孟津育才试验学校小学部教务工作汇报材料

孟津育才实验学校小学部教务工作汇报材料教育质量是民办学校发展的生命线。“抓质量”是学校的永恒主题，没有优质教育质量，民校学校将无法生存。因此民办学校的教务工作是所有工作中的重中之重。如何抓好教学工作？我们经过三年努力与摸索初步形成了一套理念和操作方式。一、抓常规“以人为本，狠抓常规，规范发展，提高质量”是永恒的工作思路。重点抓好课堂教学常规工作，努力做到“学生发展、教师发展、学校发展”三统一。（一）注重细节管理、服务之中求创新我国古代伟大的哲学家老子说过“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”。教务处最基础的功能就是服务教师与教学。所以，各种材料的征集、管理与保存必须细致入微。比如每年的县考试的试卷保存、老师们的试题库征集、英语听力材料的保存、老师们提出的教学金点子等等，除了保存纸质的材料，都要在电脑上保存一份，写清楚文件名。五年、十年以后，老师们随时用了在电脑上搜索文件名就可以找到，真正实现了既节省时间又提高效率，所以教务处要不断在细节管理之中求创新，在常规服务之中求创新，不断优化办事流程，创新服务方式。还比如：在教育局要教师的各种信息时，教务处事先保存好的一套完整的材料，要什么就复制什么，尽可能的减轻老师们的负担，能不让老师做的教务处尽量来做！(二)教学常规管理之中求创新.在课堂监控之中求创新刚开学课堂巡视检查，以检查老师们的到岗情况、教室的卫生为主，随着时间的推移，老师们素质的不断提高，基本不出现教师迟到、学生太乱等现象。课堂监控重点在于学生学习效果，从以下几个方面：有无教案、是否坐讲、是否关注全体学生、是否因材施教分层训练、是否有满堂灌现象、学生的参与面是否有广度和深度 教务处所有人员每天进行四查，每天进行汇总公布，做到课堂有问题当天解决。.在教学常规检查之中求创新(1)教案作业的检查：一月检查一次，不定时、不定人、多形式、多角度(不定检查形式、不定检查的内容)。检查重点放在教师的整体设计、二次备课和反思上面。教干随时进行抽查。今年，学校实行新的工资制度，教务处又根据新的绩效制度制作了更加详细的常规检查表。(2)关于作业的布置：布置作业时要求教师精选习题，难易适当，既要关注学生的差异，注重作业的开放性和自主性，减轻学生负担，又要重视学生作业的书写习惯与规范性，同时还要求教师批改作业要做到及时、认真细致、规范，对于订正后的作业特别是练习册必须由教师进行二次批改。(3)扎实做好培优补差工作。为了使每位学生都能有成就感，树立起学习学好的自信心，必须重视分层教学，做好培优补差工作。以不放弃每个学生为目的，既让尖子生吃得饱、吃得好，又能使一般学生有所提高，学困生不掉队。对学困生要倍加关爱体贴，课堂上多给他们参与的机会，平时多与他们交流，鼓励他们战胜困难，树立信心。本学期，有各个教师上报班级学困生和优生名单，并写出方案措施。教务处对学校所有的学困生和优生作一汇总，然后在随堂听课中看教师的关注程度、抽查学困生的作业完成情况、教师补差措施等等。遇到问题及时和任课教师进行沟通，提出合理化建议。（4）做好教学质量检测，强化质量意识。教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。教务处要重视学生成绩的提高，测试是最可行的办法。所以在测试形式上曾经配上家长和生活老师，试题要求上要严格把关，教师要重视考后一百分。结合学生考试情况，各年级要开好考后分析会，各处室要跟踪落实，对薄弱环节（年级学科）要跟踪调查指导。二、重落实根据郭校长思想坚持“一分布置、九分落实"的原则，教务处的每一项工作都落在实处，工作只有落地才能生根。课堂常规检查分三级进行，校领导及教干推门听课随时检查，教务处循环值班每天四查，级主任每天一查。三级检查中教务处的检查是主体，每天一查，并且把结果及时公布于工作群里，作为月绩效考核的量化依据之一。以上所有检查都是不定时，对卫生、桌椅摆放、学生学习状态、教师授课方式、学生作业、练习册二次批改、教师教案等等进行全面督查。对于查到的问题，及时记录在案，指出错误并提出整改意见。两个月来，我们欣喜的看到了课堂教学的巨大变化。这些可喜的改变归功于规范检查严格落实措施的实施。三、夯基础教育，是一种提高人的综合素质的实践活动，不仅限于对于学生的知识传授。育才实验学校旨在培养具有核心素养、全面发展的人才，所以加强科学知识的传授之外十分注重人文基础教育。（一）、“承国学之韵扬汉文之声”国学经典诵读系列活动国学经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而浓冽；是圣贤留给我们的一曲绝唱，温馨而久远。诵读国学经典，让华夏精神在我们的血脉中流淌，让民族文化支撑我们人格的脊梁。为了让传统文化走进校园，走进课堂，走进学生的生活，育才实验学校小学部每天二十分钟诵读经典，滋润幼小心灵，助力健康成长！目前，已有二、三、五年级进行了国学经典诵读比赛活动。诵读比赛中，孩子们载歌载舞，或诵读，或吟唱，或抒情，以各自不同的形式向经典致敬，表达自己对国学经典篇章的理解。三场比赛都是在老师们欣慰的眼神中、领导的赞许声中、孩子们意犹未尽的神情中圆满结束。经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持、贵在扎实，在今后的工作中，我们将坚持不懈，积极推进，渗透在各科的学习中，贯穿教学始终，让经典诵读变成一份生活乐趣！（二）、“端端正正写字堂堂正正做人”书写活动汉字的一笔一画，一点一顿间，皆蕴涵了无尽的美。而且它将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。中国有句古话“人能写字，字能写人”，写字，它不仅仅是一种单纯的技能训练，它是一个形成良好习惯，培养高尚品质的过程，一个磨练意志，陶冶情操，学会做人的过程。它对培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及文化素质都有极重要的作用。为传承并弘扬中华民族这一优秀的传统文化艺术，营造良好的学习氛围，我校每天专门抽出二十分钟练字。并于九月和十月分两次进行了以“书写精彩人生”为主题的各年级的生字词书写比赛。（三）、“我是计算小能手”比赛活动小学数学计算教学贯穿于小学数学教学的始终，学习时间最长、份量也最重。通过计算教学可以培养学生学习数学的兴趣，严肃认真的科学态度，一丝不苟的工作作风，科学的学习方法以及良好的学习习惯。为了丰富校园文化生活，提高学生学习数学的兴趣，引导学生对数学基础知识学习的重视以及培养学生良好的计算习惯，促进学生数感的全面提升，鼓励更多的同学关注数学课外知识。我校在9月10月分两次开展了“我是计算小能手”各年级的数学竞赛活动。竞赛活动调动了学生学习数学的热情，激发了学生思维的活跃性，同时提高了学生的口算、笔算、简算的能力，使学生具有必备的、扎实的计算基本功，从而落实课标在计算教学方面提出的要求。以上三个系列的活动并不直接作用于教学，但对一个人的终身发展却有着不可估量的奠基作用。这也是我们的初衷一一培养具有核心素养的全面发展的人才的体现。我们将持续做下去，为育才学子的美好明天夯实基础！四、树特色质量立校，特色兴校，打造特色学校也是我们民办学校不可忽视的工作。生源充足与否关系到民办学校的发展，学生是否喜欢、生源的稳定与否关系到民办学校的存亡。所以，怎样让学生爱上学校是我们教务处其中一项工作。特色活动吸引学生是我们的理念之一。（一）、坚持阅读书,是人类的另一种食粮。博览群书，自然能陶冶情操，开拓视野,增长知识。古往今来，无数中外名人都在强调着读书的重要意义。在21世纪的今天，作为工具性与人文性统一的语文课程，更应借助课外阅读的开展和指导，培养学生多方面的能力，提高学生的品德修养和审美情趣，积淀学生人文底蕴，逐步养成良好的个性和健全的人格，促进人的和谐发展。语文课外阅读是学生语文学习的有机组成部分，对提高学生的人文素养起着至关重要的作用。因此，我校要求学生每学期至少购买五本图书，并带到学校进行书籍共享。在点滴读书时间之外，并确定单周四晚为阅读之夜，进行集中师生共读。（二）、以特色活动丰富学生学习生活如上所述，教务处面向全体同时进行了国学、计算和书写三个系列的活动，极大的丰富了学生的学习生活。学生得到了锻炼，获得了自信与快乐，喜欢上了育才。此外，还不定时的根据教学计划举行一些其他的有趣的教学活动。（三）、树立良好的教风、班风、学风有句话：教风+班风+学风二教育质量何谓教风？教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。一所学校如果拥有了良好的教风，就会使学校的教学质量不断提高。班风是学生学习、生活的摇篮。班风，是一个班级内大多数同学表现出的共性倾向。包含情绪、言论、行动、道德面貌和作风等，而往往以言行、风格、习惯、态度等表现出来。良好的班风是学习的保证，只有建立良好的班风，才能使每一个学生在班集体中学习生活的心情舒畅。一个良好班集体的形成，与这个班级所有教师都分不开。以上也说明，教师的状态和精神是核心。因此，我们通过各种校内校外培训加强师德教育，强化