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文档简介

第一单元植物的生长变化

1.植物新生命的开始

2.种植我们的植物

3.我们先看到了根

4.种子变成了幼苗

5.茎越长越高

6.开花了，结果了

7.我们的大丰收

新教科版科学三年级下册配套CAI4.种子变成了幼苗从种子到幼苗，我们已经记录了许多凤仙花生长变化的事实，现在就来开一个凤仙花交流会，交流一下我们的观察记录吧！凤仙花破土而出的时间，相同吗，为什么？刚出土的凤仙花的样子。凤仙花茎的颜色，茎的颜色可能会和什么有关？刚出土的凤仙花的叶的样子。凤仙花长出的第一对叶子和以后长出的叶子有什么不同？风仙花的叶在茎上是怎样排列的？……我们的交流会分上下两个半场：上半场，交流前三周里凤仙花苗的生长变化。认真观察并做好记录现在的风仙花是什么样子的？将它们的样子画下来或拍下来。描述茎的颜色，测量它的粗细和高度。数一数，植株上有多少片叶子。观察叶子在植株上的分布有什么特点。交流……下半场交流：观察并交流生长了四周的凤仙花。我们的思考为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长？植物的叶子和幼小植物的茎为什么大局部是绿色的？听说绿叶是植物的“食品加工厂〞，植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶和茎呢？植物的叶子还有什么作用？……

绿色植物的养料是由植物绿色的叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水制成的。植物的光合作用

你能运用植物光合作用的原理解释小老鼠没有被憋死的原因吗？〔1〕1771年，英国科学家普利斯特利把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到密闭的玻璃罩里，蜡烛不久就熄灭了，小白鼠很快也死去了。〔2〕他把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里。他发现植物能够长时间地活着，蜡烛也没有熄灭。〔3〕他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里。他发现植物和小白鼠都能够正常地活着。上述实验都是在光照下进行的。于是，他得出了结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。后来，实验证明这是植物光合作用释放氧气的结果。绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气来。普利斯特利的实验

实验材料：金鱼藻〔或黑藻等沉水植物〕、大烧杯一个，水。实验方法：取一枝金鱼藻，放入盛有多半杯水的烧杯内。应特别注意：1．剪取金鱼藻时，要用快剪或快刀片一次割断，切勿用手指尖捏断，以免将茎内通气组织堵塞；2．要将金鱼藻顶端向下，倒放在烧杯中。实验装置制作好以后，将此装置放置在阳光下〔注意，要侧面照光，光源距烧杯20cm左右〕，保持25℃左右的水温。稍待片刻，便可见金鱼藻向水里释放出气泡。这气泡就是植物光合作用时产生的氧气。提示：上述实验在老师的指导协助下，再增添一些器材，还可将产生的气体收集到试管中，并用微燃的火柴放入试管口中，可见火柴亮度立刻增加，甚

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