国开电大幼儿园组织与管理形成性考核作业一答案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！国开电大幼儿园组织与管理形成性考核作业一答案题目1：1.下面关于幼儿园管理的学科属性，说法不正确的是（）:幼儿园管理是一门边缘和交叉学科;既是教育科学的组成部分，又是管理科学的一个分支。;与心理学、教育学、医学、哲学等学科体系没有任何关系。";保育质量""题目3：3.关于幼儿园管理的原则，下面哪项是不正确的（）:坚持正确办园方向;坚持民主管理;坚持以营利为目的;坚持保教为主""题目4：4.在幼儿园管理中，如何采用行政的方法进行管理（）:幼儿园管理者按照无知礼仪的原则，通过工资、奖金、津贴、罚款等形式调动幼儿园教职工工作的积极性、主动性和责任感。;依靠幼儿园行政机构和领导者的权力，运用指示、决定、计划和指令性规章制度通过自上而下的层次加以贯彻执行。;通过心理学的研究成果和方法，分析集体与个人的心理特点及规律，并加以合理利用。;凭借真理和科学的力量，运用精神观念的宣传方式，对幼儿园成员的思想、情感、行动产生影响。""题目5：5.幼儿园机构设置要坚持以“事”为中心，因“事”设职，因“职”设岗，因“岗”择人，体现的是幼儿园组织机构设置中的（）原则？:任务目标原则;分工写作原则"题目6：6.幼儿园组织机构设置中执行管理层的主要是（）:园长;班级保育员""题目8：8.（）是幼儿园各项规章制度的核心，是幼儿园各类工作职责的具体化:考勤奖励制度;全员性规章制度;部门性规章制度;岗位责任制度""题目9：9.在制定幼儿园规章制度的时候，要注意制定的规章不能朝令夕改，要使其能在一段时间内充分发挥作用，保证制度的严肃性。这体现了制定幼儿园规章制度的（）原则:相对稳定;全员参与;具体明确;切实可行""题目10：10.在美国学者U?布朗芬布伦纳提出了生态系统理论中，个体活动与交往的直接环境属于哪个层次：（）;外层系统;宏观系统"题目11：1.幼儿园管理[答案]幼儿园管理是指学前教育机构管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方-和保教工作的客观规律,采用科学的工作方式和管理手段,将人、财、物等各因素合理组织起来,调动各方面的积极性,优质高效地实现国家所规定的培养目标和学前教育业机构工作任务所进行的实践活动。题目12：2.效益办园的原则【答案]效益办园原则是指在幼儿园管理工作,合理而有效地运用人力、物力、财力和时间等要素,以最低的消耗取得最佳的效果。题目13：3.园长负责制[答案]园长负责制是指幼儿园在上级宏观领导下,以园长对园内工作全面负责为核心,同党文部保证监督、教职工民主管理有机结合,为实现幼儿园的工作目标,充分发挥领导职能的三位一体管理格局。题目14：1.幼儿园管理的任务包括哪些方面？答:幼儿园管理的任务包括:1建立幼儿园管理系统;2加强幼儿园人力资源管理;③完善幼儿园管理环境。题目15：2.如何理解幼儿园管理中的公益性和非单纯营利性原则？答:学前教育的准公共产品的性质,决是了学前教育管理中应運循公益性和非单纯利性原则。因此,幼儿园管理与经营,要避免以单纯营利为目的,在实施这一愿则时,要注意以下几点:第一,无论是公办幼儿园,还是民办幼儿园,都具有公益性。第二,教育公益性并不反对效率价值取向,不排斥市场经济。答:幼儿园组织机构设置应该注意:1依据本自身共际;2定员定编,各司其款;3注重发挥非行政组织的保证监督作用。题目17：4.制定幼儿园规章制度应该注意哪些原则？答:制定幼儿园规章制度应该注意:①具体明确;@切实可行;③全员参与;@相对稳定。题目18：1.举例说明学习和研究幼儿园管理的意义。答:(1)幼儿园管理促进幼儿的发展,这种促进又分为两种方式:①直接促进;②间接促进。(2)幼儿园管理促进幼儿园的发展,包括:①良好的幼儿园管理有助一幼儿园整体工作的开展;@良好的幼儿园管理有助于保教质量的提高;③良好的幼儿园管理有助于改善幼儿园的声誉。题目19：2.如果你是一名幼儿园园长，你会使用哪些方法管理所在的幼儿园？答:(1)行政方法:行政方法是指依靠幼儿园行政机构和领导者的权力,运用指示、决定、计划和指令性的规童制度等行政命令,通过自上而下的行政层次加以贯彻执行的管理方法。(2)经济方法:经济方法是指幼儿园管理者按照物质利益原则,通过经济的手段,即通过工资、奖金、凄贴、罚款等形式调动幼儿园教职员工工作的积极性、主动性和责任感的一种管理方法。(3)心理行为方法:心理行为方式是指管理者通过对人的心理诱导和行为激励等实现管理目标的方法。心理行为方法主要有以下形式:思想教育方法:是指幼儿园管理者凭借真理和科学的力量,运用精神观念的宣传方式,对幼儿园成员的思想、情感、行动产生影响的管理方法。心理学方法:就是通过心理学的研究成果和方法,分析集体与个人的心理特点及规律,并用以进行合理化管理的方法。"题目20：1.一位园长在巡班时，看到某老师穿着高跟鞋带操，便当面对该老师说明其行为已违反了幼儿园的规章制度，需要按规定受到处罚。不料这位老师嘴巴一撇，说：“罚就罚呗，我懒得换鞋!”随后，该老师在私下对其他老师说：“我就是不想听他们领导的话，他们不就是找茬整我们职工吗?”一时间，幼儿园里议论纷纷，给幼儿园制度管理带来了诸多障碍。请根据幼儿园管理中规章制度的相关内容，分析上述材料。"答:首先从表面上看,这位老师明显违反了幼儿园的规章制度,按规定予以惩罚是情理中的事。但透过现象看,这位老师的言行及此事在园内职工中掀起的波澜,都说明了该幼儿园在制度管理方面还存在亟待解决的问题。首先,园职工对幼儿园规章制度的性质认识尚不足。规章制度是幼儿园的基本活动准则,它是依据国家立法机关和教育行政部门的规定、结合本园的实际制定的“法”,它是具有约束力的行为规范。因此,幼儿园规章制度不是园领导个人意志的体现。把执不执行制度简单化为听不听领导的话,进而认为领导依照制度实行的惩罚是有意整人,就极易产生逆反情绪,或抵触制度的执行,继续我行我素;或工作失去热情,得过且过,极大地影响制度的执行。其次是对制度的作用认识不够深刻。幼儿园规章制度是幼儿园各项工作正常运转、幼儿园良好工作秩序建立的保证,有利于培养良好的工作作风,形成健康的园风园纪。幼儿园工作任务的特殊性,即要求一切工作从孩子出发、一切为孩子着想,决定了其不同于其他行业部门的规章制度;同时也正是这些特殊的规章制度才能保证幼儿园保教好幼儿、服务好家长任务的完成。俗话说,“爱美之心人皆有之”,穿高跟鞋对年轻老师来说,是一种美的追求、美的体现;但穿高跟鞋带班却会给孩子带来很多意想不到的伤害,也不便于处理孩子在活动中的突发事件,是对孩子不利的做法。教师这两方面的认识不足,说明该园在制度内化方面做得还不够,即幼儿园的规章制度可能只是镜框中物,并未深入人心,因而产生不了积极的威慑作用,更无法培养职工循章做事的自觉性。"题目21：2.一天早上，年轻的M老师带着一条漂亮的水晶手链兴高采烈地来到幼儿园，孩子们都说好看。可就在M老师指导孩子们进行数学活动时，意外发生了，手链钩到了一个孩子衣服上的扣子，“啪”的一声，线断了，水晶珠子散落了一地。看到这个情形，孩子们纷纷放下手中的操作材料哄抢起散落的珠子来。顿时，原本安静的活动室乱成了一