幼儿园大班教案《水的溶解》含反思

幼儿园大班教课设计《水的溶解》含反省大班教课设计《水的溶解》含反省合用于大班的科学主题教课活动中间，让幼儿体验实验带来的乐趣，经过实验，初步感知溶解这一现象，发展合作研究与用符号记录实验结果的能力，快来看看幼儿园大班《水的溶解》含反省教课设计吧。活动目标：1、经过实验，初步感知溶解这一现象。2、体验科学实验带来的乐趣。3、发展合作研究与用实验报告符号历史记录实验结果的能力。4、在沟通活动尊敬中能注意聆听并认可伙伴的发言。活动准备：1、每人一份记录表、透明杯子若干、石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖、小勺若干个、筷子若干。2、认字卡：石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖、溶解活动过程：一、出示实验资料，激起幼儿活动兴趣。T：小朋友们好！有没有发当今日李老师准备了好多的东西呀？你们能够看一看、闻一闻，有的还能够摸一摸，看看怎么样这都是些什么（幼儿察看议论）有谁愿意来谈谈这些都是什么资料涂料呢？追问：你是怎样知道的？小结：老师今日给你们准备粘合剂的陶瓷资料，它们分别是：石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖。石头摸起来硬硬的，有点沉；黄沙看上去是黄色的，摸起来细细细细的的；芝麻油闻起来有股芝麻的香味；红糖看上去和盐同样是两粒粒一粒的，可是红糖是红色，盐是白色的；加盐是咖啡色的，有咖啡的香味；冰糖像是一粒粒透明的小冰雹。这些都是我们生活中很常有的物质，有的能够用来做菜，有的能够沏茶喝，有的能够玩，今日可是今日我们要用它们再说什么呢？二、幼儿需要进行猜想并学会记录，首次实验并侦测实验现象。T：请你猜一猜，假如我们要把这些实验资料分别放在这几个杯子中，而后搅拌，充分地搅拌，再看一看，会发生什么变化？T：好，请小朋友开动脑筋猜一猜吧。对成人的猜想提出疑问，指引幼儿第一回实验，察看实验现象。T：我发现每个小组猜想的都不同样，我怎么才能知道谁说真话对了？谁猜错了？T：好，那我们就要来进行这个风趣的实验了。请一桌上的4位小朋友为一组，一同把桌子上的都要一一进行实验，而后由一名小朋友进行实验记录，把最后获得的风趣的现象画出来。此刻请你们把这些资料分别放进杯子中进行充分地搅拌以后，先察看察看，看看有什么风趣的现象发生。沟通实验来确认猜想结果。T：你记录的资料资料暴发了什么变化？小结：把这些资料放到水里后，石头沉了下去，芝麻油浮了起来，黄沙也沉在水底，盐、冰糖都经过充分的搅拌后它们在水中熔解了。滚沸变为了好喝的咖啡，颜色也变为了咖啡色，红糖也把水变为了红褐色，本来透明肺痈的白开水变为了甜甜地的糖水。三、幼儿再次实验考证猜并进行或进行沟通。T：此刻我请你们用汤勺试一试，看看方才海中放进水里的这些资料，究竟哪些能拿出来？哪些不可以拿出来？能吐出记录来的我们能够怎么记录？那不可以拿出来的呢？T：这个实验风趣吗？哪一组的小朋友愿意跟大家分享一下你们的成就啊？小结：今日经过做试验，我们了不同的物质放进水中会有不同的现象发生。石头和黄沙加进水中，沉下去了，芝麻油重油放进水中，浮起来了；可是它们都能用调料拿出来。红糖咖啡粉放进水中，水的颜色和滋味暴发了变化；盐和冰糖放进水中，固然颜色没法改变，可是经过充分的搅拌最后看不见了，熔解在水中了，最后调羹取不出来。水宝宝把红糖、盐、冰糖、咖啡粉汲取了，而这些物质也溶在浅水区取水底不出来，还把水宝宝的颜色、滋味发生了变化，这类现象我们叫“溶解”。石头、黄沙和芝麻油能吐出来吗？石头和油，我们用工具除了能够从水中拿出来，它们不可以溶解在水中。T：谁能告诉我，你在生活中，还见过那些东西能够溶解在水中？（白糖、味精、果珍、奶粉）师：方才小朋友还说了好多仿佛物质，那这些物质能不可以溶解在水中，老师先不告诉你们。回家后做做实验，明日告诉大家做得好？活动反省：这是一节科常活动，设计活动时候，充分想给孩子们充份自主研究的时机。这一点在互动进行的过程中，已经达成了。活动中最大的环境问题是，因为我的准备的教具中，物件种类过多，造成整节活动有点拖沓，为了在必定的时间里达成教课活动，因此好多环节，都变为了我来“说”，这一点有点背叛设计这节活动的本义了。这节课中，我感觉我的活动较以前有了很大的提升，发问的正确度也很好。能够说在大家的议论下，发问的有效性有了很大的提升。幼儿不单会说了，并且还更会问了。这样的自由研究活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、快乐地气氛中，发挥出来了他们在活动保存住中的主动性，能力也获得了必定的家产发展。小百科：复原剂往常分为两大类：极性溶剂、非极性溶剂。溶剂种类与物质溶解性的关系重