第五节幼儿社会行为的发展

社会行为：在社会环境中，他们不断地与他人接触。与他人互动时所表现的行为。当前1页，总共21页。幼儿亲社会行为的发展攻击行为的发展当前2页，总共21页。幼儿亲社会行为的发展亲社会行为是指作出有利于他人的行为，以及人们在社会交往中所表现出来的谦让、帮助、合作和共享等有利于他人和对社会有积极作用的行为。当前3页，总共21页。当前4页，总共21页。孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。

一日，父亲买了一些梨子，特地拣了一个最大的梨子给孔融，孔融摇摇头，却另拣了一个最小的梨子说：“我年纪最小，应该吃小的梨，你那个梨就给哥哥吧。”父亲听后十分惊喜。孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。

当前5页，总共21页。助人行为的研究：学前儿童研究：每个儿童每小时表现出15次帮助他人的行为结果表明：与他人分享，帮助或安慰小伙伴的儿童更受欢迎当前6页，总共21页。在儿童接受任何道德或社会规范之前，他们已经具有了与年长的儿童相似的亲社会行为婴儿12个月大时，就会以指示物品给别人看的方式来与人“分享”一些有趣的经验，他们有时也会将自己的玩具拿给同伴玩。18个月大时，许多儿童已经能帮妈妈做一些力所能及的事情。婴幼儿亲社会行为有一定的理性。一亲社会行为的缘起当前7页，总共21页。分享玩具拒绝分享玩具常会与无玩具的同伴分享玩具霸占玩具不肯分享29~36个月大的幼儿互惠当前8页，总共21页。安慰哀伤伙伴对忧伤者表示同情并试着安抚忧伤者婴儿会因他人忧伤而忧伤但并不表示同情会有攻击行为23~25个月当前9页，总共21页。很少表现同情心常表现出同情心限制幼儿的活动，倾向于使用体罚或不加说明的管教幼儿伤害他人的行为对幼儿伤害他人的行为用一种充满情感的说明，一种同理心训练即：站在他人角度换位思考母亲当前10页，总共21页。利他行为：是指人出于自愿而不计较外部利益帮助他人的行为。二、亲社会行为的年龄差异当前11页，总共21页。

不同年龄的男孩的利他行为年龄阶段利他反应分享的糖果数儿童捡铅笔的百分比儿童志愿协助贫困儿童的百分比5-61.36（60%）48%96%7-81.84（92%）76%92%9-102.77（100%）100%100%13-144.24（100%)69%96%当前12页，总共21页。当前13页，总共21页。一：攻击行为的发展成人帮忙“如果你不给我，我就不和你做朋友了”当前14页，总共21页。观察发现：2岁半-3岁半的幼儿在假装游戏中，比年龄较大的幼儿表现出更多的仁慈行动，而4-6岁的儿童在游戏时则较少扮演利他者，但在真实生活中却有较多助人的行动。当前15页，总共21页。三、亲社会行为的稳定性儿童亲社会倾向确实有明显的一致性。利他主义有一定的稳定性。是一种关心他人利益，而不考虑自己利益1.冲动式即用冲动的方式安慰哀伤的同伴2.激烈式表示要去打那个让同伴哀伤人。3.避开式即以回避的方式让哀伤的同伴感觉更好。当前16页，总共21页。四、父母行为对幼儿亲社会行为的影响因素当前17页，总共21页。家庭中的社会化训练母亲的移情能力当前18页，总共21页。（一）、攻击行为的发展攻击行为工具性攻击敌意攻击主要有身体攻击、语言攻击、用物品攻击——破坏别人财产或物品及关系攻击等当前19页，总共21页。案例分析：

可可今年4岁，是班级中个子最高、力气最大的男孩，他经常欺负其他小朋友。有时自由活动时他双手一齐拍打身边小朋友的肚子，把小朋友拍哭，有时他有意拧其他小朋友的耳朵，有时指手画脚说