九年级上册化学教案《利用化学方程式简单计算》_第1页
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文档简介

没有书本的房屋，就像没有灵魂的躯体。下边是为您介绍九年级上册化学教课设计：《利用化学方程式的简单计算》。教课目的知识技术初步掌握利用化学方程式计算的步骤和方法。过程方法经过化学方程式中物质间的质量比，初步理解反响物、生成物之间的质和量的关系。感情态度价值观认识定量研究关于化学科学发展的重要作用。教课重难点【教课要点】依据化学方程式计算的步骤。【教课难点】物质之间量的关系。教课过程一、导入新课：创建学习情境，引出研究问题二、课内研究：研究利用化学方程式进行简单计算的基本步骤1/3【提出问题】为了知足吨液氢充分焚烧，你会在助燃仓中起码填补多少吨液氧呢？要求：（1）先在教案上写出计算过程；（2）组内沟通计算依照。依照教师要求，先独立达成计算过程，而后组内沟通。并得出以下结论：在化学反响中，反响物和生成物之间的质量比是成比率关系的。所以，利用正比率关系，依据化学方程式和已知的一种物质的质量（反响物或生成物），可求出反响中其余物质的质量。帮助学生成立化学方程式中各物质之间的质量关系，这是依据化学方程式进行计算的主要依照。【提出问题】各小组在方才议论的基础上，思虑你的计算过程有哪几个步骤？学生1：先写出反响的化学方程式，而后列出比率式；学生2：需要先设未知量为xg；学生3：最后还需要作答给学生供给充分自主学习的时机，让学生先自主议论得出不完美、不正确的步骤、格式，而后经过阅读教材进行对照，发现问题，纠正问题，进而自主建立解题的步骤和格式。2/3教师的解说是对学生思想过程的一个归纳提高，而不是将一个程序化的步骤灌注给学生。【提出问题】阅读教材P102-例题1，对照剖析大家方才归纳出来的解题过程，看还有没有需要增补（或纠正的）？【解说】教师利用学生的议论，经过投影解说加强计算的基本步骤和格式要求。（1）设未知量；（2）写出有关反响的正确化学方程式；（3）写出有关物质的相对分子质量和已知量、未知量；（4）列出比率式，求解；（5）简洁地写出答案。阅读教材，对照剖析教材与自己总结的解题过程，增补、纠正：（1）列比率式前要先“写出有关物质的化学计量数要相对分子质量

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