中学学校疫情防控应急演练方案

XXXXX学校疫情防控应急演练方案急处置水平，我校经过严密部署，计划于X月13日下午举行2022年第X学期开学前疫情防控演练。具体方案如下：学疫情考前须知(XXX)→演练流程实行桌面推演(XXX)→对应分工及任务人员到地点实行现场演练(XXX主任负责小初两部教师即时到位，办公室XXX主任负责其他人员即时到位，责任人：XXX)(一)全体班主任，饰学生(小学部班主任饰走读“学佩戴红领巾(XXX准备60条红领巾，会后领取),戴口罩。(责任人：各年级主任)(二)初中部周一值班教师站位各点，饰值日教师，戴导主任：XXX)(四)保安，戴口罩。(责任人：XXX)(五)校医着防护服，鞋套，手套，护目镜，口罩，准备水银体温计消毒湿巾等常备物资。(责任人：XXX)(六)测温棚工作人员，着防护服，鞋套，手套，护目(七)各班级及楼层防疫物资到位包括电子体温枪、洗(八)餐厅工作人员到位、后勤消毒人员到位(责任人：五、演练时间：X月13日下午1：30情景一：“学生”入校流程及站位：(一)初中部周一值日教师到达各自岗位点(路北/路南/校车点/测温棚入口处)(二)小学部班主任老师在校门北侧站队，间隔一米以上，一至三年级站东侧路队；四至五年级站西侧路队。(三)初中部班主任老师在校门南侧站校车队，保持一米间距。生”分别从校门口路北的东侧或西侧家长接送点位置由值日教师检查口罩是否佩戴，保持一米间距，向门口排队行进。校车“学生”有序下车，根据值日教师的指引，保持一米间距，向门口排队行进。走读“学生”和校车“学生”在值日老师的指挥下，错时行进至测温棚，有序实行测温。情景二：走读“学生”以及乘坐校车“学生”行至体温检测大篷实行测量体温。模拟一人出现体温异常情况。流程及站位：(一)701班主任扮演体温异常人员。(二)测温棚门口值日教师在接到测温人员信号后，需要引领学生经专用通道到应急处置点，交由校医实行研判，并打向带班领导，班主任，疫情防控联系人汇报。(三)校医实行复测体温，近14天轨迹询问，并实行记录登记。假如复测异常，联系班主任，由班主任负责通知家长带回就医，履行离校手续。(四)702班班主任扮演家长，接到班主任后，做好防护到校履行离校手续，带学生到医院检查，并将检查结果汇报班主任，班主任收取就医材料，向校医报备，资料归档。播报稿：本环节模拟走读“学生”以及乘坐校车“学生”行至体温检测大篷实行测量体温。模拟一人出现体温异常情况。行进中的“学生”(701班班主任)入校出现体温异常的突发情况：负责体温检测的老师向测温棚门口处值日教师，测温棚入口处值日教师带学生到校门口临时观察室，至校医处复检，值日教师立即联系值勤主任(XXX)和班主任(XX),并向学校疫情防控领导小组联系人(XXX)汇报，校医实行复检，问询，记录。班主任(XX)联系家长(702班主任)返回接孩子。班主任要即时联系家长询问就医结果，并将结果及就医材料，诊断证明等交校医处存档，病愈返校即时销假，平台即时更新。晨检完的学生分两路路纵队进入教学楼(入101班)。按年级沿路线分别到达相对应的门厅。情景三：入教室前测温(一)班主任老师由XX主任担任，在教室门口实行测(二)楼道值日教师(小学部周一值日教师)负责维持楼道秩序。本环节模拟演练“学生”进教室前，班主任老师实行二次晨检，并填写晨午检记录表。楼道值日的教师提醒学生保持安全距离。情景四：课堂上出现身体不适的学生(一)上课教师由XX老师担任，班主任由XX主任担任。当任课教师(XX)发现课堂上出现学生身体不适时，要即时在教室内测温，如体温异常，联系班主任(XX)指引至楼层临时隔离点，实行体温复测，如仍异常，由班主任(XX)联系校医(XXX)带至隔离室复测，问询，并联系学校疫情防控联系人(XXX)。任课教师(XX)安排靠窗学生开窗通风，对剩余学生实行简单心理疏导，并对全体学生再次进行测温，如无异常，将学生带离教室至操场。(二)校医做好防护后到临时隔离点将学生带至隔离室实行复测，问询。如体温异常，联系班主任，由班主任联系班主任反馈校医和学校疫情防控联系人，就医资料交校医处(三)疫情防控联系人(XXX)联系总务人员对发热学生经过的地点实行消毒，消毒通风30分钟后，由任课教师(班主任)带着剩余孩子返回教室。开学第一课，班主任老师为孩子们准备了防控新冠疫情专题知识培训，包括新冠科普小知识、七步洗手法，并提醒“学生”：根据最新指示，低风险地区的在校学生，在运动中和就餐中不戴口罩，在上课时能够不戴口罩之外，其他在校时间必须准确佩戴口罩。假如感觉自己不舒服，请即时报告老师。演练中，学生在课堂上出现特殊状况的情况：当“学生”感觉不舒服，举手告知上课老师。上课老师测温发现异常，将学生引领至本年级的隔离观察点实行体温检测，并联系班级另外一名任课教师，维持教师内的秩序，稳定学生情绪，实行心理疏导。身体不适学生经复测如体温不正常，联系校医将学生领至学校隔离室，实行心理疏导并再次做体温检测，班主任联系家长将孩子带回到相对应医院实行检查。班级另外一名教师安排开窗通风并对剩余学生实行体温监测后，带着学生到操场。后勤人员对发烧“学生”活动和经过区域实行全面彻底消毒。班主任即时联系家长，获知检查结果，并将就医材料和诊断结果交校医处存档。病愈返回后即时销假，并在平台上即时更新。情景五：课间环节及站位：(一)小学部周一值日教师担任课间值日教师，负责提醒学生保持间距，不聚集，不跑跳。(二)“学生”排队有序进入卫生间，并实行七步洗手法洗手。播报稿：本环节模拟“学生”课间分区、分组上厕所、洗手。学生有秩序排队走出教室，前往厕所。期间不聚集，保持1米距离。每一层楼都设有值勤教师，重点提醒学生如厕时讲秩序、便后准确洗手，洗手间配有洗手液、肥皂等。大课间分时段、分楼层实行。遵循西楼梯上，东楼梯下原则，避免学生面对面。情景六：打餐就餐环节及站位(一)吕耀荷主任任班主任，组织“学生”进入餐厅站队窗口取餐。(二)“学生”打餐一米间距，打餐后入座就餐。本环节模拟演练餐厅就餐遵循西门进、东门出原则，全程不走回头路，安装隔板，避免接触。进入餐厅就餐，按照路线错时进入餐厅就餐区，排队打饭时保持一米间隔，打饭后按要求间隔，同向坐好就餐。带餐老师对“学生”随时进行健康状况观察。情景七：放学本环节模拟演练学校实行错时放学制度，按照年级依次放学，班主任将学生送至家长接送点，行进中佩戴口罩，前后间隔