死亡教育医学知识专家讲座

怎样对待死亡？什么是死亡？死亡意味着什么？怎样对待死亡？怎么看临终关心？课堂活动死亡教育医学知识专家讲座第1页什么是死亡？心跳、呼吸停止脑死亡死亡教育医学知识专家讲座第2页医学死亡解释

连续12小时无自发性自主运动，瞳孔对光无反应，心脏及呼吸机能展现不可逆停顿。掌握死亡教育医学知识专家讲座第3页死亡态态度：是指人们对死亡思索或看法。通常死亡态度有三种类型：接收死亡蔑视死亡否定死亡掌握死亡教育医学知识专家讲座第4页死亡意味着什么？生命终止，一切都没有了。世界上任何地方都找不到了。为生者减轻了负担为生者增添了痛苦给世界留下了回想，或好或坏给世界留下了财富给社会留下了思索、启示。。。。。。死亡教育医学知识专家讲座第5页怎样对待死亡？那一刻，死亡离我们很近原来死亡离我们很近其实死亡离我们很近死亡就在我们身边死亡教育医学知识专家讲座第6页怎样对待死亡？有一个母亲，不愿接收儿子已死现实，抱着儿子尸体处处求医。她诚心感动了佛陀，佛陀就把起死回生药方告诉了她。佛陀叫她去城里每户人家问，看是否有芥菜种子，讨到种子能够救活她儿子，前提是这家从来没有死过人。这位母亲挨家挨户地去找，可是找不到一家符合这个条件。于是，她终于顿悟：没有些人能够不死。没有人可以不死死亡教育医学知识专家讲座第7页怎样对待死亡？请观赏美文没有人可以不死，更显生命的珍贵死亡是生命的良师益友死亡教育医学知识专家讲座第8页

今天我们埋葬了我们20岁儿子。他在星期五晚上一场机车事故中遽然丧生。我多么希望当我最终一次跟他谈话时知道，那就是最终一次。假如我知道，我会说：“吉姆，我爱你，我也感到骄傲。”

我想花点时间算算他带给爱他人多少幸福。我也想花点时间观赏他漂亮笑容，他笑声，他对人们真爱。

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当你把他美好属性放在天平另一端，和那些把收音机开得震耳欲聋、发型梳得奇形怪状、把脏袜子扔在床上等激怒你坏习惯比较时，你会发觉，那些让人生气坏习惯是多么微不足道。

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我再也没有机会把我希望他听到话告诉我儿子了，但其它父母，你们都还有机会。把要他们听告诉他们吧！就像把握最终一次谈话机会一样。我最终一次和吉姆说话，是在他逝世那天。他打电话给我说：“嗨，妈！我打电话给你，只是要告诉你我爱你。我得去做事了，再见。”他给了我永远能够珍藏东西。

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假如吉姆死有任何目标话，可能就是让其它人更观赏人生并让人们——尤其是家人，拨出时间来让彼此知道我们有多么关心对方。

你可能不会再有机会。今天就做！（罗伯特·李瑞任那）

死亡教育医学知识专家讲座第12页今天就做假如你快死了，只能再打一个电话，你会打给谁，会说些什么？你还等什么？——史蒂芬·拉宾

死亡教育医学知识专家讲座第13页怎样对待死亡？没有人可以不死，请珍惜和尊重你身边的人和你拥有的一切要在过日子的时候，一只眼睛盯着死亡死亡教育医学知识专家讲座第14页怎样对待死亡？没有人可以不死，请将家人的离世对你的坏影响减少到最小死亡教育医学知识专家讲座第15页

“嗨，妈妈！你在做什么？”苏西问。

“我正在为隔壁史密斯太太烘一盘东西。”她母亲说。

“为何？”6岁苏西问。

“因为史密斯太太很忧伤，她失去了女儿，心都碎了，我们必须照料她一会儿。”

“为何，妈妈？”

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“你知道，苏西，当人极难过时候，他们会连做饭或其它家务小事都没法做。我们也是小区一分子，史密斯太太又是我们邻居，得帮史密斯太太一点忙才行。史密斯太太没方法像普通母亲那样拥抱她女儿了。苏西，你是个聪明女孩，可能你也会想出一些方法来抚慰史密斯太太。”

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苏西开始认真地思索她怎样帮忙照料史密斯太太。几分钟后，苏西敲了她门。很快，史密斯太太来应门，说：“嗨，苏西！”

苏西注意到史密斯太太声音不再像从前应门时一样动听了。

她看来像哭了很久，因为她眼睛又红又肿。

“有什么事吗，苏西？”史密斯太太问。

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“我妈说你失去了女儿，非常非常难过，心都碎了。”苏西害羞地伸出她手。手里有个OK绷带。

“这是让你把碎掉心粘起来。”史密斯太太接过了它，破涕为笑。她弯下身子拥抱苏西，泪光盈盈地说：“谢谢你，亲爱女孩，你帮了很大忙。”死亡教育医学知识专家讲座第19页

史密斯太太接收了苏西善行，并将它扩充了。她买了一个附带塑胶玻璃画框钥匙环—日常人用来携带钥匙和展示家人照片。史密斯太太把苏西OK绷带放在画框中，提醒她自己，每次看到它时都要宽慰一些。聪明她知道治疗需要时间和支持。它变成她疗伤象征，提醒她不要忘记她和女儿曾一起拥有欢乐和爱。（米兰蒂·麦克卡提）死亡教育医学知识专家讲座第20页青少年对待死亡及濒死态度：有旺盛生命力，他们不会想到死亡，况且死亡对他们而言是遥不可及。成人和老年人对死亡及濒死态度：视死亡为生命最终过程，但在成年后期对死亡看法是：失去最终知觉，即个人精神生活全然结果。死亡教育医学知识专家讲座第21页不一样人群对死亡不一样反应儿童对死亡观念及态度第一阶段（3-5岁）：死亡是暂时，是一个旅行或者睡眠。第二阶段（5-9岁）：死亡就是终止，并将死亡拟人化，视死亡为“恶魔来把人抓走”，死亡只发生在年纪大人身上。第三阶段（9-10岁）：死亡是人类共同性，不可防止和终止性事情。死亡教育医学知识专家讲座第22页濒死者面对死亡时所产生反应5种经典反应：依赖愤恨自尊丧失罪恶感丧失人生乐趣死亡教育医学知识专家讲座第23页怎么看临终关心？临终关心简单来说就是对于濒临死亡病人照料和关心。死亡教育医学知识专家讲座第24页怎么看临终关心？临终关心不但是照料病人身体，还要重视其精神、尊严和权利。对濒死病人照料重点不是怎样去延长生命，而是怎样去丰富生命观赏美文两篇死亡教育医学知识专家讲座第25页怎样对待死亡？没有人可以不死，所以请坦然面对死亡教育医学知识专家讲座第26页

美国内战期间，亚伯拉罕·林肯经常去医院慰问受伤士兵。一次，医生介绍了一位即将死去年轻士兵，林肯走到他床边。

“我能为您做什么事吗？”总统问道。

士兵显然没有认出林肯，他费劲地低声说道：“您能给我母亲写封信吗？”

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笔和纸都准备好，总统认真地写下那个年轻士兵能说出话：

我最亲爱妈妈：

在我推行我义务时，我负了重伤，恐怕我不可能再回到您身边，请不要为我悲伤，代我吻一下玛丽和约翰。上帝保佑您和父亲。

士兵虚弱得不能再继续说下去，所以林肯代他签了名，又加上一句：“亚伯拉罕·林肯为您儿子代笔”。

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年轻人要求看一下信，当他知道谁为他代笔写信时他不禁惊呆了，“您真是总统吗？”他问道。

“是，是我。”林肯平静地回答，然后他问道，他还能为他做些什么。

“你能握握我手吗？”士兵请求道，“那将帮助我走完我剩下这段时光。”

在这个寂静房间里，高大总统握着男孩手，说着体贴入怀勉励话语，直到死亡款款而来。死亡教育医学知识专家讲座第29页

你应该留一些时间给你同事，哪怕为一件小事，为他人做一点事，做一些对你自己没有什么价值但对他人有特殊意义事。

——阿尔伯特·苏沃特兹尔——摘自《