高考语文备考郑晓龙0920课件

09高考语文备考

郑晓龙09.2E鉴赏评价

①字音②字形③中外重要作家及其时代、国别和代表作④文学体裁常识⑤默写名句名篇B理解C分析综合D表达应用①文言实词②文言虚词③与现代汉语不同的句式和用法。④翻译句子A识记①筛选信息②归纳要点概括中心③分析概括作者的观点态度

①正确使用标点符号②正确使用词语（包括熟语）③辨析并修改病句④扩展语句，压缩语段⑤选用、仿用、变换句式⑥正确运用常见的修辞方法⑦语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧②评价文章的思想内容和作者的观点态度⑤理解文中重要词语的含义⑥理解文中重要句子的含意①筛选并整合信息②分析文章结构，把握文章思路③归纳内容要点，概括中心意思④分析概括作者观点态度⑤根据内容进行推断和想象F探究①从不同角度和层面发掘作品意蕴、民族心理和人文精神。②探讨作品意蕴、民族心理和人文精神。③对作品进行个性化阅读和创意解读。A.识记，各种能力形成发展的基础识记：刺激物经过感官接受，再由传导神经传入大脑保持：在神经系统中编码和储存再现：需要的时候，从大脑中再现出来

圈juàn养牲畜的建筑猪圈羊圈圈养

quān圈子（名词）包围圈圈内圈套围（动词）圈地画圈做记号（动词）圈点圈阅理解准确、全面、熟练字形字音字义组词①朔shuò北方朔风农历每月初一朔日②塑sù塑造塑像泥塑塑料全塑家具③溯sù逆流而走溯源往回推求、回想回溯追溯④搠shuò刺搠倒⑤槊shuò兵器长矛塞①放入空隙，填入②可作屏障的险要的地方(sài)单用(sāi)合成词(sè)

边塞要塞塞外

塞车（动词）堵塞梗塞搪塞茅塞顿开

瓶塞

(名词)堰塞湖由地震活动使山体岩石崩塌下来等原因引起山崩滑坡体等堵截山谷，河谷或河床后贮水而形成的湖泊。

哄：他那像哄（hǒng）小孩似的话，引得人们哄（hōng）堂大笑，大家听了一哄（hòng）而散。

炮：能用打红的炮（pào）筒炮（bāo）羊肉和炮（páo）制药材吗？

塞：塞（sài）外并不闭塞（sè），塞（sāi）子塞（sāi）不住漏洞。

识记需要反复，平时点滴积累，考前集中强化

①学习理解24小时②一周③一月④三月B.理解，领会并能作简单的解释知觉水平——能辨认、识别和命名对象，“是什么”中级水平——揭露事物的本质与内在联系的内涵，“怎么样”高级水平——系统化和具体化，融会贯通迁移，“为什么”

（08全国）15．解释下列一句话在文中的含意。等到脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了。辨认识别“空谷足音”：在空寂的山谷里听到人的脚步声。理解内涵比喻难得的音信、言论或事物。贯通迁移“空谷”，照应前面“深山”。“足音”，照应“孤零零”“深院”“静”

①所住地孤寂无人②所住地方幽深，冷僻。③为马缨花出现铺垫曾经有很长的一段时间，我孤零零一个人住在一个很深的大院子里。从外面走进去，越走越静，自己的脚步声越听越清楚，仿佛从闹市走向深山。等到脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了。高考试题，解释词句含义类题目的答题方法步骤【考查内容】词语和句子含义：引申义、临时意义、指代意义、比喻意义，象征义【设问方式】○解释加点的词语特定含义。○“是什么？”指的是什么？○说说这句话在文中的含意。○分析这句话的含意。【答题方法和步骤】1、分析题干，推敲词句本身含义，弄清回答什么2、对应范围，筛选相关信息，贯通语境意义

①筛选同义词、同义语

②筛选概括说，具体说，近指远指

③由喻体找本体，由喻义找本义。3、对应设问口径，组织答案（08北京）19.文章第一段指出“这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想”，说说这“理想”是什么？（4分）

“文字与图画”限定范围，“托举”的方式“理想是什么”，回答“理想”指代的具体内容理想：对未来事物的想象或希望

第十段：水激发他对人世怀抱虔诚的爱与希望。正如爷爷说过的那样：“水教给我黏合卑微人生的平凡哀乐，并作横海扬帆的美梦。”“美梦”中蕴含着他的人生热望。他执著地用自然的美、人性的美、古代文明的美编织朴实单纯的理想。虽然他不奢望以此取代社会理想，但是他热切地希望能为百病缠身的民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。

理想——“美梦”“热望”——用自然的美、人性的美、古代文明的美编织朴实单纯的理想——热切地希望能为百病缠身的民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。答案：“用自然的美、人性的美以及古代文明的美为民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。”1、分析题干，理解表层意义2、找同义词语及指代内容4、筛选整合贯通（07全国）15.解释下列两句话在文中的含意。（4分）（1）走一趟大西北，长不大的孩子会长大。“长不大的孩子会长大”，是变得坚强，成熟；假设句，前句是条件，后句是结果，要回答的是原因

●

小语境：在戈壁大漠中赶路，满目皆是巨大的悲壮。走一趟大西北，人会坚强几分；走一趟大西北，长不大的孩子会长大。●大语境：左公柳：斑斑驳驳的伤痕，风暴中被击倒，却顽强地负起，美丽民勤人：在被流沙所拥没令人望而生畏；肯吃苦，敢闯荡，向命运抗胡杨林：疤痕累累、死亡，粗壮结实，不倒下，直指，呐喊

悲壮——艰苦环境中事物的顽强抗争，延续生命（启发，思考，借鉴）——坚强概括：看到大西北恶劣的环境下生命的顽强，会让人震撼，给人启发思考，经受历练而变的坚强。1、分析题干，理解表面意义2、放入语境，筛选相关信息3、融会贯通，系统具体，推导答案（05全甲17题）结合原文，回答下面的问题。（8分）

(2)作者在“满意之余，还觉得有些遗憾”，这里的“遗憾”指的是什么？

不满足，惋惜。“指”，要回答指代意义虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得了酬报，不再怨恨憎嫌了。只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不肯即时言归于好，只背着脸，低着头，撅着嘴说：“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢？”

“遗憾”——“冰”（长时间冷落，盼的久长辛苦。）——一次次想看春，都没看到答案：春天来得太晚，让作者等待得太痛苦。（不能只回答“春天太短”）1、分析题干2、从小大语境筛选所指3、整理推导答案（05全乙）16．“春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。”结合上下文，说说这句话在文中的含意。(4分)

比喻句，回答比喻义三十多年前的一个冬天，好像比现在冷得多。那时我还是个孩子。可我觉得一切都没有希望，我曾在作文里发过“人生如梦”的叹息。我那时只有十岁呀。可是春天吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。我真的像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一条铺满鲜花的道路在我的面前伸展开来。从那时起，我知道了春天与希望同在，春天与温暖俱来。哦，我怀念，怀念那给了我们民族和我们民族所有子孙以幸福、以理想的1949年的春天。“春风吹开城门”——1949北京解放；“迷雾”——觉得一切都没有希望“廓清”——一条铺满鲜花的道路在我的面前伸展开来。知道了春天与希望同在，春天与温暖俱来

答案：故都(北京)的解放，让“我”对人生又有了信心，对前途不再迷茫。1、分析题干2、从小大语境筛选所指3、整理推导答案C.分析综合：指分析解剖和归纳整理

分析：把一件事情、一种现象、一个概念分成较简单的组成部分，找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系。综合：依据事物之间的联系或一个中心意念，把分析过的对象或现象的各个部分、各属性联合成一个统一的整体。

分析综合相对而言，一句话，一段话，对一篇诗文体裁题材意象意境诗眼背景思路主旨方式技巧宋词中调（上阙登台见景下阙动作心情）登高（登高思乡感怀忧国忧民）风细柳斜春水城花烟雨千家春水荡漾雨迷春花酒醒咨嗟新火新茶超然咨嗟思故国休对且将寒食密州清明将至有家不归登高望景，引起相思，但无法回家，只能“咨嗟”不已，无奈地说：“休对”老朋友说什么乡思之愁，“且将”新火煮新茶聊以自慰吧！情由景发情景交融动作传情望江南超然台作苏轼春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。

漫成一首

杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。注：这首诗是杜甫流寓巴蜀时期作。①②③④⑤⑥⑦⑧体裁题材意象意境诗眼背景主旨技巧七绝写景江流脉脉月光如水夜灯柔和岸边沙软鹭鸟安眠鱼翻水花静谧安详江水月影风灯深夜沙岸宿鹭跳鱼旅人杜甫饱经丧乱静静谧安详的意境，透露出饱经丧乱的不眠人对安宁和平生活的向往。句句写景一句一绝四句组成一个意境远近推移动静相成借景抒情马缨花

季羡林曾经有很长的一段时间，我孤零零一个人住在一个很深的大院子里。从外面走进去，越走越静，自己的脚步声越听越清楚，仿佛从闹市走向深山。等到脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了。院子不小，都是方砖铺地，三面有走廊。天井里遮满了树枝，走到下面，浓荫迎地，清凉蔽体。从房子的气势来看，依稀可见当年的富贵气象。等到我住进去的时候，富贵气象早已成为陈迹，但是阴森凄苦的气氛却是原封未动。再加上走廊上陈列的那一些汉代的石棺石椁、古代的刻着篆字和隶字的石碑，我一走回这院子里，就仿佛进入古墓。这样的气氛同我当时的心情是相适应的，我一向又不相信有什么鬼神，所以我住在这里，也还处之泰然。我是不是也有孤寂之感呢?应该说是有的。当时正是“万家墨面没蒿莱”的时代，北平城一片黑暗。白天在学校里的时候，同青年同学在一起，从他们那蓬蓬勃勃的斗争意志和生命活力里，还可以吸取一些力量和快乐，精神十分振奋。但是，一到晚上，当我孤零一个人走回这个所谓家的时候，我仿佛遗世而独立。没有一点活气。寂寞像毒蛇似地偷偷地袭来，折磨着我，使我无所逃于天地之间。有一天，在傍晚的时候，我从外面一走进那个院子，蓦地闻到一股似浓似淡的香气。我抬头一看，原来是遮满院子的马缨花开花了。我站在树下，仰头观望：细碎的叶子密密地搭成了一座天棚，天棚上面是一层粉红色的细丝般的花瓣，远处望去，就像是绿云层上浮上一团团的红雾。香气就是从这一片绿云里洒下来的，洒满了整个院子，洒满了我的全身。花开也是常有的事，开花有香气更是司空见惯。但是，在这样一个时候，这样一个地方，有这样的花，我就觉得很不寻常，甚至有感激的心情了。从此，我就爱上了马缨花，把它当成了自己的知心朋友。可惜不久我就搬出了那个院子，同那些可爱的马缨花告别了。时间也过得真快，才一转眼的工夫，已经过去了十三年。这十三年里，我看了、学习了很多新东西，走了很多新地方，当然也看了很多美妙动人的奇花异草。然而使我深深地怀念的却仍然是那些平凡的马缨花。我是多么想见到它们呀!最近几年来，北京的马缨花似乎多起来了。公园里，马路旁边，都可以看到新栽种的马缨花，绿云红雾飘满了北京。给首都增添了绚丽与芬芳。我十分高兴。仿佛是见了久别重逢的老友。但是，我却隐隐约约地感觉到，这些马缨花同我记忆中的那些很不相同。它们不同之处究竟何在呢?我最初确实是有些困惑。后来，我扩大了我回忆的范围，把当时所有同我有关的事物都包括在里面。不管我是怎样喜欢院子里那些马缨花，回忆的范围一扩大，同它们联系在一起的不是黄昏，就是夜雨，否则就是迷离凄苦的梦境。我好像是在那些可爱的马缨花上面从来没有见到哪怕是一点点阳光。然而，今天的马缨花，却仿佛总是在光天化日之下。即使是在黄昏时候，在深夜里，我看到它们，它们也仿佛是生气勃勃，同浴在阳光里一样。它们仿佛想同灯光竞赛，同明月争辉。同我记忆里那些马缨花比起来，一个是照相的底片，一个是洗好的照片；一个是影，一个是光。影中的马缨花也许是值得留恋的，但是光中的马缨花不是更可爱吗?我从此就爱上了这光中的马缨花，我也爱藏在我心中的这一个光与影的对比。我愿意马缨花永远在这光中含笑怒放。——选自《光明日报》1962年10月1日总想为你唱支歌

走一趟大西北，就像走在一块失去平衡的地块上。这是一个怎样倾斜了的世界啊！夕阳里的左公柳默默地伫立着。大漠的风沙在它们身上刻下了斑斑驳驳的伤痕。我曾见过一幕震慑人心的景象。那是一株在狂虐风暴中被击倒的左公柳。这老柳并没有就此而死亡。在它倒伏的身躯下，庞杂的根系一半裸露在地上，一半残留在地下。于是，残留在地下的根系顽强地负起了生命的全部使命。茂密的枝叶在倒下的躯体上依然生长得非常美丽，每一片叶子在阳光映照下好像一串串晶莹发光的绿宝石。去民勤县拜苏武山，公路有一半被流沙所拥没。民勤被喻为沙海中的孤岛，四周为浩输沙漠所包围。苏武牧羊的故事听说就是发生在民勤已经干枯的北海边。有话流传：“民勤无天下人，天下有民勤人。”一曰民勤之艰苦，外乡人都望而生畏，不肯前来安营扎寨；二曰民勤人肯吃苦，敢于外出闯荡。在民勤，常常能见到这样的画面：一个农人，一匹骆驼，一辆小板车，在泥沙的路上踽踽走着。落日将他们的影子拉得很长很长。那农人裸露的脸和手是黑的而且皱着，那农人转动的眼珠是迟缓的却是渴望的。他们就在这一派灰黄的鸿蒙中往走着。由于降生在这样一个巨大的空间里，他们已无所谓大。由于生存这样一块没有生迹的土地上，他们亦无所谓无。他们知道属于自己的只有一个：要想活下去，只有向命运抗争。在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的痉曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。

在戈壁大漠中赶路，满目皆是巨大的悲壮。走一趟大西北，人会坚强几分；走一趟大西北，长不大的孩子会长大。在大西北我曾拣回一枚戈壁石。谁也无法读出它的年龄，谁也无法估出它的身价。它体不盈握，状若鹅卵，但通体的赤红中沁着几缕淡淡的乳白，红白相间的石纹如涌动的江湖。记得那天就是这石纹吸引了我，从此我们再没分离。月光溶溶地罩着它，珠圆玉润般生辉，沉鱼落雁般美丽。多少夜我与它默默对视，静谧中总听见一个声音在呼喊我。那声音苍凉而低沉，那声音遥远而神秘，那声音从不可知的地方飘来，又消散在不可知的地方。每每从沉思中醒来，心湖里便又涨潮似地涌动一层情思。也许有那么一天，大家会猛然醒悟：南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。那里挤满了人，矗满了楼，停满了车。人们会发现，大西北正在呼唤我们。尽管那里的风是干燥的，水是咸涩的，但那里有可以让鸟儿展翅翱翔的天空，那里有可以让生命茁壮生成的绿洲。是的，会有那么一天，大西北会像海市蜃楼一样美丽，到那时，倾斜了的世界会重新平衡。大西北并不苍白并不无奈的黄土地呵，总想为你唱支歌。总想为你唱支歌切分：（你）大西北唱支歌（的原因）我（深情赞美）①左公柳斑斑伤痕被风暴击倒顽强地负起，美丽走，“倾斜”震慑人心②民勤人流沙所拥没包围艰苦望而生畏肯吃苦，敢闯荡，向命运抗争去，拜，听，见到③胡杨林疤痕累累死亡粗壮结实，不倒下，直指，呐喊热泪盈眶，坚强④戈壁石珠圆玉润般生辉，沉鱼落雁般美丽呼喊捡回，吸引，默默对视听见，沉思情思涌动综合：大西北环境恶劣，人民顽强抗争，这里使人坚强，这里能造就世上最美的东西，呼吁投身大西北。14.文中刻画的“左公柳”和“民勤人”两个形象具有哪些相同的特点？

“形象”：整体形象；“哪些”：不止一方面。第三段“左公柳”静默、伤痕斑驳、生命力顽强、枝叶美丽第四段“民勤人”裸露的脸和手是黑的而且皱着踽踽走着，肯吃苦、敢闯荡、内心充满渴望、顽强向命运抗争。

外表粗糙，性格沉默，精神顽强抗争不屈。（标准答案不标准顽强不屈，有着极强的生命力）1、分析题干2、从小大语境筛选特征，切分要点3、根据相似联系，找共同点，概括组织答案（05全甲）16．“海棠花又是我所深爱的”，请简要概括作者深爱海棠的原因。（4分）

“简要概括”：不宜用原文回答；回答对象：原因

四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园看海棠，那天是九十春光中惟一的春天——海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。

东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。∥

海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，∥又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，∥像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。

①香，虽然无香胜过有香却不妙的花。②色，浅红淡白，色彩宜人，③形，花叶搭配，秾纤适中，④神，清纯而充满生机。1、分析题干2、原文筛选、切分3、要点分别概括（05全丙）15．张家界是大自然“鬼斧神工，天机独运”的创造，从第二段看，张家界的山水在哪几个方面与众不同？(6分)

“那几个”：不是一个；“方面”：描写的角度和层次鬼斧神工，天机独运。别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。∥而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍松，或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。银崖翠冠，站远了看，犹如放大的苏州盆景。∥曲壑蟠涧，更增添无限空蒙幽翠。风吹过，一啸百吟；云漫开，万千气韵。

①山峰的形态；②峰顶的松柏；③山壑山涧的气象。1、审清题干，弄清回答什么2、确定范围，切分层次3、切分筛选概括例：简要概括作者对“快乐死亡”所持的态度快乐的死亡却很快乐，不仅他自己感到快乐，别人看来也很快乐。昨天看见他大会上做报告，下面掌声如雷；今天又看见他参加宴会，为这为那地频频举杯。昨天看见他在高朋中大发议论，语惊四座；今天又看见他在那些开不完的座谈会上重复昨天的意见。昨天看见他在北京的街头；今天又看见他飞到了广州……只是看不到或很少看到他的作品发表在哪里。

我不害怕自然的死亡，因为害怕也没用，人人不可避免。我也不太害怕痛苦的死，因为那时代已经过去。我最害怕的就是那快乐的死，毫无痛苦，十分热闹，甚至还有点轰轰烈烈。自己很难控制，即很难控制在一定的范围之内。筛选：“最害怕”概括：“昨天……今天又……只是很少”

对快乐的死亡，十分忧虑，非常蔑视。限后概括切分例：文章写到“不朽”的“时间”“会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒”。请根据文意简要概括作者对“人”和“时间”关系的观点和态度。我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中。只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间如同一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。（迟子建《时间怎样地行走》）概括观点：时间和人生相伴同行，是我们的情侣，伴我们走过人生。概括态度：“伴侣”“引领”——因此我们应该热爱、珍惜时间，让生命在时间里充满意义。（04全甲）20．通观全文，简要分析作者对老家有什么样的的心情。

“分析”：分条结合原文；“心情”：作者的感受，态度

①“梦中每迷还乡路，愈知晚途念桑梓”。作者对故乡的感情是难以割断的，而且萦绕在意识的深处，但有家难回——回想心切，有家难回②思念房屋，房屋还在，亲人已无——老屋情浓，睹物伤情③家乡留下了自己曾相爱的女人的美好的记忆，但现在物是人非，回去没有什么意思。——往事美好，物是人非④家里的房子存放着难以释怀的温馨，但现在村里新房林立；村外果木成林，自己那几间破房留在那里，已很不不调和——旧家温馨，新旧相悖

作者对老家的心情是复杂的，矛盾的。作者思念故乡，尊重故乡，却不想回去。想家，家里已没有亲人；房屋还在，认识的老年人越来越少，物是人非；新的正在突起，旧的终归要消失。1、分析题干，弄清回答什么2、逐点筛选切分3、综合概括联系D.表达应用，指对语文知识和能力的运用E.鉴赏评析：鉴别、赏析和评说鉴赏：人们对艺术形象感受、理解和评判的思维活动和感情活动过程。感性阶段：具体感受艺术形象，想想联想、补充丰富、共鸣感悟理性阶段：审视确认，对比衡量，概括评判结果：个性化理解，见仁见智熟练识记理解现代文常用的表达方式技巧知识表达方式表达技巧语言风格语言特点表达作用观点态度表达方式特点效果

人称第一人称叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。叙述顺叙能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。倒叙造成悬念，引人入胜。插叙对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。描写肖像动作描写更好展现人物的内心世界、性格特征。景物描写具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。环境描写交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物对话描写刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。侧面描写通过烘托使某一事物突出；激发人的想象力；节省笔墨，手法富于变化，感染力白描是抓住事物的主要特征，运用简洁质朴的文字勾勒事物，以形传神。不加渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。工笔细描精雕细刻，纤毫毕现，具体生动描写角度视觉、听觉、味觉、触觉动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）抒情直接抒情直抒胸臆间接抒情通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。叙事中包含憎恶褒贬。结构表达特点表达效果用凝练生动含蓄的词语，短语含义深刻、紧扣内容、全文线索、新颖独特。文章开头就入正题，不拐弯抹角切入点独特，视角新颖。总领全文、提纲挈领；引出下文或引出话题；交代要素；营造气氛，奠定感情基调；欲抑先扬、设置悬念，为下文作铺垫或与下文构成对比；承上启下用词语，句子或段落衔接过渡结构严谨，浑然一体；前后呼应；转移话题、连接事件，转换场景；思路清晰、转换自然；衔接紧密，上下连贯。卒章显志总结上文，呼应前文（开头、题目），使文章结构首尾圆和；升华感情；深化主题；点明主题；言已尽而意无穷，耐人寻味，让人难忘。详略得当在文章的核心段落、核心部位详细叙述描写；在文章的开头、结尾和过渡段落上，简略交代。详写有利于更生动、更深刻地表达中心意思，略写有利于交待事情的来龙去脉，对主题起补充衬托作用。详略得当，使文章浓淡相宜、错落有致，内容充实，人物丰满；笔法富于变化，重点突出。点面结合叙写事件全过程是面，抓住某一特殊情节或细节是点。能反映出事物的全貌，突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。悬念在情节发展中设置某种疑端或矛盾冲突，使人产生关心事物发展或人物命运的心理活动。层层设疑，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，更好地达到了表达自己主题的目的。伏笔对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示以求前后呼应有助于全文收到结构谨严、情节发展合理的效果。线索时间、空间、人物、事物、事物的内在联系、作者的思想感情把全部材料贯穿成一个有机体的脉络，使文章结构紧凑，环环相扣，浑然一体。呼应呼应题目、前后呼应、首尾呼应。使文章结构严密紧凑，气势贯通，前后呼应，条理分明，增强表达效果。突出主题，深化主题（过渡作用也一样）开门见山题眼手法表达特点表达作用联想就所要写的对象，联想到相似相关相反其他的人事物更生动，更丰富，更有内涵，更富有文学性象征全篇比喻即为象征。即通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。使某种抽象的概念、思想或感情，化为具体可感的形象，给读者以深刻印象；表达含蓄，给读者以回味；使文章内涵丰富富有哲理，给人以启迪衬托不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，烘托出主体事物所要表达的思想感情。用相似的作陪衬叫“正衬”，用相反的作陪衬叫“反衬”。利用反差对比使主要形象更加鲜明外，使文章曲折含蓄，独具风格铺垫为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前的一系列非主要情节。它可以限显示情节发展的必然性，增强作品的感染力和说服力；可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注。渲染作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，加深主题。抑扬先抑后扬或先扬后抑使文章避免平铺直叙，在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。对比用相似或相反的事物与表达对象形成对照突出事物特点，使形象鲜明托物言志假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。（把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某事物或物品的描摹议论表达出来）含蓄、富有哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。举例列举举例子，或列举若干相关的现象化抽象为具体实在，化深奥为浅显易懂，使读者易于接受，增强说服力和感染力。还能丰富文章的内容。虚实结合所见为实，回忆，联想想象，梦幻是虚。以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。以小见大由平凡细微的事情反映重大的主题。亲切感人，且具有社会意义。手法风格意义作用语言运用和风格平实自然用普通的一般的词句，确切的反映生活。平易朴实，真纯，贴近生活，不造作，不雕饰。寓庄于谐用幽默诙谐的语言形式表达严肃的主题，使行文活泼，幽默风趣，言近旨远，激发读者阅读的兴趣和深入的思考。简洁明快用简明扼要的语言表现丰富的内容，篇中无余语，句中无余字。含蓄蕴藉有限的形式表达丰富的内容，含蓄深远的意境，包含多层理性思考。含而不露。曲折委婉委婉转折，跌宕起伏，回环往复，递进转换。不直白表意，用婉约含蓄的语言暗示，耐人寻味。修辞手法比喻化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。比拟色彩显明，描写形象，表意丰富。借代以简代繁，以实代虚，以奇代凡。夸张烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示对偶便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。排比.内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。反复写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象设问提出问题，引起注意；启发思考，加深理解反问用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果；激发感情，加深印象。对比突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主题。反语揭露批判，辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。

用典丰富文化（思想）内涵，增添文采和趣味性。双关表达含蓄，语义丰富。引用引用神话故事：作用是为增加这里的神秘色彩，体现了文章的浪漫主义色彩引用历史故事：作用是增加文章的可读性、增加文章情趣、提高文章趣味性引用诗词名句：作用是增添文句意蕴，丰富文章的内容，增强表达效果，增强说服力高考表达作用、效果鉴赏和人物思想评价类题目的答题方法步骤【考查内容】形式技巧确认表达思想的理解表达作用和效果的赏析评判文本和读者的沟通，对文本中观点、人物等个人认识评价【设问方式】作者为什么要用这个词？有什么好处？分析这句话在文中的作用。这样写有什么特别的作用？这种写法的特点和效果是什么？这样的写法有什么好处？分析这样写的作用和好处。联系本文，并结合学过的知识，谈谈你对某某的认识与评价。如果将文章某部分删去，好不好？为什么？请简要赏析。【答题要求】考虑内容形式两方面不能只用术语，结合内容言之有理，有据，有序（08全国）文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写有什么作用？

结尾：自古以来，阳关在人们心中，总是烽火连天，黄沙穿甲，满是凄凉悲惋。然而，今天阳关附近，则已出现柳绿花红、林茂粮丰的景象。游人漫步这里，既可凭吊古阳关遗址，还可以远眺绿洲、沙漠、雪峰的自然风光。“何必‘劝君更尽一杯酒’，这样的苦酒何须进，且把它还给古诗人！什么‘西出阳关无故人’？这样的诗句不必吟，且请把它埋进荒沙百尺深！”这是郭小川的诗句吧！

今天没有了古人的悲伤，凄凉，看到的是阳关的美丽富饶，有的是豪情壮志。①结尾引用诗句，强化作者观点，深化突出对阳关的赞美；

②诗句古今对比，因人联想思考，意蕴深厚，结尾更有力量；

③语言整散结合，更加响亮；

④回应文章开头的提问，使文章前后照应。开头：一到敦煌，我就想了阳关。阳关在哪里？它还是那么荒凉、那么令人感伤吗？于是，一缕思绪把我带到了古阳关遗址。阅读感受审视评价16.文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？（6分）

“哪些”：不止一种；表现手法：宽泛的说法；“好处”：表达什么，表达效果

一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的痉曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。

①发挥联想想象，综合运用比喻、拟人的修辞方法

②表现出胡杨林死而不屈的形象、气势和精神。③更生动形象，营造出悲壮的氛围，更有感染力，震撼力。1、分析题干，弄清回答什么2、感受想象体会3、确认衡量评判(05北京)19．本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么特别的作用？(4分)“开头”：牵一发动全身‘“特别作用”：不是一般的总领全文的作用，特定文章中的作用。小冲突内容：开头写母亲年轻美丽率真，生活轻松快乐。下文：写自己残疾，母亲操劳而早逝。主旨：是歌颂母亲母爱的无私和牺牲，表达对母亲的怀念。①突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气的性格，使母亲的形象一开始就显得率真可爱，这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象构成对比。②展现母子俩曾经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生活；这种快乐的生活气氛和轻松笔调，与后来的生活困境及后文压抑的气氛形成对照。③这样一篇回忆母亲的文章如此开头，非常别致，增强了文章的生活情趣和艺术吸引力。④开头写作文的事，为后面母亲鼓励帮助我写作、获奖作铺垫。1、题干分析2、开头内容和全文内容主旨3、体会作用要点(05北京)21．文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写想要表现什么？这种写法的特点和效果是什么？(6分))“表现什么”：思想感情；特点：确认技巧；效果：表达思想的好处。（我告别了老街坊，摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会。悲伤也成享受。）

有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。

表达思想：①母爱是普遍的②母爱又是独特的写法的特点和效果是：①以一种间接的、含蓄的方式抒情②深化主题③含而不露，韵味悠长1、题干分析，答题方向2、原文思考体会3、概括答案15．根据你的体会，分析“由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色”这句话在文中的作用。“作用”：既考虑表达内容，还要考虑表达的效果。句子因果复句，一个条件两个结果，分开回答。主旨，歌颂阳光下生活的美好，力量阳刚等。从表达内容角度：渲染阳光下农夫劳动成果的美好；表现阳光下农夫的阳刚之美；

从内容表达角度：与下文晒稻谷、对农夫决心务农的交代等内容前后呼应。1、题干分析，答题方向2、联系题目以及全文体会作用3、分别确认要点，组织答案(04北京)22．试就本文所说的“通才”问题，举例谈谈你个人的看法。要求：联系本文之外的典型例子。“通才”：所谈话题；“个人看法”：与作者观点可同可不同；“举例”“典型”：不是一般的例子。“谈谈”，多说几句。

“上帝给你一种才能，一定还会给你所有的才能。”才能应包括人的灵性与悟性。人对各种艺术是能通感的，从通感到“通才”并不是一件难以理解的事。

①（观点）：我认为人是可以成为通才的。（根据）内容不同理相同（举例）苏东坡；（分析）②我认为人是难以成为通才的。隔行如隔山……1、题干分析答题方向2、确认文本观点3、答案组织（06山东）《文赤壁》阅读第19小题：“联系本文，并结合学过的知识，谈谈你对苏东坡的认识与评价。

“联系本文”：使用文本中的观点、材料、句子，证明自己的观点和看法。

“认识评价”：不好分开回答，但以议论为主，有观点，有分析。苏轼拥有渊博的学识与高远的志向和豁达的情怀、高贵的气质。他不安于现状，不相信命运，心中坦荡，问心无愧。面对挫折，他毫不惧怕，勇敢面对，并创造出传世名篇。他的精神将光耀千古，他的美名将流芳百世。（5分）2005年辽宁卷。第五大题《切梦刀》阅读第22小题：“如果将文章最后一自然段删去，好不好？为什么？请简要赏析。（6分）。

1、“好不好”选其一，可答“好”，也可回答“不好”。2、从思想内容和表达方式和两个角度回答。（1）不删好。最后一自然段点明并深化了主题，这可以使文章立意显豁、直接而充分地表达出作者的思想感情。（3分）“五百，两套烧饼”的叹息将“烧饼”与“切梦刀”的价值并置比照，进一步消解了“切梦刀”抚慰心灵、疗治伤痛的意义。（3分）（2）删掉好。这样可以避免将作者的主观情感直接呈现出来，使文章含蓄，收到言有尽而意无穷的表达效果，给读者留下较大的思索与想像空间。（3分）“‘贵来！’”“惘惘然而去”，用金钱衡量“切梦刀”的价值，且言其贵，已经传达出对“切梦刀”意义的怀疑和否定，文章结构至此已经完整，表达也已清楚。（六）五选二试题的答题方法和步骤1、考查内容和特点考查对文章词句的理解或内容感情的把握，或认定运用某一表达手法所表达的思想感情。选项排列多依照文章阅读内容的先后，由局部到整体逐步理解鉴赏。2、答题方法和步骤以对文章的整体阅读理解为基础，切分选项中包含的内容要点，然后到原文中找出相关、相应的句子、段落，逐一对照是否一致，从而作出判断。下面对这篇文章的赏析，不正确的两项是（4分）A．本文是一篇哲理色彩较浓的散文，它探讨的是关于如何对待人生、对待时间的问题。B．除了比喻，文中还使用了拟人、反问、对比等修辞手法，使文章更具有艺术感染力。C．作者认为，伟大的智者能保证他的“最后一点”是真美，又有意义且超越以前的一切。D．匆忙走路的人，古今中外都有。在焦灼中生活，实在是人类的痼疾，作者对此给予了深刻而尖锐的批判。E．《给匆忙走路的人》中的“等待”和《等待戈多》中的“等待”，其寓意不尽相同。A．本文是一篇哲理色彩较浓的散文，它探讨的是关于如何对待人生、对待时间的问题。“哲理”：全文谈生命的过程与结果，生命时间长短。“对待人生，对待时间”：如何对待生命的过程结果，生命时间的长短赏析正确B．除了比喻，文中还使用了拟人、反问、对比等修辞手法，使文章更具有艺术感染力。“比喻”：人生如溪水入海，星星闪光“拟人”：星是静静的闪射它的光，绝没想到永久同后来，它的生命就是不理会，不理会将来，不理会自己的影响。“反问”：但忽略了整个曲子或整幅画的人怎么会在最后一下表现出他的杰作来?“对比”：溪水入海与匆忙走路的人对比赏析正确C．作者认为，伟大的智者能保证他的"最后一点"是真美，又有意义且超越以前的一切。对比原文：“伟大的智者，你能保证有一个准确的最后一点，是真美，真有意义，超越以前一切的吗？”反问句要表达的是不能保证。错误理解了作者的意思。D．匆忙走路的人，古今中外都有。在焦灼中生活，实在是人类的痼疾，作者对此给予了深刻而尖锐的批判。对比原文：我难过，岂可忽略，活着犹如没有活着等。作者给予批评，更多的语重心长，循循善诱。说“尖锐深刻的批判”过重。赏析不准确E．《给匆忙走路的人》中的"等待"和《等待戈多》中的"等待"，其寓意不尽相同。本文的“等待”指匆忙走路的人，他的日子同精力都白白的消费在期待一个时刻，那个时刻对于他好像是一笔横财，那一天临到了，将要偿还他的一切。与《等待戈多》寓意不同分析正确D.表达应用，指对语文知识和能力的运用

表达，是将思维所得的成果用语言反映出来的一种行为。以交际、传播为目的，以物、事、情、理为内容，以语言为工具，以听者、读者为接收对象。

高考作文，由题目材料获得意义，由意义链接材料，由材料得出观点创意，从事物观点之间的联系和认识的规律，或者思维习惯产生结构思路，组织材料，用较生动华丽的语言连缀成篇章。

《性相近习相远赋》《登山采珠赋》《竹锁桥边卖酒家》《长啸却边骑》《项羽拿破仑论》白居易考中进士题目：噫，下自人上，达由君成，德由慎立，而性由习分也。(慈恩塔下题名处，十七人中最少年)唐代令狐楚招纳贤才考试题目。马植参加考试，文豹且异于骊龙，采斯疏矣。白石又殊于老蚌，剖莫得之。宋代翰林图画院考画家题目。画家李唐：画面一条小溪，溪上有一座小桥，桥边一片郁郁葱葱的竹林，竹林里斜斜伸出一面小旗，旗子中间写一个酒字。宋大臣范镇和宋祁同题作文比赛题目范镇：制动者以静，善胜者不争。宋祁：月满边塞，人登戍楼。清朝秀才参加某省乡试题目仑者,轮也.

轮难拿，破轮尤难拿，独项羽能拿，何哉？项羽力能扛鼎，况于破轮乎？1、作文与写作对象不同：学生与作家目的不同：训练与应用文学表达与应用表达天赋与能力过程不同：观察体验、命题与自由、修改润色2、作文与做人传统“文以载道”、文如其人要求高，文未必如其人立意深远与情趣3、真人真事与真情实感亲力亲为与所读所思所感4、写作知识与操作性知识文章学写作学静态知识与可操作方法步骤的动态知识知识不等于能力5、面面俱到与以简驭繁写作知识能力点繁复纷纭，面面俱到面面不到写作课时有限，一个习惯需要反复多次选择关键，举一反三面向学情，动态设计，针对训练作文训练的几点认识6、方法与示范给方法步骤，给例子，做示范自悟悟人7、规范与创新先规范，再突破一般学生与天赋8、读写结合吸收思想，模仿思路，积累语言

9、定期作文与集中训练平时细水长流，课堂集中突破一文多写10、全批全改与集中指点批改。全批全改做不到自改互改效果差典型作文指点评改，面批多鼓励作文有法乎？若谓文无法，绳墨甚分明，暗中自摸索，何如步随灯？若谓文有法，制胜须奇兵，循法作文章，老死只平平。习法要认真，潜心探微精；待到着笔时，舍法任神行。谓神者为何？思想与感情。瞻彼春鸟鸣，无谱自嘤嘤。

（刘国正《作文杂谈》序）考场作文常用程式

明指向定话题想材料得观点排观点套模式巧修辞缀成篇把材料概括为话题，把话题变成具体材料（08全国卷）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来，一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那只幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞了回来,其他老鹰也跟过来了。

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。材料话题中心：好心人救海龟却带来灾难出发点与效果侧面：“侦察兵”责任，使命侧面：群幼龟经验主义侧面：群幼龟奔向大海实现理想的艰难侧面：老鹰锲而不舍等待时机话题

类比联想：好心—违背—伤害（自然界，社会，家庭、学校、国家，个人、集体，古今中外，正面、反面）好心人不了解习性救海龟却带来灾难1、人对动物的驯养2、鲁公养鸟，揠苗助长3、《病梅馆记》“江浙之梅皆病”4、人类对自然的盲目改造5、父母对子女的爱，老师学校对学生，高考制度6、反右、文革、大跃进7、不适合的孤儿领养8、畸形奥运9、扶贫救灾材料观点好心领养孤儿给孤儿带来伤害俯身怜悯的姿态伤害了别人的自尊8岁孩童用55天时间完成抵京“马拉松式”赛跑沸腾的热血烫伤了他人的肉体。记者采访，一遍一遍唤起他们地震灾害中沉痛的回忆，孩子失声痛哭用热血烫伤他人肉体时，也烫伤他人的心灵。变味的善良我们总站在富足的地方悯惜贫穷，总躺在安全的地方怒斥邪恶，总在五十步笑百步后呼唤远离冷漠，总在血痕淡去后才忙着计算生命的价值。

每次灾难过后，都有太多的人争先领养孤儿，当这片热潮过去，又有太多的孤儿陷入苦难。据心理学家分析，领养孤儿要考虑自己的经济状况，家庭氛围要同孩子原先家庭相似，教育方式、家长性格都要与孤儿相适宜。但是，太多的人仅凭自己一腔热血。热心却唤回了家庭的分裂，孩子们再次面临家园破碎的痛苦，伤害再次打击无辜孩子柔软的心灵。善良由甜蜜变为苦涩。

2008年奥运会是我们中国人的奥运，举国欢庆，气氛火热，圣火传递，同一世界，同一梦想。但是，不和谐的色彩也玷污了奥运火红的火炬、绿色的橄榄枝。据报道，8岁孩童用55天时间完成抵京“马拉松式”赛跑；10岁孩子捆绑双臂在激流中前行；8岁女孩在父亲陪同下步行3000千米到达首都北京……这些行为引起中国甚至世界媒体的关注，其中不乏外国媒体以此对中国奥运的诋毁。不实评论需全力抵制，但也不可否认，这是“畸形奥运热”。我们举办一个理性的奥运，就需要理性的行为作支撑。热情由火热的激情变为疯狂。

2008年5月21日的汶川大地震，我们以最迅速最团结的行动援救了太多的生命，我们赢得了世界的尊重。无数的闪光灯聚焦四川，闪烁着无数动人感人的故事，但也刺伤了灾区人们的瞳眸。被成功救援的孩子本是幸运的，但有记者为了采访一遍一遍唤起他们沉痛的回忆，孩子失声痛哭，大人也泣不成声；有热心的志愿者无救灾意识，却前往灾区，虽一颗炽热之心却给灾区添乱。不正确的救援动作，不完善的服务行为，不合理的安慰帮助，给灾区人民“二次伤害”。善良由本意的抚慰变成了利剑。于是，我们俯身怜悯的姿态伤害了别人的自尊。我们用沸腾的热血烫伤了他人的肉体。我们在用热血烫伤他人肉体时，也烫伤他人的心灵。中华民族是坚毅、热心、善良的民族。当我们挺过洪水、挺过非典，挺过不法分子对祖国的分裂和对奥运的亵渎，我们也必将挺过惨烈的汶川大地震，成功地举办奥运。但我们需要更多的思索和行动，站在别人的角度，理性全面地看待问题。“爱人之心”深入我们的血液，永葆善良甜蜜，为善良保鲜，让它不褪色，不变质，不变味。

超越极限材料联想提炼观点小时学骑自行车中心第一次演出成功超越年龄身体极限超越心理极限地震中158小时后的生命超越生命极限征服珠峰，穿越南极，漂流马里亚纳海沟蝴蝶的飞舞超越了茧层的极限花朵芬芳超越了苞叶的极限果实香甜突破了青涩的极限人生无极限一条路，走了很久，没有尽头；一首诗，作了很久，终难完美；一杯水，一块石，折射出无限可能、无限人生：看似放了石头的杯子已经满了，然而沙子和水还可以放进去……这正如我们的人生，看似已经濒于“极限”的事物总会有“惊世”转机和意外收获！你锁眉，你严肃，你满眼执著。终于，你登上“宝座”，用力一蹬，自行车动了。可是你的脚还够不到大大的车蹬啊。下一秒，事情可想而知……父亲急忙挪开压在你身上的车，从摔倒到被扶起一语不发的你笑了，笑着说：“爸爸，我做到了。”也许你摔倒了，但从你执意自己骑车的那一刻起，就注定了你是成功的。

涨红的小脸，不自然地向上扬起的嘴角，细密的汗珠，借助你不知所安的眼睛和体侧紧握的双手，一眼就看到你脸上写着：无助。然而，那第一句的清晰歌唱，收尾时的灿烂微笑，表明了你无可争议的胜利爆发，你必将化茧成蝶，炫彩飞舞。

救援的黄金时间已经过去了八十几个小时，他依然生还，虚弱但不懦弱。在黑暗中，摸索、等待是他生存的重心。然而最苦闷、最绝望的时期，他熬过来了。当第一缕阳光照进那微小的缝隙时，就已宣告了他在这场与死神的拉锯战中胜利了。那一刻，他安全了，胜利了。生命的光辉在他身后光彩夺目，

曾经，珠穆朗玛峰是不可征服的；曾经，南极极点是不可穿越的；曾经，马里亚纳海沟是下不去的……而今，珠峰上插遍了各国国旗；极点上留下了我们的足迹；海沟里还有我们的残温……这一个个的不可能现在已经变得平常无奇，不经意间我们发现：都是因为“极限”，我们超越了极限，让不可能成为可能。……蝶的飞舞是因为它超越了茧层的极限；花的芬芳，是因为它超越了苞叶的极限；果的诱人，是因为它突破了青涩的极限……漫漫人生路，我们知道，害怕退却，没有出路；我们也知道，中途抛锚，又要耽误时间；我们更知道，任其飘摇，就有触礁沉没的危险。所以，“超越”是我们的必经之路，唯有越过“极限”的高山，我们才能看到旷世奇景！曾记否，那年小小的你，执拗地甩开父亲的手，爬上自己的“铁马”。因为那一刻，你挑战了自己，超越了自己年龄和身体的极限……曾记否，那年你站在小小的舞台上，那样稚拙。曾记否，汶川地震158个小时后带给你的惊喜和感动，因为那一刻，他也克服了自己的生理和心理的种种困难，走出阴霾，超越了生命的极限……因为那一刻，你战胜了自己，解开沉重枷锁，超越了心理极限……把概念话题变成具体材料细雨湿衣看不见闲花落地听无声春天的美好品格

做人的恬淡品格叹惜寂寞处境寂寞不等于无作为情趣不适合当今是什么为什么怎么样问答自然人事格言链接意义范围解词

春天的美好品格——默默奉献题目审题默默，无声无息，不声张，不张扬奉献，付出劳动汗水，爱心温暖，生命。不慕名利，不求回报无私，牺牲精神，品格追求。反面：公然索取，沽名钓誉，一种表现行为，是无私的牺牲精神，是对自己的约束，一种责任,人生追求，一种人生境界，是对生命本质的把握树立正确人生观，价值观，不为浮云遮望眼。像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着随风潜入夜，润物细无声桃李不言，下自成蹊捧着一颗心来，不带半根草去（陶行知）感动中国人物，数年来默默赡养孤寡老人中国母亲面子工程，作秀……

寂寞寂：静悄悄，没声音；寞：安静冷落寂寞：孤单冷清清静环境心境断桥梅花材料联想材料含义提炼观点组成判断品质的坚守寂寞是一种生存状态寂寞是一种心理状态寂寞是一种生命的常态寂寞是一种品质的坚守寂寞是一种超脱的孤独寂寞是一种独立的洒脱寂寞磨练人生寂寞成就事业寂寞放射辉煌幽州台歌失意的空旷寒江垂钓潇洒的寂寞解释采菊东篱超然的自由梧桐滴雨破亡的凄苦荷戟彷徨战士的孤独小院赏秋生活的品味栏杆拍遍报国者无门三境界说成功的途径浮世喧嚣生命的残缺寂寞如随行的影子，伴我左右，愈想摆脱，它愈是跟的紧；寂寞如像枯枝败叶上的花朵，任凭那风吹雨打，仍挺立着，微笑着；寂寞像茫茫戈壁上的一片绿洲，远离繁华喧嚣，默默地为远行的旅人送去希望和快乐……把句子变成段落连缀段落成篇

扩展成段：观点﹦阐释、举例、原因、结果、引申

中心句中心：甘于寂寞

寂寞，并不只是生存环境的孤独和凄苦，不是在庭后花前月下孤独的吟唱着一首悲凉的词曲。环境的寂寞常常让心灵更加丰盈。单调能清除意识的杂乱，理清思维方向，目光更加敏锐。“雨中山果落，灯下草虫鸣”。牛顿听到了从树上落下的苹果，他发现万有引力；李白与清风明月对饮，洒下一路长歌；曹雪芹听着西山的虫唱，数着飘落的红叶，酝酿出不朽的《红楼梦》。寂寞是雨后天空中挂着的一道彩虹，是人生路上的美丽风景，甘于寂寞，会让你变的睿智，变的聪慧，变的成熟。

或许寂寞的人才懂寂寞的美。人生有热闹，有辉煌，但灿烂过后是寂寞，正是不同的感受丰满了人生。寂寞中有孤独，有消沉，有苦闷。但这正是这蛰伏的痛苦洗礼了自己的灵魂，在寂寞中参悟，在寂寞中坚守，在寂寞中隐忍，在寂寞中磨砺着自己的灵魂，提升着生命的境界。

“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，寂寞擦过的眼睛才能穿透浮云，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，经过寂寞的锤炼的身躯，才有了钢铁般的意志。在寂寞中蓦然回首，才看到生命的真谛，活出人生的意义。寂寞能使心态平和。寂寞能使智慧闪光寂寞能提升人生的境界。寂寞能使心态平和寂寞能让智慧闪光寂寞能让生命充实丰满完整

闷热的天气需要一阵冷风，一场凉雨。浮躁的心需要饮一杯孤独和寂寞的茶，让心跳回复平稳，心灵沉淀得净洁澄明。“高速”的生活节奏，让人步履匆匆，纷扰的世间万象，使人眼花缭乱，功名利禄的喧噪，诱惑得人心率杂乱不整。这时，我们应该暂时放慢脚步，左手拉着孤独,右手领着平淡,沉静地走进林间幽径,独自面对一处风景,拨弄着其中的奥秘。或者泡一杯绿茶，静坐在窗边，放飞思绪，想一想“我是谁”，独自回味一下逝去生命的酸甜，体会一下人生的意义。寂寞，会让我们心态平静如水，目光明亮如雪，让生命返璞归真。

寂寞使人心态平和。燥热的天气需要一阵冷风，一场凉雨。浮躁的心需要饮一杯孤独和寂寞的茶，让心跳回复平稳，心灵沉淀得净洁澄明。“高速”的生活节奏，让人步履匆匆，纷扰的世间万象，使人眼花缭乱，功名利禄的喧噪，诱惑得人心率杂乱不整。这时，我们应该暂时放慢脚步，左手拉着孤独,右手领着平淡,沉静地走进林间幽径,独自面对一处风景,拨弄着其中的奥秘。或者泡一杯绿茶，静坐在窗边，放飞思绪，想一想“我是谁”，独自回味一下逝去生命的酸甜，体会一下人生的意义。寂寞，会让我们心态平静如水，目光明亮如月，让生命返璞归真。

寂寞使智慧闪光。

寂寞，并不只是生存环境的孤独和凄苦，不是在花前月下孤独的吟唱着一首悲凉的小曲。环境的寂寞常常让心灵更加丰盈。单调能清除意识的杂乱，理清思维方向，目光更加敏锐。“雨中山果落，灯下草虫鸣”。牛顿听到了从树上落下的苹果，他发现万有引力；李白与清风明月对饮，洒下一路长歌；曹雪芹听着西山的虫唱，数着飘落的红叶，酝酿出不朽的《红楼梦》。寂寞是雨后天空中挂着的一道彩虹，是人生路上的美丽风景，甘于寂寞，会让你变的睿智，变的聪慧，变的成熟。

寂寞提升生命的境界。或许寂寞的人才懂寂寞的美。人生有热闹，有辉煌，但灿烂过后是寂寞，正是不同的感受丰满了人生。寂寞中有孤独，有消沉，有苦闷。但这正是这蛰伏的痛苦洗礼了自己的灵魂，在寂寞中参悟，在寂寞中坚守，在寂寞中隐忍，在寂寞中磨砺着自己的灵魂，提升着生命的境界。

“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，寂寞擦过的眼睛才能穿透浮云“；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，经过寂寞的锤炼的身躯，才有了钢铁般的意志。在寂寞中蓦然回首，才看到并活出生命的真谛等。

在很多人的眼中，寂寞总是个贬义词，人们躲避着孤独、寂寞，追逐着热闹、辉煌，但是，我却认为，寂寞包含生命丰富的营养，我们应该面对寂寞，体验寂寞，甘于寂寞。

寂寞如随行的影子，伴我左右，随我终生。认识寂寞，珍惜寂寞，不拒绝、虚度寂寞，人生会更加完美，生活才是一个完美的旅程。

甘于寂寞把材料写成镜头连缀镜头成篇选择镜头描写材料话题秋，美丽的山谷，震彻长空的巨响，高高举起的手。血，还有重生和希望。那对年轻夫妇在火车失事的瞬间不约而同地举起了儿子。于是，废墟里还有生命。已无从考证那情那景那心情，惟一可知的，是他们睁开的眼里淡淡的笑意。或许，这是一场无悔的选择。炙热，一切像要燃烧。丈夫搂着已开始脱水的妻子。车外，一只虎视眈眈无意让步的饥饿的狮子；车内，脱水的妻子的苍白和非洲饥民急需的药品……中间似乎略掉了什么，因为接下来，丈夫含泪启动了车子驶向远方。身后，沙尘涌起，沙尘中，妻子那件熟悉的白裙子印染上了太阳的颜色。凝重地，在灰黄的尘土中飘扬。或许，这是一声无憾的选择……翻腾的河水，不在惬意的响起水哗声，惊恐的呼叫，层层围观。拨开人群，纵身一跳，汹涌中起伏的身影，呼喊声……平静，或者说是死寂，杉林作响，是一首哀歌；小小的坟头，是一种无奈的寂寞。或许，这是一场无怨的选择。1、体现亲情的——火车失事，父母选择牺牲，保护儿子。2、超越爱情的——为了救非洲灾民而妻子牺牲爱情。3、舍生取义的——学生救落水儿童牺牲自己。

天堂我倚在窗边，远处的山很清晰。这也是一个清爽的秋日，我仿佛又看到那双含泪的眼睛。是的，我看到了……

秋，美丽的山谷，震彻长空的巨响，高高举起的手。血，还有重生和希望。那对年轻夫妇在火车失事的瞬间不约而同地举起了儿子。于是，废墟里还有生命。已无从考证那情那景那心情，惟一可知的，是他们睁开的眼里淡淡的笑意。或许，这是一场无悔的选择。

阳光透过纱窗，把桌前一小块地方笼得发白，濯濯的光像沙漠的惨白色。我呆呆望着，耳边似乎传来……

炙热，一切像要燃烧。丈夫搂着已开始脱水的妻子。车外，一只虎视眈眈无意让步的饥饿的狮子；车内，脱水的妻子的苍白和非洲饥民急需的药品……中间似乎略掉了什么，因为接下来，丈夫含泪启动了车子驶向远方。身后，沙尘涌起，沙尘中，妻子那件熟悉的白裙子印染上了太阳的颜色。凝重地，在灰黄的尘土中飘扬。或许，这是一声无憾的选择……夕阳的余晖让天空七彩，清凉的晚风唱起歌。我静静注视着檐下那串淡紫色的风铃，那也是一首歌……

翻腾的河水，不在惬意的响起水哗声，惊恐的呼叫，层层围观。拨开人群，纵身一跳，汹涌中起伏的身影，呼喊声……平静，或者说是死寂，杉林作响，是一首哀歌；小小的坟头，是一种无奈的寂寞。或许，这是一场无怨的选择。

星星已经系好她们流浪的鞋，我也该给记忆打上一个结了。但我明白，这些都不是终结篇，因为人生是连续的。生命可以延续，爱可以延续，选择也是一样，有的东西太残酷，残酷得让你不忍正视；有的东西太短促，短促得令你不及面对。但该来的该走的，都是心上的烙印，我们凡人所能做的，仅仅是慎重选择而后珍视选择。不是吗？我想，每一次无悔的选择就会带给你一束生命天堂里的圣光！把句子写成精致的章节重复变化章节连缀成篇

如果我是一片云，我会放弃高高在上，

我选择化作一滴滴小雨飘落人间。

你要问我为什么，

请看看那些郁郁葱葱的生命，

那，就是我的答案。如果我是一

，我会放弃

，

我选择

。

你要问我为什么，

请

，

那，就是我的答案。选择如果我是一片云，我会放弃高高在上，

我选择化作一滴滴小雨飘落人间。

你要问我为什么，

请看看那些郁郁葱葱的生命，

那，就是我的答案。如果我是一支河流，

我会放弃奔流到海，

我选择化为甘泉流入麦田。

你要问我为什么，

请听听农民伯伯喜悦的笑声，

那，就是我的答案。

如果我是一株灵芝，

我会放弃长命百岁，

我选择化为一滴滴药汤灌入人口中。

你要问我为什么，

请看看那位康复病人的笑脸，

那，就是我的答案。

如果我是一块矿石，

我会放弃平静安逸，

我选择熔入炉中化为滚烫的钢水。

你要问我为什么，

请看看那一座座的高楼大厦，

那，就是我的答案。

如果我是一只白鸽，

我会放弃自由嬉戏，

我选择永不停息地把橄榄枝衔到战争的国度。

你要问我为什么，

请看看那些饱受战争痛苦的儿童正在快乐地玩耍，

那，就是我的答案。

人生，是一篇做不完的选择题，

向前？向后？往左？往右？

如果你已迷失方向，瞧瞧你心灵中

的真、善、美吧，

那，就是你的答案。

【起兴】苏州的雨细软，成都的雨淫绵，而北京的雨，轻灵又不失厚重。【展开】雨打在成贤街的青石板上，雨打在国子监的幽翠古柏上，雨打在含笑而揖的孔子的飘飘儒巾儒袖上；于是，连雨也带着古老的幽幽书香。漫步雨中，无需撑伞，因为那雨滴由头顶含羞吐蕊的洁白槐花上落下，仿佛夫子的谆谆教诲浸入心田；而你，也宛若走回古代，走回那鼓乐飘扬书声朗朗的贡院，抚摸那历经悠悠岁月的石碑的刻痕，也许，先祖的姓名恰在其中。【总结】

雨、槐花、古柏、石刻、孔子像、国子监，这，或许是北京的符号；隐藏其后的，正是脉脉书香。风，漫步风中，风吹在……上，于是，……ⅹⅹⅹ的风，ⅹⅹⅹ的，而北京的……

西域的雪凄凉，中原的雪沉重，而北京的雪，厚重如千年历史。雪落在元大都遗址的残垣断壁上，雪落在紫禁城的金瓦红墙上，雪落在铭记兴衰荣辱的汉白玉华表上；那雪亦落在新完工的大气庄重的首都博物馆上，落在建设中的拥抱世界的奥运场馆鸟巢上纷纷雪花落于身上，左手是观象台的古老，右手是长安街的现代；左手是白塔的红墙绿瓦，右手是中关村的车水马龙；左手是历史，写也写不完的荣辱兴衰；右手是未来，说也说不尽的辉煌愿景。北京人的双手，沉重而又轻盈，而那心间承载的，正是落于我们肩上的千年的责任，是那份作为首