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文档简介

《观察春天的植物》教学设计【教学目标】引导学生直接参与科学观察活动，体验看、听、摸、闻等是科学研究的基本方法；体会到科学观察可以了解更多的事情；通过观察活动使学生感悟到自然界的美妙、研究自然的乐趣，从而热爱自然，热爱科学研究活动；在学习过程中使学生体会到交流、合作对学习的作用。不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。关注植物生长变化的兴趣。【教学重点】开展科学观察活动，体会到科学观察可以了解更多的事情。【教学难点】需要对观植物有一定的了解，学生要细致观察有耐心。【课时安排】1课时。【教学准备】教师准备：水槽、橡皮泥，水杯、盐、细铁丝。学生准备：橡皮泥、铝箔、潜水艇、筷子、塑料管、泡沫板、生鸡蛋或土豆、硬币、针线。课前准备：记录卡、放大镜【教学过程】一、导入新课：（一）教学活动引入：师：“同学们，今天我们来学习一门新课——科学，谁能说一说，你认为科学课上我们会做些什么？”（学习科学知识，观察，做可实验，进行科学考察等活动）“对，科学课上我们就是要记性一些观察、实验，要亲身经历一个个的认识周围环境，认识周围事物的探究活动，在研究、认识活动中学习科学知识。可不要小看这一个个的活动，今天我们人类所有的科技成果，都是科学家在观察、实验、研究活动的基础上获得的。谁知道一些科学家进行科学研究、科学发现的故事？能讲给大家听吗？”二、讲授新课：（一）看图上的树：师：“请同学们打开书第2页，你们看到了什么？”（生：一棵大树，叶子，枝条，茎……）让学生把看到的记录在活动本上。（二）回忆曾经看到的树：师：“你在大树前看到过什么？”（生说出记录）“想再去看一看吗？”生在说的基础上，教师指导学生学会用记录的词语：嫩绿、绿叶、黄叶；大树、小树；绿皮、干皮等。（三）观察一棵树：（1）讨论观察方案：师：“如果现在来到一棵大树下，你想观察什么？”“我们怎样才能观察到更多的内容？”（2）组织学生到学校的大树前开始活动。（让学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。）（3）学生把看到的记录在活动本上。（4）比较三次的记录，带学生回教室，汇报交流。师：“以前的看和这次的看有什么不同？为什么我们再去看会知道得更多？”小结：当我们想要了解得更多、知道得更多的时候，当我们带着这样的目的再去“看”的时候，我们的观察活动就开始了。通过观察使我们感悟到大树是一个生机勃勃的生命体，大树和其他生物之间、大树和它生活的环境之间相互依存、相互影响。三、课后研究：在你家附近选择一棵大树，自己确定观察内容进行观察。不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？观察植物

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