五年级下学期教学计划(精选12篇)

第页共页五年级下学期教学方案(精选12篇)五年级下学期教学方案(篇1)一、学情分析^p五年级学生的根底参差不齐,两级分化现象较为严重,学习的主动性远远不够。当然,班上也有很多积极向上的学生,也有很多思维活泼、擅长考虑的学生。针对本班级的实际情况,在本学期的数学教学中应重点采取以下措施:1.帮助后进生树立学习数学的信心,加强课后辅导,对其作业降低要求。2.深化调查学生的作业要求,改良作业的布置及检查方式,增加兴趣性、开放性、理论性作业。3.强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯,把学习习惯的好坏与期末数学成绩的评价相结合。4.多鼓励和表扬学生,多开展一些数学竞赛活动,激发学生学习数学的积极性和主动性。二、全册教材根本要求1、结合生活实例使学生初步认识负数,理解负数在实际生活中的应用。2、使学生理解比例的意义和根本性质,会解比例,会看比例尺,理解正比例和反比例的意义,可以判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例的知识解答比拟容易的应用题。3、使学生认识圆柱、圆锥的特征,初步认识球的半径和直径,会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。4、理解简单统计图的绘制方法,会看和初步绘制简单的统计图。5、使学生通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,更好地培养比拟合理的、灵敏的计算才能,开展学生的思维才能和空间观念,进步综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的才能。6、结合新的教学内容和系统的整理和复习,培养学生良好的思维品质,进展思想品德教育。7、贯彻新的课堂教学理念,发挥学生的主体作用,培养学生的创新精神和理论才能。五年级下学期教学方案(篇2)一、学情分析^p五年级大部分学生对我国博大精深的传统文化有了初步的理解。在前段时间，学生对《论语》、《弟子规》等内容有了初步的背诵根底，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精华灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。二、教材分析^p本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。“经典驿站”：学习、理解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精华的喜欢之情。分为四个部分《诗经》、《韩非子》《淮南子》《战国策》。“名人长廊”：学习和理解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。本章节主要介绍了“姜尚”“管仲”“孙武”“司马迁”“苏武“五位历史名人的故事。“名胜佳境”：理解济南、崂山等名胜。在教学时，适当补充一些图片文字和课外资料，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的才能。“艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。本章节主要分为“对联”和“成语”两个部分。教材根本呈现形式为：“经典回放”〔呈现原创经典中精华部分〕；“温馨____”〔借老师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习根据，明确学习要求〕；“活动广角”〔设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动〕本教材突出了原典性、知识性、情感性、兴趣性、理论性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等根本活动方式，到达进步学生综合文化素养的目的。详细表达在以下三方面：1.坚持以人为本的原那么，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓重的探究理论气氛。2.以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。3.注重培养学生的探究学习才能，培养其初步的探究学习才能，形成其积极的人生观和价值观。三、教学目的1.进展爱国教育。2.感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的才能。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理3.养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培养出正直、顽强、仁慈、对社会有用的人。此外，在道德培养方面，中国文化强调气节，所谓"士可杀不可辱"；强调情操，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；强调礼义，一举一动要符合社会标准和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为；强调奉献，所谓"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"；强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。所有这些，在今天的'素质教育中仍具有积极的借鉴意义。四、教学重难点1、感悟继承传统文化。2、养成良好品德。五、教法学法1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为根底，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。3.要表达教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。采取自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法。5.加强学科的穿插和浸透，拓展学科知识，改善知识构造。6.开发和利用各种教育资，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。周次1.第二单元2第二单元3第二单元4第二单元5第三单元6第三单元7第三单元8第三单元9第三单元10第三单元11第三单元12第三单元13第四单元14第四单元15第四单元16第四单元17复习18复习191.4～1.8201.11～1.15211.18～1.22五年级下学期教学方案(篇3)一、指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，浸透和灌输可持续开展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和理论才能为重点，充分发挥学生的潜能，进步学生的全面素质和自学才能。二、学情分析^p五年级有三个班，每班学生数均在45以内。多数学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的才能。但由于生流动性大，导致学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目的的达成难度比拟大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步进步。三、教材分析^p五年级下册学生用书Let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握〔即加粗的单词〕。用来稳固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’sfindout等启发学生主动考虑的活动。五年级下册学生用书的Let’sstart也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册一样。不同的是，本册的Let’sstart部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分根本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、考虑或讨论来完成。Let’stalk部分照旧是一个浓缩了的情景会话，目的句型突出。为给学生提供灵敏运用语言的时机，这一部分提供了可供交换的内容。Readandwrite部分的教学目的要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。在Pronunciation部分，本册安排了21个常见字母组合的发音，照旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成兴趣句子。本册教材的阶段复习亲密围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解才能的语篇，以增进对语言知识的积累。五年级下学期教学方案(篇4)一、原有情况分析^p本学期我担任五〔1〕、五〔3〕两班的数学教学工作。在经过了一个学期的数学学习后，大部分学生有很大的进步，根本知识、技能方面根本上已经达成学习的目的。他们对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动。大部分学生上进心、进取性增强了，上课认真听讲，积极考虑、发言，作业认真完成。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。有一小部分学生自觉性不够，不能及时完成作业，对于学习数学有一定困难。因此在新学年里，在明确学习目的、端正学习态度的同时，应该加强良好学习习惯的培养，以利于进步学习成绩。也有一小部分学生思维不够敏捷，对较复杂的习题有畏难情绪，承受才能还有待进步。所以在新的学期里，应加强培养他们的各种学习数学的才能，对这些学生，我应该关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导他们尝试体验思维的价值、成功的乐趣。二、本册教材分析^p本册教材共编排了十一个单元。数与代数领域的内容是本册教材的主要内容，共安排7个单元，分成五部分。第一部分数的认识，有三个单元：“公倍数和公因数”、“认识分数”和“分数的根本性质”。第二部分数的运算，是“分数加法和减法”。第三部分是“方程”；第四部分是“找规律”。第五部分是“解决问题的策略”。空间与图形领域安排2个单元，一个单元是图形的认识，即“圆”；一个单元是图形与位置，即“确定位置”。对平面上常见的直线图形的认识经历将有助于学生对曲线图形的认识，这也是学生对平面图形认知构造的一次重要拓展。本册教材确实定位置主要教学在详细情境中用数对表示位置或在方格纸上用数对确定位置。在二年级已经教学了用类似“第几排第几个”的方式确定详细情境中的位置，这是学生学习本单元内容的根底。本单元的教学将进一步提升学生的已有经历，为第三学段学习“图形与坐标”的内容打下根底。统计与概率领域安排一个单元，是“统计”。教学复式折线统计图，进一步丰富学生对表示数据方式的认识，逐步培养学生根据需要，有效地表示数据的才能。理论与综合应用领域的内容在本册教材中共安排四次。“数字与信息”进一步让学生体会数在日常生活中的作用，并会运用数表示事物；“球的反弹高度”结合分数的学习，让学生通过实验记录数据，研究球的反弹高度。“奇妙的图形密铺”让学生经历观察、操作、欣赏与设计的活动，初步认识图形能否密铺、怎样密铺。“画出美丽的图案”那么结合圆的认识，让学生用圆规画圆的方法画出美丽的图案。这些理论与综合应用有助于学生进一步理解数学与生活的广泛联络，加深学生对所学知识的理解，培养综合运用知识解决问题的才能，获得积极的.情感体验。三、本学期教学目的1、知识与技能〔1〕让学生联络已有的知识经历，经历将实际问题抽象成式与方程的过程，初步体会方程的意义和思想；经历探究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，进一步体会数概念的扩展，理解运算的意义，形成必要的计算技能；经历探究两个数〔指非0自然数，下同〕的最小公倍数和最大公因数及其求法的过程，进一步引发认识自然数特征及其互相关系的愿望。〔2〕让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探究和掌握圆的周长、面积公式的过程中，进一步积累学习“空间与图形”的经历，并获得有关的根底知识和相应的根本技能。〔3〕经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能看懂常见的复式折线统计图，并能进展简单的分析^p和交流；初步掌握用复式折线统计图描绘数据的方法，能按要求完成相关的折线统计图。2、数学考虑〔1〕在认识等式、方程，探究等式的性质、解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，感受方程的思想方法及其价值，进一步开展抽象思维，增强符号感。〔2〕在认识公倍数、公因数，以及求两个数的最小公倍数和最大公因数的过程中，可以有条理地进展考虑，并符合逻辑地表达自己的考虑过程，进一步培养良好的思维品质。〔3〕在认识分数的意义，探究分数的根本性质和加、减计算方法的过程中，可以主动进展观察和操作、比拟和分析^p、抽象和概括、猜测和验证等活动，进一步开展合情推理与初步的演绎推理才能，不断增强数感。〔4〕在学惯用数对确定位置，认识圆的特征以及探究圆的周长、面积公式的过程中，进一步锻炼形象思维，开展空间观念。〔5〕在学惯用复式折线统计图描绘数据，以及对统计结果进展分析^p和解释的过程中，进一步增强统计观念，培养统计才能。3、解决问题〔1〕能从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对、计算公式、统计等数学知识和方法解决问题，进一步开展应用意识。〔2〕在列方程解决一步计算的实际问题的过程中，初步掌握列方程解决问题的根本思路和方法，体会其特点和价值。〔3〕在用数对描绘简单行走道路和简单的图形变换过程、用公式解决有关圆周长和面积计算的实际问题，以及用调查统计的方法解决实际问题等活动中，进一步体会与别人合作交流的重要性，进步合作交流的才能。〔4〕能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的才能。4、情感与态度：〔1〕能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，进步学习数学的兴趣，树立学好数学的自信心。〔2〕在探究数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学考虑的条理性、严谨性以及数学结论确实定性，不断增强自主探究的意识。〔3〕在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联络，不断增强学数学，用数学的自觉性。〔4〕在与别人合作交流的过程中，能大胆表达自己的见解，认真倾听别人的意见；发现错误能及时改正，遇到困难不轻易放弃；逐步学会客观地评价自己和别人，逐步养成实事求是的态度和认真、严谨的学习习惯。〔5〕通过阅读“你知道吗”以及参与“理论与综合应用”等活动，进一步理解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史开展的作用，培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼理论才能。四、教学措施教学方法：〔1〕创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。〔2〕提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。〔3〕课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。〔4〕加强根底知识的教学，使学生实在掌握好这些根底知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续开展提供丰富的教学资和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联络，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而到达掌握根底知识根本技能，培养学生创新意识和理论才能的目的。学习方法：〔1〕预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。〔2〕通过查阅资料找出解决问题的方法。〔3〕老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作才能和发散思维才能。〔4〕利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。五年级下学期教学方案(篇5)一、教学理念：1、突出个性开展，尊重学生个性世界，培养学生个性。2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学生的语文素养。3、语文老师要可以主动开发、广泛利用语文课程资。4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必需建立大语文观。语文优秀教案要重视探究语文教育与现代社会以和儿童生活世界的诸多关联。5、建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在老师指导下主动的富有个性的学习。6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。二、学情分析^p：本班共有学生25人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。学生具有了一定的阅读才能、口语交际才能和写作才能和语文综合运用才能，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生根底较差，家长又疏于催促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。三、教材分析^p：〔一〕教材构造：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。生字表〔一〕是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表〔二〕是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。〔二〕教材特点：1、加强目的意识，全面、准确地落实语文学习目的2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强3、专题设置更加灵敏，编排形式在继承中又有开展4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能5、顺应儿童心理开展特点，“口语交际？习作”的类型发生一定的变化6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探究和研究的过程，进步语文综合运用的才能四、教学目的〔一〕识字与写字教学本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求进步写字的速度，并养成良好的写字习惯。〔二〕阅读教学1、继续加强阅读根本功的训练。2、发现语言规律，学习表达方法。3、掌握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目的落到实处。〔三〕口语交际教学1、激发兴趣，引起学生推荐的欲望，表达双向互动。2、不时进步学生的口语程度，培养良好的语言习惯。〔四〕习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。2、培养观察、思维、表达三种才能。五、教学措施：〔一〕识字与写字教学本册识字200个，高年段，学生已经具备了较强的独立识字才能，因此教学要更加放手。要鼓励学生在课外阅读中快速阅读，联络上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，无阻碍阅读。〔二〕阅读教学1、高年段的朗读要求，不只要做到正确、流利，而且要做到有感情。要通过多种形式的朗读，悟情传情，培养语感。读的指导，应该引导学生进入到文章的情境之中，在读中体味、感悟文章表达的思想感情。读的指导，要从整体入手，指导学生在掌握全文情感基调和其变化的根底上，根据个人的情感体验，进展有感情的朗读。高年级的默读训练既要进步理解程度，又要进步默读速度。老师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真考虑，在默读之后要检查学习效果。2、通过课后的考虑练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。在课文中发现语言表达的特点。在“推荐平台”中总结某些规律性的东西。3、要根据课文的不同特点，设计和采用灵敏多样的教学过程与方法战略。〔三〕口语交际教学要激发兴趣，引起学生推荐的欲望。要创设特定的情境。创设情境要掌握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，表达学生实际交际的需要，让学生理解在不同的场所、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意兴趣性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生的交际欲望。三是要创设多个情境，在逐渐深化的互动中，表达交际的内容由比拟简单、外表，到交际得比拟丰富、深化的训练过程。要表达双向互动。五年级下学期教学方案(篇6)教材分析^p国标本苏教版小学语文五下阅读教材共26课，分为七个主题单元，分别是“春光无限”、“科技之光”、“有志竟成”、“世界各地”、“亲情依依”、“八一壮歌”、“人与自然”。这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面进步学生的语文素养。班级情况分析^p本班共有学生28人，男9人，女19人。大部分学生都是身体安康，活泼得意，文明礼貌，上进心强。从上学期的成绩检测中来看，本班学生的总体成绩还是可以的，其中比拟优秀的有何辉婷、明娟、李敏、李月梅、何华忠等同学，也存在根底比拟差的同学。在这学期，对差生要狠抓知识落实，使他们的语文成绩能有实在的进步。这学期老师要充分关注他们，使每个学生都能在原有的根底上前进一大步。虽然我不能让他们成为最好的学生，但我会努力让他们变得更好。教学目的一、阅读课要求：第一，读书技能：在继续抓好朗读的根底上，进步诵读才能，学会阅读，进步默读速度。第二，理解才能：理解词语在语境中的恰当意义，区分其感情色彩，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果；注意标点符号的用法；揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法；进步对记叙文、说明文、诗歌等不同体裁文章的阅读才能。第三，积累拓展。继续增加学生的有效积累，加强学生独立自主地进展课外阅读的根底才能。二、课堂阅读训练重点：1．进步默读速度，学会阅读。2．体会词句的感情色彩和表达效果。3．揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。4．学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。本册教材重点与难点重点：理解词语在语境中的恰当意义，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法；继续增加学生的有效积累，加强学生独立自主地进展课外阅读的根底才能。难点：体会词句的感情色彩和表达效果。揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。教学时间安排培养良好的学习习惯〔10〕2课时课文1-26每课两课时习作1-714课时单元练习7个每个两课时语文综合性学习3-4课时教改措施1.认真钻研教材，充分挖掘教材的资。2.搞好课前的学情预测，为优化教学过程做好准备。3.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。4.做好培优补差工作，大力进步中等生。教学研究课堂以学生自主学习为形式的阅读教学探究五年级下学期教学方案(篇7)一、学生现状分析^p：本班有学生31人。大部分的学生学习态度端正，有着纯真，仁慈的本性。上课时都能用心考虑，可以主动、创造性的进展学习。个别学生潜力较差，计算和应用题都存在困难。本学年在重点抓好根底知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面进步本班的整体成绩。二、本册教材分析^p：这一册教材包括下面一些资料：图形的变换、长方体和正方体的认识、分数的好处和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和综合应用等。其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的好处和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点资料。(一)、本册教材的特点：1、优化编排构造，突出数学的文化特色，为培养学生的数感带给丰富素材。2、计算教学资料的编排表达改革的理念，注重培养学生灵敏的计算潜力，开展学生的数感。3、带给丰富的空间与图形的教学资料，注重理论与探究，促进学生空间观念的开展。4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维潜力和解决问题的潜力。6、情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。(二)、本册教学重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的好处和性质，分数的加法和减法，统计等(三)、本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体三、本册教学总目的及要求：1、理解分数的好处和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，可以比拟纯熟地进展约分和通分。2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大工公因数和最小公倍数。3、理解分数加、减法的好处，掌握分数加、减法，会解决有关分数加、减法简单实际问题。4、明白体积和容积的好处及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积之间的实际好处。5、结合详细情境，探究并掌握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度;欣赏生活中的图案，灵敏运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7、透过丰富的实例，理解众数的好处，会求一组数据的众数，并解释结果的实际好处;根据详细的问题，能选取适当的统计量表示数据的不同特征。8、认识复式折线统计图，能根据需要选取适当的统计图表示数据。9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的潜力。10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析^p推理的潜力。11、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。12、养成认真作业，书写整洁的好习惯。四、本册教学措施：(一)常规方面：1.在群众备课根底上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，进步驾御课堂的潜力。老师应转变观念，采用“鼓励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料打破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生用心主动学习，进步教与学的效益。2.不增减课程和课时，不进步要求，不购置其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，3.透过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。4.转变教学方法。在数学教学中，老师务必将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、构成的过程，引导学生去探究、去发现。5.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一齐摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和理论潜力。6.在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据详细情境选取适当方法解决实际问题的意识。如透过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联络，培养学生的应变能7.练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。8.增强数学理论活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际好处来诱发和培养学生热爱数学的情感。9.加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心开展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。(二)后进生转化方面：1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。2、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。3、班主任不仅仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。4、老师的辅导要及时，当然家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可透过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长互相交流，沟通信息。(三)优秀学生培养措施1、保护优秀学生学习的用心性，鼓励质疑。2、在教学中浸透课外知识，指导学生自学，课外有方案对学生进展抓优指导。五年级下学期教学方案(篇8)一，学生情况分析^p这个班有46名学生，包括24名男生。通过一个学期的相处，发现学生学习习惯差，作业马虎，字迹潦草，成绩不理想，对自己要求不严格，后进生范围广。针对问题，这学期我想从培养学生良好的学习习惯入手，以学生作业为重点，找出每个学生在作业中的缺乏，以弥补差异，进步优势。其次，建立明星，引入鼓励机制。首先，学生根据上学期的成绩设定目的，与每次考试的成绩进展比照，交换星星。第二，通过本学期必须掌握的根底知识考试，获得及格星。从而激发学生学习数学的兴趣。最后，加强班风学风建立，营造积极进取、团结互助的气氛。同时，在当前的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，充分发挥学生的主体作用和老师的主导作用，在整个教学过程中浸透学生创新意识和理论才能的培养。并进一步加强学习方法的浸透和引导，对学习困难的学生进展个别辅导，给予精神鼓励和帮助，使其自觉学习。进一步进步对写作的要求，让学生在认真写作的根底上培养责任感。二、教材分析^p：1、全卷教学内容和教学进度(以单元为单位)(1)分数乘法：13课时(2)长方体(1)15课时(3)分数除法：18课时(4)长方体(2):15课时(5)分数混合作业：15课时(6)百分比：17课时(7)统计：7课时(8)总复习：4课时2.全卷教学要求：(1)理解分数乘法的含义，掌握他们的计算规那么，可以正确纯熟地进展计算。(2)掌握长方体、正方体的特征，知道其展开图的形状，理解长方体、正方体的外表积含义，正确计算。(3)理解倒数的含义，掌握小数除法的计算规那么，精通计算。(4)理解物体体积的概念，知道常用的体积和体积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升)，掌握这些单位之间的比率和换算，掌握长方体和正方体体积的计算方法。(5)掌握小数乘除的数量关系，运用这些知识和技能解决简单的数学问题。(6)理解百分数的含义，正确纯熟地将小数、分数、百分数互相转换，正确解决百分数的应用问题。(7)理解条形图、折线图、扇形图的特点，理解中位数、众数的含义，根据详细问题选择使用。(8)通过理论活动体验数学和日常生活亲密联络，培养学生的数学应用意识和动手操作才能。3、教学重点:(1)理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。(2)理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。(3)重点培养分析^p问题、解决问题的才能。(4)认识百分数的意义是重点，探究并掌握百分数与分数、小数互化的方法。(5)理解长方体的几何构造。掌握长方体外表积的计算方法。(6)认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。4、教学难点：(1)整数与分数的乘法的两种意义之间的联络。(2)把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合详细情境与操作来理解分数除以整数的意义。(3)除数是分数的除法的意义，是从被除数中可以分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描绘这些体积单位实际有多大。三、进步教学质量措施在本学期中，继续进步教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：1、关注学生非智力因素，通过表扬、鼓励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“争星榜”、发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。2、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。四、辅导方案1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析^p内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成根底性作业，直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。5、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。五年级下学期教学方案(篇9)一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，开展学生的好奇心、探究的欲望，可以积极的解决各类问题，从科学的角度分析^p事物，为今后的学习、生活打下良好的根底。积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。二、教材分析^p：1．整体概述：由“沉和浮”.“时间的测量”.“热”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要注意以下几点：〔1〕提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。〔2〕帮助学生把现象.数据转化为证据，利用证据得出结论。〔3〕科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好根底，让学生的认识沿着概念形成的规律开展。〔4〕本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能开展学生的科学探究才能。2．单元简析：〔1〕第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开场，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。〔2〕第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进展观测和测量，理解人类计时仪器的开展史，及对“时间”的认识开展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的开展对人类生活和开展的影响，感受人类为了不断改良工具所作的不懈努力。〔3〕第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的根底上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。〔4〕第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动.参照物.模拟再现等原理和方法进展推理.论证，不断地利用探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的形式。3．材料清单：〔1〕第一单元沉和浮：小石块.泡沫塑料块.回形针.蜡烛.带盖的空瓶.萝卜.橡皮.木块.小刀.透明胶带.大小一样轻重不同的球.轻重一样大小不同的立方体.玩具潜水艇.橡皮泥.刻度量杯(底部带定滑轮).钩码.垫圈.弹簧秤.马铃薯.酒精灯.木夹子.食盐.白糖.烧杯。〔2〕第二单元时间的测量：钟表.小木竿.自制日暑.量筒.塑料瓶.铁架台.螺帽.细线.木条。〔3〕第三单元热：温度计.塑料袋.热水瓶.气球.水槽.试管.烧杯.烧瓶.橡皮塞.玻璃管.金属热胀冷缩演示器.酒精灯.铁架台.铁片.火柴.蜡烛.各种材料制成的杯子和调羹.毛巾.泡沫塑料块。〔4〕第四单元地球的运动：乒乓球.手电筒.地球仪.铁架台.演示用时区图.陀螺。三、学生情况分析^p：通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓重的兴趣，对科学本质有一定的理解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究才能，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓重.持久的兴趣，科学素养开展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识缺乏，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养开展态势一般。我所任教的两个班中，5(1)班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言两极分化比拟明显。应特别注意培养，形成良好的气氛，让学生在探究中学到科学知识，培养探究才能，提升科学素养。5(2)班认真，好奇心强，且思维活泼，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。四、教学目的：1．本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究才能的培养是很有帮助的，老师要开展学生识别和控制变量的才能，继续学习运用比照实验进展探究的技能，要引导学生及时记录实验现象，进展分析^p整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。2．在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维开展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维开展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进展概括总结，得出结论，开展学生的科学探究才能。3．对情感.态度.价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生可以不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的考虑和大胆的质疑，来开展学生的情感态度价值观。五、根本措施：1．理解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。2．指导学生反复进展控制变量的实验。〔控制变量实验要加以指导〕3．引导学生在观察和实验的过程中做好记录。4．引导学生用准确.恰当的词语描绘观察到的事实和现象。5．引导学生对观察和实验结果进展整理和加工，形成正确的解释。6．悉心地引导学生的科学学习活动；7．充分运用现代教育技术；六、教学进度表周次起止日期教材内容12.12―2.18始业教育1.物体在水中是沉还是浮；2.沉浮与什么因素有关22.19--2.253.橡皮泥在水中的沉浮4.造一艘小船；32.26--3.45.浮力6.下沉的物体会受到水的浮力吗；43.5―3.117.马铃薯在液体中的沉浮；8.探究马铃薯沉浮的原因53.12―3.18单元复习概念梳理；1.热起来了63.19―3.252.给冷水加热3.液体的热胀冷缩；73.26--4.14.空气的热胀冷缩5.金属热胀冷缩吗84.2―4.86.热是怎样传递的；7.传热比赛94.9―4.158.设计制作一个保温杯；单元复习；104.16―4.22期中考试1.时间在流逝；114.23―4.293.用水测量时间4.我的水钟；124.30―5.65.机械摆钟6.摆的研究；135.7―5.137.做一个钟摆8.制作一个一分钟计时器145.14―5.20单元复习概念梳理1.昼夜交替现象；155.21―5.272.人类认识地球及其运动的历史3.证明地球在自转；165.28―6.34.谁先迎来黎明5.北极星“不动”的机密176.4―6.106.地球在公转吗6.为什么一年有四季186.11--6.178.极昼和极夜的解释196.18--6.24单元复习概念梳理；机动206.25--7.1总复习五年级下学期教学方案(篇10)一、教材分析^p本教科书每单元的教学可用5节课完成，共20个单元。复习单元用4节课，每个单元的最后一课以复习为主。根据教材编写的宗旨，现将教材详细分析^p如下：本册教科书共十个单元。其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单元。每单元各由八个板块组成；第五、第十单元为复习单元。1、Readandsay是情景会话板块。它通过情景对话，着重训练听说技能，进步会话才能；同时呈现新的词汇，功能工程和句型。从本册书开场，情景对话前加了一段背景提示，其目的一是使情景更完好，二是逐步培养学生的阅读才能。2、Look,readandlearn主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇。这些词汇中有的是前面两册已出现过的，有的是新单词。用多种方法进展操练，以求活学活用。3、第三和第四板块中的句型，使每个单元中的教学重点，一般都要求四会掌握。句型操练必须放在情境中，力求在情境中教学，在情境中练，在情境中用。4、Readandact和Lookandread板块的任务，主要是培养学生初步的语感、阅读才能和良好的朗读习惯。5、Look,findandsay/Doasurvey/Workinpairs等是具有游戏和“任务型”学习性质的活动板块。这个板块提供的饶有兴趣的语言材料和生动活泼的活动形式有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的学习兴趣，进步学生运用语言的才能，开展学生的智力都有作用。６、Listenandrepeat是一个语音板块。它为学生提供了饶有兴趣的语言材料，让学生在愉快、轻松的活动中稳固和运用所学知识，进而进步听、所、读、写的才能。7、歌曲和歌谣板块不仅有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的节奏感，还有利于进步其人文素养。二、教学建议1、老师在课堂活动设计中，要表达相对明显的语言教学目的，课堂活动要生动、有趣，要有利于激发学生的学习兴趣。2、老师要尽可能地运用图片、实物、投影、多媒体等直观手段，为学生提供真实生动的语言交际情境，并采用“先听说、后读写，先整体、后部分”的方法，引导学生开展形式多样的语言理论活动。3、在词汇的教学中要根据实际情况，区别对待，特别要加强对要求四会掌握的赐予的操练。教学单词应该与句子、语篇结合起来，努力做到“词不离句，句不离文”。4、进一步利用图形，结合语言培养学生的观察和思维判断才能，使学生可以学以致用。5、培养学生运用所学语言开展相关话题的讨论的才能，在较为真实的语境中锻炼口、笔头交流才能，培养学生的合作精神，促进学科之间的浸透和交融。6、调动学生课外英语学习的积极性，锻炼学生独立或以合作形式搜集资料、处理信息的才能，为学生提供实际运用英语的时机〔如英语沙龙、学习英语广告设计等〕。7、重视学生的语音语调，力求让学生掌握正确的发音。在教学中，呈现新知与老师带读相结合。8、表演这个活动要求较高，难度较大，老师在教学时要根据“由易如难、循序渐进”的原那么，让学生在纯熟地读和说的根底上，先小组活动，后到全班的前面。9、各板块之间的教学要互相浸透、融会一体八个板块既相对独立、有所侧重，又严密联络、互相照应，老师要正确理解教材的这一编写意图，并在教学中根据学生学习的实际情况将各个板块有机结合、合理安排，使它们互相浸透、融会贯穿。10、对话教学1〕用适当的方法导入新课A〕复习导入法B〕情景导入法C〕直观导入法2〕由已学句型师生交流，然后交换新单词〔仍在旧句型中〕，学习训练新单词，完成新授单词3〕由新单词引出新句型完成任务型学习的第一步。4〕操练句型5〕然后听对话6〕跟录音机读，个人读，稳固对话7〕表演〔先局限于教科书内容〕8〕扩展9〕再表演11、词汇教学第二部分Look,readandlearn主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇。这些单词中有的已在3A,3B,4A及4B中出现过，有的那么是全新的。因此，在教学中要根据实际情况，区别对待，特别要加强对要求四会掌握的单词的操练。教学单词应该与句子、语篇结合起来，努力做到“词不离句，句不离文”。要通过演示或讲解、操练和反复使用，使学生掌握学习词汇的方法，培养学生按拼读规那么拼读单词的才能。12、句型教学第三和第四板块中的句型，是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。句型必须放在情景之中教学，这样做，一能激发学生的求知欲；二能帮助学生理解句型的意思，理解句型使用的场合；三能防止操练时枯燥乏味。句型操练时老师还要注意训练的广度和密度，要让尽可能多的学生有训练的时机。13、语篇教学本册书第四单元和第八单元中都出现了较长的语篇，老师要鼓励学生课前预习课文，力求做到能初步理解。老师在课堂教学时先通过挂图、插图、图片、简笔画等直观教具教新单词，然后采用播放课文录音或安排快速默读等方式让学生整体感知课文内容。14、活动板块的教学Look,findandsay/Doasurvey/Workinpairs等是具有游戏和“任务型”学习性质的活动板块。这个板块提供的饶有兴趣的语言材料和生动活泼的活动形式有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的兴趣，进步学生运用语言的才能，开展学生的智力都有作用。因此，老师一定要充分用好这一板块，并尽可能地多设计类似活动，让课堂教学充满童趣，充满生气。15、语音板块Listenandrepeat是语音板块。本册教科书提供了a,e,i,o四个元音字母以及分别含有这四个字母的绕口令式的兴趣句子。老师要引导学生注意字母与其发音之间的联络。在该板块的教学中，老师可以采用“分散出现，集中归纳，经常接触”的方法，以加深学生对英语音素的印象。对于板块中的绕口令式的句子，老师要让学生多听、多读、多比拟，以培养他们的语感。16、歌曲和歌谣板块最后一个板块是歌曲和歌谣。本册教科书共编排了四首歌曲和四首童谣。教英语歌曲和歌谣不仅有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的节奏感，还有利于进步其人文素质。三、教学进度【第一学期】周次日期教学内容和课时安排备注19.1~9.5Unit19月1日上课29.6~9.12Unit1-239.13~9.19Unit2中秋放假49.20~9.26Unit359.27~10.3国庆节放假610.4~10.10Unit3-4710.11~10.17Unit4810.18~10.24Unit5910.25~10.31Unit51011.1~11.7期中考试1111.8~11.14Unit61211.15~11.21Unit61311.22~12.28Unit71412.29~12.5Unit71512.6~12.12Unit81612.13~12.19Unit81712.20~12.26Unit91812.27~1.2Unit9元旦放假191.3~1.9Unit10201.10~1.16Unit10211.17~1.23Revision期终复习221.24~1.30期终考试231.31~2.42月4日放假【第二学期】周次日期教学内容和课时安排备注12.25~2.27Unit12月25日上课22.28~3.6Unit133.7~3.13Unit243.14~3.20Unit2-353.21~3.27Unit363.28~4.3Unit474.4~4.10Unit4-5清明放假84.11~4.17Unit594.18~4.24Revision104.25~5.1期中考试115.2~5.8Unit6劳动节放假125.9~5.15Unit6-7135.16~5.22Unit7145.23~5.29Unit8155.30~6.5Unit8-9166.6~6.12Unit9176.13~6.19Unit10端午放假186.20~6.26Unit10复习、考试196.27~7.37月1日放假207.4~7.10217.11~7.13五年级下学期教学方案(篇11)一、学情分析^p五年级二班数学成绩不够理想，学生的书写状况有很多不理想，上课主动听讲、积极大胆发言的个性养成的不够好。少部分学生的根底知识不够扎实，从学生的思维才能看，思维的主动性不突出，逻辑才能很差，发散才能不理想。学习困难的学生占有少部分，他们的特点是：数学根底知识掌握不好，上课走神、不认真听讲、或者说根本就听不懂上课内容，缺乏学好数学的兴趣和信心。根据每个学生的特点，要因地制宜，对他们进展个别辅导，课堂上安排一些简单的问题专供他们答复，对有进步的学生进展及时表扬，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，到达共同进步的目的。二、教材分析^p这一册教材内容包括：观察物体〔三〕、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动〔三〕、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与理论活动等。本册修订后的教材，既有原实验教材的主要特点，又呈现出一些新的特色。1．改良因数与倍数教学的编排，表达数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养本册教材的编排既注意表达《标准》中关于因数与倍数教学与教材编排的要求，同时注重表达近年来有关这部分内容教学改革的经历首先，将以往教材“因数与倍数”的教学内容分散编排，安排在本册的两个单元里教学第二单元“因数与倍数”包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数的含义等，重点是让学生理解和掌握这些重要的概念；在第四单元“分数的意义和性质”中，结合约分教学最大公因数的概念和求法，结合通分教学最小公倍数的概念和求法其次，注意所涉及的数的范围在1～100的自然数内，防止题目中的数目过大此外，在例题的安排、素材的选取、习题的设计等方面都采取了新的措施。2．改良熟悉分数的编排，注意沟通知识间的联络，加强对分数意义的理解从本学期开场，学生将要系统地学习分数的意义和性质、分数的四那么运算同整数、小数知识一样，分数知识也是小学数学教学的重要内容，是进一步学习数学和其他学科所必需的根底知识分数的概念比拟难理解，计算起来也比拟复杂为了便于学生理解和掌握分数，本套教材仍然采用了以往教材的编排体系，把分数划分为两个阶段教学第一段安排在三年级上册，借助操作直观，使学生对分数有初步的熟悉，虽然也出现了简单的分数大小比拟和同分母分数加、减法，目的是为了帮助学生更好地理解分数的初步概念，给学生积累一些感性知识在系统认识了小数和初步认识了分数的根底上，本册将引导学生由感性认识上升到理性认识，概括出分数的意义，比拟完好地从分数的产生、分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的根本概念，掌握必要的约分、通分、分数与小数互化等技能，以及分数的加、减法计算在详细安排上，本套教材一方面注意表达《标准》所提倡的教学理念，提供丰富的学习素材，在学生已有知识和经历的根底上阐述新的内容，给学生创设自主探究的空间。3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手理论与自主探究。促进学生空间观念的开展小学阶段空间与图形教学的主要目的是开展学生的空间观念，与前几册一样，本册教材继续把促进学生空间观念的开展作为空间与图形内容编排的研究重点，在教学内容方面安排了“观察物体〔三〕”“长方体和正方体”“图形的运动〔三〕”。4．加强统计知识的教学，开展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进展考虑问题的思维习惯通过四年多的数学学习，在统计与概率方面，学生已经掌握了一定的知识，形成了一定的才能，积累了一定的经历。本册教材教学折线统计图，根据统计内容的调整，将单式和复式折线统计图集中进展编排，这样的编排有利于学生把握折线统计图的特点和思想，并根据折线的变化特点对数据进展简单的分析^p，更好地理解统计在现实生活中的意义和作用，有效建构了数据分析^p观念。5．有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能和解决问题的才能数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和才能，而且还能有效地进步学生的逻辑推理才能，进而奠定开展更高素质的根底因此，培养学生良好的数学思维才能是数学教学要到达的重要目的之一本套教材总体设想之一是：系统而有步骤地渗入渗出数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶，形成探究数学问题的兴趣与欲望，逐步开展数学思维才能据此，在本册教材的“数学广角”单元，安排了“找次品”的教学，旨在通过“找次品”渗入渗出优化思想，让学生充分感受到数学与日常生活的亲密联络优化是一种重要的数学思想方法，运用之可有效地分析^p和解决问题教材以“找次品”这一探究性操作活动为载体，让学生通过看察、猜测、试验等方式感受解决问题策略的多样性，再通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力，培养观察、分析^p、推理以及解决问题的才能。6．情感、态度、价值观的培养渗入渗出于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机本册教学内容涉及数学内容的各个领域，为学生探究奇妙的数学世界提供丰富素材。例如，“图形的运动〔三〕”中“你知道吗”呈现了艺术家们利用平移、对称和旋转设计出的美丽图案；综合与理论活动“打”、数学广角“找次品”等，都蕴含了优化思想方法，简洁巧妙的解决问题策略中闪烁着数学方法的奇妙。三、教学目的1．理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进展分数与小数的互化，可以比拟纯熟地进展通分和约分。2．掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3．理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比拟纯熟地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。4．知道体积和容积的意义及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5．结合详细情境，探究并掌握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。6．能在方格纸上将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵敏运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7．通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8．认识单式和复式折线统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。9．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。10．体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成生活中有数学的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。11.体会学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重点因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。五、教学措施1.认真学习新课改精神，根据新课改