幼儿园小班《皮球》教案

Word第第页幼儿园小班《皮球》教案幼儿园小班《皮球》教案1

活动目标：

1、学会儿歌并能够依据儿歌的内容作出相应的动作。

2、体验参加集体嬉戏的欢乐。

3、进展身体协调性。

4、培育幼儿健康活泼的性格。

活动预备：

音乐、活动场地

活动重难点：

一边念儿歌一边做动作

活动过程：

一、嬉戏预备：按挨次排好

二、

1、老师教授儿歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滚下来。

幼儿跟老师读数遍师:"刚刚的儿歌好听吗？我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好？"大皮球，小皮球〔双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距离大一些，后一句双手相对的距离小一点〕大大，小小〔重复上面的动作〕上上，下下〔双手上举，击掌两下，双手下垂弯腰在膝盖前击掌〕前前，后后〔身体直立，双手在身体前方和后方分别击掌两下〕

骨碌骨碌一〔双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指〕

骨碌骨碌二〔双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指〕

骨碌骨碌三〔双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指〕哎呦哎呦，皮球滚下来〔自由动作〕

2、请个别幼儿做动作，老师念儿歌并提示动作。

3、全体幼儿一起做动作

三、嬉戏结束：预备回到自己的座位上休息。

反思：

活动中，老师敬重孩子的个别差异，依据幼儿的个体差异调整示范动作，以不同的形式带动孩子参加活动，时刻爱护着孩子的自信念，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。小班幼儿的特点要通过对物体的看、听、摸等多种表现协作活动。因幼儿目的性较差，表现于直接行动，靠仿照。他们的挨次性也较弱，在此项活动中也简单摔倒。但是应提前选好所用皮球，要选择软硬、弹力适中，以免弹力过大、伤到小伴侣。

在活动中不仅要煽动孩子们的主动性，又要引导幼儿听从集体的活动，从而提高老师的教育力量。在对此项活动深刻的思想探究和剖析后，总结缺乏、使得个人幼教水平能有长足的进步。将嬉戏内容和幼儿的学习阅历有机地联系起来，关心幼儿把从各个领域所学到的学问和先后获得的各种阅历加以统整和贯穿。

幼儿园小班《皮球》教案2

活动目标：

1、通过学习歌曲，让幼儿把握歌曲的名字。

2、引导幼儿在观看、感知拍皮球动态的基础上，感受轻重，并分别用较轻、较响的声音演唱。

3、教幼儿依据词意进行歌表演，鼓舞幼儿主动开心地参加嬉戏。

活动预备：

大皮球一个、风琴、在日常活动中幼儿已有拍球拍得重球就跳的高，拍得轻球就跳的低的阅历。

活动过程：

一、开头部分

1、发声练习：师生问好歌曲《小动物叫声》《挠痒痒》《珍宝，在哪里》

2、律动练习：《生活仿照动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《合拢放开》《我们大家做的好》

二、基本部分

出示皮球关心幼儿理解歌词学习演唱歌曲。

1、小伴侣看这是什么？〔大皮球〕这个大皮球是什么样子的呀？〔圆又圆〕老师边拍皮球，边提问：拍一拍，皮球怎么样？〔跳一跳〕拍得轻，皮球就怎样呀？〔跳的底〕拍得重呢？〔跳得高〕最终，老师接住皮球，并说：我的皮球接住了！利用这环节关心幼儿感知拍得重和拍的轻时皮球的动态改变。

2、同时引导幼儿学念歌词。

3、丁老师把刚刚拍球的事情编成了一首歌曲，给他取了一个好听的名字叫《大皮球》小伴侣听。

4、老师弹唱歌曲一遍。

提问：歌曲的名字叫什么？〔请幼儿完好的回答〕

5、播放录音磁带歌曲，引导小伴侣仔细倾听。

提问：小伴侣听到歌曲里唱了什么？〔老师小结幼儿回答〕

6、请幼儿跟随老师随音乐完好念歌词。

7、请幼儿跟随老师完好学唱歌曲。

8、引导幼儿用歌声表示乐曲的强弱。

——老师略夸张地用先弱后强的力度弹奏“拍得轻跳的低；拍得重跳的高”一句，并让幼儿用动作表现以感受力度的不同。

——教幼儿用歌声表现轻重。师：“拍得低跳得低，我们用什么声音唱？拍得重跳得高，我们用什么声音唱？”

9、请幼儿跟随音乐边唱边做动作，使幼儿能一边唱歌，一边表演。

三、结束部分

1、小结活动状况下课！

2、歌表演《大风和树叶》离开活动室。

幼儿园小班《皮球》教案3

活动内容：

我会滚皮球

活动目标：

1、学习滚球的方法，练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球。

2、在老师的语言提示和自己的尝试练习过程中，渐渐探究又快又稳的滚球方法，产生玩球的愿望和爱好。

3、在活动中努力听清老师的要求，坚持将自己的球滚到终点，体验嬉戏的欢乐。

4、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

5、熬炼幼儿的团结协作力量。

活动预备：

皮球若干。

活动过程：

1、玩皮球，引导幼儿自由探究玩皮球的方法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。

2、老师和幼儿边唱歌曲《大皮球》边玩大皮球的嬉戏。老师边拍皮球边念儿歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会儿低，一会儿高。"念到"跳跳跳"时，幼儿就变成"皮球"随便蹦跳。

3、引导幼儿学习球贴在地面用力向前滚、两手分开接的方法。提示幼儿留意两人之间保持肯定距离。

4、学习直线滚球和饶障碍滚球。尝试把球从起点直线滚到终点直线。

老师：今日，大皮球又想和我们班的小伴侣做嬉戏了，皮球想从你们的面前始终滚到红线那里，小伴侣你能关心它们吗？

5、幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到终点后，再将球取回站在老师四周。

6、老师：你们觉得皮球怎样才能滚得又快又稳？

老师总结：小伴侣要跟着皮球往前跑，而且滚球时不能用劲太大。

7、幼儿再次尝试把皮球从起点滚到终点。

8、引导幼儿把自己的皮球扔进筐子里，然后带着全部幼儿坐在场地旁跟随老师的口令做放松腿部的动作。

教学反思：

老师要不断锤炼自身的刺激力量，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，改变多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的老师应当时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，准时调整自己的教学方式。

幼儿园小班《皮球》教案4

设计背景

为了提高幼儿的手脑协调力量，并教育小伴侣无论做什么事都要遵守规章与纪律，主要利用教具的艳丽颜色对小伴侣的吸引力和他们对感爱好事物的仿照力量，在拍皮球的活动中来实现这一目标。

活动目标

使幼儿不仅熬炼了大脑的灵敏性与肢体的协调力量，同时还将遵守规章的习惯渗透到嬉戏当中，让幼儿对纪律有初步的接触。

重点难点

1、让幼儿在活动设计的规章下，进行此次嬉戏；

2、在幼儿老师作出仿照动作后，让小伴侣充分明白他们需要做什么；

3、在活动过程中要有有效的引导方式、方法，既要到达教学效果、又要让全部小伴侣都能在一个可控、有法规的环境下进行嬉戏；

4、要让全部小伴侣都能主动、主动，并且遵守嬉戏规章、守纪律地参加其中，同时还要用鼓舞、夸奖的方式方法来引导小伴侣进行嬉戏。

活动预备

1、活动需要预备皮球8-10个，颜色艳丽，以吸引小伴侣留意力；

2、至少需要两名幼儿老师来组织此项活动，一名老师为示范，另一名老师组要负责维持小伴侣的纪律、讲解活动等内容；

2、活动场地适合在大教室内，由于皮球可能会由于嬉戏的进行而处处跑，因此选择在室内进行嬉戏。

活动过程

1．活动的引入

老师可以有意识地用嬉戏的形式，或者在观看到本班有幼儿开头关注时引出拍球活动。

2．老师和幼儿一起尝试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。

(依据孩子们的表现，我们确定依据不同幼儿的实际水平和进展需求制定相应的指导策略。于是，我们先对每个幼儿进行了初测，并根据幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。

层次一，不会拍球的幼儿有7人，占班级总数的24％。他们基本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调力量的限制拍不到球。

层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占班级总数的41％。球弹起来后，幼儿在拍球的时候总是不知道怎样掌握手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹不起来。

层次三，能连续拍5个以内的幼儿有6人，占班级总数的2l鬈。本层次的幼儿把握了拍球的基本技能，但在操作过程中可能受到四周环境、同伴干扰，或是自身对技能把握得还不坚固等，不能很好地把球掌握在自己的手中。

层次四。能连续拍球5个以上的幼儿有4人，占班级总数的14％。他们能够娴熟把握拍球的技能，有的甚至能够连续拍三四十个。

3．调整难度。分层指导

层次一：请两个会拍球的小伴侣表演。老师引导幼儿观看发觉拍球的方法――皮球落在地上以后，立刻用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳起来。

(在反复练习中，虽然该层次的幼儿还没有把握拍球的技巧，但是已开头具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在他们原有基础上是一大进步，老师要准时表扬。对于手眼协调力量较弱的孩子，老师要手把手地和他们一起拍球，告知他们眼要看着球弹起来的方向，手也要往那儿伸。为了快速地提高幼儿手眼协调力量，在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。)

层次二：进行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上，在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习，使幼儿感受球的上弹，把握上弹的距离。在看到幼儿能够比较娴熟地接住上弹的球以后。老师提示幼儿不再用手接球，尝试用手掌拍球。

教学反思

环境是幼儿与其他方面因素互动的媒介，老师应创设良好的幼儿园内环境的力量，给孩子们营造出良好的环境。

由于幼儿教育的教学用具比较简洁，因此选择拍皮球活动，此嬉戏动作单一，幼儿可以轻松仿照，能够充分调动幼儿的爱好，使幼儿更简单接受；同时，仿照示范老师的拍球动作，可以熬炼幼儿的手脑协调力量。每个新动作仿照对孩子们来讲就是一次挑战，每战胜一次挑战，孩子们就会获得一次胜利的体验。

活动中，老师敬重孩子的个别差异，依据幼儿的个体差异调整示范动作，以不同的形式带动孩子参加活动，时刻爱护着孩子的自信念，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。小班幼儿的特点要通过对物体的看、听、摸等多种表现协作活动。因幼儿目的性较差，表现于直接行动，靠仿照。他们的挨次性也较弱，在此项活动中也简单摔倒。但是应提前选好所用皮球，要选择软硬、弹力适中，以免弹力过大、伤到小伴侣。

幼儿园小班《皮球》教案5

活动目标：

幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。

培育幼儿比较和推断的力量。

进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

1、各种实物〔如碗，皮球等〕

2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。

3、大小皮球各半，大小筐各一只。

活动过程：

1、比比哪个大，哪个小

逐一出示各种实物〔如碗，皮球等〕每种大小各一个，老师问：“这是什么？哪个大？哪个小？”再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。

2、玩“听口令举雪花片”的嬉戏

请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听老师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。

3、玩“拣皮球”嬉戏

①幼儿围在皮球四周念儿歌。“小小皮球真淘气，一刺眼儿跑掉了。”念完儿歌后，老师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大〔或小〕皮球。”

②出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

幼儿园小班《皮球》教案6

活动目标

稳固熟悉红、黄、蓝三原色，感知颜色美。

能用油画棒顺着一个方向涂色，尝试将颜色涂满，不超出轮廓。

愿意参加涂色活动，体验涂色的乐趣。

活动预备

阅历预备：已经熟悉过红、黄、蓝三原色。

课件预备：“皮球玩具架”情景图片。

纸面教具：《皮球》。

材料预备：画纸、油画棒。

活动过程

出示情景图片“皮球玩具架”，引导幼儿观看皮球，感知其颜色美。

图片上有什么？〔玩具架〕

玩具架上摆着什么东西？〔皮球〕

皮球是什么样子的？

玩具架上的皮球都有什么颜色？

玩具架上还有好多皮球没有颜色，我们来给它涂上好看的颜色吧。

出示材料“画纸”和“油画棒”，稳固熟悉红、黄、蓝三原色并学习涂色的要领。

1、稳固熟悉红、黄、蓝三原色。

要让皮球变好看还需要一个重要的道具，就是油画棒。

老师手上的油画棒都有什么颜色？

它能画出什么颜色的皮球？〔红色的油画棒能画出红色的皮球〕

2、老师示范涂色。

我们涂色时要顺着一个方向涂，留意涂色时要涂的匀称。皮球上假如有白白的地方

就没有那么好看了，涂色的时候要仔细，沿着边边涂，不要把颜色涂到皮球外面去。

发放纸面教具《皮球》，幼儿自由涂色，老师巡回指导。

快让你的皮球变好看吧。

留意涂色时要当心，不要把颜色涂到皮球外面去。

作品展现，鼓舞幼儿互相观赏与评价。

你最喜爱谁涂的小皮球？

为什么？

活动延长

区域活动

将幼儿涂好颜色的皮球装订成册投放至阅读区，供幼儿连续观赏与评价。

家园共育

家长可在家里为幼儿预备涂色书，熬炼幼儿使用油画棒涂色的力量。

幼儿园小班《皮球》教案7

一、活动目标：

1、能运用各种感官感知皮球的特征，并对探究活动感爱好。

2、愿意用恰当的语言描述自己喜爱的皮球、进展语言表达力量。

二、活动预备：

皮球〔大小、颜色、花纹不同的、有气、气缺乏的〕人手一个，打气筒一个。

三、活动过程：

1、玩一玩

供应各种不同的皮球，让幼儿运用感官发觉皮球的形状特征。

师：今日有很多美丽的皮球宝宝来和我们交伴侣，你们情愿吗？请你认真看一看，摸一摸，你的皮球宝宝长的怎么样？

2、探究皮球的弹性，师生共同解决皮球滚、拍的缘由。

师：皮球宝宝还有很多本事，我们一起来玩一玩，看一看它到底有什么本事。

幼儿自由探究

提问：你是怎么玩的？你发觉了什么？

幼儿：我发觉皮球会滚。

师：我们一起滚一滚〔引导幼儿朝不同方向滚〕皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。

幼儿：由于皮球是圆圆的

师：谁还有不同的玩法？

幼儿：我是拍的皮球跳的很高。

师：由于皮球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。

幼儿一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。

师：你还喜爱什么样的皮球宝宝？

幼儿：喜爱花皮球、足球、篮球、乒乓球。。。。。

延长活动：幼儿到操场自由进行拍球竞赛。

幼儿园小班科学教案：好玩的罐头宝宝

幼儿园小班科学教案：好玩的罐头宝宝

活动目的：

1、区分两种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。

2、培育幼儿的操作爱好，进展观看里，留意力以及对科学活动的宠爱。

活动预备：

1、空八宝粥罐子、红豆、米若干

2、录音机，舞曲音乐

活动过程：

一、介绍新伴侣罐头宝宝。

1、老师与幼儿拿着空罐头宝宝一起跳舞

师：今日老师带来了新伴侣与小伴侣一起来做嬉戏。

二、给罐头宝宝喂食

1、师：罐头宝宝与小伴侣玩得真兴奋，可是他们的肚子有点饿了，怎么办呢？〔喂东西给他们吃〕

2、师：你知道罐头宝宝喜爱吃什么东西呢？

〔让幼儿随便地说说罐头宝宝吃的东西〕

3、师：你们觉得罐头宝宝喜爱吃这么多东西，那我们来瞧瞧他们究竟喜爱吃什么，看看你们有没有猜中了。

老师边说边用视频转换仪出示米和红豆

4、师：你们情愿给罐头宝宝喂食吗？

后面都是为罐头宝宝预备的这些食物，呆会请小伴侣来选择一种食物喂给你手里的罐头宝宝吃，然后我们把罐头宝宝轻轻摇摇，用你的耳朵来听一叮你手里的罐头宝宝会发出什么好听的声音。

幼儿拿好自己手里的罐头宝宝到活动室后面给罐头宝宝喂食，老师巡回指导，提示幼儿留意不要让把食物弄在地上，罐头宝宝吃好后轻轻地摇一摇罐头宝宝。

三、辨别罐头宝宝发出的声音。

1、师：如今请小伴侣拿好你的罐头宝宝轻轻地回到自己的坐位，把你的罐头宝宝藏在椅子下面。

2、师：刚刚我们给罐头宝宝喂了好吃的食物，谁情愿来让你的罐头宝宝发出好听的声音。

请幼儿上前来示范用罐头宝宝发出声音。

3、师：这个小伴侣的罐头宝宝发出了什么好听的声音呀！

鼓舞幼儿能用一些简洁的词来说说听到的声音。

4、那你们知道他给罐头宝宝喂了什么好吃的东西吗？

让幼儿来猜想罐头发出的声音是由于吃了什么东西。并用视频转换仪来验证幼儿的说法。

5、请能发出相同声音的罐头宝宝来一起唱唱歌。

6、师：谁还情愿到前面来让你的罐头宝宝发出不一样的声音呢？

老师请给罐头宝宝喂另一种食物的幼儿带他的罐头宝宝上前去示范罐头发出的声音，老师引导幼儿能听清声音，知道罐头里喂的是什么食物。

四、幼儿互相交换罐头宝宝

1、让幼儿尝试听不同的声音。

师：如今要请小伴侣来玩个嬉戏，刚刚你们都知道两种不同的食物喂给罐头宝宝会发出不同的声音，请刚刚给罐头宝宝喂过米的小伴侣和刚刚给罐头宝宝喂过红豆的小伴侣交换一下手里的罐头宝宝。

让幼儿去查找另外一种声音的罐头自己来尝试倾听。

五、请幼儿带着罐头吃饱了的罐头宝宝一起运动一下。

幼儿园小班科学教案：好玩的车轮

幼儿园小班科学教案：好玩的车轮

活动目标：

通过活动，进一步稳固数字1~~4的实际意义，并能够敏捷地运用。

活动预备：

教学挂图《停车场内》。

活动重点：

进一步稳固数字1~~4的实际意义

活动难点：

能敏捷运用数字1~~4。

活动过程：

1、找不同轮子的车：

出示各种“车”，引导幼儿看看、找找这些车的区分：

――“这儿有很多车，请你们来找一找，它们有什么不一样。”

引导幼儿口手全都地数数。

老师对幼儿讲解并描述的内容进行小结，强调车轮的数量不同。

2、进停车场：

介绍嬉戏的玩法、规章：

――“请你来做小司机，先数数你的车有几个轮子，再看着停车场上的数字的多少把车子停进去。”

幼儿操作，进行嬉戏。

师生共同检验是否按每个停车场的要求停放车辆。

老师对幼儿在操作中所用的方法进行小结。

2、按数取车：

老师给幼儿每人一张停车卡，预备嬉戏。

师生或幼儿结伴分辨停车卡上的数字。

幼儿按停车卡上数字的大小去取相应数量车轮的车子。

幼儿互相检验嬉戏的'结果。

幼儿园小班科学教案：好玩的肥皂

[设计意图]

春夏季是易发病的季节，也是简单感染细菌的季节。针对这种状况，如何因势利导让幼儿养成良好的卫生习惯是非常必要的。特殊是今年，消失了手足口疾病，而且状况特别严峻，如何对幼儿进行爱清洁，讲卫生，养成良好卫生习惯，对防范疾病，加强自我爱护意识，就显得非常重要。针对小班幼儿的年龄特点，我们开展了一系列爱清洁的活动，如：好玩的肥皂、洗手、漱口等活动。《好玩的肥皂》这节活动是通过让幼儿玩一玩、摸一摸、做一做等方法，让幼儿了解肥皂的形状特征及它的用处，并了解洗手的重要性和正确洗手的方法。在活动中培育了幼儿的观看力、语言表达力及实际操作力量，培育幼儿养成良好的卫生习惯，建立良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐健康的进展。

［活动目标］

1、培育幼儿用肥皂洗手的良好卫生习惯。

2、通过幼儿的自主探究活动，使幼儿知道肥皂的形状特征及用处。

［活动预备］

各式各样的肥皂及肥皂盒若干；各种旧玩具、旧手绢等；吹泡泡玩具瓶〔与幼儿人数相等〕；“我爱洗澡”音乐及磁带、录音机；盛玩具的小筐若干；洁净毛巾〔与幼儿人数相等〕、盛水的大水盆六个，小方布一块，剪好的小红星若干。

［活动过程］

1、《我爱洗澡》音乐，老师与幼儿做动作进入活动室。

〔1〕老师吹泡泡引起幼儿爱好。

〔2〕出示肥皂并请幼儿描述。〔请幼儿自由发言〕

〔3〕出示多种多样的肥皂，让幼儿观摩。老师引导幼儿观看肥皂样子、颜色、气味，并用手摸摸，说出感觉。〔幼儿分别发表自己的看法〕

2、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等，老师引导幼儿查找肥皂的小隐秘。〔幼儿在玩中发觉肥皂的小隐秘：用手搓能产生泡沫，能溶在水里、能使脏东西变洁净……〕。引导幼儿大胆讲解并描述自己的发觉，老师适时嘉奖。

3、引导幼儿正确用肥皂洗手，教育幼儿讲卫生。

老师：孩子们，谁来告知我你平常是怎么样洗手的？幼儿讲解并描述自己洗手的方法。老师：“想想怎么样才能把我们的小手洗的更洁净？”〔与幼儿边念儿歌边洗手〕

4、幼儿自由吹泡泡，结束活动。

［活动延长］

把各种玩具用清水冲洗洁净

［活动点评］

此次活动幼儿对“玩肥皂”极感爱好，通过自主的探究，发觉了肥皂好多小隐秘，能溶在水里，有的有香味，有的有药味，搓在手上会起许多的小泡沫，能除菌……玩玩乐乐中了解了肥皂的用处，并学会了如何正确地用肥皂洗手。活动过程中发觉：〔1〕个别幼儿只顾玩玩具而忽视了探究肥皂的小隐秘，对此，教老师应适时引导；〔2〕用肥皂洗塑料玩具不太合适。其次，活动中，要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上，洒到地面上，培育其养成良好的行为习惯。

附儿歌：洗手歌

小伴侣，来洗手，

卷起袖，淋湿手，

抹上肥皂搓呀搓，

清清水里洗呀洗，

再用毛巾擦一擦，

我的小手真洁净。

幼儿园小班科学教案：好玩的核

教材分析】

“核”在日常生活中常常可以观察，如西瓜籽、苹果核、南瓜籽、梨核等等。这些核幼儿看是常常观察，也特别熟识，却没有把它当成一回事。然而对植物的由来、改变却布满了奇怪   心，有着剧烈的探究欲望。因此，组织有关果核的教学活动不但幼儿能够接受而且能满意幼儿的求知欲望，培育观看、探究力量且具有肯定的挑战性。这完全符合《纲要》的精神即教育活动内容的选择既符合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性。

【教学目标】

1、在找找、看看、说说、做做中鼓舞幼儿自主探究果核的隐秘。

2、在沟通中能留意倾听，听懂别人的意思。

3、熟悉几种常见的核，知道种子的简洁生长过程。

【活动重难点】

活动重点：熟悉生活中常见的核。

活动难点：种子的简洁生长过程。

【活动预备】

1、各种果实的图片。

2、各种果实及果核苹果核，桔子核，西瓜籽，南瓜籽，葵花籽、柿子核等若干。

3、故事图片一套。

【活动过程】

一、出示果核，引发爱好

1、提问启发、幼儿自由谈论。

〔1〕这是什么东西呢？老师倾听幼儿的谈论呀，是垃圾，不对，是核，是籽，这是苹果核，我在家看到过的……

〔2〕引知名称果核：它们长得怎样？

幼儿自由想象，大胆回答下列问题。

2、提问：果核有用吗？引导幼儿依据自己的生活阅历大胆回答下列问题。

二、看懂图意，了解果核。

1、出示图片引导幼儿观看。

2、幼儿沟通对图的理解

老师帮助提问：树上的苹果和地上的苹果一样吗？小鸡有什么改变？为什么呢？

3、老师有表情的讲解并描述故事。

4、老师提问，苹果发生了什么改变？小鸡呢？

三、剥开果子，探究果核。

1、原来果核都是有用的，那我们找找这些果子是否都有果核？

幼儿自由探究有的用剥，有的咬，有的切找果核，并自由的谈论。

2、沟通找到的果核，看看是谁的宝宝？

3、引导幼儿说一说自己的发觉。

四、自主协商，连续探究。

依据幼儿爱好去找找果核的妈妈，看看找对了吗？

嬉戏活动：果核找家

这些果核的家在哪里？去找找它们的家。幼儿手拿果核，自由配对。

活动延长：

让幼儿回家后种果核。

附故事：秋天到了，苹果树上结满了苹果，秋风轻轻一吹，苹果随风轻轻地摇摆。突然，一只苹果从树上掉了下来，正好落在小鸡的身边，小鸡问：“你怎么啦？”苹果说：“我长大了，熟透了，所以才掉了下来。”过了几天，苹果慢慢变成茶色了，软软的，象一摊泥，小鸡焦急说：“你生病啦？”苹果说：“不，我已经是苹果妈妈了，我正在腐烂，好让宝宝钻进泥土里，生根发芽。你明年再到这里，就能见到我的孩子了。”到了其次年，原来的小鸡已变成了神气的小公鸡了，他没有遗忘和苹果妈妈的商定，等到他再来时，已发觉在原来的地方已经长出了一棵小苹果树了。

幼儿园小班科学活动教案――好玩的纸船

幼儿园小班科学教案――好玩的纸船

活动目标

１、喜爱操作，体验操作的欢乐。

２、初步了解不同的纸产生的吸水速度不同。

３、愿意用语言表达自己的发觉。

活动预备

1、阅历预备：

〔1〕已熟悉皱纸、蜡光纸等多种纸。

〔2〕已学会折双体船。

2、材料预备：

〔1〕各种质地的纸已折好的纸船。

〔2〕盆、抹布。

活动过程

1、引出课题，激发爱好。

〔1〕出示两只纸船，引导幼儿观看纸船分别是用什么纸折的。

〔2〕预报两只纸船同时放在水面上，会怎么样？

2、幼儿第一次试验，并表达试验中绿色皱纸折的船先沉。

3、查找缘由：为什么皱纸折的船先沉？

通过两张纸宝宝示意图，了解纸的间隙大，吸水就快，反之，则慢。

4、幼儿再次操作，发觉报纸、蜡光纸、餐巾纸等不同纸产生的吸水速度不同。

5、嬉戏结束。

幼儿园小班科学活动――好玩的纸船

幼儿园小班《皮球》教案8

活动目标

1．学习拍球，抛接球，滚球，踢静止球等多种球的玩法，进展幼儿的综合运动技能。

2．培育幼儿对玩球和体育活动的爱好，进展幼儿的自主性和制造性。

3．培育幼儿合作意识，提高幼儿合作力量。

4．通过想各种玩球的方法，进展幼儿的想象力。

5．懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

活动预备

平整宽敞的场地，彩色的小皮球。

活动过程

一、老师和幼儿一起做预备活动，边唱儿歌边活动四肢秋每天气真好，〔双手高高举起，左右摇摆。〕菊花都开了，〔两手张开放在下巴下，像两片小叶子〕菊花朵朵对着我们弯弯腰，〔做弯腰动作〕秋姑娘飞来了，对着我们笑。〔张开双臂学秋姑娘飞。〕小白兔儿一跳一跳又一跳。〔学小白兔跳〕

二、导入1.以歌曲《大皮球》导入，激发幼儿活动爱好。

大皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳。拍的轻，跳的低。拍的重，跳的高。我的皮球接住了!

三、老师示范几种球的玩法，指导幼儿自由玩球。

1、滚球幼儿围着大圆圈，老师站在圆圈的中间，带着幼儿滚球.

2.追球两名幼儿一只球，甲幼儿为滚球人将球滚出，乙幼儿为追球人，当甲幼儿将球滚出后，乙立刻向前去追球，追到球后交换角色。留意球要挨地滚动。

3．反弹球两名幼儿一只球，一人将球往地上用力拍，球往上反弹时，对方马上去接住球。然后交换角色，连续玩。

4．滚球过门两人一球，一幼儿两腿开立做球门，另一幼儿距三米处，对准球门滚出球，进球为胜，交换角色，连续进行。

5．我来拍，你来接两名幼儿一只球，幼儿甲边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”当说到“住”时把球抛给幼儿乙，幼儿乙接着球后，边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”将球再抛给甲。

活动延长

幼儿回家后，可以和爸爸妈妈一起玩皮球，并把自己学习的新玩法表演给爸爸妈妈看，请爸爸妈妈也表演几种新玩法。

幼儿园小班《皮球》教案9

活动目标：

1.初步尝试边看图谱边用铃铛球表现音乐节奏的快慢。

2.感受节奏活动的乐趣

活动预备：

铃铛球，节奏快的和慢的图谱。

音乐磁带或CD。

活动过程：

一、看图谱，听歌曲《小皮球》。

老师：拍一拍小皮球，小皮球就开头跳舞了。我们来听一听《小皮球》这首歌吧！

二、看图谱，感受节奏。

1.拍拍节奏。

引导幼儿跟随音乐用手拍身体的任意部位，初步感受节奏的快慢。

2.踩踩节奏。

引导幼儿跟随音乐踩踩节奏。

三、看图谱，用铃铛球演绎节奏。

1.熟悉铃铛球，并尝试让铃铛球发出好听的声音。

2.引导幼儿尝试用快、慢不同的节奏来敲打铃铛球

3.引导幼儿跟随音乐敲打铃铛球。

幼儿园小班《皮球》教案10

活动目标

1.通过阅读好玩的儿歌，增添小伴侣学习语言的爱好。使幼儿欢乐识字。

2.幼儿在集风光前敢于大胆表述自己的想法，并且能够仔细倾听同伴讲解并描述。

3.激发幼儿奇怪   心和丰富幼儿想像力。

4.启发幼儿制造性思维和发散性思维。

5.加强幼儿的平安意识。

6.能大胆创编动作并在集风光前表现。

活动预备

1.教学光盘

2.大皮球一个

3.一只小猴的画

活动过程

一.导入新课

1.出示大皮球

提问：〔1〕.小伴侣快来看，今日老师给你们带来了什么？〔大皮球〕

〔2〕大皮球上有什么呢？〔一只小猴〕

〔3〕你们喜爱小猴吗？谁来学一学小猴的样子。

〔4〕大家玩过皮球吗？好玩吗？

2.播放光盘

今日我们来学习一首关于大皮球的儿歌，让我们来听一听吧。

小结：想学这首好玩的儿歌吗？那位小伴侣表现好，大皮球就会和他玩嬉戏。

二.新授

1.老师范读

2.领读两遍

3.熟悉字幼儿“个”“拍”

三.稳固新知

1.嬉戏：

〔1〕变魔术

变魔术的时间到了，让我们来变变变，看变出了谁〔个.拍〕

〔2〕传皮球

嬉戏规章：让我们坐成一个大圆圈在音乐声中来传皮球，音乐停下时，皮球也停，皮球在谁手中，谁就要回答老师问题。答对的小伴侣可以和小猴玩一会，想挑战吗？

A.和我们玩嬉戏的有几个皮球？

B.你知道那个字幼儿是“个”吗？

C.你抱着大皮球想怎样玩？〔拍〕还可以怎样玩？〔踢〕

D..你知道那个字幼儿是“拍”吗？

〔3〕送字宝宝回家

字宝宝已经玩了很长时间了，请小伴侣找到字宝宝的家并送它回家。

2.创编动作

〔1〕个别幼儿创编

〔2〕师生共同创编

3.发书

〔1〕从教学书中找字宝宝

〔2〕看图读文

四.课外延长：

〔1〕是谁买的皮球？

〔2〕妈妈为什么给小伴侣买皮球？〔由于爱小伴侣，想让小伴侣欢乐。〕

〔3〕你是如何关怀家人，照看伴侣的呢？

五.总结：

小伴侣，今日我们学了一首儿歌，两个字宝宝，许多的小伴侣表现特别棒，个别小伴侣还需要加油。你们知道吗？皮球娃娃很会跳舞，它是怎样跳的，让我们来看一看〔用力拍和轻轻拍时皮球跳动的不同角度〕你们想拍吗？今日回家把这首儿歌读给爸爸妈妈听，下节课，让我们和皮球一起跳舞，好不好？

板书：

大皮球

妈妈买个皮球，

上面画个小猴，

我来拍拍皮球，

小猴翻个跟头。

教学反思：

整个活动幼儿们玩的很快乐，留意力也很集中。上课时，幼儿有时不会给我回应，以为他们没听懂，但在操作当中我发觉，幼儿都听进去了，都懂了。所以今后应让幼儿多动手，多动脑，是幼儿全面进展。

皮球的分类：分真皮球，橡胶球、Pu球和PVC球。

幼儿园小班《皮球》教案11

活动目标：

1.会玩传球嬉戏，知道自己的姓名、性别以及自己是哪个班的小伴侣。

2.能在嬉戏中大胆、清晰地介绍自己。

3.对集体活动感爱好，体验和爸爸、妈妈一起玩传球嬉戏的欢乐。

活动预备：

彩色小皮球若干、小手偶“玲玲”、“幼儿学习材料”——《我上幼儿园》。

活动过程：

一、请家长和幼儿一起自由玩球。

1.出示五颜六色的小皮球，请家长与幼儿两两相对玩球，如滚接球、转球等。

2.引导家长与幼儿进行互动问答，关心幼儿学习介绍自己。

如:我叫×××，你叫什么名字？你今年几岁了？你是男孩还是女孩？

二、请家长与幼儿围成圆圈，随音乐玩“传皮球”嬉戏。

1.老师操作手偶，以“玲玲”的口吻向大家打招呼并介绍自己:“大家好，我叫玲玲。我是女孩。我属羊，今年3岁了。我喜爱玩娃娃，是桦川路幼儿园小班的小伴侣。

提示幼儿与玲玲打招呼，说说自己是哪个幼儿园、哪个班的小伴侣。

2.介绍“传皮球”嬉戏的玩法:听音乐传皮球，音乐停止时要停止传皮球的动作。

3.组织家长玩“传皮球”的嬉戏，音乐停止，请拿到球的家长用完好、清楚的语言介绍自己。

4.组织幼儿和家长一起玩“传皮球”嬉戏，引导幼儿用完好的语言介绍自己。

鼓舞幼儿大胆地走到集风光前进行自我介绍。对于个别害怕的幼儿，可请家长伴随上前；对于不能介绍自己的幼儿，可用提问的方法予以引导，老师问一句，幼儿答一句。应准时对幼儿的表现进行确定和表扬。

三、结合《我上幼儿园啦》第6—7页，引导幼儿介绍自己。

四、请家长与幼儿，自由结伴，到户外分组玩“传皮球”。

幼儿园小班《皮球》教案12

活动目标：

1、把握滚小皮球的方法，动作协调灵敏。

2、宠爱参与嬉戏活动，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

3、使幼儿学会用肢体动作配和嬉戏的玩法。

4、体会集体合作嬉戏的欢乐。

活动预备：小皮球一只

活动过程：

1、老师示范滚球动作，提示幼儿滚球时用双手从球的后面往前推。

2、老师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐下，一起念儿歌"小皮球，找伴侣，找到伴侣快回来"。

3、老师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。

幼儿园小班《皮球》教案13

教学目标：

1、能用灵活的歌声，清楚地演唱唱曲《拍皮球》并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。

2、通过演唱歌曲，来表达小伴侣对花皮球发自内心的宠爱之情。教学重点：

能用灵活的歌声，清楚地演唱《拍皮球》并用打击乐器为歌曲伴奏。教学难点：

1、感受二四拍的节奏特点。

2、后半拍休止、附点和后十六音符节奏，在歌曲中的精确演唱。教学预备：

电子琴、多媒体

教学过程：

一、导入新课：

1、小伴侣们喜爱做嬉戏吗?你们平常都玩哪些嬉戏呢?

2、想知道老师小时候最喜爱玩什么嬉戏吗?这个嬉戏特殊有意思，它要一边说，一边跳。(课件展现)我们一起说一说吧!

3、想不想玩一玩呢!(师生合作玩跳皮筋。)

4、接下来老师放段音乐。(个别同学跟着音乐跳，其他跟着音乐边说边嬉戏。)

5、按节奏说儿歌，增加难度，(解决难点附点八分音符)再加上动作。(听音乐跟节奏走)

二、学习歌曲《拍皮球》：

过渡语：

我这儿有一个球，听完之后，告知我这里有没有“六”那样懒洋洋的节奏。

1、老师随音乐读歌词。(播放伴奏)

问：你们听到了几个懒洋洋的节奏。

2、师生拍手齐读歌词。(重点强调附点八分音符)

3、接下来，我们用拍皮球的方法来读歌词。(播放伴奏)

真棒!你们拍的太好了，如今我们来听听这首歌曲是怎么唱的?

4、倾听歌曲。(这首歌曲是用怎样的心情唱的?)

5、再次倾听歌曲。(认真听，皮球拍到地上发出怎样的声音，仿照一下。)

6、拍皮球的声音是什么?你们听一听哪种更像拍皮球。老师分别用连音和顿音唱出来。

7、请跟着老师唱一唱。

8、我们再来听一次，到了拍皮球“澎嗵”时，你们跟着一起唱。

9、下面跟老师唱一下，我们用慢拍的方法唱一下。

10、同学慢速齐唱歌曲。

三、歌曲处理：

1、听老师唱第一句，表现怎样的心情?(有弹性)你们也可以做到。

2、同学唱第一句。

3、老师范唱其次句，这句给你的感觉是什么?

4、同学唱其次句和第三句。

5、老师范唱第四句，这句展现了怎样的气氛?我把最终一个字唱的很短，为什么?

6、用刚刚的方法完好演唱歌曲。

四、创编。