六年级上科学教案-4找拱形-教科版

课时教学设计课题找拱形课时1二次备课教材分析《找拱形》是教科版小学科学六年级上册第二单元《形状与结构》第四课。在研究了典型的拱形的特点后，本课进一步发展学生对拱形的认识：认识圆顶形和球形等具有拱形相似特点的弧形结构；认识生活物品中的拱形；认识生物体中的拱形。这不但使学生对拱形的概念加深，也使学生过程与方法的能力有所提高。本课有三个活动。第一，了解圆顶形和球形的承重特点。狭义的拱形概念是指像第三课中的纸拱、瓜皮拱那样的拱。其他由不同曲面构成的形状分别叫圆顶形、球形、弧形、抛物线形等等。广义的拱形结构概念则包括所有的弧形，因为它们有共同的特征，又称作弧形结构。基于学生的水平，我们采用狭义的称呼。“找拱形”就是要在圆顶形、球形、不规则弧形结构中找出拱形的特征，采用的方法是引导学生把圆顶形、球形看成是拱形的组合。使学生对弧形结构有一个概貌性的了解。第三，了解生物体中的拱形结构。与生命世界的学习联系，加深对生物体结构与功能关系的认识。教学目标科学概念：圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。过程与方法1.用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。2.发展观察、联想和逻辑推理能力。情感、态度、价值观：感受科学技术对我们生活的影响。养成教育训练点：用已有知识感受科学技术对人类生活的影响,培养学生从小学科学的兴趣。训练重点对常见弧形结构承受力的特点作解释。教学准备完整的和对半剖开的乒乓球，完整的和剪开的塑料饮料瓶。学习目标学习内容学习活动难点预测教师指导(反馈矫正补偿预设)（一）引入新课对圆弧形物体的认识。引导学生讨论（二）认识圆顶形、球形，研究它们承受压力的特点1、找生活中的拱形（学生举例，教师课件展示）2、观察圆顶形、球形物品（课件图片）的形状有什么特点。（1）它们与拱形相似吗？（2）用纸拱演示3、这些物体为什么做成圆顶形，它们承受压力的能力如何？我们用什么方法可以了解？4、观察、实验、分析（1）观察剖成两半的乒乓球，看球壳的厚薄，捏一捏乒乓球的软硬。（2）估计一下，把3个半个乒乓球、3个整个乒乓球扣在桌上向下压它，能承受多大的压力？（3）握鸡蛋的实验5、我们还能列举出哪些类似拱形受力特点的形状？实验操作1.引导找拱形。2.出示图片，观察圆顶形、球形物品的形状有什么特点。3.引导学生讨论实验方案，实验、探究。（三）塑料瓶形状的分析1、谈话。看来我们周围利用拱形增加材料强度的例子很多。（出示塑料瓶）这是生活中非常常见的塑料瓶，它的形状设计包含了哪些科学道理？2、指导研究。（1）观察：塑料瓶上部、中部、底部是什么形状，表面还有哪些形状？（2）推理：（以底部为例）塑料饮料瓶底部大多做成圆顶形，为什么？（3）验证：比较平底瓶与圆顶形底瓶的承受压力能力。（4）你从中发现了什么？3、小组自主研究其他部位的形状。4、汇报交流。饮料瓶的设计应用的科学知识1.观察：塑料瓶上部、中部、底部是什么形状，表面还有哪些形状？2．推理：（以底部为例）塑料饮料瓶底部大多做成圆顶形，为什么？3.验证：比较平底瓶与圆顶形底瓶的承受压力能力。（四）认识生物体结构中的拱形结构1、我们研究了人工设计的物体。我们自己身体中存在着拱形结构吗？2、观察乌龟、贝壳、蛋壳，这些形状对它们自身有什么意义？3、还有哪些生物体中存在着拱形结构？对生物体中的拱形结构的了解。研究观察