的工作对象是完好的儿童〔同学〕。”课堂是教学的主阵地，同学不仅要学会学习、学会生活，而且要学会做人，学会制造；老师在进展同学的同时自身也得到肯定进展，课堂成为师生共同表演的舞台。教学既是学问、技能的教与学的过程，又是情感的体验过程。老师以富有情感的方式教，同学以富有情感的方式学，这样的教学才是老师与同学真正需要的，这样的教学更具有生命力。教学效果也不单纯看升学率或就业率，更要关注同学职业生涯的前景，是否具备长足的创业力量和宽阔的进展空间，这样，才能真正激发生命的热忱，让同学在有限的课堂时间内体会更多、感受更多、进展更多。

课堂成为张扬同学独特的舞台。老师敬重生命的独特性，“骏马能历险，犁田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。舍长以就短，智者难为谋。生材贵适用，慎勿多苛求。”“天生我材必有用”，人的智力因素不仅仅只有一种，同学的个人状况也千差万别，可以说是各有各的风姿，各有各的精彩。老师要充分留意、敬重每一个同学的独特天赋、力量和爱好，为每个同学供应进展的机会，让每个同学都有属于自己的成长体验，让上课让学习成为令同学欢乐和憧憬的事。例如有的同学性格活泼、口齿伶俐，就让他们痛快地说尽情地讲；有的同学性格沉稳，做事细致，可让他们在动手操作方面大展身手；有的同学擅长沟通，人际关系良好，让他们在合作性的学习方式中充分体验欢乐……这也正是苏霍姆林斯基所说的：“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童〔同学〕的力气和可能性发挥出来，使他们享受到脑力劳动中胜利的乐趣。”

学校听课心得体会7

12月4日我们语文组参与了区教研室进行的语文听课活动。每一堂课都具有学习意义，每一个老师的细心展现不仅令同学沉醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。

下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：

第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深化文本，老师在教学《自然之道》时，课中，她抓住文章中比方、拟人等说明方法，引导同学对描写游人、导游的神态的句子进行分析比较。最终，她从语言、感情改变等不同角度引导同学进行对扩展，激发了同学的无限乐趣。整节课在张晓老师美丽生动语言中层层绽开，使听者回味无穷。

其次、注意启发式教学，让同学主动学。新课程标准要求让同学成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。。

第三、注意引导同学朗读。大部分老师都特别注意指导同学朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：老师在这课时，首先让同学大声自由的读并找出描写西风胡杨顽强的语句，体会顽强的情感；再读课文，让同学找出无私的句子；配乐读，让同学深情并茂的体会西风胡杨的感情深华。

学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读爱好，让同学在阅读中更好的领悟文章所表达的爱的精神，层次特别清楚。第四、注意学习习惯的养成。许多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让同学收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。例如张小记老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时快速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。又如张丽芳老师在同学阅读的过程中准时的订正文字的发音，潜移默化的教育同学字音要读准的习惯。还有的老师始终强调“不动笔墨不读书”，有利于培育同学集中精力的好习惯。

第五、亲切的评价语言。几位老师评价同学的语言是那么贴切，到位，如张丽芳老师运用“你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告知我答案了”等来鼓舞同学。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的同学感受这些秀丽的评价语言。

通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的熟悉。培育同学去有意识的修辞炼句，擅长发觉、擅长反省和领悟情感。这些力量的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应当阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课

学校听课心得体会8

《金蝉脱壳》这篇课文表达了“我”揭开金蝉脱壳隐秘的经过，富有情趣，同学很感爱好。课文条理非常清晰，因此在指导同学理清文章结构时让他们按“脱壳前——脱壳时——脱壳后”的挨次来分，同学觉得非常轻松。“壳”这个字在课文中有两种读音：qiào和ké，但到底在什么状况下读qiào，在什么状况下读ké，一开头我也拿不准，于是查了字典，还翻阅了一些语法参考书，知道ké有口语颜色，所以书上除了“金蝉脱壳”中的壳读qiào，其他都读ké。

本篇课文篇幅很长，假如每部分都具体地讲解时间确定来不及，因此我抓住课后习题四：“在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最‘奇怪动人’?先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学沟通一下阅读感受。”引导同学重点阅读“最好玩的是蝉尾出壳的情景”，在这段话中观看最认真，描写最细致，同学也最感爱好。我组织同学通过找句子、画词语、读文字、作复述等多中形式详细感悟课文内容，体会其中的好玩奇怪。

课文第四自然段中对蝉脱壳的经过的描写也是很细致的，引导同学体会的描写是按肯定的挨次的，今后我们在习作中，特殊是描写动物的形状时也要学习这种写法，为习作2的指导打下基础。

学校听课心得体会9

近日，街道组织了学校语文老师集体听评课活动，收获许多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激扬文字，不仅令同学沉醉、痴迷，更让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为？姚xx老师教学的思路明晰，王xx老师美丽的教学语言，翁xx老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了许多，赞美之余，更多是深深的深思，为什么她们会有如此的魅力？为什么在课堂上同学乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。

第一、深度解读文本是最根本的。听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深化文本。姚xx老师在教学《别董大》时，她首先请同学朗诵了学过的送别诗，这样不仅引导同学积累了诗句，又为同学学习新课打好了扎实的基础。课中，她以品读诗句——感悟诗情——读懂诗人的程序，层层深化，引领同学走进了传统诗句的奇妙。最终，多重解读，多次引读。整节课在姚老师美丽生动语言中层层绽开，使听者回味无穷。

其次、注意引导同学朗读。大部分老师都特别注意指导同学朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：有xx老师在上《燕子妈妈笑了》这课时，多次让同学朗读燕子妈妈和小燕子的对话，体会小燕子一次比一次仔细给妈妈带来的欣慰，学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读爱好，让同学在阅读中更好的领悟文章所表达的爱的精神，层次特别清楚。

第三、注意学习习惯的养成许多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让同学收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。

第四、亲切的评价语言。几位老师评价同学的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪慧、你会更加努力的、孩子，你做得真好、你的眼睛已经告知我答案了”等来鼓舞同学。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的同学感受这些秀丽的评价语言。

通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的熟悉。培育同学去有意识的修辞炼句，擅长发觉、擅长反省和领悟情感。这些力量的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应当阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。

学校听课心得体会10

在z试验学校学校部听了吴老师的习作指导课《书包的故事》一课。吴校长的沉着大气让我耳目一新，原来习作教学可以这样轻松，原来习作教学可以有这么多好玩的紧贴同学生活的话题。正应了那句话：生活到处皆语文。围绕书包可以绽开那么多话题，而且都是同学喜闻乐见的一些话题。

吴校长机灵幽默地话语让同学轻松地在课堂上涌出了写作的灵感。老师的幽默引导更让课堂锦上添花。如：当有好几个同学说考试成果不抱负时，自己会觉得书包很沉重。吴校长机灵幽默地说：“考试成果并不重要，重要的是准时改正错误。再说我，我们好象不是常常考试呀！”“谁来说个新奇的，与考试无关的？”“我们来最终一个同学发言好不好？”老师的引导与启发让同学在轻松愉悦的气氛里完成了学习。

在z市试验学校，我们听了黄滨老师的数学课《熟悉几分之一》，黄老师优雅、沉着、本真、简约。让我们听课的老师心悦诚服，啧啧赞扬。整节数学课老师细心设计了练习题。题型新奇，特殊是消失一盒星，然后问同学，你需要几个条件就能做这道题。同学主动参加，有的同学说只要知道人数，有的说只要知道星的颗数，有的说需要两个条件都知道。

同学们在课堂上全员参加，谁也不甘落后。数学不再是枯躁呆板的代名词，而是鲜活的，真实的，富有蓬勃生命力的课。整节课，黄滨老师把同学和听课的老师都吸引到了课堂中的每一个环节，调动了同学和听课老师的情趣。然而就是这样一节近乎完善的数学课后，黄老师还是在反思要是把复习环节的两道题调过来廛就好了。我反思自己的每一次上公开课，只要完成讲课任务后就把全部的抛之脑后了。真是想想就脸红。

在听几节阅读指导课和阅读展现课中，给我们印象最深的是z试验学校老师执教的《大林和小林》展现课。同学的汇报展现形式多样，活泼可爱。有拍卖会，有猜猜我是谁，有表演。老师与同学互动，一气呵成。我们仿佛看到了老师在钻研时付出的心血：一本本课外阅读书的选择，一遍遍的文本的诵读，一句句话语的揣摩。同学们朗读时而开怀大笑，时而眉头紧蹙，时而与同伴低声沟通。

正是同学与老师产生了剧烈的火花碰撞，才展现了这节美味大餐的可口。老师最终说：“我的身上也有两个人，一个是大林，一个是小林。当我想偷懒时，大林对我说玩玩吧，这时候，小林会对我说努力工作吧。当大林战胜小林时，我就变得懒散了，当小林战胜大林时，我就变的勤奋了。”让我们听课者也思绪万千，领会了经典的无穷魅力。给我印象深刻的还有z市师范附属学校的老师讲的《假如给我三天光明》的阅读指导课。同学在老师的环环相扣、循循善诱的教学指导下感受了经典的魅力。

在z市通源学校听了音乐课《农家小院》。音乐老师把课件和道具运用的恰到好处，温馨自然。这是一堂无痕的教学，课堂上表现了老师的教学才智和创意。老师联系生活中的小动物的叫声，进行节奏训练，同学语言丰富多彩，感情投入，激情澎湃。在这样真实而富有创意的情境中，同学学习，操练学过的节奏，使同学不知不觉接受了新学问。

倾听了讲座与报告，观摩了优秀课堂展现，参观了校内文化和班级文化的建设成果，我的总体感觉，z的老师富有机灵的教学，和洁净凝练的语言，引导点拨，非常精准到位。而精致的书香文化更是此次z之行给我们最深的触动。

学校听课心得体会11

3月22日至23日，我们有幸在学校领导的带着下桂林参与了“学校数学20xx年改革经典课例展现暨广西学校数学特色教学研讨会”的学习。在短短的两天时间里，观摩了6节展现课和3节同课异构课《垂直与平行》。并倾听了钱金铎、吴正宪、牛献礼、俞正强、黄爱华、江萍六位数学专家结合自己的课堂教学、以及教学实践中的问题，为老师们做的精彩学术报告。这些名师精湛的教学艺术、奇妙的教学构思、深厚的数学素养、真实的教学感悟，无不给人留下深刻的印象，让人耳目一新、豁然开朗。更重要的是，他们让人在不经意间受到触动、受到启迪，细细品尝他们的话语，让我受益匪浅。同时也从这些名师身上，学到了很多。如今谈谈我的一些感受：

每一位老师的课都是实实在在的，不追求花样，华而不实。讲课的6名老师完全是站在同学的角度去考虑，了解同学的起点，通过同学已有的学问来猎取新知的。给我印象特殊深刻的有名特级老师吴正宪老师执教的《乘法安排律》和俞正强老师的报告《来自同学的动力》以及示范课《用字母表示数》。

俞老师在课堂上的一个眼神、一个手势、一个动作，都布满着启发与挑战，将数学思想融于课堂之中。不仅使同学感受到数学的魅力，同时也使听课的老师们感受到：原来数学课还可以这样上！回想起来：原来每一个看似随便的环节，其实都是徐老师刻意的设计，真可谓是“随便中的刻意”！

我在课堂上有时也用小故事来创设情境，而徐老师在课堂上讲解并描述“用字母表示数”时却别有一番味道，他竟然降到了自己的头发，如何用字母来表示。如同一位相声演员在说相声，幽默、幽默。一下子就把同学带进教学情境之中，

课上，俞老师让同学猜信封里的粉笔有多少，也许在什么范围内可以怎样表示，把预设与生成紧密地联系在一起，环环相扣，甚至让人无法断定它们的分界，如行云流水给人耳目一新的感觉。擅长把握同学思维进程的节奏，在一步一步引导同学探究的过程中，每到谜底就要揭示的时候，他总是嘎然停止，在等待中使同学一步一步靠近事物的本质，从而领悟数学的真谛。

徐老师在报告中对中数学课的独特理解，对自我教学实践的理性提升以及极富感染力的的语言，使我们如沐春风，如临甘露。他的讲座，自然中流露真情，幽默中激情生动，生成中启迪才智，愿我们都能成为徐老师的“同路人”，学会取舍、筛选和提炼，一起追寻朴实灵动、反璞归真的课堂教学！”

总之，这两天的学习，使我更深刻地体会到学习的重要性和紧迫感。在此，我要感谢学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要吃透教材，读懂同学，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师，但也会亮丽自己的教同学涯。

学校听课心得体会12

本月，语文教研组组织了青年老师公开课沟通活动。倾听了几位老师的语文课，收获良多。下面谈谈我个人的一些听课心得体会。

首先我认为作为一名合格的老师想要上好一堂课应当做好以下预备工作：

一、必需要有肯定的教学阅历和教学方法。老师的工作对象不同于一般的工作，他们的工作对象是一些有思想有生命的同学，课堂上同学们某些问题往往会让你大吃一惊。课堂中的突发大事需要老师有一种冷静的头脑和处事不惊的看法。肯定的教学阅历和教学方法是必需的，这样才能更好地把握课堂事态的进展，更好地完成教学任务。举一个简洁的例子，作为语文老师，过去的老的观念中认为语文老师就是要教同学识字断句，可是当同学拿出一个你不曾见到过的生字来问你的时候，怎么来面对这个尴尬的问题呢？这就需要有肯定的应变力量。直接编造一个读音确定是不行行的，模糊的说“可能是”、“也许是”之类的话也不行以。听林老师讲的一个小故事，让我很受教育，说是一个孩子名字里有一个生僻字，到了上学的年龄了，到了学校每一节新课见到新老师，肯定要经过点名的程序，可是每个老师都由于不熟悉这个字把他的名字跳过去不读，然后再最终问谁没有点到名字，让他自己来说。这让他得出了结论老师都是虚伪的、不老实的……由此可见，作为一名老师遇到自己不知道的学问这是很正常的事，坦白更能得到同学的认可，而刻意的掩饰，往往带来的是在同学

内心中人格魅力的损失。在我们的从教生涯中会遇到许多意想不到的事，怎么去处理都与阅历的积累，方法的学习是分不开的。

二、必需要有对教材的充分理解。理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的预备，老师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。曾听一位老老师说：“课本编的有他肯定的道理，讲课前首先要吃透课本……”当然这不是说讲课就围着书本转来回的读，而是不管怎么变都是不会脱离这个根本的。

三、必需作好充分的课前预备。课前预备包括备同学、备教材。作好充分、足够的预备，老师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在这次的公开课沟通中，我看到有的老师讲起课来可以旁征博引，不但丰富了课堂教学内容，而且也能充分调动起同学的主动性，吸引同学的留意力，整节课精彩纷呈。也有的由于预备不够充分，需要用到什么事例讲解的也是拿来就说，所举事例考虑不周全，有时缺乏规律性严密性。包括我自己讲的《秦风〃无衣》，课后林老师也指出我对课文背后的文化背景社会背景等学问挖掘的都不够深，假如预备的更充分些，会使这篇诗歌的内容增色不少。

四、必需要对所教的同学有肯定的了解。我们说老师教的是一群活生生的同学，那么人自然要有感情，我们在教书中就应当投入自己的感情。从听课中我也发觉我们的青年老师都能跟同学培育出肯定的感情，有了感情的教学会擦出教学的火花，使教学变得更精彩。我们的同学都是很敏感，很聪慧的，当你对他们赐予了全部的爱心，饱含

着热忱的上每一节课的时候，他们会回报给你百倍的情意。于科长说过一个真实的例子，曾经有个同学由于受到学校的表彰，他当时要求拥抱一下我们的院长，在他的过去的学习生涯中都是差生的代表，只得到过老师的批判，第一次受到这样的嘉奖，让他非常的感动。是啊我们的同学或许是最淘气最不好管理的，但是他们更是内心中情感最充足的群体，而我们的老师就是要好好的引导他们。优秀的老师就是以他们人格魅力和品德来打动人的，而并不仅仅是学识。

总得来说，通过听课丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的关心。也使我熟悉到只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。

学校听课心得体会13

近期，我参与学校组织的学校语文教学公开课活动，倾听不同班级、不同学科老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、老师语言具有艺术的魅力

当我听着老师们的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能带着同学重温校内生活片段，引出狭小的课堂，深化人的心灵深处。有的老师在教学时，她让同学一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了同学思绪。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习爱好，为同学理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，精确，能使同学的心灵受到震撼，唤醒同学沉睡的记忆。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新

新课标中说到：同学的自读感悟是第一位，老师的引导调控才是其次位。着眼于同学自主进展的阅读教学，既是对同学感悟结果的评价，也指向了同学的感悟看法，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们观赏的目光、欣赏的话语去激励同学，我们是能办到的。

三、实现了师生角色的转变

几位老师由教学的主宰、中心，转变为同学学习的伙伴，同学学习活动的组织者、引导者;同学由被动的接受者，转变为学习的仆人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行独特化学习的权利。

四、实现了学习方式的自主合作

这些课关注同学学习的过程、学习的方式，这是引导同学学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把同学的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，同学的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，老师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在老师的指导下，师与生、生与生沟通对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯穿，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的讨论与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。同学在综合性学习的过程中，有效地培育主动探究、团结合作、勇于创新的精神培育综合运用学问、方法解决实际问题的力量。

五、这些课教育同学做真人

“千教万教。教人求真;千学万学，学做真人”为素养教育之首。这些课能关注同学的生活，教育同学做真人。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是同学把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西，”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当同学把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当同学把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的力量，留下他们真正需要的。

学校听课心得体会14

三月下旬，我有幸参与了“湖北省教育学会第七届学校数学专业委员会会员大会”。会议内容主要是湖北省各地区选拔的老师优质课竞赛。3月20日，我只听了四节课。印象最深的是黄石铁山三小方儒广老师讲的人教版一班级下册的《统计》一课。方老师这节课通过创设一个“动物踢球竞赛”情境，让同学当裁判，尝试记录数据。从中学习统计图、统计表的学问。这节课我认为整个设计比较好，一是设计的“小动物踢球竞赛”的情景导入很适合一班级的同学；二是课中设计了一个同学竞赛夹球，完成统计图表。同学既体验了紧急的竞赛，又学习了统计的学问，真是玩中学，很轻松；三是本节课最出彩的地方，老师告知同学本节课的学问学完了，请同学们看动画片，同学们乐不行支，但只有三部动画片供大家选择，，在同学们选择的同时，又运用了统计的学