上学期语文教学计划汇总七篇

上学期语文教学计划汇总七篇

上学期语文教学规划篇1

经过上学期的深入接触，我对班级的孩子有了肯定的了解。总结过去是为了积存阅历；规划将来是为了更好的工作。现将本学期担当的初一其次学期语文课教学工作规划如下：

一、教学目标

思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要制造一个良好的开端，打下根底。

学问目标：了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。

把握和运用学问力量的目标：在小学语文的根底上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

二、教学措施

依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施：

1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。

3、要重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。

6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。

8、对学生进展双基教学，做到既教书又育人。

9、依据当前社会形势，推行语文素养教育。

10、实行“双体互促”课堂教学，培育合作精神，帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。

11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

12、优化作业治理，做到每课过关，单元过关。

13、实行培优辅差，面对全体学生。

14、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。

15、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。

16、、组织辩论赛，培育思维及口头表达和语文学问的运用

17、开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗读会，演讲会，、办手抄文学报，作品自作不少于70%

18、每堂课教师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

19、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。

20、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。

三、主要措施

１、培优重在拔尖，辅差重在提高

２、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。

３、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。

４、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

５、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的语文力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

６、优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。

上学期语文教学规划篇2

一、学生根本状况分析：

依据我校学生实际特点，以及语文学科特点和目前本学科进展方向的把握，我们的语文教学加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性。从整体来看，学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合力量也在原来的根底上有了较大的提高，

从期末成绩可以看出，学生成绩不甚抱负，主要缘由是局部学生在学习兴趣，习惯，态度语文根底等方面校其他同学存在明显的差距。

二、教材分析

我们采纳人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比拟全面的表达了义务教育初中语文教学规划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比拟完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面进展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段。教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的力量，使学生懂得语文对生活的效劳关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育学生文学观赏的力量。课文根据文体分类编排。语文根本训练更进一步，进展记叙、说明、谈论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。

三、教学目标

学问与技能：了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。

过程与方法：在原有根底上，正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

情感与价值观：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要制造一个良好的开端，打下根底。

四、教学资源的开发

1、严格遵守教学的的根本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、新基教育理念自觉运用于教学中；

2、加大信息技术与课件整合力度，发挥多媒体的优势，为教学供应效劳。

3、利用internet，拓展学问面，培育学生探究学问的力量

五、教学措施

1、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。

3、视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课教师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。

6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

8．引导鼓舞学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。

9．优化作业治理，培育学生自主学习、自我治理，加强课代表，小组长的榜样带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。

10、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。

11．利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗读会，演讲会，办手抄文学报，熬炼力量，提快乐趣。

12、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语讲解等，熬炼表达力量。

13、组织３－４次辩论，培育思维及口头表达和语文学问的运用。

六、教学总结及反思

教学过程中，做到准时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且仔细写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到准时分析并予以矫正，对学生胜利的学习方法、独特的见解，准时加以确定并予以推广。鼓舞学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。

七、教学进度

第一周———期中考试完成第一、二、和第五单元的课文教学，期中考试———期末完成剩余单元课文及表达的教学，详细规划如下：

15课时

21、陈涉世家3课时22、唐睢不辱使命3课时23、隆中对2课时24、出师表2课时词五首3课时第六单元复习2课时

15课时

1、沁园春雪2课时2、雨说2课时3、星星变奏曲1课时

4、外国诗两首2课时写作、口语交际、综合性学习、3课时

第一单元综合复习2课时机动课3课时

国庆长假

10课时

5、乐业与敬业2课时6、纪念伏乐泰逝世一百周年的演说2课时7、傅雷家书两则2课时8、致女儿的信1课时

写作、口语交际、综合性学习、3课时

15课时

其次单元综合复习2课时17、智取生辰纲3课时18、杨修之死1课时19、范进之举3课时20香菱学诗1课时写作、口语交际、综合性学习、3课时机动2课时

15课时

复习3课时阶段测试2课时段考9、家乡3课时

10、孤独之旅1课时11、我的叔叔于勒3课时12、心声1课时写作、

15课时

口语交际、综合性学习、2课时13、事物的正确答案不止一个3课时14、应有格物致知精神1课时15、短文两篇2课时16、中国人失掉了自信力了吗3课时

第四单元综合复习2课时写作、口语交际、综合性学习、2课时

10课时

写作、口语交际、综合性学习、3课时综合复习

上学期语文教学规划篇3

本学期我担当三年级的班主任，为了进一步的搞好三年级语文学科的教育教学工作，现作好本学期的语文教学工作规划：

一、教学内容

本册教材进一步加大改革力度，从选编课文到设计联系，从内容安排到呈现方式及版式设计，又有新的”突破。本册共有课文32篇，其中精读课文有8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大局部。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后又要求熟悉和要求学会的绳子，还有课后练习题；略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，有提示略读课文的学习要求和方法。在局部课文的练习题后，还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。

二、教材分析

教材连续以专题组织单元，设计了8个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观看、绚烂的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值。培育良好的学习习惯，

熟悉各种钢笔、毛笔，懂得钢笔、毛笔的执笔方法和留意事项，养成仔细写钢笔字、毛笔字的习惯，初步了解“文房四宝”的有关学问，懂得毛笔字的性款，培育正确使用、爱惜毛笔和留意干净的良好习惯。

三、教学目标

1、学习习惯

（1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。

（2）连续把握正确的写铅笔字的方法；连续培育积极发言、用心倾听的习惯。

（3）连续培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

（4）培育勤查字典，主动识字的习惯。

（5）培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。

（6）培育自主预习复习，仔细完成作业的习惯。

2、汉语拼音

（1）连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、学习一般话。

（2）能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

（1）精确认读374个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字248个，能按字的构造把字写端正、写均匀。

4、口语交际

（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本内容。能叙述课文所写的故事。

（2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）情愿与别人进展口语交际，态度大方，口齿清晰，有礼貌。

5、阅读

（1）连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

（2）连续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、习作

（1）留心四周的事物，开头学习习作，乐于书面表达。

（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

（3）学会写“留言条”、“请假条”。

（4）能够使用逗号、句号、问号和感慨号，初步学习使用冒号、引号。

四、教学措施

1、以教材为根底，非常重视学生良好学习习惯的培育，仔细扎实抓好学生关于钢笔字的书写，连续指导学生保持正确的读写姿态。

2、重视对学生仔细读书的指导，教师要仔细钻研教材，细心备课，想方设法引导、帮忙学生实实在在地读好、读懂课文。教学中正确处理“读”与“讲”的关系，各种教学帮助手段要切实为教学效劳。

3、重视阅读与习作的结合，正确处理“读”与“写”的关系，翻开学生习作起步阶段的根底。注意日记在学生学习写作起步阶段的作用。

4、重视学生良好学习习惯的培育。连续加强听、说、读、写方面的训练，使学生形成良好的学习习惯。

5、加强后进生的转化工作。调动后进生学习的积极性，让优等生与后进生结成互帮对子，帮忙后进生渐渐提高自己的学习成绩。

上学期语文教学规划篇4

一、指导思想

本学期，语文教研组工作全面贯彻学校新学期工作思路和工作安排，以学校与教育处的工作规划为指导，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研气氛，为学生供应宽阔好玩的语文学习空间，全面提升教师队伍的整体素养，全面提高语文课堂教学水平及业务力量，扎扎实实提高教学质量，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面，语文组上学期教研工作规划。

二、工作理念

1、注意细节，落实常规，向四非常钟要质量。

2、面对全体，以生为本，全面提高语文素养。

3、让学生亲近语言文字，享受语文学习的乐趣。

三、工作要点

1、仔细组织本组教师仔细学习和讨论本册教材，弄清教材的体例、特点、要求，尽快适应教材的教学要求，并协作制订好语文教学规划。

2、鼓舞教师多读书，常沟通，充分发挥青年教师的作用，不断钻研业务，精益求精。加大网络教研的力度，进一步完善个人博客。总结教学阅历，提升业务水平。积极营造学术气氛，变被动教研为主动教研，充分实现“先学后研，三位一体“的模式，从中获得实效。

3、做好常规工作，课堂教学落到实处。发挥团队精神，做好细致的备课工作，

深入讨论、挖掘教材，捕获重点、难点、学问点，通过精讲精练落实到位。

4、开展年级专题活动。依据三年级学生特点级学科特点，进行朗读竞赛、钢

笔字竞赛，让学生充分亲近语言文字，享受语文学习的乐趣。

5、开展课堂教学研讨活动。每人预备一节精彩课，通过集体教研，深挖教材

内涵，制定教学方案，再通过听课评课，关注课堂细节，进一步优化教学方案。针对某一单元或某一类文章深入讨论，挖深讲透，并总结出规律性的东西，以形成阅历。

6、迎接区、校质量检测。制定培优补差方案，做好培优补差工作，争取优异

成绩。

四、详细措施

(一)聚焦课堂，全面提高教学质量。

1、标准语文教学常规。

(1)、备课：深钻教材，表达课改理念，强化“三维目标“意识，表达学法指导，有自己的特点，重视教学后的反思。教师依据本人的教学特长、教学风格、班级学生的学习状况设计好课堂教学各个环节，课堂练习，有针对性地作好课后随笔、反思札记，合理有效的运用教学帮助手段。促进教师关注自己工作的实际效率，而不是流于形式。

(2)、课堂教学：课堂教学过程要表达“以学生为主体“的教学思想，提倡以人为本，以德施教的教学理念。连续改良一言堂，满堂灌，死记硬背等陈旧的教学方法，工作规划《语文组上学期教研工作规划》。课堂教学要注意培育学生的创新精神和实践应用力量，培育学生收集、处理和利用信息的力量。要注意学生兴趣、态度、情感、习惯的培育，以及培育学生的动手力量和运用力量。

(3)、课后辅导：坚持面对全体，因材施教，大面积提高的宗旨。任课教师要依据学生的平常表现和各次测试成绩，查找出学生学习困难的缘由，制定帮教辅导规划，要对学习困难学生实行“三优先“政策，即优先调动学习困难学生学习的积极性，优先提问学习困难学生，优先批改学习困难学生作业。时刻关注学生的动态，常常与家长保持联系，帮忙他们在原有根底上提高。

2、加强教学质量检测分析

把教学监控过程落实到位，科学、合理地做好各单元检测内容，通过检测，解决教学中存在的问题，实行相应对策，不断改良教和学的方法。准时做好质量分析，反思小结，反应等工作，准时调整教学策略，提出分层教学，辅优补差的措施，并做好相应记录。

(二)常抓不懈，加强教研，提高成绩

1.教研组、备课组活动定时，定点，定主要内容，定中心发言人。

教研组活动时间：(每周二)

2.教研组活动力求在“实“字上下功夫，在“研“字上求进展，使教研活动常常化、专题化和标准化。结合本学期的教学展现活动，将学习新课标与学习新课程理念讨论课堂教学结合起来，努力促进教师教学行为的转变和学生学习方式的转变。

3、教研组每位教师均应用新课程标准的根本理念指导自己的教育教学行为，充分利用周二教研活动时间，组员间相互合作，共同讨论，准时沟通讨论中遇到的问题，解决困难。

4.培育学生的阅读兴趣，发挥班级的图书角作用，本学期着重指导学生做好读书笔记和读后感的撰写，学期完毕评比读书小标兵。全体语文教师要通力协作，高度重视抓好这项工作，为打造书香校园而共同努力。要激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。各任课教师要重视写字教学，要充分利用本年级的写字课，指导好每一位学生写好字；培育学生仔细听、认真听，边听边记的好习惯；培育学生多读、仔细读的好习惯；培育学生说话的习惯。设想在本学期进展一次钢笔字竞赛和一次课文朗读竞赛。

5、本学期备课表达学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思，每节课后教师都仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，从深层次上考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。

6、关爱学生，敬重学生，以自己的人格魅力去感染学生，以良好的工作态度和职业道德鼓励他们，努力使学生亲其师，信其道，使学生的学业和身心都得到安康的成长。

7、聚焦学困生，做好拉差补缺的工作。充分利用课余时间，关注学困生，对他们由浅入深、系统地进展补习，不让一位学生落伍，做到共同进展、进步。争取在期末取得圆满的成绩。

五、工作安排

9月份

1、通读教材，制定教学、教研规划。

2、新调入教师上研讨课，仔细进展听评课活动。

3、协作学校做好推普活动的开展工作。

10月份

1、课堂教学研讨活动，组织好听评课。

2、开展学生主题竞赛活动：钢笔字竞赛，朗读竞赛。

3、区课堂达标预备。

4、全面做好预备，迎接区视导工作检查。

11月份

1、制定复习规划，组织期中复习。

2、参与区课堂达标的教师试讲活动并议课沟通，品评得失。

3、争论沟通家长会有关事宜，搞好家校沟通，争取家长协作。

12月份

1、强化语文力量训练。

2、课堂教学研讨活动，组织好听评课。

3、期末复习综合课，共同制定期末复习规划。

1月份

1、做好期末复习及各项总结工作。

2、迎接考试，做好阅卷、登分及卷面分析工作。

3、统一讨论、设计寒假作业，安排好学生寒假学习生活。

上学期语文教学规划篇5

一、指导思想

贯彻党的教育方针，力求全面表达素养教育思想，注意培育学生的美妙道德情操和人文精神，提倡自主、合作、探究的学习方式，并依据学习语文的规律和儿童身心进展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素养，为学生的终身进展打下根底。

二、教材的编排。

本着大纲“加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积存和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材将课文分为精读、略读、选取读三类。本册共有32篇课文。其中有表现首领风范的和科学家坚韧拼搏的精神；有描绘祖国山川的壮丽；有的介绍科技新成就、探究宇宙神秘、呼吁维护生态平衡；有的反映家庭的亲情；有的表达童年的趣事等。还第一次安排了两篇短小的文言文。

三、教学要求

1、在语言文字训练中，使学生受到爱国主义教育，孝敬父母、关怀他人、助人为乐的教育。培育喜爱科学、勇于探究的精神，增加爱护环境的意识和社会责任感，陶冶美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字、学习一般话。

3、培育独立识字的力量。（理解音、形、义）

4、能联系上下文结合生活实际或查字典理解词语的意思。

5、能正确流利地朗读课文。

6、乐于参与争论或辩论。

7、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯。

8、连续加强词句训练。用查字典、联系上下文和联系生活实际的方法理解含义比拟深刻的句子。

9、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。在教师引导下学生自己阅读、感悟的过程。让学生通过自学理解课文思想内容，并在自学实践是提高理解力量。教师要擅长运用预习提示，指导学生预习。擅长在学生质疑的根底上，提出有价值的、富有启发性的问题，

10、读写例话提示了本组课文的训练重点，同时负担着指导阅读或习作的任务引导学生把从读写例话中学到的学问运用于今后的读和写的实践。

上学期语文教学规划篇6

新学期小学语文教学要着眼于学生的进展，提倡生气勃勃的共性培育，坚持语文学问学习与力量培育相结合，开展好语文课内外阅读活动，各年级要制定出一个合理的语文读书规划，加大阅读力度，加强阅读积存，狠抓作文教学和写字教学，全面提升学生的语文素养。特提出如下要求：

一、制定各年级组教研教学规划，扎扎实实按规划开展教研和教学实践活动。

二、落实教学常规。连续发扬先周备课，细心上好每一堂课的传统，连续抓好高效课堂。把生动、活泼、省时高效的课堂，作为课堂教学的主方向。

三、连续重视语文实践活动的开展。大家都知道卓有成效的课内外阅读有助于学生语文力量的提高。大量的课外读写，谈天说地，以及社会实践活动等等，既有利于学生综合素养的形成及提高，又有利于学生的终身进展。本学期我们各年级都要抓好如下实践活动：

1读书汇报会

2朗读背诵竞赛

3讲故事竞赛

4演讲竞赛

5书画竞赛

6作文竞赛

7手抄报竞赛

8板报墙报竞赛

四、各年级组也要开展读书竞赛。看谁读的书多，做得笔记多。每位教师要制定出自己的读书规划和读书名目。学校要定期检查所记笔记。

五、抓好骨干教师的培育。鼓舞拔尖的教师走出校外送课下乡。鼓舞年轻教师开公开课，阅历丰富的老教师要有人梯精神，帮忙年轻教师快快成长。

六、针对学生的兴趣爱好，制定好对他们的共性特长的进展规划。想方设法给学生供应便利条件和时机，在音乐、舞蹈、美术、体育等方面赐予指导和帮忙，让特长生尽快走上进展之路。

七、把写好字、读好书、讲好话和写好作文作为贯穿于各年级语文教学的重点来抓，给他们供应一个可供读书学习的文化气氛。的确落实好各年级段的读书规划。如推举有益的图书名目，推举一些好的文化驿站。

八、提倡网络备课，实现教学的互利共赢。利用好自己的网络教研平台，进一步提高自己的教育教学水平和文化素养。把学校的教育教研工作再上一个新台阶。

固然，我们要制造出一流的教学效益，在今后的工作中务必更加努力，更加投扎实。

上学期语文教学规划篇7

指导思想：

围绕市教研室指示精神，连续以深化课程改革为中心，以实施素养教育为目标，加大教学讨论和教学改革的力度，努力创设良好的语文教学环境，注意教师队伍建立，注意教育理念、教学方式的转变。进一步提高本辅导组小学语文教学质量，使本辅导组全体学生语文素养得到长足进展。

工作要点：

一、以课堂教学讨论为主阵地，整体推动课改讨论。

1．仔细组织教师研读语文课程标准修定稿，关注课标修订稿中一些新的阐述，深入讨论，把握要髓。充分熟悉语文教学在整个素养教育中的重要地位、作用和应担当的职责；注意培育学生良好的语文学习行为和习惯；要熟悉到语文学科教学对每一位学生的安康进展的重要作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。

2．加强研讨，抓好新教材试验讨论。本学期为五年级上册国标本教材使用的起始学期，组织好教材培训、指导、检查工作。仔细研读现行教材，精确把握学科教学目标、教材特色和编写意图，合理使用教材，充分挖掘教材和生活资源，有的放矢地组织教学，把教材试验同课题讨论结合起来，充分进展学生素养。

3．加强作文教学，提高作文课效益。针对近年来期末调研中学生在习作方面的存在问题，有规划加强习作教学讨论。作文教学要围绕“如何激发学生写作兴趣；如何优化教师课堂指导，如何引导学生自主、自由和真情表达”等方面进展研讨。

4．重视写字教学。不仅是低年级，还要重视中高年级的写字教学，努力提高写字教学质量。本学期市教研室将进展小学二年级整班性钻笔字竞赛。我们要仔细预备，积极参赛。

二、以教学“六仔细”为核心，进一步提高教学质量。

1．严格执行教学规划和教学“六仔细”，加强学科教学质量监控。进一步学习和明确教学“六仔细”标准和细则要求，加强检查语文教师的备课、加强随堂听课、加强检查批改作业和教学质量等方面的状况，有针对性地进展反应，标准教学秩序。青年教师要备详案，每学期每位教师要完成肯定量的教学随笔。教师不但要上好各类公开课，更要上好常态课。处理好公开课与常态课之间的关系。各年级要做好提优补差工作，保证优秀