小班艺术包糖果教案

Word第第页小班艺术包糖果教案小班艺术包糖果教案1

活动目标：

1.感受糖果的软和硬，并且能够用"硬邦邦、软绵绵"形容物品的软硬。

2.情愿用肢体动作表达对音乐的理解，在故事情境中体验糖果带来的欢乐。

3.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

4.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验吃糖果的欢乐。

活动预备：

硬糖和软糖若干;糖罐;多媒体ppt等。

活动重点：

感受并能区分"软、硬"，能够用"硬邦邦、软绵绵"形容物品。

活动难点：

用肢体动作表达对音乐的理解。

活动过程：

一、激发爱好

1.今日老师带来了一罐神奇的礼物，猜猜是什么?(幼儿个别回答)

2.你们想知道是什么吗?我们一起来看一看。

3.小结：闻上去有点儿香香的，吃在嘴里有点甜甜的，是一罐好吃的糖果哟!

4.(过渡)你们想吃吗?惋惜这不是我的，让我问问糖果的仆人吧!

二、感知理解

(一)分分糖果

1.糖果的仆人是谁?(棒棒糖先生、棉花糖小姐)

2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感觉的?(硬邦邦的/软绵绵的)

3.原来，棒棒糖先生和棉花糖小姐要开舞会，棒棒糖先生带来的糖果是硬邦邦的，棉花糖小姐带来的糖果是软绵绵的，可是不当心撒了一地，搞不清晰是谁的了。你们情愿关心他们吗?

4.请小伴侣们把椅子底下的小盘子拿在手里，摸一摸里面的糖果，然后还给棒棒糖先生和棉花糖小姐。(幼儿分糖果，老师检查)

5.小结：有的糖果是硬邦邦的，有的糖果是软绵绵的。感谢你们关心了棒棒糖先生和棉花糖小姐，你们可真棒!

(二)邀请伴侣

1.分好了糖果，如今要请好伴侣来参与舞会喽。

2.棒棒糖先生/棉花糖小姐说："猜猜，谁是我的伴侣?为什么?"(幼儿个别回答：由于XXX是硬邦邦的/软绵绵的。)

3.商量：那小蜗牛是谁的伴侣呢?(壳是硬硬的，身体是软软的，他是棒棒糖先生的好伴侣，也是棉花糖小姐的好伴侣。)

4.小结：原来生活中，有好多吃的、用的、玩的东西是硬邦邦的，也有许多是软绵绵的，还有一些东西外面硬的里面是软的，真有意思!

(三)欢歌跳舞

1.瞧!棒棒糖先生、棉花糖小姐的伴侣们都到齐了，他们预备跳舞啦!宝宝们，你们也来跳起来吧!

2.播放音乐，初步感受两段不同的旋律。(幼儿自由地跳)

3.刚刚听到几段音乐?你觉得第一段/其次段音乐是谁在跳舞?听到这段音乐你想做什么动作呢?

4.再次播放音乐，感受两段不同的旋律，并做相应的动作。

5.小结：欢歌跳舞真欢乐!有的音乐刚毅有力，就像棒棒糖先生一样神气、有力道;还有的音乐很舒缓、温柔，像棉花糖小姐一样给人温顺的感觉。

三、欢乐共享

1.欢乐的舞会结束了，棒棒糖先生和棉花糖小姐感谢小伴侣们今日来帮助，特地为你们预备了好吃的礼物哟!

2.猜一猜，哪个糖罐子里的糖比较多?真的吗?我们回教室看看，和教室里面的好伴侣一起共享!

活动反思：

本次活动我能依据幼儿年龄特点和爱好点设计活动过程，将故事情境融入整个活动过程中，从关心棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，依据触觉辨别软和硬;再到被邀请参与舞会，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的伴侣，让孩子依据生活阅历区分软和硬;最终通过区分罐子里面的声音来辨别哪个多哪个少。孩子们在整个活动中，都非常感爱好。但是也有缺乏的地方，例如：教具的选择。在本次活动中，将糖果用餐巾纸盖好，本来是不想让孩子看到糖果，但是后来餐巾纸扔在哪里成了问题。

小班艺术包糖果教案2

活动目标

1、运用多种感官感知糖果的特征。

2、能大胆表述自己的发觉，提高口语表达力量;并愿意与老师、同伴沟通共享。

3、初步学习使用重叠词，丰富幼儿词汇。

4、激发了幼儿的奇怪   心和探究欲望。

5、能仔细倾听同伴发言，且能地进行操作活动。

教学重点、难点

教学重点：引导幼儿观看糖果，说出它们的不同。

教学难点：通过生活阅历，对颜色进行迁移。

活动预备

1、物质预备：颜色、手感、味道不一的糖果;糖果卡片挂饰。

2、用糖果布置成糖果王国、国王头饰一个。

3、认知预备：孩子已熟悉几种基本颜色。

活动过程

一、开头环节：到糖果王国做客。

1、听音乐开进入糖果王国：

老师：小伴侣，你们好!今日，庄老师带你们去一个很好玩的地方——糖果王国去玩。糖果王国里有很多糖宝宝，你们想不想和他们交伴侣呀?

2、找糖果

老师：孩子们，糖果王国到了，你们看!好多糖果宝宝在欢迎你们，快去找一个糖果宝宝做伴侣吧!(师提出要求：拿糖果时不抢，轻轻拿一个，做个有礼貌的孩子。)

二、基本环节：感知糖果的特征

1、幼儿自由地感知、探究糖果的特征，并与同伴沟通。

师：你们都找到了糖宝宝伴侣，请你们看一看，再跟旁边的小伴侣说一说自己的糖果宝宝是怎样的。

2、幼儿在老师的引导下进一步感知糖果的特征，并沟通自己的发觉。

(1)看糖果、了解糖果的包装。

师：你的糖果宝宝穿了件什么样的衣服?

(2)摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。

师：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告知老师或其它小伴侣糖宝宝是怎么样的?(引导幼儿学习重叠词：软软的、硬硬的)

(3)剥糖果，了解糖果的形状、颜色。

师：如今请你把糖果宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么样子的?

(4)闻糖果，感知糖果的气味。

师：老师闻到了好多糖果的气味，请你认真地闻一闻你的糖果宝宝是什么味的?

3、尝糖果，了解糖果的味道。

师：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎样?(请幼儿谈一谈品尝的感受)

4、老师小结：今日，我们在糖果果园熟悉了很多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的美丽衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、样子也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色的、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴巴甜甜的，有很多种味道。

5、健康教育：糖能多吃吗?什么时候不能吃糖?(幼儿商量)

老师小结：糖虽然很好吃，但小伴侣要记住一次不能吃太多的糖。糖吃多了简单长蛀虫，还会使身体发胖，运动起来很不便利。所以，我们要少吃糖，而且吃完糖后肯定要漱口，特殊是睡觉前不要吃糖。

三、结束环节

指令嬉戏：糖果宝宝真可爱。加强配对及分类力量的培育。

四、延长环节

开展活动区域活动，指导幼儿在生活区学习制作糖果。

教学反思

在设计《糖果宝宝》教案时，活动中的每一个环节都是经过我仔细思索的。考虑到嬉戏能激发幼儿的学习爱好，使他们放松地参加、主动学习，所以整个活动的设计我是以嬉戏的形式贯穿的。糖果精致的包装、形态各异的形状、艳丽秀丽的颜色、奇怪丰富的口味，都对小伴侣有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的小班孩子来说更是如此，因此，在备课时，我设计了到“糖果王国”做客的情景，既可以激发幼儿对活动的爱好，集中幼儿的留意力，又可以培育幼儿的作客礼仪。

去“糖果王国”做客之前我提出了做客时的礼仪，所以在糖果王国里，小伴侣能有礼貌地向国王问好，在找自己喜爱的糖果时，也能不推不挤地找到了自己喜爱的糖果。从这点可以看出：教会小伴侣做客的礼仪是很必要的，从小就应培育孩子做个有礼貌的孩子。不推不挤、不大声说话也是我们进行的“三轻”教育中部分。

观看、操作、详细实践是幼儿学习科学的重要方法。它能保证幼儿在直接接触实物的过程中，运用多种感官直接、详细的熟悉糖果。所以在活动中，幼儿通过摸糖果、捏糖果、剥糖果、闻糖果、尝糖果来感知糖果的特征，比老师单一的说教、图片的出示等要强得多。

在自由商量“感知糖果的形状特征”环节里，我鼓舞幼儿大胆清晰地表达自己的想法和感受，大部分小伴侣能主动与旁边的小伴侣沟通，有说糖果颜色的，有说糖果样子的……黄喻绮说：我的糖果有两种颜色。也有几个小伴侣把颜色说错的，如：把紫色说成是红色等。虽然这些小伴侣描述失误，但我没有批判他们，而是引导他们说出正确的描述。请小伴侣剥糖果时，我和孩子复习了剥糖纸的方法，虽然已经教他们用撕齿轮的方法撕糖纸，但还是有少部分小伴侣撕不开，其中的一个缘由是一些糖纸的包装较紧，部分小伴侣很难打开;另外一个缘由是个别小伴侣的力气究竟太小，每个小伴侣的力量也不同，在这里就需要我们老师准时地进行调整，我立刻请了一些力量强的小伴侣对他们赐予关心。这个环节也培育了幼儿互帮互助的良好品质。

吃糖果的环节是小伴侣最快乐的环节!通过品尝，他们能相互地说出自己的糖果是什么味道，大部分小伴侣说糖果是甜的，个别说有点酸。平常听有些家长说孩子太喜爱吃糖，影响正常的进餐，因此，我借助本次活动对幼儿进行了健康教育。由于杨老师前几天已经给他们讲了有关这个话题的故事，在商量什么时候不能吃糖时?小伴侣很快就能回答出来。

在活动结束后，有几个小伴侣静静地对我说：“庄老师，我觉得今日很快乐!”“我今日太兴奋了!”听了孩子们的话，我很感动，由于他们学会了表达自己的想法，说明今日的活动比较胜利。在整个活动中小伴侣运用各种感官，主动探究，获得了直接阅历，学习熟悉事物的方法，产生探究四周事物的爱好和欲望。在今后的活动中，我应当像今日一样去信任他们，多听听孩子们的想法，使他们健康欢乐的成长。

区域活动是教学活动的延长，也是教学活动有效的补充，孩子们对教学活动的热忱并没有由于活动的结束而褪减。因此，我在生活区供应了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试制作糖果。

但活动中也有需要改良的地方：

1、糖果品种预备较少，其中软糖预备得太少，假如每个小伴侣有两种手感不同的糖果进行辨别就好了。

2、环保教育不到位，幼儿剥开的糖纸老师应和幼儿一起收集起来，可放到活动区进行“制作糖果”活动。

3、老师的评价语言还应当多丰富。

小班艺术包糖果教案3

活动目标

1、能够感知糖果的不同形状及质感味道，说出软硬。

2、探究发觉糖果在水中的溶化。

3、知道糖果好吃要适量。

4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、体验嬉戏的欢乐。

教学重点、难点

【活动重点】观看、了解糖果的样子、知道糖果的种类很丰富。

【活动难点】情愿用语言表达自己的发觉和感觉。

活动预备

1、玻璃杯1个，幼儿自己的水杯

2、各种糖果若干(样子、颜色不同的糖等)

活动过程

一、用谈话导入，激发幼儿的爱好

师：“小伴侣，糖果仙子给你带来了好吃的糖果，你们喜爱吗?如今老师就把糖果送给你们吧!

二、感知糖果的特征：

1、摸一摸，捏一捏，感知糖果的质地(每名幼儿取一块糖)

师：“如今用你的小手摸一摸，捏一捏糖果仙子送给你们的糖果，有什么感觉?”

小结：原来呀，糖果是有软、硬之分，一摸就摸出来了，糖的质地不一样，分硬糖、软糖。

2、猜一猜糖果在水中的改变

师：假如老师把糖果(奶糖和水果糖)放在水中会放生什么改变呢?让我们看一看吧!

将溶化后的水倒到幼儿的水杯中，让幼儿品尝水，说出什么味道。(引导幼儿说出糖溶化了)

师：水变甜了，说明糖在水里溶化了。那么把糖放到小嘴里会有什么改变呢?你们想不想试一试啊?

3、看一看感知糖果的样子、颜色

师：在把糖果放到小嘴里之前，小伴侣们用你们光明的小眼睛，仔细的看一看你的糖果是什么样子的，什么颜色的?(有的是正方形的、有的是圆形的、有的是长方形的，有的是玉米型的。有黄色的，红色的，橙色的)

三、品尝糖果感知糖果的味道

师：这么多五颜六色的糖果吃到嘴里味道肯定会很美，让我们尝一尝吧!

1.老师请幼儿品尝糖。师：“这种糖吃在嘴里什么感觉?”(幼儿大胆说出感受)尝一尝甜不甜。小伴侣，剥下的糖纸怎么办?(让幼儿说一说)

2.幼儿一边品尝一边回答老师的问题：吃到嘴里糖果是什么样子的，是什么颜色，是硬的还是软的。在嘴巴里的糖果有什么改变吗?(引导幼儿回答糖果变小了)

四、结束活动：

老师小结：小伴侣们糖虽然好吃，但不能多吃，别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我们一起去漱口去吧!

活动反思：

整个活动由于是依据幼儿的爱好，从生活中选择了幼儿熟识的内容，所以孩子们爱好较浓，在活动中也显得比较主动、主动。

小班艺术包糖果教案4

活动目标：

1、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

2、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

3、激发了幼儿的奇怪   心和探究欲望。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

有益的学习阅历：

知道过年的时候，人们有摆放糖果、瓜子、糕点等供别人来拜年的时候食用的风俗，加深对过年风俗习惯的了解。

预备：

旧糖纸、糖块状泡沫塑料或橡皮泥、纸碟子。

活动与指导：

1、请幼儿沟通一下过年时自己到别人家拜年仆人是如何款待自己的，引导幼儿说出：仆人会摆出糖果给自己吃、倒茶等。老师把幼儿商量的话题集中到糖果摆放上，提问幼儿：家里过年时会在什么地方摆放糖果?如何摆放?

2、布置幼儿学习包糖果。发给幼儿旧糖纸、泡沫塑料若干(假如是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼儿学习用橡皮泥搓糖果)。示范指导幼儿用旧糖纸、泡沫塑料包糖果。

3、发给幼儿纸碟子，让他们把自己包好的糖果摆放在碟子里，供布置活动室时使用。

活动反思：

整个活动由于是依据幼儿的爱好，从生活中选择了幼儿熟识的内容，所以孩子们爱好较浓，在活动中也显得比较主动、主动。

小班艺术包糖果教案5

活动背景：

有一次带孩子们去参观石路国际商厦，当走到糖果柜台时，孩子们都特殊兴奋，像发觉珍宝似的叫了起来：“这么多的糖果，真美丽!”很多孩子便商量起糖果来，互相沟通着自己吃过的糖果以及熟悉的糖果。可见糖果对于他们具有很大的吸引力，这时我们感觉到谈国是孩子们感爱好的一个话题。于是我们确定带孩子们一起去看各种不同的糖果，并设计了这次关于《糖果》的主题活动。

活动目标：

1.能大胆、清晰地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、样子、味道等特点。

2.宠爱糖果，并想象创造奇怪、好玩的.糖果。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.培育幼儿敏锐的观看力量。

5.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动预备：

1.组织幼儿参观糖果店，找一找各种各样的糖果。

2.活动室中布置各种糖果的图片，各种好玩的糖纸、糖果包装盒等。

3.每组一个“百包厢”里面放有各种糖果。

4.收集一些奇怪、好玩的糖果。(如：石头糖，瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鳄鱼糖等)

活动过程：

1.通过回忆、沟通、能大胆、清晰地说出糖果的名称。

师：小伴侣，你们还记得昨天我们去参观什么地方?你在糖果店找到了什么糖果?

我们教室里有吗?(幼儿自由沟通后个别介绍，并指出相应的糖果)

幼A：我找到了水果糖。

幼B：我找到了巧克力糖。

2.通过嬉戏“摸糖果”感知各种糖果的特点。

(1)师：这么多的糖果一样吗?请你摸一摸桌上百宝箱里的糖，每次拿两粒，说说谈什么地方不一样?

(2)幼儿摸糖果，老师留意观看，引导幼儿从糖果的样子、品种、颜色几个方面来讲解并描述。

幼A：这个水果糖是圆的，瑞士糖是方的。

幼B：棉花糖是软软的，水果糖是硬硬的。

幼C：这两粒水果糖的颜色不一样。

幼D：这粒糖大，这粒糖小。

3.通过品尝与沟通，了解糖果有各种各样的味道。

(1)师：这么多好吃的糖果想不想来尝尝?你可以一边吃一边和旁边的小伴侣说说：我吃的是什么糖果，是什么味道的?

(2)幼儿边品尝边互相沟通。

(3)集体沟通：我吃的是什么糖，是什么味道的。

幼A：我吃的是小白兔糖，很甜的。

幼B：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，还有点桔子味道。

幼C：我吃的是薄荷糖，味道凉凉的。(边说边把小舌头伸了伸，表示凉凉的感觉)

幼D：我吃的是棉花糖，甜甜的软软的。

幼E：我吃的是跳跳糖，它会在我的舌头上跳，还发出劈劈啪啪的声音，有点辣的

(评析：让幼儿吃糖果是他们最兴奋的事，每个孩子的脸都象糖果一样甜甜的，他们通过吃糖果获得了丰富的直接阅历，并非常情愿将自己的感觉与同伴共享。)

(4)师：糖果有各种各样的，有园的，有方的，有硬糖，有软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖，有甜的，有酸的，有凉的，有又酸又甜的……

4.延长活动：

(1)步了解糖果与人们生活、健康的关系。

(2)观看一些奇怪、好玩的糖果。(如石头糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。)

(评析：让孩子在区域嬉戏中用塑料纸、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖纸等各种材料制作成各种好玩的糖果，并用收集、制作的糖果开展“糖果商店”的嬉戏。)

教学反思：

本次活动我能依据幼儿年龄特点和爱好点设计活动过程，将故事情境融入整个活动过程中，从关心棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，依据触觉辨别软和硬;再到被邀请参与舞会，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的伴侣，让孩子依据生活阅历区分软和硬;最终通过区分罐子里面的声音来辨别哪个多哪个少。孩子们在整个活动中，都非常感爱好。但是也有缺乏的地方，例如：教具的选择。在本次活动中，将糖果用餐巾纸盖好，本来是不想让孩子看到糖果，但是后来餐巾纸扔在哪里成了问题。

小班艺术包糖果教案6

活动目标

1、能够感知糖果的不同形状及质感味道，说出软硬。

2、探究发觉糖果在水中的溶化。

3、知道糖果好吃要适量。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

教学重点、难点

【活动重点】观看、了解糖果的样子、知道糖果的种类很丰富。

【活动难点】情愿用语言表达自己的发觉和感觉。

活动预备

【活动预备】

1、玻璃杯1个，幼儿自己的水杯

2、各种糖果若干(样子、颜色不同的糖等)

活动过程

一、用谈话导入，激发幼儿的爱好

师：“小伴侣，糖果仙子给你带来了好吃的糖果，你们喜爱吗?如今老师就把糖果送给你们吧!

二、感知糖果的特征：

1、摸一摸，捏一捏，感知糖果的质地(每名幼儿取一块糖)

师：“如今用你的小手摸一摸，捏一捏糖果仙子送给你们的糖果，有什么感觉?”

小结：原来呀，糖果是有软、硬之分，一摸就摸出来了，糖的质地不一样，分硬糖、软糖。

2、猜一猜糖果在水中的改变

师：假如老师把糖果(奶糖和水果糖)放在水中会放生什么改变呢?让我们看一看吧!

将溶化后的水倒到幼儿的水杯中，让幼儿品尝水，说出什么味道。(引导幼儿说出糖溶化了)

师：水变甜了，说明糖在水里溶化了。那么把糖放到小嘴里会有什么改变呢?你们想不想试一试啊?

3、看一看感知糖果的样子、颜色

师：在把糖果放到小嘴里之前，小伴侣们用你们光明的小眼睛，仔细的看一看你的糖果是什么样子的，什么颜色的?(有的是正方形的、有的是圆形的、有的是长方形的，有的是玉米型的。有黄色的，红色的，橙色的)

三、品尝糖果感知糖果的味道

师：这么多五颜六色的糖果吃到嘴里味道肯定会很美，让我们尝一尝吧!

1.老师请幼儿品尝糖。师：“这种糖吃在嘴里什么感觉?”(幼儿大胆说出感受)尝一尝甜不甜。小伴侣，剥下的糖纸怎么办?(让幼儿说一说)

2.幼儿一边品尝一边回答老师的问题：吃到嘴里糖果是什么样子的，是什么颜色，是硬的还是软的。在嘴巴里的糖果有什么改变吗?(引导幼儿回答糖果变小了)

四、结束活动：

老师小结：小伴侣们糖虽然好吃，但不能多吃，别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我们一起去漱口去吧!

活动反思：

整个活动由于是依据幼儿的爱好，从生活中选择了幼儿熟识的内容，所以孩子们爱好较浓，在活动中也显得比较主动、主动。

小班艺术包糖果教案7

活动目标

1、学习运用各种感官感知糖果的特征。

2、能够大胆地表述自己的发觉，并乐于和同伴、老师进行沟通。

3、培育幼儿完好、连贯地表达力量和对糖果的推断力量。

4、初步培育幼儿有礼貌的行为。

教学重点、难点

重点是让幼儿感知糖果的特征;难点是用生动的语言描述糖果的特征。

活动预备

1、幼儿洗净小手;

2、各式糖果放于一个果盘内，若干个一次性纸盘和小筐子(放置若干块湿手帕);

3、布置糖果超市(预备“糖果超市”字样和几盘特别的糖果)。

活动过程

一、以谈话的方式导入课题，激发幼儿的爱好。

师：今日老师给小伴侣们带来了一些美丽的糖果，它们要和小伴侣们一起做嬉戏，你们兴奋不兴奋呀?

幼：兴奋!

师：每块糖果身上都穿了一件美丽的衣服，如今请小伴侣每人拿一块自己喜爱的糖果，认真看一看，它穿了一件什么颜色的衣服，上面都有什么图案。(分发糖果，幼儿自由选择糖果)

二、探究糖的特征

1、看包装

师：你的糖果穿了一件什么颜色的衣服，上面有什么图案?

幼：我的糖果穿了一件红色的衣服，上面有几只可爱的小兔子。

幼：我的糖果穿了一件白色的衣服，上面有几只可爱的小猴子。

……

2、摸质地

师：请你轻轻地摸一下你的糖果，告知我，你摸上去有什么感觉?

幼：我的糖果是软软的，像棉花一样!

幼：我的糖果是硬硬的，像石头一样!

3、剥糖果

师：教室里真闷热，我们一起帮糖果把衣服脱下来，好不好?

4、看样子、颜色

师：你的糖果是什么样子?什么颜色的?

幼：我的糖果是圆形的。

幼：我的糖果是红红的、方方的。

……

5、闻气味

师：每个糖果身上都有不同的气味，小伴侣们认真闻一闻，你的糖果身上有什么气味呢?

幼：我的糖果是桃子味的。

幼：我的糖果是苹果味的。

……

6、尝味道

师：请小伴侣们用舌头尝一尝你的糖果是什么味道的?

幼：我的糖果是凉凉的，像薄荷的味道。

幼：我的糖果是甜甜的。

……

7、师小结：今日，老师和小伴侣们一起熟悉了美丽的糖果，我们都知道了糖果的衣服是五颜六色的，糖果有圆圆的、方方的、长长的、扁扁的，摸上去有的硬、有的软，它们身上都有不同的气味，尝起来有的甜，有的酸。

8、创编儿歌

(1)老师编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听：

糖果糖果真美丽，有的圆，有的方，有的弯弯像小船;

糖果糖果真美丽，有的甜，有的酸，小伴侣们都喜爱。

(2)师生复述儿歌内容。

三、逛糖果超市，品尝几种特别的糖果。

1、在我们的糖果超市里，有几种很特殊的糖果，你们想不想去看一看呀?(想)

2、逛“糖果超市”，品尝特别的糖果，相互沟通吃糖果后的感受。

四、结束

师：小伴侣们这么喜爱这些糖果，糖果吃多了好不好，为什么?

幼：糖吃多了牙齿会蛀掉的，还疼呢。

师：对，我们要从小爱护牙齿，可不能多吃糖。尤其留意在睡觉之前，更不能多吃糖，平常吃过糖后要准时漱口。如今我们一起去漱口吧!

教学反思

喜爱糖果是每个幼儿的共性，而这一活动，正是在幼儿最感爱好的基础上开展的。本来在设计这一活动时，主要目的是让幼儿运用各种感官感知糖果的特征，并能够乐于和同伴、老师进行沟通。但在实际活动中，发觉幼儿的想象力、语言表达力量远远超出了我的设想。孩子们能用丰富的语言来表达对糖果的各种认知。

在教学中，孩子们能够主动参加，大胆表达。大多数幼儿到达了学习目标，但也有个别幼儿不愿意、不主动回答下列问题，不能够与同伴、老师进行沟通。我在活动中认真观看了每一位孩子的表现，发觉问题后，准时赐予鼓舞和个别指导。整个活动由于是依据幼儿的爱好，从生活中选择了幼儿熟识的内容，所以孩子们爱好较浓，在活动中也显得比较主动、主动。在品尝糖果这一环节中，如何让幼儿品尝是争辩的焦点：一是用舌尖品尝一下，不影响下一个创编儿歌的教学;二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖全部吃完，这需要很长时间。反复思索后，我采纳了第一种方案，到达了良好的教学效果。在活动中，老师和幼儿的关系是公平的，整个活动气氛是轻松的、欢乐的。

小班艺术包糖果教案8

活动目标

1.熟悉长方形、三角形、圆形。

2.尝试运用长方形、三角形、圆形，进行自由拼贴。

3.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4.进展区分、分析、归纳智力和运用智力。

活动预备

课件预备：“重建糖果屋”情景图片。

纸面教具：《糖果屋》。

材料预备：剪刀、胶水。

活动过程

一：操作课件，初步了解房屋的基本结构和样子

——糖果屋由哪些部分组成呢?

——屋顶分别是什么样子的?

二：放情景图并操作课件，令幼儿进一步熟悉图形

—重建糖果屋的屋顶需要用到什么样子的糖果?

——请你从一堆糖果中找出长方形/三角形/圆形的糖果吧。

三：出示教具，鼓舞幼儿运用几何图形拼贴糖果屋

1.发放纸面教具及材料“胶水”，鼓舞幼儿运用几何图形自由拼贴。

2.幼儿动手操作，老师巡回指导。

3.幼儿相互观赏构建作品并沟通。

教学反思：

数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。

小班艺术包糖果教案9

教学目标：

1.学习包糖果(用报纸包物品)的方法。

2.初步养成良好的操作习惯，体验自己操作的乐趣。

3.能用材料装饰糖果。

4.能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

5.培育幼儿的观赏力量。

教学预备：

可乐罐、薯片罐、废报纸、装饰材料、魔术箱。

教学重难点：

学习用报纸包物品的方法。

用颜料涂抹、装饰包装物。

教学过程：

一、变魔术

1、老师从魔术箱里变出若干种糖果，吸引幼儿的爱好。

师：今日，陈老师要来当一回魔术师，要为小伴侣表演魔术，小伴侣可要看认真了!看我，变变变，老师变出什么了呀?

师：好多好多的糖果宝宝。

2、师：糖果宝宝们想妈妈了，陈老师再变个糖果妈妈怎么样?

师：变出糖果妈妈。

3、师：糖果宝宝兴奋极了，可是糖果爸爸怎么不在啊?请小伴侣想个方法。

4、师：魔术箱失灵了，变不出糖果爸爸了，这可怎么办?

师：小伴侣，我们一起来帮糖果宝宝们做个糖果爸爸，这个糖果爸爸啊，比别的糖果都甜，比别的糖果都有精神!我们一起来做超级大的糖果爸爸，好吗?

二、制作“糖果爸爸”

1、老师演示制作“糖果爸爸”的方法，并示范为“糖果爸爸”的衣服涂上

美丽的花纹。(用报纸卷包罐子，然后捏紧中间，将两头拧紧)

师：如今，糖果爸爸穿上衣服了，请小伴侣们帮他扣上扣子，要扣扣紧哦。

师：在扣扣子时，要一只手抓紧糖果爸爸的衣服，不要让衣服掉下来，另一只手的大拇指和食指抓住衣服的两头用力转，转得越多，扣子就扣得越紧，明白吗?

2、师：哈哈!小伴侣看，一个又大又甜的糖果爸爸做出来了。但老师觉得糖果爸爸的衣服还不够美丽，我们再帮它穿上美丽的衣服吧!小伴侣有没有什么好方法?(请几个小伴侣简洁地说一说)

3、师：我们先在糖果爸爸的身上涂上颜料。

4、幼儿自己尝试制作“糖果爸爸”，尽量包得严实点。(引导孩子们在拧紧同伴之间互相帮助)

5、请幼儿为“糖果爸爸”的衣服涂上美丽的花纹。(留意幼儿良好的作画习惯)(包好后，请幼儿把包好的糖果放在课前预备好的颜料盘里滚一下，变成穿五颜六色的糖爸爸，也可以事先用彩纸剪一些小花片，让幼儿粘贴装饰)提示幼儿准时把废旧物品放入篓子，留意培育幼儿的良好习惯，保持桌面地面的干净。

6、建议幼儿把制作好的“糖果爸爸”晾干，观看四周环境，想想放在哪儿比较简单干。

三、添画五官

让孩子通过照镜子看五官，感受自己的五官、表情与糖果爸爸的五官相像之处，鼓舞幼儿添画不同的五官。

四、老师讲评

1、准时对幼儿的作品进行指导并进行鼓舞。

2、展现幼儿作品。

延长活动：

幼儿大胆的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹颜料(添画五官)要留意培育幼儿的良好习惯，要求幼儿不混用颜料、保持地面干净等。区域活动后，把孩子做的糖果爸爸布置在墙上，并用扭扭棒插上不同动作的小手，进行了展览，活动效果和作品的艺术效果都特别好。孩子们不但从制作糖果爸爸的过程中熬炼了动手力量，激发了幼儿参加活动的爱好，而且从“变废为宝”的过程，感受到制造的乐趣。

活动反思：

区域活动是教学活动的延长，也是教学活动有效的补充。孩子们对教学活动的热忱没有由于活动的结束而褪减，因此，我便利用区域活动小组操作的优势让孩子们以组为单位，一组一组地进行给糖果爸爸涂色的环节。这样既给老师的观看供应了便利，同时也能准时地赐予孩子必要的指导。《糖果爸爸》这个教学活动完成了，在区域活动中我们开设了“糖果屋”的嬉戏，在区域内供应了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试用其他方法来制作美丽的糖果，孩子们都特别喜爱。

在小班阶段，影响教学活动开展的因素许多。孩子对教学内容的爱好、外界的干扰、孩子的想法、老师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。这些都是老师在活动设计的时候应当想到，但又不肯定全都能想到的，这就要求我们不断提高观看力量、改动生成活动环节的力量。在日常工作中，我们不仅应当专注于“如何做”，还应当仔细想想“为什么要这样做”。经常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进行整理，这样会有助于我们归纳总结教学阅历，关心我们更快地实现专业成长。

小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都精神!我们一起来做超级大的糖果爸爸吧。我们用报纸卷包薯片罐，将“糖果”(薯片罐)包入“糖纸”(报纸)，然后握紧中间，将两头拧紧。好玩的教学内容和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中渐渐产生的。老师要给孩子自主探究的机会和时间，详细地引导幼儿克服困难，提升力量。激发幼儿的活动爱好和制作欲望。

小班艺术包糖果教案10

活动目标：

1、知道过年的时候，人们有摆放糖果、瓜子、糕点等供别人来拜年的时候食用的风俗，加深对过年风俗习惯的了解。

2、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

3、能仔细倾听同伴发言，且能地进行操作活动。

4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动预备：

旧糖纸、糖块状泡沫塑料或橡皮泥、纸碟子。

活动过程：

1、请幼儿沟通一下过年时自己到别人家拜年仆人是如何款待自己的，引导幼儿说出：仆人会摆出糖果给自己吃、倒茶等。老师把幼儿商量的话题集中到糖果摆放上，提问幼儿：家里过年时会在什么地方摆放糖果?如何摆放?

2、布置幼儿学习包糖果。发给幼儿旧糖纸、泡沫塑料若干(假如是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼儿学习用橡皮泥搓糖果)。示范指导幼儿用旧糖纸、泡沫塑料包糖果。

3、发给幼儿纸碟子，让他们把自己包好的糖果摆放在碟子里，供布置活动室时使用。

活动反思：

看到孩子能兴致勃勃进行探究，我更进一步感受到的确爱好是孩子们进行探究性学习的动力，探究始终来自孩子的爱好，而我们只有追随孩子的爱好同时赐予适时的关心，为他们供应充分而多样的操作材料，努力成为孩子活动的支持者、合、引导者。我想无论对于小、中、大班的孩子，只要你的内容真正符合孩子爱好需要，有利于每一个幼儿提高和进展的活动，就是胜利的活动!

小班艺术包糖果教案11

一、活动目标：

1、初步感受糖果的多样性，感受糖纸的颜色美。

2、尝试包纸和拧纸，充分体验嬉戏与胜利的欢乐。

二、活动预备：

1、和幼儿一起收集各种糖果的糖纸。

2、玩具小熊。布置环境："小熊糖果屋"一个。

3、泡沫块，橡皮泥丸。

4、美好拍手歌。

三、活动过程：

1、带幼儿踏着《美好拍手歌》进入活动室，老师出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺货"情境导入，激发幼儿包糖果，关心他人的愿望。

师："今日，小熊有急事想请小伴侣们帮助，小熊的糖果店今日缺货了，想请小伴侣们一起动手做一些糖果给小熊，好吗?"

2、请幼儿自选几张喜爱的糖纸，观看糖纸的颜色、样子、花纹，感受糖纸的颜色美。

3、鼓舞幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。

(1)说一说：糖果是怎样包起来的?

(2)出示材料，先让幼儿自由进行包糖果，探究包糖果的方法，然后将包好的糖果放在一起，让幼儿去发觉包糖果的缺乏之处，并请幼儿做示范。

(3)老师结合幼儿探究状况，重点示范包、拧的操作技巧。依据包糖果过程老师可自编儿歌："小糖纸手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左拧拧右拧拧，我的糖果包包好。"

(4)再次鼓舞幼儿包糖果，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆动手操作。

4、展现幼儿包的糖果。

让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果??(把包好的糖果一起放置在大篮子中。)

5、在快乐的音乐声中老师带着幼儿一起将包好的糖果送给小熊，留意使用礼貌用语。

(引导幼儿说："小熊，我们给你送糖果来了。"小熊说："感谢大家。"幼儿说："不用谢，再见!")四、活动延长：

在手工区供应各种材料(彩泥、糖纸、皱纹纸等)，激起幼儿做糖果的欲望，让幼儿做棒棒糖、巧克力等各种糖果，并练习包糖果。

活动反思：

整个活动由于是依据幼儿的爱好，从生活中选择了幼儿熟识的内容，所以孩子们爱好较浓，在活动中也显得比较主动、主动。

小班艺术包糖果教案12

设计背景

对于刚入园的小班孩子来说，怎样在教学活动中来吸引幼儿，让孩子心情高涨、思维活跃、灵感出现呢?我觉得选材是特别重要的，首先应当从幼儿的爱好入手，幼儿都喜爱吃糖，特殊是在如今高科技进展快速的时代，各种样子、各种味道，各种颜色的糖果更是吸引了他们，而且孩子们也具有肯定的阅历，贴近幼儿生活。其次还要还要考虑到幼儿的实际水平，小班幼儿刚接触到数，我们就指定了一至二的数量，及其物体与点子数量的匹配。活动中要求幼儿所要把握的学问都贯穿与各个嬉戏当中，教学中，我们实行敏捷的教学方法，本次活动旨在通过看一看，猜一猜，试一试，查一查，结合集体——个人——分组等形式，让幼儿学会一至二数量与物体的匹配，体验操作胜利所带来的乐趣，加强同伴之间，幼儿与老师之间的沟通。

活动目标

1.通过各种嬉戏活动，引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。

2.通过形式多样、好玩的操作，激发幼儿乐于参加科学活动的爱好。

3.培育幼儿比较和推断的力量。

4.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.进展幼儿规律思维力量。

重点难点

引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。

活动预备

点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。

活动过程

一、案例描述：

(A)、小嬉戏：变魔术。

1.老师变魔术。老师手中握1-2粒糖，让幼儿猜想。

2.个别幼儿变魔术。

(B)、找伴侣。

老师：(一粒糖贴在黑板上)一粒糖还有一个好伴侣呢，小伴侣看，它是谁?(小点子)有几个点子呀?(1个)小结：原来1粒糖和1个点子是好伴侣。(辅以动作)，幼儿学说。

(C)、夹糖。

(D)、点子与糖果数量的配对。

1.老师讲解示范。

2.幼儿操作。

3.给动物送糖果。

(E)、延长活动：品尝糖果。

教学反思

本次活动属于数学领域，作为老师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以嬉戏化、情节化的形式绽开。活动中，我创设了良好的嬉戏情节，供应了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在主动的状态中自主地学习。活动转变了以往传统数学教学的模式，更加注意对幼儿力量、习惯及情感等非智力因素的培育。对比《纲要》精神，反思我的教学，从中得到了一些启示：

1.在活动中要表达以“幼儿为主体”的新理念，老师要真正做到以参加者、支持者的角色消失在整个活动中，如：让孩子看，让孩子猜，让孩子试，让孩子说，让孩子学，在各种嬉戏活动中把握点子与食物的配对。

2.教学目标：着眼进展，留意整合。如：在让幼儿说一说，自己装了几粒糖?去给小动物送的时候，说一说，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于说出自己操作结果是渗透语言领域的目标;，“主动主动地参加操作活动，感受胜利的乐趣，唤起自信念”，则是社会领域的目标。

3.教学内容：源于生活，缘于爱好。

《好吃的糖果》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的爱好。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感爱好的糖果作为数学活动内容，既是幼儿熟识的，又基于幼儿的生活阅历，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种主动参加活动的看法、情感，是幼儿终身进展所要具有的。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。

小班艺术包糖果教案13

活动目标：

1、初步感受糖果的多样性，感受糖纸的颜色美。

2、尝试包纸和拧纸，充分体验嬉戏与胜利的欢乐。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、感受作品的美感。

活动预备：

和幼儿一起收集各种糖果的糖纸、玩具小熊。布置环境："小熊糖果屋"一个、泡沫块，橡皮泥丸、美好拍手歌。

活动过程：

1、带幼儿踏着《美好拍手歌》进入活动室，老师出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺货"情境导入，激发幼儿包糖果，关心他人的愿望。

师："今日，小熊有急事想请小伴侣们帮助，小熊的糖果店今日缺货了，想请小伴侣们一起动手做一些糖果给小熊，好吗?"

2、请幼儿自选几张喜爱的糖纸，观看糖纸的颜色、样子、花纹，感受糖纸的颜色美。

3、鼓舞幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。

(1)说一说：糖果是怎样包起来的?

(2)出示材料，先让幼儿自由进行包糖果，探究包糖果的方法，然后将包好的糖果放在一起，让幼儿去发觉包糖果的缺乏之处，并请幼儿做示范。

(3)老师结合幼儿探究状况，重点示范包、拧的操作技巧。依据包糖果过程老师可自编儿歌："小糖纸手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左拧拧右拧拧，我的糖果包包好。"(4)再次鼓舞幼儿包糖果，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆动手操作。

4、展现幼儿包的糖果。

让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果??(把包好的糖果一起放置在大篮子中。)

5、在快乐的音乐声中老师带着幼儿一起将包好的糖果送给小熊，留意使用礼貌用语。

(引导幼儿说："小熊，我们给你送糖果来了。"小熊说："感谢大家。"幼儿说："不用谢，再见!")

教学反思：

孩子们学习主动性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

小班艺术包糖果教案14

活动目标：

1.能依据自己的意愿进行绘画。

2.体验美术活动的欢乐。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

糖果若干、画画玩玩P10"糖果"、油画棒人手一份。

活动过程：

1.出示糖果，观看糖果的形状。

T：瞧!这是什么?是什么样子的?

(引导幼儿观看多种糖果的形状特征、颜色等)

2.老师示范。

老师讲解示范用一种颜色画糖果，用另一中颜色涂色，讲解涂色的留意点：

3.幼儿绘画，老师指导。

提示幼儿使用油画棒的留意点。

4.展现评价。

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增添自信念。

小班艺术包糖果教案15

活动目标：

1.尝试用泥团、糖纸包装做成糖果。

2.能自主地参加操作，有主动的活动欲望。

3.培育幼儿初步的制造力量。

4.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动预备：

1.各类糖果纸若干。

2.橡皮泥、泥工板人手一份。

活动过程：

1.说说好吃的糖果。

引导幼儿围绕“我吃过的糖果”商量。

提问：

①小伴侣吃过糖果吗?糖果是怎么样的?(外面是糖果纸、里面是糖果)

②你吃过的糖果是什么味道的?它是什么颜色的?

2.看看好玩的糖果。

(1)出示老师制作的糖果，请幼儿猜猜这是用什么东西做成的。

(2)请幼儿拆开糖纸，看看糖果是什么样子的。

(3)提出任务：为糖果屋供应各种各样的糖果。

3.做做七彩的糖果。

(1)做糖果。

①重点引导幼儿做出各种各样样子的糖果。

②鼓舞幼儿依据糖的口味选择相应的颜色，如牛奶味可以选择白色的泥来制作等。

(2)包糖果。(练习拧的技能)

老师知道留意点：泥团的大小要适中，做好的糖果要装在小盒子里。

4、玩买糖果嬉戏。

活动反思：

活动结束后也证明白我的推断是正确的，孩子包糖果的主动性很高，几个能干的孩子有的孩子能有快有好地完成操作内容，爱好仍旧特别深厚;根本不需要的老师的指导就能自己完成任务，但是，由于孩子的年龄及动手力量的差异，有的孩子则动作缓慢，而且需要老师的关心才能完成，这里就消失了一个时间差。如何解决这个问题呢我对先完成的孩子提出了一个要求：你们可以去帮帮你边上需要关心的小伴侣，也可以再到老师这里来领取材料，连续制作糖果宝宝。

在孩子完成作品后，在我的指导和关心下，再进行尝试。先做后说的方法，符合小班幼儿年龄特点，促进了幼儿制造性思维力量的进展。

小班艺术包糖果教案16

设计意图：

《新纲要》中提出，"幼儿园教育应以嬉戏为基本活动"。幼儿嬉戏中隐藏着进展的需要和教育契机，小班的孩子留意力集中时间短、易分散，幼儿留意的稳定性相对就较小，嬉戏是幼儿最感爱好的活动形式。糖果是幼儿最喜爱的零食，基于这一理念，我设计了《包糖果》这节活动。

小班幼儿的手部大肌肉群和精细动作的进展使他们能完成糖果包装任务，为此，我供应实物让幼儿感知数量，运用观看法、操作法等使幼儿在操作中感知5以内的数量。这不仅生动好玩，又能提高幼儿认知数量，稳固手口全都点数，特别适合小班教学。

活动目标：

1.通过嬉戏感知5以内的数量，能根据点卡匹配相应数量的糖果。

2.学习手口全都地点数5以内的数量，根据数量对应摆放糖果。

3.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

学问阅历预备：会包糖果、知道糖果都是有包装袋的。

物质材料预备：场景布置、货架、糖果、糖果纸、礼盒。

活动过程：

一、参观糖果屋，激发幼儿爱好

今日我带小伴侣去一个地方，你们想去吗?那就一起去看看吧!

哦，是糖果屋对吗?那请你们来看看我的糖果屋里面都有些什么啊?(引导观看货架)

虽然糖果店是装修好了，但糖果还不够，你们情愿帮我把包装袋和糖果包装好吗?

二、幼儿操作：按点装糖

观看包装袋，发觉圆点，商量该怎么装糖果：包装袋上面有几个圆点就放几个糖果。

1.个别示范、沟通：

你装了几颗糖，为什么?

原来糖果袋上有几个圆点就装几颗糖，那你们会装吗，大家试一试

2.集体操作、沟通：

谁情愿上来说一说自己装了几颗糖，为什么?

哦，你们都帮我的糖果包装好了是吗?那请小伴侣来帮我放到架子上好吗?

咦，你们看，我的架子上面也有圆点，你们能根据架子上的圆点来帮我放放好，好吗?

三、集体操作：按数装糖果

看，这边还有什么啊?那这些礼盒该怎么办呢?

1.熟悉5以内的数字

在这里面我该装几颗糖呢?为什么?

哦，那我装对了吗?(集体验证，引导幼儿盒子上有几个圆点就装几颗糖)

小结：你们真棒，知道礼盒上有数字几就装几颗糖。

2.糖果上架

哦，刚刚我们一起把这些礼盒都装好了，那我们再把它们根据这里的圆点数量摆放好，好吗?

看，我的糖果都包装放好了，我的糖果店开张啦!欢迎大家来买糖。

四、共享糖果，体验嬉戏的欢乐

糖果屋开张啦，为了感谢大家的帮助，我请小伴侣们吃糖喽!

教学反思：

本次活动是想通过用简洁易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数，进一步关心幼儿对1-5数字的理解，同时也给孩子动手操作练习的机会。但这节课下来也发觉自己的缺乏之处，在课堂中没有敏捷精确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必需改良的地方。

小班艺术包糖果教案17

活动目标：

1.学习将糖果按颜色、样子标记分类。

2.能用简洁的语言回答成人的问题。

3.培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4.培育幼儿观看力量及动手操作力量。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1.幼儿自带1—2颗不同样子或颜色的糖果。

2.大小盘子若干。

活动过程：

(一)熟悉各种各样的糖果。

1.糖果大聚会。

老师：糖果宝宝真可爱啊!你带的糖果是什么样子的?

幼儿介绍自己带来的糖果的样子、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。

2.说说糖果。

幼儿说说自己的发觉，糖果有各种各样的，有大的有小的;有红的有黄的;有圆形的有方形的……

(二)送糖果回家，熟悉标记。

1.学习按颜色标记分类。

老师出示有颜色标记的篮子：这些糖果放在哪个篮子里最合适?谁来试试?(个别幼儿操作)老师：怎么知道把红糖果放在这个篮子(贴有红标记的篮子)里呢?

2.老师引导幼儿熟悉颜色标记：涂红颜色的卡片叫红标记，贴红颜色标记的篮子是红颜色糖果的家……

3.学习按样子标记进行分类。老师出示有样子标记的篮子：谁来试试把糖果分类?

老师：怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢?(贴有圆形标记的篮子)

(三)分一分糖果分组操作。

娃娃家的糖果要回家了，他们的家在哪里?

幼儿按颜色、样子进行分类，边分边说：“XX糖果送你回XX家里。

活动延长：

区域活动：将材料投放在区域活动中，幼儿练习将糖果按颜色、样子标记进行分类的技能，并能边说边分。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

小班艺术包糖果教案18

活动设计背景

孩子总是对圆形和方形辨别不清晰，最近发觉孩子每天来幼儿园都要带糖到幼儿园，各种各样的，于是就确定抓住这个机会，再次稳固孩子对样子的认知，同时教育孩子，让孩子知道多吃糖对牙齿不好。

活动目标

1观看糖果，知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形。

2能够正确说出糖果的样子特征。

3知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。

4探究、发觉生活中的多样性及特征。

5培育幼儿敏锐的观看力量。

教学重点、难点

糖果的样子的正确感知

活动预备

1每四名幼儿一盘各种样子的糖果2圆形方形卡片

活动过程

1，出示卡片，激发爱好。

“孩子们，老师这里有个美丽的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么样的，谁来说说看?”

“好，孩子们太聪慧了，这是个圆形的卡片，我们一起用手指先做个圆形(双手拇指食指对一个圆形)”

2，变魔术，展现糖果。

“孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼”

“圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的?”3，分发糖果观看商量。

请个别孩子说出糖果的颜色特征。

请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。

“谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么样子的?”

“对了，是方形，谁会用小手做出来?”

双手拇指食指对起来做个方形。请孩子找出盘子里的方形糖果。

4，糖果按标记分类

“孩子我发觉了一个小隐秘，你们的盘子里有一个圆形和方形的卡片，把它找出来认一认。'

“小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”

“大家一起检查放得对不对。"

5，活动延长

请孩子找出一颗自己喜爱的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么味道的。

告知孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿会疼的

6，结束上课。

教学反思

在组织这节课时候，目的就是为了让孩子更快地辨别清晰圆形和方形，于是我选择了孩子比较感爱好的糖果作为活动的内容。在活动时候，大多孩子始终比较主动，而且通过活动在对糖果进行分类时候辨别得比较清晰，总体来说目标完成的不错。不过也有个别幼儿，可能是糖果的吸引力太强，在分发糖果之后，就不太留意听讲，于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候，边做边唱。另外我感觉，对这一节活动的目标定的有些低，应当加上对颜色的区分，还可以让幼儿说一说糖果的味道，以进展幼儿的语言表达力量。对于延长的那一块，感觉孩子能够接受老师的忠告，在活动之后，来园带糖的孩少了许多。

小班艺术包糖果教案19

活动目标：

1.了解几种小动物的脚印特征，喜爱小动物。

2.学习认真观看，情愿大胆地表达。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备：

1.PPT;

2.人手一份动物脚印挂饰。

活动过程：

一、语言导入

前几天，接连下了很大的雨，也让我发觉了一个隐秘——踩在湿湿的草地上会留下我的脚印。在秀丽的小花园里，草地也是湿湿的，所以谁来了都会留下他们的脚印，我们来看看，谁来了?

二、分析推断(了解小动物不同的脚印特征)

演示PPT

1.鸡的脚印

提问：咦，谁来了?你怎么知道是它来了呢?

幼儿自由讲解并描述。

师：我们一起和它打个招呼好吗?假如我们猜对了，那么它会出来和我们做嬉戏的。(XX你好!)

小结：唧唧唧，我的脚印像竹叶。

2.小鸭子的脚印

提问：这是谁在往前走呀?它的脚印像什么呀?

小结：嘎嘎嘎，我的脚印像枫叶一样秀丽。

3.小狗的脚印

提问：这里怎么会开出一朵朵花的?究竟是不是花朵呀?

追问：它又会是谁的脚印呢?它是几条腿的动物?

小结：汪汪汪，我的脚印像梅花。

4.小马的脚印

提问：看看这是谁的脚印?

追问：它会是几条腿的动物?它怎么走的那么快呀?你怎么知道的?

小结：小马的脚印像月亮。

总结：原来不同的动物它们的脚印也不同，有的像竹叶，有的像枫叶，有的像梅花，还有的像弯弯的月亮。

三、强化稳固——嬉戏：《我爱我的小动物》

师：如今，小动物们要和我们嬉戏，它们送给我们每个宝宝一个小脚印，那么我们来扮演小动物吧。

1.如今请两只脚(脚印像枫叶/竹叶等)的动物出来嬉戏。

2.集体嬉戏，并且检验幼儿是否符合嬉戏规章，假如错了，集体关心他订正。

师：小花园里的景色这么美，我们也去散漫步     吧。

活动反思：

1、背景的选择

老师的教具制作精致，PPT生动形象，但是背景是草地，在现实生活中，草地上不肯定能猜出脚印来，因此可以换成泥地，这样更简单踩出脚印，有利于幼儿自己的探究活动。

2、目标的定位

整个活动中，幼儿的留意力始终很集中，他们主动参加观看和探讨，并且能大胆地表述自己的意愿，所以目标可以改成“情愿大胆表达自己的意愿”等，提升难度。

小班艺术包糖果教案20

活动设计背景

幼儿是祖国的将来和盼望，培育他们良好的行为习惯是至关重要的。糖果是孩子的最爱，为了让幼儿在了解糖果美味的同时，做到正确的爱护牙齿，我设计了本节教学活动。

活动目标

1、能够感知糖果的不同形状及质感味道，说出软硬。

2、探究发觉糖果在水中的溶化。

3、知道糖果好吃要适量。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

重点：观看、了解糖果的样子、知道糖果的种类很丰富。

难点：情愿用语言表达自己的发觉和感觉。

活动预备

1、玻璃杯1个，幼儿自己的水杯

2、各种糖果若干(样子、颜色不同的糖等)

活动过程

一、用谈话导入，激发幼儿的爱好

师：“小伴侣，糖果仙子给你带来了好吃的糖果，你们喜爱吗?如今老师就把糖果送给你们吧!

二、感知糖果的特征：

1、摸一摸，捏一捏，感知糖果的质地(每名幼儿取一块糖)

师：“如今用你的小手摸一摸，捏一捏糖果仙子送给你们的糖果，有什么感觉?”

小结：原来呀，糖果是有软、硬之分，一摸就摸出来了，糖的质地不一样，分硬糖、软糖。

2、猜一猜糖果在水中的改变

师：假如老师把糖果(奶糖和水果糖)放在水中会放生什么改变呢?让我们看一看吧!

将溶化后的水倒到幼儿的水杯中，让幼儿品尝水，说出什么味道。(引导幼儿说出糖溶化了)

师：水变甜了，说明糖在水里溶化了。那么把糖放到小嘴里会有什么改变呢?你们想不想试一试啊?

3、看一看感知糖果的样子、颜色

师：在把糖果放到小嘴里之前，小伴侣们用你们光明的小眼睛，仔细的看一看你的糖果是什么样子的，什么颜色的?(有的是正方形的、有的是圆形的、有的是长方形的，有的是玉米型的。有黄色的，红色的，橙色的)

三、品尝糖果感知糖果的味道

师：这么多五颜六色的糖果吃到嘴里味道肯定会很美，让我们尝一尝吧!

1.老师请幼儿品尝糖。师：“这种糖吃在嘴里什么感觉?”(幼儿大胆说出感受)尝一尝甜不甜。小伴侣，剥下的糖纸怎么办?(让幼儿说一说)

2.幼儿一边品尝一边回答老师的问题：吃到嘴里糖果是什么样子的，是什么颜色，是硬的还是软的。在嘴巴里的糖果有什么改变吗?(引导幼儿回答糖果变小了)

四、结束活动：

老师小结：小伴侣们糖虽然好吃，但不能多吃，别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我们一起去漱口去吧!

活动反思

好吃的糖果的目标是让幼儿观看、了解糖果的样子，知道糖果的种类很丰富，情愿用语言表达自己的发觉和感觉。在活动中，我向幼儿提问：“你的糖果是什么样子的?”有的幼儿说：“糖是长方形的!”有的幼儿说：“有的回答是圆形的!”有的幼儿说：“是玉米型的!”有的幼儿说：“长方形的。”幼儿在熟悉各种各样的糖果、品尝糖果的过程中，奇怪   心、动手力量、语言表达力、想象力量得到了进展。

小班幼儿的想法还很稚嫩，但他们已会试着用自己的思维方式提出各种理由，去解答各种的疑问。作为老师的我，就应当和孩子们站在一起，针对他们