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文档简介

班级三年级科目科学教学时数1课时课题4.5塑料教学目的和要求1、能够运用多种感官将塑料和非塑料制品进行比较。2、能够运用语言、文字、符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。3、能概括塑料的优点，了解塑料的缺点。4、知道减少塑料污染可以保护环境，愿意以实际行动减少白色污染。重点难点认识塑料的优点和缺点。通过与其他材料的比照，了解塑料的特点。教学方法实验探究、讨论法教具塑料制品实践活动检查板书设计4.3塑料塑料的最大缺点：不易分解新课教学过程〔教学程序及内容〕学生活动设计一、导入新课：1、分别出示书、衣服、剪刀提问：这些物品是什么材料制成的？2、再出示塑料尺提问：它呢？又是什么材料制成的？3、谈话：对，塑料也是一种重要的原材料，今天我们就来认识和研究塑料的一些性质。〔板书课题〕二、学习新课〔一〕比较塑料和其他材料，找出其优点。1、观察书中塑料和其他材料的物品，比较一下，看看塑料有哪些优点。2、学生分组观察、比较、交流。3、学生汇报本组的比较结果。4、总结塑料的优点：〔1〕和木尺比，塑料尺具有透明、轻便、弹性好的优点；〔2〕和纸袋比，塑料袋具有相对牢固，不怕水的优点；〔3〕和玻璃杯比，塑料杯具有不易碎、不烫手的优点；〔4〕和陶瓷盆比，塑料盆具有不易碎、轻便的优点；〔5〕和木椅比，塑料椅具有轻便，易叠放，不占地方的优点。〔二〕讨论总结塑料的优点。1、讲述：通过以上比较，我们知道塑料的许多优点，同学们分组总结一下塑料的优点有哪些？2、学生分组讨论、汇报3、教师总结塑料的优点：轻便、易塑形、不易碎、导热能力差等〔三〕塑料的缺点及治理方案。1、讲述：刚刚我们了解了塑料的优点，我们知道任何事物都是有两面性的，有优点必然有缺点。那你们知道塑料有什么缺点吗？2、学生讨论、答复。3、讲述：塑料有一个显著特点，同时也是它的最大缺点：它们不易分解〔腐烂〕，埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境是极为有害的。8、谈话：既然塑料的危害如此之大，那怎样可以减少白色污染？9、学生分组讨论、交流。10、教师总结：〔1〕用布袋购物而不用一次性塑料袋；〔2〕多用可回收的塑料容器；〔3〕少用或不用一次性塑料物品；〔4〕研制可以分解的塑料。三、拓展应用：1、提问：各种废塑料不能混合在一起再生产，你对回收塑料有什么好的建议？2、学生分组讨论、交流。3、教师总结：保护环境，从我做起。4、课后搜集有关塑

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