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文档简介

数据的采集【学导目标】能过正确说出数据采集的有关观点并娴熟运用依据详细情境设计适合的检查方案，培育学生剖析问题、解决问题的能力【学导要点】：抽样检查中数据的采集【学导难点】：抽样检查中样本的代表性与宽泛性【学法指导】：学生自己先学习，而后合作议论，不会的交给组长。【自学怀疑】自主导航联合课本回答：⑴叫做全面检查（普查）。⑵叫做抽样检查。⑶什么是整体、个体、样本、样本容量？⑷什么是简单随机抽样？思虑：数据采集什么状况下用普查？什么状况下用抽样检查？研究怀疑例1小华检查了七（2）班50名同学最喜爱的足球明星，结果以下：BBCAABCDCBCADDBACCBAABDACCABACABCDACCACAAAACBCCAAD此中A代表贝克汉姆，B代表欧文，C代表罗纳尔多，D代表巴乔。（1）填写下表足球明星人数A1BCD共计（2）该班同学最喜爱哪位明星？思虑：从事一个统计活动大概要经历哪些过程？一般有以下几个过程：设计检盘问卷；(2)实行检查；(3)办理数据；(4)得出结论。设计检盘问卷时，第一要确立检盘问题，其次选择检核对象，最后设计检盘问卷。例2在汽车商进行安全测试一试验中，可否安全采纳气囊防备的模拟试验就不可以用普查方式，为何？可采纳哪一种方式试验呢？分析：这样的试验不行采纳普查，受客观条件的限制，它拥有损坏性，没法对所有的个体进行普查，能够从中随机抽取部分车辆进行试验，观察它的安全性以此来预计所有车辆的合格率，由于试验的车辆是随机抽取的，拥有代表性和宽泛性。但它的合格率其实不表示就是它的正确率，会有必定的偏差。像这类检查的方式我们称之为抽样检查，它的长处是检查范围小，节俭时间、人力、物力和财力，弊端是检查结果不如普查获得的结果正确。在生活中可能会对好多任务进行统计，当检核对象的个数较少、易操作时，适合用普查方式；有些活动的检查内容比较复杂，对象许多或许受客观条件的限制，就不适合用普查方式。在确立一项任务的检查能否能用普查方式时，应试虑到它的限制性和能否可所有操作性。【测评提高】基础测评⒈分别指出以下各问题中的整体、个体、样本和样本容量：⑴观察某商场一年中每日的营业额，从中抽取4天的营业额；⑵认识一批某种型号电池的使用寿命，从中抽取10节进行检测。⒉下边的问题都要数据采集，你以为采纳普查仍是抽样检查适合？为何？⑴认识你们班同学周末时间是怎样安排的；⑵认识一批空调产品的合格率；⑶认识某城市各饭馆一次性筷子的使用状况；⑷认识中央电视台《新闻联播》节目的收视状况；2⑸认识某烟花鞭炮厂生产的烟花鞭炮的合格率。能力提高某班举办元旦联欢会，主持人从全同学中抽取5个好运奖，要使每名同学都有同样的中奖时机，你以为应当怎样抽取？拓展提高假定你想对七（一）班同学就餐地址问题进行一次检

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