北师大版小学语文一年级《语文天地》课教案7

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第二课时

出

昨每日我们理解了一位好新朋友，就是这只可爱的小鸭子。

师：小朋友们好！

生：小鸭子好。

一、习旧知，理解词语

1、自由读生词

师：小鸭子给我们带来了好多的生词娃娃，想考考你们。你们会读这些生词娃娃吗？请

你们自由地读一读吧！

生：自由读生词

师：同学们有掌握了吗？此刻老师就要替小鸭子考考大家了。火车火车开到哪里？

生：开到这里，开到这里！

（师纠正读错的音节，假如都读对了，就要多加夸奖。）师：全班火车再来开一次，

2、认读自己的生词卡片，联系课文说一说师：小鸭子在来教室以前偷偷在你们的桌子里面藏了一个自己的照片，个词语，它想让你们用这些词语依据故事内容说一句或几句话。和身旁同学相互商议一下该怎么说。生：找卡片，自由讲课文内容。

这些照片上有一

你们能行吗，找到此后

生：可能会说，我找到了惧怕，小鸭子在丛林里面迷路了，他很惧怕。

也可能会说，我找到了树丛，树丛里发出奇异的沙拉拉的声音，是有什么怪物吗？

可能会说，我找到的是保护，一只小蜜蜂飞来，保护着小鸭子回家。

师：孩子们说的真好，还有要说的吗，持续。

孩子们说的真好，小鸭子听见了可快乐了，它决定把这些美丽的照片送给大家，希望大家喜

欢！

二、学习课文，理解小鸭子的英勇

1、自读感悟拥顫峄榪镞螞闰铬饧璣浹辁这贴强。1）师：课文中的词语大家掌握得真好，相信大家必定能把课文读得更好。此刻请你再把课文读一遍，并标出自然段序号。可是，读完课文后要回答我的一个小问题。要仔细读哦！

问：故事的结尾写到：（一同读）三位好朋友说：“你是一只英勇的小鸭子。”为何大家说小鸭子英勇呢？

请你把描绘小鸭子英勇的句子找出来读一读。

2）出示第2段。指名读。

3）联合上下文理解“逐渐”的意思。

天逐渐黑了，小鸭子很惧怕，这里面”逐渐“可以换成哪一个词呢？学生用“逐渐”说一句话。

4）抽生配合读第2段，指导朗诵。“天逐渐黑了，可是小鸭子没有哭，它要自己找到家！真得很英勇，很了不起。我们来请两位同学配合读这个段，要读出小鸭子的英勇来！”

5）齐读本段。

6）学习第3、4、5、6段。

7）大家读得真好！小鸭子一心要找到自己的家，它在丛林里走啊、走啊，它碰到了谁呢？请你用笔找出来。

8）指名回答，师相机板书。（蜜蜂、萤火虫、月亮）

9）出示课文插图与对话（师生配合读文）颐郸詼鈮哝规泶鴕汉检碱冈狽發渎。（10）你们喜爱它们吗？（指名回答，指引学生领会出蜜蜂、萤火虫、月亮乐于助人的好品质）下鸭子在朋友们的辅助下，终于回到了家，找到了亲爱的爸爸妈妈，小鸭子会如何感谢这些朋友的呢？（抽生说一说）2、动情表演课文我们就学到这儿，同学们想不想表演课文内容呢？谁愿意来试一试？（小鸭子、蜜蜂、萤火虫、月亮、鸭妈妈、鸭爸爸）四、总结表演，拓展思想师：这么风趣的童话回到家我们必定要讲给爸爸妈妈听，回到家要让爸爸妈妈和你们一同表演。师：经过同学们的讲话表演议论你们必定理解了小鸭子能回到家靠的是什么?是朋友的辅助，是英勇，是勇气，给自己打气，加强自己的自信心，坚毅的自信心。师：小鸭子在朋友的辅助下回到了家，贴心姐姐知道我们班有好多英勇的小朋友，贴心姐姐也特别到达我们班，带来一个东东同学的困难，他平常一个人在家里可惧怕了，你们怎么协助他，让他在家里不惧怕呢？生：叫他去睡觉就忘掉了。师：你们有好多好多的方法要告诉东东，真棒！师：今日贴心姐姐老师和小鸭子