龙里县实验小学五年级英语下册Unit2Myfavouriteseason单元概述与课时安排教案人教P

Unit2Myfavouriteseason一单整分本单元是义务教育灵通版pep小学英语教科书五年级下册的第二单元。主要围绕话题favouriteseason引出A、B、C三个板块的内容、B分呈现新知识点C部是以讲故事形式巩固或延展知识面。本单元在内容上和四年级下册第四单元有相同之处关述天气情况的形容词cool，cold，rainy，sunny，windy，snowy等词，学生们在四年级下册的第四单元都学过，教师采用以旧带新的方法教学，降低学生们学习难度，更有利于接受新知。本单元共分六课时部包括情景对话点词为两个课时点握，summer，winter等四季节单词，以及重点句型Whichseasonyoulikebest?Summer,Icangoeveryday.B部包括情景对话、重点短语和阅读写作练习等三部分，分为三个课时，重点掌握goonpicnic,goswimming,pickasnowman等个重点动词短语重点句型Whichdoyoulikebest?Ilikespringbest.Therearebeautifulflowerseverywhere.Ioftengoonapicnicwithmyfamily.C部分以讲故事方式呈现本单元的重点知识元素，我把A部的读音规则B部的收集归纳和部讲故事拼成一个课时进行教学以高学生们读音的准确度养生们把学过的知识进行收集归纳的好习惯励学生大胆表演故事情节强生们学习英语的浓厚兴趣和自信心。A和B部分是首先以语言对话形式呈现本单元的重点内容学感知Whichdoyoulikebest?的适用语境，后设置Letlearn部集中呈现新学词汇，培养学生对所学句型灵活运用的能力在学本单元内容是我准备借助一些适当的网络资源作课堂相关内容的PPT课，配套音磁带、以及相关的图卡卡、句卡和人物头饰等辅助教学用具，采用小组对话、配音、表演、猜谜语、看图卡或词卡说句子等等丰富多彩的游戏活动正表达自己喜欢的季节能说出自己喜欢这个季节的原因能够正确描述自己在某个季节能做的活动事项发生们的学习英语的浓厚兴趣分挥学生们的积极主动性，学以致用新知识尽快融入到真实的生活中去，树立学习英语的自信心，培养学生的语言交际能力，形成良好的运用英语交流的好习惯。二单教目1.知目（1）能够掌握本单元出现的，spring，winter等点单词，以及goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman等个重点动词短语，能够熟练掌握和运用。）过对话学习能够掌握主要功能句型：Whichdoyoulikebest?Why…?Because…?Ioften…能正询问别人喜欢的季节，能够正确表达自己喜欢某个季节的原因，能在实际生活中熟练运用。（3）能够学会唱一首四季英文。能够会表演故事情节。2.能目通过多种形式的交际活动够握本单元重点词汇和核心句型能成询问他人最喜欢的季节以及喜欢某季节的原因等交际活动，培养良好的交流意识与能力。3.情目通过学习本单元内容导生喜欢大自然变换规律冶热爱大自然的情感与喜好季节变化的自然情趣。三教重点1

1.教重（1）能够会听、说、读、写五单词和四个动词短语，能够熟练掌握和运用。（2能掌握重点句型，能正确询问别人喜欢的季节够正确表达自己喜欢某个季节的原因，能在实际生活中熟练运用。2.教难能够会表演故事情节。把所学到的知识运用到实际生活中去。四教方运用多媒体教学，小组活动，动作表演猜谜语，借助图卡、词卡、句卡进行英语对话交流信息，使用多种方式进行巩固训练，帮助学生熟练掌握学习内容。五教时本元分个时第一课时MainsceneA.LettryLetAskand第二课时A.LetlearnReadanmatch第三课时B.Let’stryLettalkAskandanswer第四课时B.Let’slearnAskanswer第五课时B.ReadandwriteReadLet’scheck第六课时A.Let’sspellB.LetwrapitupC.Story六知点特殊疑问句1.定以特殊疑问词开头陈述句中的某一部分提出疑问或进行发问答时针对问句中的代词和副词来回答，不用或no的子叫特殊疑问句。2.特疑问词常见的特殊疑问词有什，where在哪里，which哪个，when什时候，who谁whose谁的，怎样howmany少，howold多大年龄，howmuch多少钱，why为什么等。3.部特殊疑问词的用法和例句（1什，用以询问人的业或实物是什么。例如：Bobisadoctor.→Whatis鲍勃是一位医生。→鲍勃是干什么的？Iwillbuyastorybooktomorrow.→Whatwillyoubuytomorrow?明天我将要买一本故事书。→明你将要买什么？（2）who谁，用来询问人的身份、姓名等。例如：OurEnglishteacherisAlice.WhoisyourEnglishteacher我们的英语老师是爱丽丝。→谁是你们的英语老师。Thetallmanismyuncle.→Whoisthetallman?这位高个子男人是我的叔叔。→那位高个子男人是谁？（3）which哪个，用来询问一定范围内特指的人或物。例如：TheredbagisTom’s.→WhichbagisTom’s?这个红色的书包是汤姆的。→哪一个书包是汤姆的？TheyoungwomannearthewindowisMrseen.→WhichyoungwomanisMrsGreen?在窗户附近的那位年轻女士是格林夫人。→哪一位年轻女士是格林夫人？（4）whose谁，用来询问所属关系的。例如：Theseare’sshoes.→Whoseshoesare2

这些是迈克的鞋。→这是谁的鞋子？Thesesocksare’s.→Whosearethesesocks?这些袜子是吉姆的。→这袜是谁的？（5什时候，用来询问间的。例如：Weoftencleantheclassroominafternoon.→Whendoyouoftencleantheclassroom?我们经常在下午打扫教室。→你们经常什么时候打扫教室。（6）where在里，用来询问地点状语。例如：WewillgotoCanadanextweek.→Wherewillyougonextweek?下一周我们准备将要去加拿大。下一周你们将要去哪里？（7）why为什么，对原因状语进行提问。例如：Whydoyoucomelatetoday?→Becausegetuplatetoday.今天你为什么来晚了？→因我今天起床晚了。3

UNIT2LETGO9一教目1.知目标掌握本课的新单词、短语及句型。2.能目标能用方位词简单问路。二教重掌握句型Isthere…nearhere?三教难熟读课文单词及对话，掌握方位词的用法四教准1.让生课前查找有关购物的知识。2.教制作多媒体课件。五教过1LeadinginTalkwithstudents:Doyouknowwherethestoreis?HowdotheygoShowsomepicturesoftheofinterestindepartmentstoreandletthestudentsguesswhattheyarebuying.Introducethetitleoflesson.2Thinkaboutit1.Showsomequestionsaboutthedepartmentstoreandaskthetoanswer.Whatdoyouknowaboutthedepartmentstore?Haveyoueverbeentothedepartmentstore?Doyouwanttogo?Leadthestudentstoanswerthequestionsandaskthemtryusingthenewexpression:about.2.Askthestudents:DoyouaChineseaboutthedepartmentstore?First,askthemtosaythissentenceinChinese.4/

ThenshowtheEnglishsentenceandexplainit.Readandrepeat.Asksomevolunteerstosentence.Havecompetition.3Listenandanswer1.Showsomequestionstothestudents.Howwilltheytothedepartmentstore?Whichbuswilltheytakethedepartmentstore?Canyoushowthewaytothebusstation?istheway?Howdotheygotothebusstation?2.Playtheaudiotapeandthestudentslistencarefully.3.Picksomestudentsouttoanswerthequestions.Explainhowtoshowwaysandshowsomeusefulphrases.4Readandcomprehension1.Leadthestudentstounderstandthedialoguesentencebysentence.Explain:went,inanhour.2.Askthestudentstoreadthedialoguetogether.Butbeforethat,makesurethestudentscanpronouncethewordsinthislessoncorrectly.3.Role-play.5Sum1.Letthestudentsclosetheirbooks.Asktosaywhattheylesson.Asksomevolunteerstowriteonblackboard.2.Dosomeexercises.六家作1.熟对话，并抄写单词。2.与学练习文章中的对话。5/

Unit1第1时课题

1Cinderella

课型

新授型

共6课第1课

总课时1学习目标重点难点

time1.在体理解的基础上听懂、会说、会读故事中出现的词汇prince,fairy,why,because,clothes,let,puton,before,haveto,tryon,fit2.基故事听懂、会说、会读、会写句型：Why…?Because…?并解句型的意思；3.能听懂、会说、会读日常用语：Comeandhelp…LetmehelpIhaveto…4.能流利有感情地朗读故事。1在故事的过程中理解词汇及型Why…?Because…?能够从整体到局部理解内容；2能正确的语音语调朗读故事合作表演故事。FreetalkT:Doyoulikereadingstorybooks?Whatstorybooks?Doyoulike<GoldilocksandthethreeWhy?a.PresentthetitleTodaywereadastory.See,thehandsomemanisaprince.TheprettygirlisCinderella.(presenttheb.TrytosayT:Ithinkyoustory.Canyousaysomethingaboutthestory.partycango…helpscomesbackWhoseshoe…6/

c.TrytoreadT:There’sapartyattheprince’shouse,butCinderellacannotgo.Listen,whoareshouting?Ss:(picture)twosistersandthestepmotherT:Whatdotheysay?TrytoreadlikethebadsistersSsreadthesentencesd.WatchandanswerT:Thetwosisterscangotothepartyhappily.ButCinderellago,sosheisvery…Ss:Sad.T:Whyshecannottothepartyandwhohelpsher?Let’swatchthecartoon.checktheanswerTeach:afair/awitch(tellthedifferences)e.ActintwoReadafterthecomputerTeachermakeanexampleActintwof.Abouttheparty1.ListenandsayT:Cinderellaputsonthenewclothesanddoesthefairysay?Teach:before/after(作为板书2.ReadandunderlineCinderellaisattheparty.Theprinceseesher.Whatwouldhesay?Ss:WhataprettyWouldyou…?T:Shehasagoodtimeatthe钟声Doesshewanttogohome?SsreadandunderlineT:PleasetellmethesentencesyouunderlineTeach:haveto…makesomenewsentencesT:Shelefthershoe.Sotheshout:Ss:Hey,yourshoe.7/

T:HowdoyouthinkofCinderella?Ss:…Teachershowtwoimportantsentences1.ReadandorderT:Cinderellahastogohome.Q:WhatdoestheprinceDoesCinderellaonSsreadandanswerg.ReadandmatchT:Doyoulikemy

theshoeatfirst?Dotheexercise(Readandmatchtogether)Readthestory1.ReadingtimeReadafterthecomputerReadaftertheteacher2.Askandanswer/Actthestory3.retellthestory4.Talkaboutthewriter5.完课课练第一课时Homework1.听音熟练朗读storytime2.小内表演故事3.阅这本故事书板设：Unit1CinderellaBeforethepartyCome…Where…?Why?Because…8/

AfterthepartyVisit…Tryon…课后反思9/

Unit4Whenistheartshow?PartALet’slearnAskanswer教学设计教学目标：1.能听、说、读、写五个序数1st(first),2nd(second),3rd(third),4th(fourth),5th(fifth)。2.能正确运用这五个序数词编句子说话。3.能问答学校各种活动及个人生日的时间。教学重点：能够听、说、读、写五个序数词，能够运用五个序数词编写句子。教学难点：能够把这些序数词正确运用到实际生活中。教学过程：Step1,WarmingupFirstofall,sayhellotothestudents.Thenreviewthebyasong.Step2Presentation1.Wewillplayagame:catchthemonth.WhenAprilshows,theteacherwillsay:It’sAprilLookatourschoolcalendar.TherearemanyactivitiesinApril.Aprilissocolourful.Thefirstoneisswimmingcontest.Studentsread“swimmingcontestaftertherecorder.Whenistheswimmingcontest?ItonApril1st.firstbirdgirlbirthStudentscanfocusonthepronunciationof“irLetseefestivals.NewYear’sDay,MayDay,Children’sDay,China’sNationalDayThenstudentsmakeapairwork.A:Whenis..?B:Iton...Whichgroupisbetter,cangetaleaffortheirgroup.2.2words:firstthreeLearnthirdTheteacherreadit,stude