小班年级组学期工作计划

Word第第页小班年级组学期工作计划小班班级组学期工作打算1

一、基本状况分析：

本学期，小班组共有14个班级，42名老师。其中新老师11人，新保育员3人。新老师多数都是刚从师范院校毕业，刚来幼儿园，对幼儿园的工作制度不了解，缺乏管理阅历和教育阅历，需要老老师的关心和指引，但是他们有极大地工作热忱。所以，我们要激励老老师指引、关心、包涵、新老师，为新老师做好典范。同时也让新老师虚心好学，勤学苦练，尽快成长，独挡一面，这样才能形成良好的班集体，保证各项工作圆满完成。

二、指导思想：

本学期，面对社会、家长、园领导的高度期望和信任，小班组全体老师自加压力，将在园长室的领导下，以《幼儿园工作规程》《纲要》和《3—6岁儿童学习与进展指南》精神为指导，依据幼儿身心进展特点和实际进展水平，以正确的教育观、儿童观为指导，制造性地开展各项工作，促进幼儿健康、和谐、全面进展。让孩子喜爱上幼儿园，让家长满足。依据教研组的指导，大胆进行区域嬉戏改革，重视保育工作，提高保教质量，促进老师的专业成长。同时，严格执行和完成各科室下发的各项任务，遵守工作纪律，形成健康、团结、向上的小班组教学团队。

三．工作目标：

1。老师以满腔的热忱，投入工作，喜爱幼儿，服务家长，孩子兴奋，家长满足。

2。以正确的教育理念，管理、教育幼儿，养成良好的学习习惯和生活习惯，促进幼儿健康全面的进展。

四、主要措施：

〔一〕以身示范，吃苦在前，做好领导和老师的助手。

作为刚担当年纪主任的我，要拜领导为师，勤学好问，仔细对待各项工作，腿脚快、口眼勤，发觉问题，准时督查订正，做到有布置、有检查，第一时间传达处理上级任务，以最快速度完成各项工作。而且要常常深化班级，了解老师所需，准时供应关心，反映给领导，以致更好地完成教育教学工作。

〔二〕加强老老师的引领作用与责任，创建良好的班集体。

1。要充分发挥资深老师的引领作用，从帮带的目标、重点、打算着手，详细在教学业务力量、工作实践力量、班级管理力量等方面对新老师进行互帮互助。

2。作为新老师要虚心好学，不耻下问，不断加强理论学习，渐渐提高自己的理论与实践力量。

〔三〕重视新生入园工作，爱心、细心关注每位幼儿。

三位老师从接触新生第一天起，对每一位小伴侣进行正面和侧面的了解。不仅要全面、深化、细致地了解每一位幼儿生活习惯、爱好爱好、独特特点，更要的了解幼儿的家庭状况，父母素养以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等。同时，还要向家长介绍幼儿园的基本状况，孩子入园的一些预备工作，取得家长的主动协作，让孩子喜爱上幼儿园。

〔四〕重视常规检查，养成良好的工作作风。

一日活动的高效开展是幼儿园保教工作质量的重要保障，加强班组内部管理，组织老师仔细学习出勤，请假制度等考核细则，分清任务，明确要求，强化一日常规管理。常规检查一周两次，催促老师按打算、周打算表组织每次活动；按打算进行业务大检查，检查备课、家长反馈材料、爱满家园、幼儿作业、环境创设、区域嬉戏活动开展等。每周召开一次班组会，回顾总结布置近期工作，听取大家合理化建议。鼓舞老师独特发挥，制造性的开展工作。

〔五〕以研促教，提升教育教学水平。

1。组织老师参与业务学习，深化主题教学讨论。

每个月，都要组织老师参与业务学习，提升老师业务素养。依据本班幼儿状况，敏捷使用《多元整合主题课程》，重视主题墙，区域活动的创设，以班级组为单位，围绕同一主题嬉戏和同一个活动，进行施教和研讨，以提升老师理论水平和组织力量。

2．仔细开展青蓝工程。

班级主任帮助分管园长，做好新老师青蓝结对帮扶工作，表达以老带新、以阅历丰富老师引领个别缺乏老师成长，深化班级对消失的模糊有争议的问题，组织老师研讨，以达共识，有效推动老师保教水平。

3．留意听课、侧重评课。在听课、评课研讨活动中，找差距、寻缺乏，在教研周研讨中收获专业学问，促进专业成长。

〔六〕注意家园联系，开展家长工作，办家长满足的班级。

家长工作至关重要，家庭与幼儿园好比一车两轮，缺一不行。本学期小班组将开展多种形式家长工作。如：重视入园、离园接待工作、仔细填写家长园地，合理使用校信通、召开家长会、仔细填写爱满家园，利用幼儿园网站等，让家长了解孩子的在园状况，了解老师的工作，以到达家园同步教育的有效性。

小班班级组学期工作打算2

一、现状分析：

本学期，我们小班共开设6个班级，现有老师14名，其中，17年以上的阅历老师4名，其中3名是园骨干老师，5至17年的成熟型老师5名，5年以内的职初老师5名。

班级组的优势和缺乏：

(一)优势

1、从上述的表格我们不难看出，本学期，我们班级组的师资力气还是比较坚实的，5年以上的成熟型老师以及17年以上的阅历型老师共9名，已经占据了整个班级组成员的大部分，使得我们班级组的中流砥柱更显壮大，为教研的有效和教学的有效供应了较好的保障。

2、近几年，我们班级组的师资始终是比较的稳定的，组室成员的调动比较的少，因此，组室成员之间互相都比较地了解，工作中表达了肯定默契，为班级组的可持续进展奠定了基础。

3、在近几年园部和班级组的各项活动中，我们各层次老师都有了肯定的进展和提高，特殊是职初老师在向成熟型老师转变的过程中，不仅自身的专业技能技巧有了很大程度上的提高，教育教学的力量也得到了有效地提升。

4、园本教研在不断地实践中颇有成效，老师在教研活动中的主动性和主动性有了很大程度上的提高。

(二)缺乏

1、在我们的班级组成员中，虽不乏成熟性和阅历型老师，但职初老师也是占了肯定的比例的，她们的专业技能及教育教学力量是相对薄弱的，对小班幼儿年龄特点的了解不够清楚的，这无疑都将延缓职初老师成长的速度，成为我们教研组的一大弱区。

2、在上学期多形式的课程实践活动中，我们发觉，虽然老师对于课程的执行力有了肯定的提高，但还是存在很多的问题的，老师的教育才智在其中并没有很好的得到挖掘和表达。

3、在争创优质幼儿园的过程中，我们对于一日活动中各个环节中详情地把握还是比较的欠缺的。

二、指导思想：

班级组存在的优势和缺乏，为我们今后一阶段的'教研工作明确了方向，我们将主动以上级教育部门的会议精神为指引，以园务打算和业务打算为引领，以本组的优势与缺乏为基准，通过开展形式多样，内容丰富的园本教研活动，提升老师各方面的力量及素养，以促进幼儿的健康全面进展，为争创优质幼儿园夯实基础。

三、本学期目标：

1、提升老师对新教材的研读、应用等力量，会合理地使用新教材。

2、课程实施过程中注意其规范性和有效性，提高老师对课程的执行力。

3、一日活动的设计与组织能注意详情的把握，使一日活动更趋完善。

4、职初老师不仅能在专业技能上有所进步，而且能在教育教学上有所提高。

5、成熟型及阅历老师能渐渐形成自己的教学风格和特色。

6、注意各类资料的积累，案头资料齐全、有质量。

7、园本教研突显实效，使组内老师真正成为教研活动的主角。

8、充分利用家园互动，提升老师家长工作的力量。

9、专题讨论踏实、严谨、能人人参加，渐渐提升老师的教科研力量。

四、常规讨论：(常规工作)

1、研读小班幼儿的年龄特点，为老师的日常工作供应了清楚的理论支持。

2、连续通过自学、组内沟通等形式研读《运动》、《生活》、《嬉戏》、《学习》教材，能合理、有效地使用新教材。

3、园本课程在实施、反思、再实践的过程中不断进行完善。

4、主题的开展、沟通、资料整理等工作将一如既往的仔细完成。

5、通过集体备课提高老师设计各类活动的力量。

6、通过现场教学解剖、模拟小课堂、名师仿照课等活动提升老师的教育教学力量。

7、班级各类环境创设不仅能表达小班幼儿的年龄特点，而且能有效和幼儿进行互动，并凸显童趣、精致、美化等特点。

8、在园长、教研组长、骨干老师的随堂听以及同伴间的互悦耳过程中，老师不断把握好一日活动的各详情，使一日活动日更完善。

9、准时上交各类案头资料，通过同伴互助、班级组长检查反馈等，使得各类资料更趋规范，更有质量。

17、单双周的教研活动，双周每班设计并组织一次教研活动，使教研活动更具打算性、实效性，使老师真正成为活动的主角。

18、开展专题讨论，不断提升老师的教科研力量。

五、专题讨论：(重点工作)

专题内容：

实现有效家校互动，培育小班幼儿科学的行为习惯

专题背景：

时任小班的我们觉得，如今刚入园的幼儿，认知方面较以往的幼儿有了明显的提升，但是，由于生活条件的不断优越以及家庭成员的过分宠爱，幼儿行为习惯没有以前的幼儿好，如就生活习惯而言，挑食的幼儿越来越多，进餐时保持几处洁净做得并不是很好，自我服务力量不强，如穿脱衣服基本不大会等等;就学习习惯而言，轻声表述，清静倾听的习惯等都是不尽如人意的。而小班第一学期，正是培育幼儿科学行为习惯的关键期，因此，通过家校互动，家园同步进行培育，肯定能取得良好的成效。

方式、方法：

通过与园部的家长学校各类活动相结合的方式、班级组大型的家园互动活动、各个班级因班制宜的各类家园互动活动，培育幼儿科学的行为习惯。

目标：

1、探究培育小班科学行为习惯的有效的家园互动的途径和方法。

2、幼儿具有科学的行为习惯。

3、挖掘老师的教育才智，提高老师家长工作的力量。

措施：

1、仔细研读小班幼儿的年龄特点，对幼儿应具有的科学的行为习惯进行梳理。

2、共同商讨有效的家校互动的途径和方法，为实践操作奠定坚实的基础。

3、通过开展形式多样的家园互动活动，培育幼儿科学的行为习惯。

4、定期对专题的开展状况进行沟通探讨，解决专题讨论过程中消失的问题。

5、通过实地观摩活动，解决实践中存在的一些详细的问题。

6、开展班级组展现活动，突显专题讨论的成效。

结果呈现形式：各类活动的打算、小结、照片、案例等。

六、青年老师的培育

1、每次教研活动前几分钟的“心灵鸡汤”，使职初老师的心灵得到净化。

2、连续对非师范类的新老师进行技能技巧的培训，以每月一重点的形式绽开。

3、通过师徒结对带教活动，使职初老师更快更好地胜任班主任工作。

4、通过随堂听、互悦耳等活动，让青年老师不断进行反思，提升青年老师活动组织的力量。

5、在园部及班级组的各类活动中，多为青年老师供应机会，搭建平台，使其在各项熬炼中得到提高。

小班班级组学期工作打算3

指导思想：

全面领悟园务、教科研工作打算的精神，并以其为指针，紧紧围绕《幼儿园工作规程》、《纲要》中的指导思想和全面进展的目标要求，连续以主题讨论为中心、以关注师幼进展为核心、以学科讨论为着力点，以课堂教学为主阵地，不断提升自身业务力量，发挥钻研精神、挖掘个人潜力、展现团队实力，努力使班级组成为学习型、讨论型的团队，让绿色教研引领我们的专业成长。

工作目标及措施：

一、加强导师的引领作用与责任。

1、要充分发挥资深老师的引领作用，从帮带的目标、重点、打算着手，详细在教学业务力量、工作实践力量、班级管理力量等方面对新老师进行互帮互助。

2、作为新老师要不断加强理论学习，渐渐提高自己的理论与实践力量，开心的融入到团队中去。

二、深化主题的教学讨论与展现。

1、带着新观念实施设计主题课程，实行集体攻关的形式，以班级组为单位，围绕同一主题结合本园、本班实际状况变通、迁移、再加工，促使主题活动的可持续进展并努力做到：重视各领域内容的整合，强调环境与主题的结合，注意家庭社区资源的利用。

2、在主题实施过程中，老师要注意积累，注意观看和总结，保存记录生动鲜活的活动案例，见证幼儿的成长。

3、主题活动结束后，准时开展研讨沟通会，使反思既具有小时间性段的细腻，又有大时间性段的提炼和概括，并对每一个主题准时进行打包整理，为展现做预备。

4、善用社区资源，引领家长融入主题讨论，主动开展亲职教育、家长义工、家长助教、亲子制作、亲子同游等活动。

三、深化语言学科的研讨与实践。

1、结合市语言学科活动的讨论，鼓舞小班老师主动参加讲解并描述活动的说课、上课、评课活动，不断提高语言学科驾御力量。

2、仔细践行自然真实的教育教学，组内老师要常常相互沟通反思常规课的上法与效果，相互借鉴，准时调整与改良。

四、优化一日活动常规细化各环节。

1、细化一日活动各环节，对幼儿生活实施精细化管理，努力做到生活、学习、嬉戏、评价有序，让幼儿在集体中欢乐成长，建立和谐的班级文化。

2、强化三位一体协作度，力争在户外体育活动、美术活动、生活活动中使幼儿的保育工作、平安工作得到充分的保证。

3、依据下发小班年龄嬉戏目标，逐步丰富区角活动内容，使区角活动能适合幼儿多种爱好和探究学习的需要，更符合幼儿进展的需要。

4、各班要确保角色嬉戏的时间，加强对角色嬉戏的指导，使角色嬉戏发挥其最大的效益。

五、共同探究托班幼儿教育模式。

1、加强托小班老师、班级之间的沟通，依据托班幼儿的年龄特点围绕教育目标开展主题活动，丰富活动形式，切实提高托班的保教质量。

2、科学合理地支配托班幼儿一日生活，更好地促进托班幼儿健康和谐成长。

详细工作及支配：

九月份：重点工作：

1、出台小班各领域目标体系框架。

2、确立本学期预设主题内容。

3、看图讲解并描述活动说课、上课、评课。

其他工作：

1、稳定幼儿心情，让幼儿顺当过渡。

2、制定小班夏秋季作息时间表，正常一日活动秩序。

3、制定各级各类打算。

4、渐渐丰富晨间桌面嬉戏活动。

5、试验绘画内容初步预设支配。

6、新老师语言学科展现、指导。

十月份：重点工作：

1、区角活动材料的研讨与调整。

2、互查、反思、调整嬉戏开展状况。

3、研讨确定主题公开展现活动方案。

4、观摩各班生活活动组织的现场，为验收做预备。

其他工作：

1、千字反思学习沟通

2、亲子同游活动。

3、新老师音乐学科展现、指导。

4、生成主题活动介绍。

十一月份：重点工作：

1、制定家长公开半日活动评估表。

2、托班沟通班级工作开展状况。

3、嬉戏活动观摩。

其他工作：

1、主题反思沟通。

2、新老师数学学科展现、指导。

3、成长档案袋的观摩学习。

4、三位一体协作阅历沟通。

十二、一月份：重点工作：

1、迎新年幼儿素养活动展现。

2、主题公开展现活动。

3、主题积累沟通评比。

其他工作：

1、商量：幼儿学期测试内容。

2、幼儿测评，做幼儿素养报告单。

3、各项总结沟通。

小班班级组学期工作打算4

一、指导思想

深化贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神、仔细学习幼教新理论，以内涵进展为主线，进一步提升幼儿保教质量，仔细制定适合小班年龄的活动打算，并步步组织实施，使班级组活动能正常开展。

二、工作目标

1、关心幼儿适应新的学习生活环境，管理好幼儿的一日活动。

2、营造一支团结协作，齐心向上的老师队伍，不断学习，努力提高每位老师各方面的力量，留意塑造老师的良好形象。

3、创设良好的教育环境，开展丰富多彩的教育活动，并以班级特色推动幼儿的进展。

4、探究家长工作，使家长满足并主动协作我们的工作。

三、重点工作

1、敬重老师需要，依据业务水平，工作力量等差异，促进不同层次老师的进展，进行分层引导、分层激励、分层评价、分层培育。发挥我班级组的团队合作精神，在班级组中形成沟通共享，互动反思的良好气氛。开展集体备课，分析教材，遇到教育教学中的问题大家一起商量，共同查找解决的方法，使教学活动更好地适合本年龄段幼儿的进展水平。

2、深化开展课题《幼儿园食育教育》的讨论，努力提高教科研水平。加强老师对幼儿教育理论及方法的学习，理论联系实际，更新教育观念，仔细开展教学活动，不断充实自己，运用敏捷多样的教育模式，完成活动内容，做到有打算、有预备、有记录、有积累，从理论到实践再上升到理论，不断提高教学水平。

3、加强对保育工作的检查、催促，努力做好保中有教、保教结合，加强对幼儿生活各环节的管理，培育幼儿良好的生活、卫生、学习习惯。加大卫生消毒工作以及幼儿午睡检查的力度，班级组内进行阅历沟通和保育业务练兵，指出存在问题，总结阅历，随时观看幼儿健康状况，消失问题能准时实行有效措施，避开意外事故的发生。

4、切实抓好幼儿一日活动中的各个环节，协调班级组各位老师能够团结协作、共同成长。鼓舞老师把自己的爱好爱好带进课堂，在潜移默化中影响孩子，让孩子有更多的爱好进展。比方：有效利用餐后的漫步     活动，在说说讲讲的过程中提高孩子的观看力量、语言表达力量；在区域活动中，能供应并丰富多种材料，促进幼儿各种力量的进展；能依据各阶段幼儿的年龄特点，开展相应的嬉戏活动，提高幼儿的交往、合作、想象等多种力量。

5、充分发挥家园栏和微信群等的作用，准时沟通幼儿的状况，随时让家长知道孩子在幼儿园的一些状况，使家园双方在教育上保持高度的全都性，让家长准时了解幼儿园的教育状况，主动做好协作工作。

本学期，我们小班班级组全体老师将会依据小班幼儿的年龄特点和班级组的实际状况，齐心协力、务实求新，加强工作作风建设，不断提高保教质量，在促进老师专业成长的同时，促进幼儿的欢乐成长，并为我园的蓬勃进展奉献我们每一份力气。

小班班级组学期工作打算5

一、指导思想

深化贯彻《纲要》精神，仔细学习幼教新理论，全面推动教育改革，转变教育观念，不断提高老师的业务水平，结合本园及小班幼儿的实际，树立以儿童进展为本的理念，全面提升幼儿保教质量，仔细制定适合小班年龄的活动打算，并步步组织实施，使班级组活动能正常开展。

二、工作目标

1、创设适合幼儿年龄特点、适合不同主题特征的活动环境，使环境为课程服务，将环境纳入课程实施的方位，使孩子们在环境的创设过程中得到进展。

2、充分利用自然资源、家长资源、社区资源开展幼儿熟识的、乐于接受的主题活动、特色活动。

3、主动开展区域活动、晨间活动和嬉戏活动，使幼儿在熟识的嬉戏气氛中得到进展。

4、当前孩子们的力量、特点、需要培育各项适合幼儿特点的活动常规，确保幼儿的平安。

5、做好家长工作，日常生活中紧密与家长联系，调动家长主动性，创设多种机会和条件使全体家长参加到班级和幼儿园的各项活动中来。

7、加强老师的理论学习，以理论指导工作实践，从而使老师适应当前的教育需要，为创建工作奠定基础。

三、工作措施

本学期我组将结合我园详细工作支配，依据小班幼儿的年龄特点与实际状况，有目的、有打算做好教育教学工作。在工作中发挥各自优势，互帮互学，共同进步。在教研组内共同探讨教育教学实践，关注年轻老师的专业成长，关注幼儿与老师之间的互动，激励年轻老师的不断进步。

1、利用走出去、带进来的方法，让孩子们在自然中发觉、探究，利用幼儿所熟识的生活内容生成活动内容。

2、学期初依据幼儿当前力量及进展的需要制定好班级常规细则，并在日常生活中赐予催促指导。

3、依据当前班级的特色创设环境，利用好四周一切可以利用的资源开展嬉戏活动，在日常生活中发动家长的力气收集所需的材料开展活动。

小班班级组学期工作打算6

一、状况分析：

本学期我们小班班级组共有十四位老师，全部都是35岁以下的青年老师，布满活力有朝气，学习气氛浓，工作干劲足，对于新理念接受力较快，四位老师有着20xx年及以上的一线工作阅历，一位老师讨论生在读，她们在日常的教育教学工作对本组的日常工作起着引领作用。我们团队合作意识强，形成了一种“互帮互助”的团队气氛，围绕幼儿园的中心活动，老师会主动献计献策，圆满完成班级组和班级的各项工作。本学期我们小班班级组全体老师将从以下几个方面入手，探究：如何深化探究实践多元力量探究课程;如何进一步提高服务意识、服务水平和服务力量，更科学的管理、照料、组织好小班幼儿的一日活动;如何聚焦本组老师教学实践中的问题进行分析、商量，全面提高老师教学水平和业务力量;如何大力整合教育资源，仔细做好家长工作，共同为幼儿的成长制造良好的条件等。

二、主要工作目标：

1.从实际工作动身，深化学习和研讨《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园老师专业标准》、《幼儿园老师职业道德规范》等相关理论学问，贯彻精神，领悟内涵，转变观念，大胆创新。

2.建立融洽的人际关系，形成互帮互学的工作气氛，大家放开心扉、真诚以待、切磋沟通，树立良好的老师形象，建设良好的师德师风，形成一个团结向上的集体。

3.加强班级组管理，充分发挥班级组作用，利用集体备课研讨方式，提高组员在各类教研活动中的主动性、主动性，促进班级组老师共同成长。

4.围绕课程，加强班级管理，做到班级活动特色化，一日生活精细化，环境创设有效化。

5.大力挖掘教育资源，深化、细致地开展家长工作，努力提高家园联系的力度、密度。

三、详细工作要求与措施：

1.利用业余时间，采纳班级组集中学习和老师自学的方式，学习《幼儿园老师专业标准》、《3—6岁幼儿进展指南》、《陈鹤琴活教育思想》、“隐性教育”相关理论学问，开展读书沙龙活动。

2.连续学习《幼儿园教育指导纲要》，领悟《纲要》内涵，全面贯彻实施新纲要精神，转变教育观念，更新教育行为，在教学实践中多采纳启发式、引导式，勇于探究、大胆创新。每一位老师依据自己的实际状况，选择一个活动领域为主要讨论领域，力争形成自己的教学特色。

3.关注幼儿一日常规活动，针对本班级工作存在的共性和难点问题开展研讨，统一熟悉。沟通一日活动组织中的胜利阅历相互取长补短，努力抓好、抓实、抓细小班幼儿的一日常规，进一步提高保教质量。

4.努力创设优良的教育环境，注意师幼心理环境的创设，布置与主题相结合的墙饰，仔细开展区域活动，有选择、有层次的投放活动材料，因主题、时间的变换准时补充、替换。进展幼儿的主动性、能动性，促进每个幼儿不同水平的提高。

5.增添组内老师的仆人翁意识，围绕幼儿园的中心活动，依据班级组内老师的专业特长，让每一位老师都尝试作为活动的详细负责人，组织、支配工作，以此多给老师展现的机会，鼓舞每位老师发表自己的看法。

6.团结组员，发挥组员力气，留意收集、整理各类资料，逐步建立班级组资源库，便于资源共享。

7.本学期将连续上学期的集体备课形式，把握教材重难点，仔细备好每一个教学活动。从目标的制定到教学具的预备、存在的困惑、解决的措施等都有详实的记载。

8.扎实完成听课制度，要求班级组老师之间互相听课，每周完成听课2节，并进行有效评课(注意过程性评价与总结性评价相结合)。

9.连续以“幼儿园隐性教育”课题讨论为载体，挖掘有讨论价值的子课题，探究指导幼儿嬉戏活动的有效的隐性教育模式，以班级组为单位推出好的观看笔记、教研论文、教育现场活动，深化专项讨论，提升科研精细化。

10.定期召开家长会或家长开放日，通过家长访谈、班级博客等形式式，让家长了解幼儿园的主要活动及幼儿的在园表现，主动地向家长宣扬育儿学问，使家长树立科学育儿的理念，鼓舞家长主动参教，大力挖掘家长资源。

四、详细工作支配：

二月份