三年级数学下《3 复式统计表》-12

复式统计表教学内容：教版小学数三年级下册学目标：1、在具体的统计活动中，引导学生经历复式统计表的产生过程，理解简单的复式统计表，会填写、分析简单的复式统计表。2、体验数据的收集、整理、分析的过程，进一步理解统计意义，发展统计观点。3、调查统计学生感兴趣的事物，激发学生的学习兴趣，感受数学魅力。教学重点：理解简单的复式统计表，并会填写、分析简单的复式统计表。教学难点引学在式计的础，逐合形复统表体制复统计的要，填复统表能统表简的教学准备：学生每人2张单式统计表，师一张复式统计表（贴黑板上的）、课件教学过程：一、创情境

引发需师：出示（视频《熊出没》动画片）看过吗？（看过）师：（逐张出示角色图片：熊大，熊二，光头强，吉吉国王）它是？师：在这4个角色中，你最喜欢哪个？（指明几生说）二、自探究

构建新1．收集与整理师看来小朋友都有自己最喜欢的角色今天我们就来统计每个角色各有多少人喜欢，能够用什么方法统计？生：举手。师：听你的，就用举手表决的方法现场统计人数，那在举手表决前，你有什么要提醒大家的吗？生：每个人只能举一次手，举手前想清楚自己要选什么角色。

师：对啊，小朋友让我们选的都有哪些角色啊？（学生说电脑逐个出示角色，字色为红），想好选什么了吧？开始统计了哦。师：喜欢熊大的有几人？（生举手，师数后问，有14，14该写在哪里？表示什么意思？你们也写好了吗？）（依次统计出喜欢各角色的人数）现场填写幻灯片表格三年级最喜欢的角色统计表角色人数

光头强

吉吉国王师：刚才我们统计的是否准确，能够怎样来检查？（加起来等于全班总人数，师生共同检验）2．描述与分析师：小朋友，现在请仔细观察这张统计表，你发现了什么信息？（指明2、3个学生说）3．比较与体验（1）合并表格：师昨天郑老师在四年级也展开了“我最喜欢的角色”评选活动（下一张课件出示表格，第一行字为红色，电脑来回播放一次）仔细观察这两张统计表，什么地方相同？四年级最喜欢的角色统计表角色人数

熊大12

熊二8

光头强5

吉吉国王3生：他们班和我们班统计的角色是一样的。师是吗？都有什么角色啊（引导学生读一读角色也就是说这两张统计表的第一行都是一样的，那有什么不一样的地方吗？

生：人数不一样。师：既然人数不一样，我们就来比较一下吧，喜欢熊大的，四年级有（）人，我们班熊大的我们年级班喜欢熊二的）人？（回答的过程中学生很容易出错）师：刚才两张统计表在比较数据时，这张统计表看一下，那张看一下，你感觉如何？（生：很容易看错，而且很麻烦）你有什么好办法把2张统计表合并成一张统计表吗（稍作停顿现在每个小朋友手中都有这样的两张统计表同桌两人边讨论边动手试一试，看怎样合并，能让我们更方便地观察与比较。（2）生成表格：a.学生动手操作，教师巡视指导，并收集各种不同的合并方法。b.全班交流（幻灯展示）第一种：两张统计表并排放师：你觉得这种方法怎么样？第二种：两张统计表上下放师：那这种方法呢？第三种，把其中一张第一行折进去，放在另一张下面，如：二（5）班最喜欢的角色统计表角色

熊大

熊二

光头强

吉吉人数人数

12

8

5

3师：这张统计表提供给我们的信息清楚了吗？（引导学生逐步完善这张统计表）生：下面这两栏都是人数，我们不知道是哪个班级的人数，应该要改成班级。三年级和四年级最喜欢的角色统计表角色

美羊羊

懒羊羊

红太狼

喜羊羊三年级四年级

12

8

5

33师：你很有设计头脑。那还有什么地方有问题吗？

4．理解表头：师：小朋友，这是郑老师合成的一张统计表，仔细观察，和你们合并的那张统计表，哪里不一样？（师将复式统计表贴在黑板上）三年级和四年级最喜欢的角色统计表角色

美羊羊

懒羊羊

红太狼

喜羊羊人数班级二（5）班二（6）班

114135生第一格不一样我们合并的第一格就写了“角色”但老师设计的这张上有角色、人数、班级。师：你和孙悟空一样，有火眼金睛。那老师这样设计，你们看懂了吗？生角色就是指“熊大……吉吉”数就是指这里的数据级就是指三年级，四年级。师:你分析的真透彻，谢谢小老师。还有谁也听明白了？（再请生说）都明白了吗？看来，这个空格这样设计能很清楚地反映出这张统计表的内容。5．比较感悟：师：小朋友，这是我们刚刚完成的统计表，这是我们以前就学过的统计表，它们之间有什么不同？（生说）师：以前我们学过的统计表只统计一组数据，我们称它为单式统计表（板书）；而后面这张统计表统计了两组数据，像这样的统计表我们称为“复式统计表”，（板书：复式统计表）以后我们还会见到有组、4组数据，一起读一读吧。6.分析数据：师：现在看着这个张复式统计表你获得了什么数学信息？（指明、3生说）12表示什么？师：这几个问题你会解决吗？（1）三年级喜欢（）的人数最多，四年级喜欢（）的人数最少。（2）三年级喜欢光头强的人数比四年级喜欢光头强的人数多（）人。

（3）你也能提个问题考考大家吗？（4）仔细观察这张统计表中的数据，假如我们班来了一个插班生，你猜他最有可能喜欢谁？为什么（渗透根据统计结果实行预测的思想进一步明确统计的作用。）7.小结师：刚刚我们学了什么？（生：复式统计表。）三、巩深化

学以致1、最喜欢的课外活动调查师：接下来我们就把今天学到的知识应用到生活中去吧。师早上老师已经调查了咱们小朋友最喜欢的课外活动情况看这些数据已经被老师填到了这张表格里，你看懂了吗？（生看）这里的“1”表示什么？会解决下面这些问题吗？（1）男生喜欢（）的人最多，女生班喜欢（）的人最少。（2）喜欢玩电子游戏的同学，男生比女生多（）人。（3）提个问题考考你同桌吧！2、练一练师：想接受挑战吗？（生答）师：请同学仔细观察后回答下面的问题？（相机给予鼓励）3、体育成绩数据整理（调剂时间）4学生课外活动小组统计表>四、课总结。师：这节课，我们学习了什么？（复式统计表）师：在生活中，有时为了更好的对比、分析数据，我们常常会用到复式统计表。请看大屏幕（自动播放，缓慢）：

1、某市人均寿命变化情况统计表电脑出示：人均寿命越来越长，而且女性的平均年龄比男性要长。2、某村收入变化情况统计表教师解说：现在人们的收入越来越高了，我们生