幼儿园体育活动教案（20篇）

Word第第页幼儿园体育活动教案（20篇）幼儿园体育活动教案篇1

活动目标：

以幼儿健康教育的阶段目标为根据，结合本班幼儿动作进展的水平和幼儿比较活跃、好动的特点，制定本次活动的目标。

教幼儿跨跳动作，熬炼幼儿跳动的力量。

把握好连续跨跳动作的连贯性和稳定的节奏。

培育幼儿的竞争意识和合作精神。

活动的重点、难点

重点：学习跨跳动作。助跑自然，跨伸有力，落地后不停顿地向前跑，是这次活动要求把握的动作要领。

难点：正确推断障碍物的位置、宽度选择起跨点，并调整步幅、落地较轻。

目测好距离，选择好起跨点，关系到幼儿是否能跨过障碍物，调整好步幅、落地轻、有助于身体的平衡和减轻着地时对脑部的震惊。

本次活动分为三个部分进行

〔一〕预备部分〔约时间5分钟〕：

〔1〕复习圈操、〔2〕变换队形、〔3〕走跑交替。为基本部分做好热身预备。

〔二〕基本部分〔约23分钟〕

幼儿实际练习时间约14分钟活动密度恰当，活动量脉搏指数约1.5―1.6。

〔1〕幼儿自由组合玩圈，请个别组玩给大家看，引入课题。

〔2〕老师讲解示范跨跳动作，让幼儿知道动作名称。

〔3〕动作分解：一脚蹬地跃起另一脚向前跨，同时身体重心向前移带动后腿跨过障碍物，接着向前跑，突出重点。

〔4〕幼儿分散练习，在练习中探究找到最好的起跨点，调整好步幅保持身体平衡，解决难点。

〔5〕幼儿集体练习：通过助跑跨跳，落地后不停顿地向前跑，充分利用场地拉大距离练习，增加强度、密度。

〔6〕提高动作难度练习，在把握好助跑的基础上，逐步加大动作难度，练习助跑连续跨跳，做到动作连贯，节奏稳定，最终到达本次活动的目标。

〔7〕嬉戏“过小岛”用接力赛的形式，让幼儿在遵守嬉戏的规章下，稳固连续跨跳动作，通过嬉戏激发幼儿的竟争意识和合作精神。

〔三〕结束部分〔约3分钟〕

支配放松舞步，让幼儿在轻松开心的音乐中，身体渐渐恢复到相对清静状态来结束本次活动。

幼儿园体育活动教案篇2

教材分析：

影子是生活中常见的自然现象，幼儿对其有剧烈的奇怪   心，经常可以看到他们在操场上、草地上自由奔跑，跟影子捉迷藏，欢快的笑声表达出内心的愉悦。结合幼儿的爱好点及提高幼儿在肯定范围内追赶、躲闪跑技能的要求，特设计本次活动，通过“观看影子”、“影子变变变”、“双人踩影子”、“多人踩影子”、“追影子”等环节层层推动，不断提高练习的难度，进展幼儿追赶、躲闪跑动作的灵敏性。

活动目标：

1.练习在肯定范围内追赶、躲闪跑。

2.能观看同伴的位置并准时调整自己的动作追赶或躲闪。

3.对影子感爱好，情愿和同伴一起玩“踩影子”嬉戏。

4.熬炼平衡力量及快速反应力量。

5.培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

活动预备：

选择有阳光的天气开展活动。

活动建议：

一、引导幼儿观看影子，进行热身活动，为嬉戏做预备。

请幼儿看看、说说自己的影子，随音乐玩“与影子一起跳舞”和“影子变变变”嬉戏，充分活动身体各部位，为“踩影子”嬉戏做预备。

二、组织幼儿玩“踩影子”嬉戏，练习在肯定范围内追赶、躲闪跑。

1.介绍嬉戏玩法:幼儿两人一组，一个人踩影子，另一个人躲，练习在肯定范围内追赶、躲闪跑。

商量:怎样才能不让别人踩到影子?

2.提高嬉戏难度，引导幼儿多人玩“踩影子”嬉戏。

可先由老师当踩影子的人，引导幼儿练习四散躲闪跑，侍幼儿娴熟把握嬉戏后，请1?3个幼儿、踩影子的人连续嬉戏，被踩到影子的幼儿与踩影子的人互换角色，嬉戏重新开头。

三、组织幼儿玩“影子造型”嬉戏，带着幼儿随音乐进行放松活动。

引导幼儿自己或与同伴合作，制造性地用身体动作表现不同动物的形象，如小鸟、小狗、小兔等，也可用手影表现，自由放松身体各部位。

活动反思：

这个体育活动不但能熬炼幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培育孩子的创新意识和发散思维。

通过嬉戏，幼儿练习在肯定范围内四散跑，增添幼儿跑的力量，初步培育幼儿在奔跑过程中的躲闪力量。

幼儿园体育活动教案篇3

总目标：

1、通过探险寻宝嬉戏，把握各种活动器械的不同玩法，进展动作技能。

2、增添规章意识：依据指示箭头有序活动，不任凭插队。

3、敢于挑战困难，英勇顽强。

4、感受运动的欢乐，愉悦身心。

5、增添合作精神，提高竞争意识。

6、培育幼儿健康活泼的性格。

平衡区——过鳄鱼桥

活动目标：

1、在梯子、轮胎、摇板等组合器械上行走，提高平衡力量。

2、克服困难，英勇前进。

场地预备：

1、材料：轮胎、梯子、摇板；鳄鱼玩具若干

2、场地

嬉戏提示：

1、用梯子和轮胎搭建惊险的鳄鱼桥，在梯子下放置小型鳄鱼玩具，增加嬉戏的情境性。

2、梯子应有长有短，便于力量不同的幼儿选择相应的路线。

3、适时增加摇板的间隔距离，逐步提高要求。

课后反思：

幼儿对体育嬉戏很感爱好，主动性很高，活动中老师与幼儿的沟通自然轻松。听到老师说要让大家一起去“寻宝”，孩子们表现出了异样的兴奋和创意，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

活动一开头，以“寻宝”引发幼儿学习的爱好，激发幼儿嬉戏欲望。以“探险”激趣，练习攀爬、走平衡木、钻拱门的动作技能，增添各动作的协调力量，进一步体验嬉戏的乐趣，幼儿的主动性、主动性、制造性就得到了充分发挥。嬉戏情景化的创设，使幼儿主动、主动地参加活动，避开练习的枯燥、单一。

幼儿园体育活动教案篇4

小企鹅运冰块

目标：

1、探究多种运球的方法，练习运球的动作；

2、体验运球的方法和动作的内在联系；

3、喜爱参加活动，能遵守嬉戏的规章。

预备：

在场地上表示起始线、终线；每位小伴侣一个球；

过程：

1、预备活动：《小企鹅做运动》仿照小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作；

2、嬉戏：《小企鹅运冰块》

①引发幼儿活动的爱好：小企鹅是住在南极的动物，在南极有很多的大冰块，小兔子开的冷饮店里要用大冰块，它打电话给小企鹅：“叮铃铃————小企鹅在家吗？我想要一些大冰块你能帮我运过来吗？”

②引发幼儿探究运球的方法：小兔的商店离着小企鹅的家很远，小企鹅们我们怎样把大冰块〔皮球〕运到小兔的商店？小企鹅要自己开动脑筋了！自己来试一试吧！

③请个别幼儿示范他们运球的方法，并请其他的小伴侣跟着一起学一学；“我们来看一看ⅩⅩ这只小企鹅想了什么方法？”“他是怎样来运球的？”“我们一起来学一学。”

④放松活动：仿照打气的动作。

幼儿园体育活动教案篇5

通过与同伴友好的合作，体验玩椅子嬉戏带来挑战的胜利感，能大胆、自主尝试在搭建的椅子上平稳地行走。将数字与椅子相结合多样化地玩椅子嬉戏，提高幼儿的反应力量，

设计意图：

椅子是每天陪伴幼儿生活和学习的好伙伴，将椅子作为幼儿的一种体育器械，它的功能是特别丰富的，可以排列、倒放、垒高……通过熬炼可促进幼儿走、跑、跳等基本动作的进展。因此，依据中班幼儿的年龄特点设计了本次体育活动《小椅子》，结合数字宝宝1——6尽可能的为幼儿供应思索、尝试、创新的机会，不断拓展他们的想象空间和制造空间，进展智力水平，让幼儿边玩边学，主动开动脑筋，更大限度发挥体育活动的寓体寓智的双重功能。嬉戏中充分调动幼儿的主动性，把他们对体育运动的渴望淋漓尽致的表如今身体的活动中，从而丰富他们的想象力、制造力，唤起他们的竞争意识。

活动目标：

1.与同伴友好的合作，体验玩椅子嬉戏带来挑战的胜利感。

2.将数字与椅子相结合多样化地玩椅子嬉戏，提高幼儿的反应力量。

3.能大胆、自主尝试在搭建的椅子上平稳地行走。

重点难点：

活动重点：将数字与椅子相结合多样化地玩椅子嬉戏。

活动难点：能大胆、自主尝试在搭建的椅子上平稳地行走。

活动预备：

材料预备：小椅子若干把(同幼儿人数)、口哨、数字卡片1——6;

阅历预备：班级内幼儿喜爱玩椅子，对椅子都很熟识。

空间预备：宽敞、松软的户外场地。

活动过程：

一、热身嬉戏：库企企

1.幼儿端椅子进入活动场地。

2.幼儿和椅子玩热身嬉戏。

二、探究单把椅子的平衡嬉戏：我说，你做!

数字1——站起来;2——坐下;3——站在椅子的左边;4——站在椅子的右边;5——绕椅子转一圈;6——男孩女孩交换位置。

三、探究与同伴嬉戏的欢乐嬉戏：预备，冲!

1.一次嬉戏，一个小伴侣坐一把椅子;

2.二次嬉戏，两个小伴侣坐一把椅子;

3.嬉戏以此类推。

四、探究多把椅子的平衡嬉戏：搭建大桥!

1.小椅子组合的平衡练习;

2.请小伴侣齐心协力搭建大桥到达终点。

五、放松：共享沟通。

1.师幼共享今日嬉戏中的故事。

2.师小结：今日孩子们真英勇，在这么多的小桥上走得那样平稳，而且有的小桥很不好过去，但孩子们都能尝试，都能爱护好自己和同伴，让我们轻轻端起椅子伴侣，下次再来和它玩嬉戏。

3.嬉戏结束。

活动延长：

提高幼儿的士气，下次将和眼罩组合，开展椅子的嬉戏。

活动反思：

“椅子”是幼儿特别熟识的生活用品，幼儿常常喜爱在椅子上骑马、喜爱推椅子、跳椅子等等活动，因此结合大班幼儿年龄特点，我设计并实施了《椅子的嬉戏》这一活动。培育了幼儿坚持性这一意志品质。如今我对这一活动做以下反思：

1.本次活动目标制定符合中班幼儿生理和心理年龄，幼儿很情愿参加嬉戏。俗话说：“爱好是最好的老师。”爱好是一种特别的意识倾向，是儿童学习的动力源，是入门的向导。事实证明，有了爱好，活动就有了坚持性。

2.蒙台梭利说的：“为儿童供应训练意志的材料，从环境中猎取主动的阅历，丰富儿童生活的印象，并能引发儿童朝着爱好，有效益的方向进展，使他们从中猎取养分意志。”

在教学形式上：让幼儿尝摸索索椅子的玩法(由于有了竞赛的目标，幼儿就会耐烦地、反复地练习。而且他们受大家都在练的环境影响，就有一种内部的驱动力，促使幼儿很多次地反复练一个动作，直到娴熟，能参与竞赛);结合数字宝宝1——6尽可能的为幼儿供应思索、尝试、创新的机会，不断拓展他们的想象空间和制造空间，进展智力水平，让幼儿边玩边学，主动开动脑筋，更大限度发挥体育活动的寓体寓智的双重功能用椅子进行嬉戏(让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃气氛中把握活动的重、难点。让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能，也表达了活动的趣味性)、合作(把椅子排成一排，从椅子上跨过去、走平衡等。再鼓舞幼儿互相学习，进行多种尝试。设计椅子玩法的时候，我在敬重幼儿的前提下，适当地进行指导，以同伴的身份参加，以增添嬉戏的趣味性。活动中一系列嬉戏使幼儿从不会到会，到娴熟，把他们对体育运动的渴望淋漓尽致的表如今身体的活动中，从而丰富他们的想象力、制造力，唤起他们的竞争意识。

3.整个教学活动环节由易到难，对孩子来说特别具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也特别符合大班的进展特点。孩子们在层层的闯关嬉戏中爱好十足，感受到闯关胜利后的喜悦。

幼儿园体育活动教案篇6

一、热身活动

1.带小伴侣来到地垫围成的圆圈旁，练习走圆。〔配乐：歌曲《走路》〕

师：小伴侣们，今日老师带小伴侣到垫子乐园玩，我们来围着“垫子宝宝”走一走吧，一边走一边跟他们打个招呼吧！

2.听音乐做垫子热身操〔配乐：《律动：小兔兔和红萝卜》〕

师：“垫子宝宝”很想和我们做伴侣，我们把它抱起来一起做做操。

二、初步尝试

师：你们想跟“垫子宝宝”做嬉戏么？想一想，怎样和“垫子宝宝”一起玩呢？

1、可以请个别幼儿尝试，确定幼儿的几种想法。还可以怎么玩呢？我们试一试。

2.幼儿自由分散嬉戏，老师巡回指导，鼓舞幼儿想出不同的玩法。

3.请幼儿演示新的玩法，我们学一学别人的新玩法。

4．集体仿照玩法《律动：小兔兔和红萝卜》

师：小伴侣真聪慧，想出了这么多好玩的方法，让我们都来玩一玩。

变成方向盘——手持垫子踏步走〔小汽车，嘀嘀嘀，开过来，开过去，小宝宝，当司机，送妈妈，上班去〕嘀嘀滴汽车靠站咯，停一停。我们下车喽！

变成小帽子——头顶垫子四散走〔呼、呼，大风来咯，天气冷咯，快戴个小帽子，不要被风吹走了转个圈圈戴戴好，我们来到动物园咯！〕

变成小马――双腿夹紧垫子跳〔小马小马摇尾巴，跟着爸爸去玩耍。东边跑西边跳，跳进山谷跌一跤。小马小马肚子饿，跟着妈妈去吃草。爬过山走过桥，跑进山谷吃个饱。〕

变成小乌龟——背着垫子爬〔小乌龟，慢悠悠，身上驮着壳壳走。遇到危急缩进壳，变成一块小石头。

变成小河——将垫子放在圆点上进行障碍嬉戏障碍跳——小兔跳〔小白兔，跳跳跳，跳到东，跳到西，跳到草地吃青草，吃完青草睡大觉〕跨步走——小鸭摇〔小小鸭，扁嘴巴，爱吃鱼，爱吃虾，走起路来摇摇摇，唱起歌来嘎嘎嘎。〕

绕垫走——小鱼游〔一条小鱼水中游，孤孤独单真难过。两条小鱼水中游，摇摇尾巴点点头很多小鱼水中游，快欢乐乐做伴侣。〕

三、集体嬉戏:小动物过河

1.设置情景，幼儿伴随欢快的音乐《划船》《小熊过桥》进行嬉戏，老师鼓舞幼儿大胆参加，关注幼儿并有针对性的指导。

师：小伴侣，小猴子要过小河去小熊家玩，可是小河太深了，他过不去，怎么办啊？〔启发幼儿用垫子当小船，划着船过小河，熬炼幼儿手脚动作的敏捷性。〕天黑了，在小熊家抱着枕头〔泡沫垫〕睡觉。天亮了，伸伸懒腰，活动全身动作〔老师引导幼儿稍做休息〕

师：小熊要过河去对面的森林玩，小船坐不下，这可怎么办？〔引导幼儿用垫子摆成一排，搭成小桥，帮小熊过小河，进展幼儿走窄道身体的协调性。〕

我们扛上竹子〔泡沫垫〕，预备动身喽！一、二、三、齐用力，放竹子，搭竹桥，搭好桥，耶，我们成功了！放鞭炮焰火〔垫子向上抛接〕庆祝咯！〔声音：鞭炮焰火〕

师：〔声音：雷雨声〕打雷了，就要下雨啦，我们用“垫子宝宝”当雨伞，赶快回垫子乐园吧。〔幼儿围成圆，站在垫子上〕

四、放松活动

1.配乐：我爱洗澡〔做洗澡放松动作〕

2.配乐：吉利三宝〔幼儿手托果盘“垫子”与家长共共享芒果〕

幼儿园体育活动教案篇7

教学目标：

1、引导幼儿利用拍、踢、夹、抛等等的多种玩球方法，培育幼儿的制造性嬉戏力量。

2、通过不同的体育嬉戏方式，进展幼儿跳动、挥臂〔向上或向前〕、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的进展。

3、培育幼儿想像力及制造力。教学预备：报纸若干、大篮子若干等。

教学过程：

一、活动前预备：

老师带幼儿进入活动场地，进行体育活动前预备工作，活动开幼儿四肢关节〔如：报纸拔河、跳过报纸、抓住报纸等〕。

二、想像嬉戏：

1.老师引导幼儿前报纸团成纸球想像它像什么？

2.老师对幼儿想像出各种不同物品进行引导性嬉戏。

3.引导幼儿进行一物多玩的体育嬉戏活动。

三、引导幼儿进行小组嬉戏活动引导幼儿依据想像出不同的玩纸球嬉戏进行小组活动，老师各别指导。

四、小组接力竞争嬉戏：运果子。老师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。

五、结束，集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿兴奋心情。

六、活动延长：报纸的多种玩法。

幼儿园体育活动教案篇8

《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面进展的教育，促进其身体和谐进展。它将“体”放在首位，强调了“体育”对幼儿全面进展的重要性。体育活动：猫头鹰和田鼠是让幼儿在嬉戏中学会快跑、钻和躲闪，提高动作的灵敏性。整堂课以猫头鹰和田鼠两只幼儿喜爱的小动物贯穿：和幼儿一起商量庄稼地里来了很多偷粮食田鼠，怎么办呢？〔叫猫来吧〕我解释说，在庄稼地里捉田鼠的是猫头鹰，我抓紧拿出猫头鹰的图片给孩子们看，让幼儿熟悉猫头鹰，再让幼儿扮演猫头鹰和田鼠进行的嬉戏，幼儿都很喜爱。课中，我做了以下几点：

1、创设宽松的气氛，让幼儿带着开心的心情参与体育活动——激活幼儿的自信念。

在活动中，我和幼儿是伴侣关系，让幼儿信任老师，使幼儿在活动中获得胜利的体验并得到老师的确定更有益于幼儿产生自信念。

2、扮演角色，激发幼儿活动的爱好。

当幼儿一听到要做《猫头鹰捉田鼠》的嬉戏时，都兴奋不已。被请到的幼儿立刻把猫头鹰的胸前贴在胸前，变成了一只只猫头鹰。被请到扮田鼠的幼儿立刻戴上头饰，也变成了一只只了田鼠。

3、通过嬉戏，让幼儿从中体验到活动的乐趣和责任感、胜利感。

在嬉戏中，我让猫头鹰站在小椅子上，表示猫头鹰在树上，看管着场地中间的稻谷边念儿歌：田鼠田鼠真正坏，偷吃稻谷搞破坏，机灵英勇的猫头鹰，抓住田鼠大家欢。扮演田鼠的幼儿从洞里快速跑出来，来来去去地把稻谷偷回洞里。当念到儿歌的最终一个字时，猫头鹰快速从“树”上跳下来，去抓田鼠。田鼠则赶快逃回自己的洞里躲好，未准时进洞、被抓到的田鼠与猫头鹰互换角色，嬉戏连续进行。嬉戏时，猫头鹰都很投入，抓到了好多好多的田鼠。还消失了温馨的一幕，有一个鼠洞里住着两只田鼠，一个女生、一个男生，男的小伴侣很照看女生，始终自己出去偷粮食，让女的小伴侣呆在家里，当他被猫头鹰抓住时，他也不忘把手里刚偷来的粮食抛进洞里给鼠伴侣。

整个活动，幼儿爱好很高，留意力特别集中，活动过程中，我以饱满的热忱去感染、带动孩子，使每个孩子都能主动主动地参加到活动中，他们始终是欢乐的、兴奋的。

幼儿园体育活动教案篇9

设计意图：

大班幼儿，在身体发育上已有了很大的进展，在动作技能上也有了较大的进展潜能，动作的协调性增添，体力明显增添，活泼好动，喜爱尝试一些新颖、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也开头消失一些合作关系，来获得对身体运动的阅历，也有了肯定的平安意识。跳动是大班孩子较喜爱做的动作，助跑跨跳过肯定障碍物能使他们获得对自己身体进展的自信念等。为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际进展状况的活动内容，通过尝试、仿照、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素养。

利用绸带、纸盒、泡沫垫等不同的器具，让幼儿对自己的动作进展有自主的调整，有了让孩子自己设计一些挑战自己的机会，也可在活动中让进展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的力量进展。

活动目标：

1、利用器具练习助跑跨跳等动作，进展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。

2、初步把握助跑跨跳的方法，进展幼儿的腿部力气。

3、导幼儿主动动脑，主动探究新玩法，提高幼儿克服困难及与同伴合作的意识。

4、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、场地的布置。

2、绸带(宽或窄)、线路示意图、平衡木、钻圈、黑板、图片“桃子”、纸盒、泡沫垫若干等

3、相关的音乐、VCD等

活动过程：

一、开头部分：

1、引题：天气真好，让我们一起出去玩吧!

2、随着音乐师生进行热身运动。

二、练习部分：

1、老师：猴妈妈生病了，它想请我们帮它去花果山摘桃子，你们情愿吗?那我们去看看去花果山的路线图。

2、出示路线示意图，让幼儿说说要过几关。

师：要想到达花果山，我们要学会一些本事，我们去一起看看。

师将幼儿带到学习本事的场地，与幼儿一起爬高山(滑梯)、钻山洞、过独木桥，这时在前进过程中，消失了障碍——两道深沟涧，横在孩子面前，启发幼儿想一想怎样才能平安有效地越过这两道沟涧。

3、初次探究不同玩法，满意玩的欲望。

(1)请个别幼儿说说你刚刚用什么方法过去?(幼儿示范)

师：刚刚有的小伴侣是双脚跳过去，有跨过去，那假如把小河变宽一点，你们还可以过去吗?(幼儿自由商量)

(2)幼儿再次尝试：怎么样过去?(幼儿示范)那如何跨的更远?

(3)老师小结：对了我们可以助跑跨跳过去。(请个别幼儿示范)

4、师示范并讲解助跑跨跳的要求。

(1)助跑跨跳：助跑时要有肯定的距离跨时一个腿要用力蹬地另外一个腿要尽量往上弹起再自然落下。

(2)幼儿分散练习，师观看并适当引导。

(3)再次集中讲解动作。

5、师：好了，小伴侣都学会了这个本事，如今可以去花果山摘桃子。

三、嬉戏“运桃”

1、看图谱铺路：

老师：去花果山的路被大水冲走了，那怎么办呢?老师出示图谱，幼儿看图谱自己铺路。

2、老师交代嬉戏规章。

(1)分组摆：第一组第一关、其次组其次关、第三组第三关、第四组第四关。

(2)摆的时候要将器械(物品)从每一关的线上开头摆。

(3)老师留意分组指导，培育幼儿的反应力和一物多玩的爱好。

3、老师对嬉戏进行小结。

四、结束部分：

老师：天不早了，让我们把场地整理一下，然后把桃子送到猴妈妈家吧!

活动反思：

利用竹编布道不同的长短，让幼儿对自己的动作进展有自主的调整，有了让孩子自己设计一些挑战自己的机会，也可在活动中让进展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的力量进展。同时，也符合本园科研课题“利用农村自然材料在幼儿园体育活动中应用的讨论”的精神，大量利用具有自然风格的器具，让幼儿在玩中学。

小百科：助跑田赛项目技术的重要组成部分。跳动和投掷动作前的帮助动作，如跳高、跳远、投掷标枪等，在跳、投等开头前先跑一段，这种动作叫助跑。

幼儿园体育活动教案篇10

【设计意图】

幼儿期是幼儿各种力量和动作快速进展的时期，随着孩子们一每天的长大，他们经受了从学会爬到学会走的这样一个必经的阶段。而对于中班的孩子来说他们的动作进展还处在进展阶段，动作还不非常的协调。要促进幼儿动作的进展，首先要激发他们喜爱体育活动的情感。在新《纲要》中也指出：用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高动作的协调性。而对于中班的幼儿来说嬉戏则是一种最好的教育手段。寓教于乐，寓教于嬉戏之中。因此，我设计了体育嬉戏：炸果子。让幼儿以炸果子的角色参加活动，通过小纸棒的关心，幼儿在好玩的情境中稳固、练习手臂、、眼、钻、翻协调全都的活动。同时，通过创设嬉戏情境，让幼儿练习钻、翻的技能，体验相互合作的欢乐。

依据新《纲要》精神及幼儿的年龄特点我制定了如下目标：

【活动目标】

1、喜爱玩纸棒，体验嬉戏的乐趣，练习钻、翻。

2、在嬉戏的过程中，感受手、纸棒、眼、头、手臂的关系，提高机体的协调力量，熬炼手眼协调的力量和动作的敏捷性。

【活动预备】

长约50厘米的纸制彩棒。

【活动过程】

1、老师让幼儿自己找一个伙伴，两人组成一组。

2、小伴侣二人一组，手拿纸棒的两端，两根纸棒成平行状；3、嬉戏开头，两个小伴侣一起念儿歌：炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子，你开，我开，哗啦过来。边念儿歌边做动作，念炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子时，两只手臂有节奏的左右摇摆，念你开，我开时，两个小伴侣同时举起同侧的一根小棒，念哗啦时，两人的头同时从举起的纸棒下面钻过去，这时两人背对背站立。小伴侣再念其次遍儿歌，用同样的方法再翻回来，这时两人面对面站立。

【活动反思】

本嬉戏难度适合中班幼儿，幼儿用平安、好玩的彩色纸棒做嬉戏，幼儿很感爱好，充分利用了活动器械，熬炼了孩子钻、翻的基本动作及手眼协调的力量和动作的敏捷性，提高了机体的协调力量，同时，我也感到自己在活动的设计中，忽视了对个幼儿表现的估量，活动中虽发觉了个别幼儿的表现，也试着引导，但为照看全体幼儿的活动，降低了对个别幼儿的要求，以后值得加强留意。

活动目标：

1、鼓舞幼儿英勇地、不怕冷地参与体育活动。

2、听信号进行走、跑、跳的动作练习，进展幼儿敏捷的反应力量。

活动预备：

1、活动场地。

2、检查幼儿的穿戴。

活动过程：

1、幼儿分散在场地上，自由做走、跑、跳及其他动作练习，并听老师数1～10，当数到10的时候老师说：结冰。全体幼儿就不动了。

2、老师说：冰化了！幼儿散开连续自由做动作，如此重复嬉戏。

3、幼儿熟识嬉戏后，老师可变换口令，如两人结冰，此时幼儿必需两人在一起，身体的某一部分接触，表示冻结在一起了。

规章：

老师说结冰时，幼儿必需停止各种动作，原地不动。谁动了，停止嬉戏一次。

参与嬉戏的小伴侣扮雪花，分散在场地上；老师扮北风，站在场地中间。嬉戏开头，老师领着小伴侣们小跑步，同时发出呼呼的声音，声音有大有小。声音小表示风小，小伴侣们就慢跑；声音大表示风大，小伴侣们就快跑。老师说：风停了！大家就站着不动。老师喊：太阳出来了！小伴侣们立刻蹲下，表示雪花溶化了。休息一会儿，嬉戏再进行。谁不照口令做，谁就站在一边，暂停一次嬉戏。

规章：

动作错误者，暂停嬉戏一次。

活动结束：

小伴侣一起回教室。

幼儿园体育活动教案篇11

设计意图

玩具是幼儿最好的伙伴。然而如今市场上的儿童玩具不仅价格昂贵得幼儿园无法承受，而且其中有些根本不利于幼儿拼拆或加工，自然也就谈不上对促进幼儿智力的进展，如何解决这一冲突呢?我们在收集和利用废旧物的过程中，发觉废旧物来源广泛、品种繁多、利于收集、利于玩耍，由于其可操作性强等特点，现已广泛为幼儿园当做嬉戏材料采纳。在嬉戏中深受幼儿宠爱，本设计旨在以幼儿的操作、嬉戏为基础，引导幼儿在基本部分中，充分发掘纸盘的利用价值，发挥其想像力、制造力，尝试多种玩法，以期更加丰富幼儿的这一类嬉戏活动。

活动目的

1、培育幼儿对玩自制运动器械的爱好和尝试精神。

2、学习双脚立定跳远，双脚向前行进跳等动作。

3、培育幼儿友好合作的优良品质。

活动预备

1、自制的与幼儿人数相等的纸盘。

2、活动前检查场地上是否平安，幼儿的穿着、鞋是否合适。

活动过程

一、开头部分

1、我们手里都拿着什么?(纸盘)这可不是一块一般的纸盘，是一块奇妙的魔盘，它是我们熬炼身体的好伴侣。

2、我们用纸盘来熬炼身体，做纸盘操。

二、基本部分

1、个人玩纸盘。

(1)你们能想出玩纸盘的各种方法吗?比比看谁的方法最多，本事最大。

(2)分散自由玩纸盘，如投纸盘，头顶纸盘练平衡，滚纸盘、双脚立定跳过纸盘等，重点指导幼儿双脚立定跳过纸盘。

(3)请个别幼儿示范纸盘的各种玩法，并带着全体幼儿练习。

2、合作玩纸盘。

(1)两人合作可以怎么玩纸盘?

(2)多人合作玩纸盘，重点指导幼儿双脚向前行进跳等动作。

3、嬉戏：夺红旗竞赛。

(1)小伴侣，下面我们要进行夺红旗竞赛，你们想参与吗?

(2)老师讲解竞赛方法和规章。

分成四队站好，各队第一个幼儿双脚向前行进跳过纸盘，从右边返回拍其次个幼儿的手后，其次个幼儿才能跳，第一个幼儿回到队列最终站好；依次进行，哪队最终一名幼儿先把红旗夺回来为胜者。

(3)竞赛进行3～4次。

三、结束部分

1、小结讲评，表扬主动动脑，有尝试精神，参与活动的幼儿。

2、下次我们还要玩投飞盘的竞赛，看谁投的最远。

幼儿园体育活动教案篇12

活动目标

1、体会手球活动的欢乐，宠爱手球运动，感受与小伴侣一起玩球所带来的欢乐。

2、知道每年的6月23日是世界手球日。

3、进展幼儿的手部力量，熬炼幼儿的手部肌肉，稳固幼儿跑及躲避的技能。

4、初步培育幼儿体育活动的爱好。

5、乐于参与体育活动，感受关心有困难的人的欢乐体验。

活动预备

《手球》竞赛视频、手球一个。

活动过程

一、好玩的手球

1、出示手球.：小伴侣看看这是什么?

2、手球和别的球有什么不一样?

3、手球怎么玩呢?

4、今日又一群人正在玩足球，我们一起去看看。

二、观看画面

1、你看到了什么?

2、还有谁观察了和他不一样的?

3、手球是什么样子的'?像什么?

4、拿手球的人我们可以怎么样称呼他们?球员们穿的衣服有什么特点?

5、手球一个队友几个人，主要规章有哪些?

老师简洁向幼儿介绍手球规章：标准的手球竞赛由两队各派7名队员参加，其中6名球员及一名守门员，相互在长方形的球场上相互对抗、相互攻击。竞赛目的是尽量将手球射入对方的球门内，每射入一球就可以得到一分，当竞赛完毕后，得分最多的一队则代表胜出。(允许球员用手(张开或并拢)、臂、头、躯干、大腿和膝部去掷球、接球、停球、推球或击球;但不行以用脚或膝关节以下的部位触球)

6、每年的6月23日是世界手球日。

三、嬉戏：手球竞赛

玩法：

共选出14名小伴侣，7名为红队、7名为黄队，看哪个队最快能把球投到对方的球门里。

指导重点：

提示幼儿在追球时要留意平安，不要推挤，要懂得躲避同伴。

幼儿园体育活动教案篇13

【活动意图】

跳绳是幼儿常玩的，也是幼儿熬炼身体所用的。为了调动孩子们跳绳的爱好，增添孩子们的体质，探究出绳子更多的玩法，促进孩子与妈妈之间情感的沟通。在孩子与妈妈一起跳绳的过程中使家长重温童年的欢乐，有效增进亲子感情。因此结合大班主题特色活动，确定开展“妈妈和我一起来”亲子活动。

【活动目标】

1.能探究出绳子的各种玩法，把握玩绳的基本技能，进展幼儿的身体动作。

2.引导妈妈参加到孩子的活动中，体验制造性玩绳的乐趣，进展幼儿的想象力与制造

力

3.在孩子与妈妈一起跳绳的过程中，增加亲子感情，体验与孩子一起成长的欢乐。

活动预备：

1、幼儿、妈妈每人一跟绳子；

2、幼儿花样跳绳的阅历；

3、提前进行家园沟通，妈妈在家进行跳绳练习

【活动时间】

20xx年12月21日

【活动地点】

幼儿园操场组织人：丁婕

参与人员：大班全体老师、全体幼儿及妈妈

组织家长与孩子人员：臧雅楠、丁婕、刘晓、李英杰摄像：管风燕

音乐：王明月

【活动过程】

一、预备活动

1.跟随音乐，练习跳动及上肢动作。

师：跳、跳、跳，跟着老师跳一跳，绕绕臂，绕绕臂，跟着老师绕绕臂。提问：“还可以怎么跳？还可以怎样绕臂？”

引导幼儿向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，单、双脚跳；向前饶，向后绕，单、双手绕，举起手臂绕等。

二、嬉戏：与我说的相反

玩法：师说向上跳，妈妈和宝宝蹲跳，师说向前跳，妈妈和宝宝则后跳，练习动作的灵敏性。

三、我和妈妈一起跳绳竞赛

1、幼儿1分钟跳绳竞赛

2、幼儿花样跳绳展现，妈妈花样跳绳

3、妈妈带宝宝跳绳1分钟跳绳竞赛

4、妈妈和宝宝探究“合作跳绳”玩法四、放松活动

妈妈和宝宝自愿组合，以小组为单位进行拉伸等放松活动。五、请妈妈们就活动写出感想或建议。

幼儿园体育活动教案篇14

一、活动目标：

1、学习多人合作运动走的技能，进展身体的平衡力量。

A、能多人合作，脚受束缚时走过障碍，动作平稳。

B、能多人合作，脚受束缚时蹲着向前走，动作协调。

C、能多人合作运动着向前走，动作敏捷。

2、培育幼儿不怕困难，相互协作的品质。

二、活动预备：

长松紧带八根，上面缝有十个小环〔细松紧带〕；

垫子、拱形门、椅子；

音乐磁带。

三、活动过程：

1、听音乐，五人一组合作做韵律操。

2、以“小蜈蚣学走路”的情节，学习多人合作向前走的动作。

A、两人为一只小蜈蚣，练习向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”等。

B、以“蜈蚣长大”，练习三人、四人、五人走，要求动作协调，步伐全都。

提示语：小蜈蚣可以站着走，还可以蹲着走，大家试一试。

C、幼儿连在一起，沿场地走一圈，并配上儿歌“小蜈蚣，学走路，很多只脚不打架，喊声口令齐步走，一二一，向前走”。

3、练习脚受束缚向前走的动作。

A、出示脚环，讲解戴法。

B、幼儿五人一组，戴上脚环，练习走路，要求步伐全都。留意平安。

4、蜈蚣练本事

A、设计三个情景：草地〔软垫〕、山洞〔拱形门〕、树林〔椅子〕。

B、幼儿依次练习，老师赐予指导。、

5、蜈蚣走路竞赛

五人一组，分成四组，过草地，钻山洞，绕树林，竞赛哪组走得最快，最稳。

6、坐在垫上，解下脚环，做放松动作。

四、活动评价：

在活动中，幼儿主动、主动，爱好盎然，尽管动作技能有肯定的难度，但幼儿不怕困难，勇于探究。在竞赛中，幼儿为了追求名次，往往忽视了动作的全都性，这点需要强调，同时要提示幼儿留意平安。

建议：此活动可以分两次开展，第一次练习多人合作向前走的动作；其次次练习受束缚走路的动作，这样减轻一堂课的难度，使幼儿的动作协调全都。

幼儿园体育活动教案篇15

一、热身活动

1．引导语：小伴侣们预备好了吗?我们大家一起来做运动。(我们一起跑一跑，我们一起拍拍手，我们一起笑一笑，找个好伴侣跑一跑，找个好伴侣一起拍拍手，找个好伴侣一起笑一笑，找个好伴侣一起抱一抱，找个好伴侣一起屁股碰屁股。)

2．小结：有好伴侣在一起做运动真快乐啊!

二、基本活动

(一)两人连体组合

1．自由探究

〔1〕出示连体人剪纸，提问：这是什么？引出课题，并引导幼儿观看连体人的特点，了解连体人可以是身体的哪些部位连接在一起。

〔2〕鼓舞幼儿找个好伴侣试一试变成连体人，并自由探究连体人玩法。

〔3〕手手相连的连体人练习听信号向指定方向走〔依据老师指教的方向〕。

2．集中沟通：你和好伴侣是怎样玩连体人嬉戏的？(个别示范)

3．老师小结：脚步要全都，身体要保持全都，好伴侣肯定要合作才能变成连体人。

4．幼儿再次尝试2人一组合作变成手手相连的连体人听信号向指定方向走。

(二)多人自由连体组合

1．引导语：如今请你们多找一些伴侣，再去试一试吧！

2．幼儿快速找到三个以上好伴侣，变成多人组合成的手手相连的连体人。依据老师的要求，连体人听信号向指定方向走。(依据幼儿玩的状况，可让连体人往后退着走。)

3．集中沟通：这次你是怎么玩的?

4．小结：人越多越有难度，更需要好伴侣之间相互协作才能胜利。

(三)嬉戏：连体娃娃送玩具

1．玩法：选择好伴侣〔2人一组〕组成不同连体人，绕过障碍物，将玩具送到指定地点。

2．小结：看得出连体人都很努力，老师觉得你们个个都是很棒的。

三、放松活动

1．引导语：今日，我们与好伴侣做了很好玩的嬉戏，如今我们好伴侣之间相互揉一揉、拍一拍吧。

2．幼儿进行放松活动。

幼儿园体育活动教案篇16

一、活动目标：

１〕增添幼儿的反应力和推断力，进展幼儿良好的竞争意识。

２〕提高幼儿对英语学习的爱好。

二、活动预备：

1、一块较为宽敞的空地

2、预先学习水果的英语单词

3、老鼠头饰一个

4、录音机一台

5、英语磁带一盒

三、活动过程：

１〕老老师带着幼儿进行跑、跳、闪躲方面运动，引导幼儿做些预备活动。

指导语：老鼠妈妈带小老鼠到外面玩，假如观察猫怎么办呢？今日妈妈就要教小老鼠们一些躲避方法。

２〕用英语律动音乐教老师组织幼儿围成一个圆，再借助气球爆炸的嬉戏让幼儿盘腿坐在地上，导入嬉戏环节。

３〕教老师组织幼儿玩猫捉老鼠嬉戏。

①复习水果的英语单词。

指导语：小伴侣你们爱吃水果吗？〔爱吃〕你们爱吃什么水果用英语来告知老老师？〔alebananaorange……〕

②交代嬉戏方法与规章。

嬉戏玩法：今日来了一只特殊爱吃偷水果的小老鼠，〔有老老师带头饰扮演〕小伴侣们就是它爱吃的水果珍宝，小老鼠一个个点小伴侣的头一边大声用英语说出水果的名称，若干个后老鼠指定一个小伴侣做猫，并大声念出“cat”后立刻就跑，而被指定为猫的小伴侣就要起身去抓他，假如在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他来当老鼠进行嬉戏，假如老鼠在回位置前被捉到嬉戏就要连续进行。

嬉戏规章：嬉戏中水果的名称由老鼠来自由确定。扮做水果的小伴侣要盘膝坐地，不能处处跑动。老鼠肯定要跑回到刚刚猫起身的地方才是平安的。

③为了使幼儿更好的了解嬉戏，教老师与幼儿共同参加进行。

４〕教老师在英语儿歌律动中结束本次活动。

指导语：小老鼠们天快黑了，让我们一起唱着歌、跳着舞回家好吗？

幼儿园体育活动教案篇17

活动目标：

1.尝试练习走过平衡木并“S”型跑过障碍，初步把握走平衡木和绕障碍跑的方法。

2.能较平稳地走过平衡木并跑过“S”型障碍物，提高身体敏捷性和协调性。

3.培育团结协作意识，养成遵守规章的习惯。

活动预备：

物质预备：“S”型路线，较低的平衡木，小水桶若干

活动过程：

一、以“紫藤花小园丁”的情境引导幼儿做热身活动，激发幼儿活动爱好。组织幼儿进行为紫藤花捉虫、打药、修剪枝杈等活动，伸展身体，做好热身。

二、设置“小园丁练本事”情境，初步关心幼儿把握走过平衡木和绕障碍跑的方法。

1.“走过小桥”：幼儿自由探究通过独木桥的方法。

2.“穿过树林”：幼儿自由探究绕障碍跑的方法。

3.组织幼儿商量：怎样才能快速又平稳地通过独木桥？怎样才能快速绕过障碍并不遇到障碍物？

4.老师小结：通过独木桥时眼睛要留意桥面，留意力要集中，手臂绽开以保持平衡；靠近障碍物跑动时身体应向内倾斜，跑动的弧度要小。

三、玩“我为紫藤浇浇水”嬉戏，引导幼儿进一步练习过平衡木和绕障碍跑。

1.介绍嬉戏的玩法与规章。将幼儿分成人数相等的4组，听到口令后幼儿依次手提小水桶，走过独木桥，“S”型绕过障碍物。到达终点后，给紫藤浇浇水，从侧面快速跑回起点，再将小水桶交给下一名幼儿，然后依次进行嬉戏。速度快的队伍获胜。嬉戏过程中不能从桥上掉落，不能遇到障碍物。

2.幼儿分组玩嬉戏，老师观看指导。

重点指导幼儿怎样能快速绕过障碍物，并遵守嬉戏规章。

3.引导幼儿共享、沟通：为什么你们组能取得成功？

4.幼儿再次嬉戏，体验团队协作的重要性。

四、放松活动

“我是一棵紫藤花”。引导幼儿以自己是一朵紫藤花为情境，进行舒缓和放松。

活动反思：

体育活动的嬉戏情境创设是至关重要的。在活动中，以适当的嬉戏情境贯穿始终，将技能训练和孩子们熟识的紫藤花联系到一起，既让幼儿得到体能熬炼，又加深了幼儿对紫藤花的关爱呵护之情。

幼儿园体育活动教案篇18

一、活动目标

1.让幼儿情愿接受嬉戏，对战胜困难布满自信。探究椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。

2.尝试制造性地用椅子玩嬉戏，能英勇大胆地行动。

此目标是依据纲要为指导，学习特点制定的，既表达了活动的重点，又表达了活动的难点，对进展四肢协调动作很有意义。

二、活动预备〔及活动重难点〕

1.活动重点：练习跨、跳、爬、钻的力量，培育战胜困难的自信念。

2.本次活动的难点：敢于利用椅子，进行跨、跳的动作。

3.活动预备：

A.每人一张椅子。这是本次活动中的主角，能激发尝试活动的爱好。

B.运动员进行曲、自制金牌〔反面画有各项运动图标〕嬉戏场地。

三、活动过程

〔一〕开头部分——先向幼儿介绍体育活动的常规：预备运动，就在椅子上做椅子操。在场地上坐成4～6排，前后左右距离80～100厘米，与老师一起借助椅子坐如下活动：坐在椅子上，双手插腰，按口令耸肩、踮脚，双手扶椅子背站立，按口令向左、右踢腿，向前、向后弯腰，上跳等。这是整个活动的开头，是让有个好的心情后进行活动的基础。做完操，告知请他们设计玩椅子的方法，还要亲子去跨、跳、爬、钻过，为下面的活动做了铺垫工作。

〔二〕基本部分——我和椅子做嬉戏。先尝试玩椅子的多种方法，如：站在椅子上跳下去，把椅子当马骑等。接着鼓舞互相合作，增添嬉戏难度，如：把椅子放成一排，从椅子上爬过去等。再鼓舞互相学习，进行多种尝试。设计椅子玩法的时候，老师在敬重的前提下，可适当地进行指导，也可以以嬉戏伙伴地身份加入进去，以增添嬉戏地趣味性。假如想象不出制造性地玩椅子地方法，老师可供应适当建议。如：椅子背对背依次摆放，引导站在椅子上，并从椅子上跨过去；椅子一张张拼成始终线，从椅子上爬过去；两张椅子背对背放着，成两排，从两排椅子中间跳过去等。在活动中，跳、跨地动作难度较大，我会随时留意的平安，假如站在较高处往下跳，可实行一些爱护措施〔在下面铺上软垫子等〕

①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照骑马动作在场地内来回行进2～3次。

②马术。鼓舞幼儿仿照马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅子跳下、单脚站在椅子上等等，鼓舞幼儿合作嬉戏。

③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成小山，进行爬山练习，即踏上椅面→跨过椅背→踏上另一椅面→跳下。然后将全部的椅子排列起来，引导幼儿一一跨过全部的小山。

④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行走独木桥的练习。练习一段时间后，引导幼儿将全部椅子并排放置在一起，练习走长独木桥1～2次。

⑤走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿马蹄印行进1～2次。

〔三〕嬉戏：运动员大夺金

1.幼儿跨过跳栏、走过平衡木〔椅子搭成〕，摘取金牌。〔播放运动员进行曲〕

2.老师带着幼儿进行放松活动。①我们玩得真快乐！时候不早了，我们渐渐骑马回家吧！〔幼儿做放松活动。〕②下面我们把马牵回马厩吧！〔幼儿每人拿上小椅子回活动室。〕

四、活动结束

请把自己想出来并尝试过的椅子玩法进行整理，确定几种玩法，并在场地四周用椅子设置各种障碍。引导相互商议 并明确各种障碍的通过方法，在提示嬉戏若干次后，依据的嬉戏状况，调整难易程度，并提示活动量过大的适当休息。在活动最终，组织在椅子上听着轻音乐做放松运动，放松下心情，这也是动静交替，整个活动考虑到的运动负荷，激缓结合。

五、活动小结

1.本次活动主要是以纲要为精神、学习用椅子做嬉戏的状况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。如嬉戏法在整个活动中就较为突出。嬉戏是幼儿最喜爱的活动，嬉戏能增添参加活动的爱好，在轻松、开心中很简单就能把握所学技能。

2.本次活动让小伴侣都主动参与组织，能激发尝试活动的爱好，能让有一个全新的体验。

3.活动中始终突出以椅