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文档简介
第第页小学数学教学总结学校数学教学总结1
一学期的时间一刺眼就过去了,在这个学期当中,我担当了两个班的数学教学工作,分别是三班级二班和三班级四班。这两个班的同学差距比拟大,其中二班的同学学习的主动性高一些,发言和完成作业的状况比拟好,除个别几个同学外,多数同学能仔细对待数学的学习。而四班的同学有许多根底比拟差的,作业不能按时完成,上课听讲不仔细。经过一个学期的训练,有的同学进步不少,也有局部同学还不能抑制自己的行为。现将本学期的教学工作总结如下:
一、研读新课程标准,仔细备好课。
我们三班级上册的数学教材更改了一局部教学内容,有增加的局部也有削减的局部。备课时,有些新增加的教学内容也找不到什么可以参考的教案,所以这局部教学内容都要仔细的依据同学的起始点来设计教学过程。不但备教材,也要备教法,在学校要求的电子教案中仔细参加自己的看法,每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备。
二,增添上课的技能,提高教学的质量,向40分钟要成果。
在课堂上,尤其是导入这个环节,特殊留意调动同学的主动性,用各种方式如故事、嬉戏、活动、竞赛、夺红旗、送信等等进展导入,引导同学一下就进入数学的学习状态,让同学觉得数学学习好玩、轻松。使同学成为学习的仆人,学习成为他们的需求,学中有觉察,学中有乐趣,学中有收获。
三、抓好同学的计算力量。
三班级上册的计算内容比拟多,有口算整十、整百、整千数乘一位数,笔算两位数、三位数乘一位数,口算两位数加、减两位数,整百、整十加、减整百、整十口算,笔算三位数加、减三位数,还有连加、连减。这一局部的计算量特殊大,同学简单出错的概率也很大,做为本册内容的重点平常就比拟注意同学计算的训练。如:每次数学课开头会利用几分钟做听算练习,新内容完毕会利用课堂作业的时间布置同学进展计算练习。会采纳竞赛、嬉戏等形式进展枯燥的计算内容。计算课的教学为了提高同学的学习爱好,也会融入到各种生活的情景中去。
四、留意分层教学。
由于同学的差距比拟大,不能在教学中保持一个高度,针对中差生做到降低难度、放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度的学习,注意他们的学习过程的指导。比方:本学期教学了长方形和正方形的周长,长方形的周长=〔长+宽〕×2,正方形的周长=边长×4。有些同学不能很好的理解长方形和正方形的周长公式,假设让他们生搬硬套,许多同学会背错、用错、算错长方形和正方形的周长,针对这局部同学允许同学用自己理解的周长来计算长方形和正方形的周长,就是将四条边的长度加起来。长方形的周长=长+长+宽+宽,正方形的周长=边长+边长+边长+边长。
五、充分利用教材挖掘德育素材,在教学过程中进展德育渗透。
教材在设计教学活动时特别重视渗透思想品德教育,供给了丰富的、符合儿童特点的素材,结合这些特点对同学进展喜爱家乡、喜爱祖国、喜爱劳动、保护环境、尊老爱幼、珍惜时间、遵守交通规章等的教育。
这学期的教学工作中也存在缺乏之处:
1、一局部同学上课听课不仔细,作业不能按时完成。
2、根底学问不扎实,学习习惯还要培育,学习的主动性还不够高。
今后的教学中,我还要提高自己的教学水平,加强学问运用的综合性、敏捷性,将学问与生活严密结合起来,提高同学的学习主动性,注意培育同学良好学习习惯,催促同学的作业能按时完成,上课能仔细听讲。
学校数学教学总结2
数学教学设计是数学教学的预案,是一种课堂教学前对教学实践的打算。这一打算在课堂上的实施可能消失一些课前没有料想到的一些状况。如与我们设想的不同,多数同学在理解概念上消失了困难。又如,某些教学材料的选择和支配并不如我们料想的那样有效。当然,也有些状况与我们料想的完全相同。总结教学设计和实践中的优点和缺乏是教学反思的根本内容。
仅是总结优点和缺乏是不够的,教学反思应当更进一步,即明确教学设计合理性的理论根底是什么?缺乏的缘由是什么?应当如何改进?因此数学教学反思可以在宏观层面,如是否符合某种教育理念。但是我认为,要使反思成为有效的教师专业进展途径,反思肯定要回到一些微观层面。特殊是不能只停留在教育学层面来反思数学教学。
依据以上分析,我们认为:教学反思主要可以从数学教学是否能够表达数学本质、数学教学和数学学习三个方面来进展。以下就三节直线与平面垂直判定的教学进展的浅见,供同行们参考。
一、数学本质
数学的本质是多方面的,是区分于其他学科而且是数学科学本身所特有的特征。例如,数学供给了一些有特色的思索问题方式,如从数据中进展推理、最优化、直观分析与理性分析等。这些思索问题方式区分于其他学科的思维方式。直线与平面垂直的概念与判定表达了将冗杂问题简洁化、降维、直观分析与理性分析等数学特有的思索问题的方式。将直线与任意直线垂直这样冗杂的问题转化为与两条相交直线垂直关系的判定,表达了简洁化、降维的思维方式。能够通过数学学问和方法承载的数学思索问题的方式的提醒,将为同学供给体会数学思索问题方式供给必要的外部条件。
我认为:本节课应表达的数学特有的思索问题方式有是“简洁化”,详细有两个方面:第一,从任意直线、很多条到两条相交直线,其次,利用直线与直线位置关系来判定直线与平面的位置关系。就此而言,第一节和第三节课上均得到了较好地表达。两位数学教师均通过分析应用概念来判定直线与平面垂直的冗杂性来说明简洁化直线与平面垂直判定条件的必要性。教学中,任意、很多条到两条相交直线与已知直线的位置关系的简化过程很好地表达了简洁化的思索问题方式。
二、数学教学
数学教学包含多方面的内容,如教学目标是否适当、明确,教学重点是否突出、教学内容、活动是否有利于到达教学目标〔即教学内容和教学活动支配是否合理〕,教学媒体使用是否合理等内容。
本文只就数学教学是否有利于促进同学的数学学问的形成、教学内容和活动设计是否有利于教学目标达成两个方面进展局部反思。
1.学问的形成过程事实上是为了确定新学问的生长点和有效的学问形成方式,也就是向学习者提醒新旧学问之间联系,是有意义学习的必要条件。如从实际背景中感知直线与平面垂直的形象,抽象得到直线与平面垂直的定义,通过立竿见影提醒直线与平面垂直的概念,就较好地表达了直线与平面垂直概念的形成过程。其中直线与平面垂直的直观形象与概念的生长点,而抽象、解释、归纳和概况是形成直线与平面垂直概念有效的方式。
从三节课可以看出,教师都特别重视概念的形成过程的教学,这与以往的概念教学有些区分。这一点是值得确定的。然而,三个教学方案中存在一个特别重要的问题没有得到足够的重视:多数同学在感知直线与平面垂直的直观形象后,会如何定义直线与平面垂直呢?据课堂观看,多数同学很简单从图形直观抽取出直线与平面垂直的位置关系,但是要促进同学概念的形成,教师需要充分考虑同学可能给出概念的定义水平。
教学中,虽然有教师要求同学给出概念的定义,但是后续的教学过程根本上没有仔细对待同学可能给出的定义水平。如教师提出问题之后,很快就到立竿见影的演示,盼望同学能够从中归纳概况出概念。假设我们充分考虑同学可能给出的概念定义水平,那么可要求同学自己给出直线与平面垂直概念的定义,然后通过区分〔是一种根本的概念认知方式〕、解释等活动来促进同学形成正确的数学概念。在三个教学案例中,教师根本上没有给同学更多的辨析的时间和时机,而是在力求引导同学。
在判定定理的归纳、概况过程中,三位教师都较好地把握了定理的形成过程。如,在区分任意、很多的根底上,结合折纸试验和观看实物,可以有效地促进同学归纳出直线与平面垂直的判定定理。
2.教学内容和活动设计是否有利于教学目标达成。教学目标的定向作用表如今教学内容、教学活动、教学策略、教学媒体的选择和支配都要能否实现目标为根本的根据。如教学活动要使同学把握某种数学技能,那么对应的教学内容必需要支配相应的练习题,同学必需要进展练习活动。
明显,要充分发挥目标的定向〔或导向〕作用,首先要考虑教学目标的描述要恰当。如,有教师将这节课的一个目标描述为:“能应用判定定理证明一些空间位置关系的简洁命题”。由于空间位置关系的简洁命题不够详细和明确,所以教师在选择相应材料时就会较为模糊。我们认为可以将目标改为“能应用判定定理证明直线和平面垂直的问题〔或简洁问题〕”。
其次,要仔细分析达成学习〔或教学〕目标的支持性条件。如,要使同学能够应用判定定理证明直线与平面垂直,首先要提高同学对定理条件线索有肯定的认知,并有肯定的敏感性。明显,教学设计中,三位教师都留意到对定理条件的认知。如,通过折纸试验来解释相交和平面内两线索的重要性或关键性。但相对来说,绍兴的陈教师的设计得更科学些。他在教学中除了上述教学活动外,还要求同学在长方体中查找与某一平面垂直的直线,并说明理由。这一活动可以将同学的留意力集中到判定定理的条件线索。
要提高对条件线索的敏感性,就需要同类问题的解决阅历,并形成归纳。这就要求后续的练习应围绕“线线垂直”线索的寻求或判定为重点,从而到达突出条件线索的相像性。这一点绍兴的陈教师的设计符合学习的规律。
然而,黄岩中学的黄教师就更多的受到教材本身的影响,及以教材供给的练习作为同学练习的材料。事实上,分析这些材料,我们会觉察,这些练习题〔中心、重心〕的判定应用的学问较多,不易突出判定定理的条件线索。
三、数学学习
影响数学学习的因素许多,我们教师在数学学习这一层次上分析教学,主要应侧重对影响数学学习的因素进展分析,如是否充分调动了同学学习的主动性,教学材料和数学活动的支配是否考虑到是否考虑到同学的的学问水平和心理进展水公平。教师可以通过这一层面的反思来确定教学过程中某些教学处理、教学材料的选择和支配的作用、或者缺陷。
在此,我要对影响“直线与平面垂直概念及其判定”的另一个简单无视的因素,即数学学问本身的多少及其冗杂性进展分析。
讨论说明:这一因素是影响数学学校效率的重要因素。三个教学方案中,主要涉及以下新学问:
〔1〕直线与平面垂直的概念
〔2〕直线与平面垂直的判定定理及其应用另外,直线与平面垂直的判定定理涉及到三条直线和一个平面四个元素,及其两条直线在平面内,两条直线相交和两个两条直线垂直关系等六个位置关系,依据工作记忆理论讨论,这样的学问是较为冗杂的性。因此要让多数同学在一节课内理解和把握它将存在肯定的困难。为此,教学上应仅可能将同学的学习重点放在直线与判定定理及其应用。假设增加学问
〔3〕将会导致多数同学学习效率降低。因此,建议将“,那么”的应用放在其次节课上。
学校数学教学总结3
时间飞逝,转瞬来育英已一个学期,渐渐习惯了这里的一切,本学期我任教的班级是一(1)班和三(3)班,从刚开头和同学互不相识到如今的感情深厚,这中间有付出也有收获,但回头看走过的日子,总觉得自己做的不够好,现总结如下:
一班级;
对于一班级的教学,觉得自己阅历尚浅,特殊是课堂常规,应当多向老教师学习,刚接触一班级的同学,没有一套好的方法去吸引全部的同学和你一起欢乐的学习,一班级的同学小,留意力不会集中太久,我多以儿歌,嬉戏等来吸引他们,但在平常的教学中,我深深的知道,课前的充分预备最为重要,每上完一节课我都会思索这堂课同学听的是否主动,哪里上的好,哪里失误了,在课堂中应多用小红花,小红旗,多表扬,多鼓舞.在教学中我还觉察,同学在表扬声中学的更好,但有时候自己确实做的不够,有些同学没有照看到,有时候也会犯急噪的毛病,赶课程,同学跟不上,最终三个单元是本学期的重点和难点,我却没把握好,花的时间不够,较多同学没有把握,在复习过程中要多花心思.
三班级:
三班级的同学处在一个跳动的阶段,他们长大了,有了自己的思想,学会了抵抗,刚开头,我并不熟识,只是一味的严峻去对待,却觉察他们在强压下完全没有学习的主动性,对数学也没爱好,课堂纪律也很糟糕.在不断的教学过程中,我觉察多表扬,同学会听话许多,后来我采纳了表扬记录,把每堂课表现好的同学都记录下来,星期五班会课的时候给他们一些嘉奖,同学的学习主动性一下子提起来了,每次课堂上只要表扬谁,全班的同学都会很仔细的坐好,仔细听课,因此后面几个单元同学学的较好,多表扬,同学也变得爱思索了,和我的感情也好许多,见到我总会兴奋的打招呼,在教学中不断的转变课堂常规的调控,让同学动起来,同学的学习才会有进步.
学校的工作:
1.常规方面:每星期都仔细的备课,熟识教材,抓住重点,难点,提前预备好教具,为锌棵做好充分的预备。当天的作业准时批阅,对局部同学进展辅导,下午准时在网上和教室黑板上布置家庭作业,一再强调作业签名。
2.仔细完成每一次学情分析,准确填写同学成果,关心爱惜同学。
3.主动参与学校组织的各项活动,如衰弱操,合唱。
付出才会有收获,在今后的教学,工作中我还有许多地方需要改进,需要学习,特殊是教学这方面,肯定努力提升自己的业务水平,对自己负责,更对同学负责。
学校数学教学总结4
学校数学教学的一项重要任务就是培育计算力量。一个学校毕业生应能正确地、快速地进展整数、小数和分数的四那么计算,为升入中学进一步学习打好根底。如何实现这个教学要求呢?
一、要讲清算理和法那么
算理和法那么是计算的根据。正确的运算必需建筑在透彻地理解算理的根底上,同学的头脑中算理清晰,法那么记得巩固,做四那么计算题时,就可以有条不紊地进展。
学校生遇到的算理如:10以内数的组成和分解,凑十法和破十法,相同数连加的概念,十进制计数法,有关数位的概念,小数的意义与性质,小数点位置的移动引起小数大小的改变,积、商的改变规律,分数的意义与性质,分数单位的概念,分数与除法的关系,约分与通分等概念。
二、要讲清四那么混合运算的挨次
运算挨次是指同级运算从左往右依次演算,在没有括号的算式里,假设有加、减,也有乘、除,要先算乘除,后算加减;有括号的要先算小括号里面的,再算中括号里面的。
学校数学教材中,关于运算挨次这局部学问是分散消失的,一班级就消失了两步计算的加减式题,二班级消失了两步计算的式题〔没有括号〕,三班级学习两步计算的式题〔有小括号〕,四班级学习四那么混合运算挨次三步计算式题,五、六班级连续稳固。
学校数学教学总结5
时间过的真快,转瞬间,一学期的教育教学工作有接近了尾声。本学年我担当一班级和二班级的数学,一至三班级的体育,二至三班级的品德教学工作,一年来,我能仔细执行学校教育教学工作打算,转变思想,主动探究,改革教学,收到很好的效果。为了抑制缺乏,总结阅历,为使今后的工作取得更大的进步,使今后的工作更上一层楼,现对本学年教学工作作出如下总结:
一、仔细备课。
为了使教学更加有序,每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,仔细备课,备课时,不但备同学,而且备教材、备教法。依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。课后准时对该课作出总结,写好教后感,教学反思,写下自己执教时的切身体会或疏漏,登记同学学习中的闪光点或困惑,准时进展教学阅历的积累和教训的吸取,以便今后改进课堂教学和提高教学水平。
二、注意课堂教学。
我注意仔细上好每一节课。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境,把同学在获得学问和技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想,把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动,共同进展的过程。上课时注意同学主动性的发挥,发散同学的思维,增添上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动同学的主动性,加强师生沟通,充分表达同学学得简单,学得轻松,觉得开心,留意精神,培育同学多动口动手动脑的力量。注意综合力量的培育,有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性,在教学中提高同学的思维素养。保证每一节课的质量。
三、做好课后辅导工作。
同学学习力量各有不同,在课后,为不同层次的同学进展相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。后进生通常有些是根底差,存在许多学问断层,这些都要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完好,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。
四、仔细批改作业。
布置作业力求有针对性,有层次性。有布置就要有检查,因此我准时对同学的作业批改,仔细分析并记录同学的作业状况,将他们在作业过程消失的问题做出分类总结,进展透切的讲评,并针对有关状况准时改进教学方法,做到有的放矢。还有一些是由于始终以来学习习惯差,加上家长由于工作等各种缘由对孩子缺少必要的监视和指导使孩子长期以来自由懒散惯了,形成了不良的习惯。作业写的特别马虎,更严峻的是常常少写、不写作业。对于这局部同学不放弃进展个别教育,准时催促。
五、树立良好的学风
有为数不少的同学,由于怕教师批判,学习上存在的问题不敢问教师,作业也由于怕不对而找别人的来抄,这样就严峻影响了成果的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种仔细、求实的学风,严峻批判抄袭作业的行为。这样同学在学习中有难题知道来问教师了。后进生根底太差,考试成果都很差,有些同学是常常不及格。我找差生了解缘由,提出批判以后再加以鼓舞,并为他们定下学习目标,时时催促和关心他们。一些同学根底太差,抱着破罐子破摔的看法,或过分自卑,考试怯场等,我就关心他们找出适合自己的学习方法,分析缘由,鼓舞他们不要可怕失败,要给自己信念,并且要在平常多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也准时地表扬他们。经过一个学期,绝大局部的同学都有进步,但是还有反复,我就不断地进展教育和疏导,要允许同学在行为上有反复。
六、班主任工作。
在接班之初我分别找了多个同学进展谈话,了解家庭,学习,生活,品行等具体状况。建立了具体的分析表。加上平常观看对班级状况有了深化的了解之后,确立了自己的管理思路:关心支持家庭困难同学,使之在班级中找到自己的位置;严格管理问题同学,以劝说思想教育为主,踩取有进步必表扬的方法,使他们找到剧烈的表现欲望,这为我班班级工作的开展奠定了根底。确立了本班特色的班级文化建立,增加了“团结、进取、勤学、善思”的八字班训。指明白我班的长期奋斗目标。设立了学问百窗,把同学自己收集的百科学问展现出来,把有限的学问构造丰富化。荣耀榜的设立,更是把同学的一技之长充分展现出来,让同学觉察自己的闪光点,主动发挥自己的特长。从而建立多角度培育同学成材的初步模式。通过这些的设立使本来死气沉沉的教室变成了颜色明丽纷繁,学习气氛紧急。同学生活在一个欢乐舒适的环境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。加强对同学的思想道德教育,培育同学良好的品质。“学习不好是次品,品德不好是危急品”这句话深刻的阐释了德育在教育中的重要地位。班级中班主任是德育的中心,也是德育的重心。因此我在这方面深感压力,也做了大量的努力。加强班级管理,培育优秀的学风、班风。班委是班级的中流砥柱,更是连接教师与同学之间的桥梁和纽带。在这个学期里,我慎重地选拔和培育班委成员:首先、大力表扬班委优点,关心小班委树立威信;其次、在鼓舞班委大胆工作,指教他们工作方法的同时,更严格要求班委个人在学问、力量上取得更大进步,在纪律上以身作那么,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;再次、培育班委团结协作的精神,通过班委这个小集体建立正确、安康的言论,带动整个班集体的评价制度,形成集体的组织性、纪律性和进取心。从本期的效果来看,这些新班委能切实旅行好自己的职责。在清洁卫生,课堂纪律,寝室纪律方面,根本能做到此地无师当有师的效果。取得同学家长的大力支持、协作和理解。我接班之初就建立了以书信、电话、登门的几种形式分别了解同学状况。争取他们对教育工作的支持和协作。到本期末,我根本实现了以不同的方式,和各同学家长通上了话,事实证明效果明显。
一份耕耘,一份收获。在校领导的指导和教师们的关心下,本学年在教学方面取得了一些成果,良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当糊涂地熟悉到工作中存在的缺乏之处。总体而言,这学期我爱岗敬业、尽职尽责完成各项工作,主动参与教学教研活动,对于“得”我会把它当作自己的财宝,对于“失”会在今后的教学中努力去改善。教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,我将本着“勤学、善思、实干”的准那么,一如既往,再接再厉,力争把教学工作做得更好。
学校数学教学总结6
“光阴似箭,日月如梭”,随着时间的消逝,转瞬一学期又过去了。这时又该静下心来把这学期的工作总结一下了,这样既对这学期的辛苦有个交代,也将为下学期的开学做个预备。本学期的教学工作,在紧急而充实的气氛中度过。
从总体上来看,在学校领导的正确指导下,我能够顺当完成教学目标,让同学把握了新学问,新理念,新方法,新思维,使我受益匪浅。为了激起同学的数学学习爱好,更好地培育同学良好的学习气氛,针对本班实际情景,对这学期的教学工作具体总结如下。
一、主要成果和经受:
1、我首先用德律己。遵守教师职业道德,做到干一行,爱一行。勤奋学习,刻苦讨论教材,细心备课,准时总结得失,更新学问,不断提高教学艺术。
以仔细坦诚的看法上好每一堂课,以满腔的爱心关心同学,进取做好同学的思想工作,既教书又育人,对待同学一视同仁。本学期我每一天坚持按时签到,不旷课,不耽误同学的学习,能仔细地完成学校领导布置的工作。
2、专心教学。针对本班同学的差异和年龄特性,因材施教。教学中重点做到精讲多练,注意运用直观演示、运用学具入手操作,细心设计练习课,使练习方式多样化,增添了练习效果。从不一样角度创设了课堂有效教学情境,整体上使每一位同学对学问、学艺都得到了不一样程度的提高。
3、在课堂教学中正确处置了“教”与“学”,“学”与“导”的关系,把教与学的重点放在“学”上,在教法上着眼于“导”,以同学开展为本,激起同学的求知欲,诱导同学主动探究,主动参加认知构造的过程,促使同学乐学、会学、学会。
4、完成了如下学问教学目标:熟悉并会读、会写小数;熟悉三角形的角、内角和、三角形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形任意两边之和太于第三边;小数的加减法;四那么运算;位置与方向;运算定律与简便计算;统计。课中,我仔细讨论教材、教学用书、力图吃透教材,找准重、难点,上课时力图抓住重点,打破难点。从同学实践动身,留意调动同学学习的进取性和创造性思想。
二、存在的问题:
1、局部同学学习目的不够明白,学习看法不够端正,上课听讲不仔细,家庭作业常常不完成。
2、有些家长对孩子的学习不够注意,不能进取与教师协作,构成了学习差。
3、还有一局部同学做作业只讲数量、不讲质量,书写较差,正确率较低。
三、今后努力方向:
1、本人还要常常充电,不断提升本身业务素养,充分应用直观,把难点分到各个层次中去,调动同学学习的进取性。让同学加强课堂强化练习,加强自学本领,争取教出更好的成果。
2、要关注每一位同学的安康成长,让每一位同学在和谐的学校气氛中不仅仅学到了课本的学问,更重要的是使每一位同学的身心得到安康成长,让每一位小伴侣都拥有一个快乐而难忘的童年。
3、我将再接再厉,艰辛奋斗,在平凡的岗位上干出更好的成果来!
学校数学教学总结7
通过近4个月的研修学习,我接触到了专家学者们的教育新理念,学习了不少优秀教师的阅历,同时还与班内的一线教师们进展了充分的沟通。收获颇多,感受较深的同时,也熟悉到了自己教学底蕴的缺乏,因此,可以说这次网上研修来的很准时,网上研修内容很深刻,网上研修的效果将影响深远。作为教师的我深深感到学习的重要性,在今后的教学中,我将立足于自己的本职工作,加强理论学习,转变教育教学观念,主动实践新课改,铺设好自己的专业化进展之路。网上研修学习很快就要完毕了,我个人感觉在这次学习中收获许多,就如何当好一名教师谈谈我的一点看法:
一,做一个布满爱心的教师。
在专家讲座中提到最多的是:爱的教育。心中有大爱,让教师成为好教师;博爱,让教师成为名师。有人这样说过:“教师是这个世界上最有影响力的职业之一,我们培育的是将来的领导人、医生、工程师和科学家,我们为自己是一名教师而骄傲。”或许在我们的身边确实有各种各样很有独特的孩子,但是假设我们对每个同学都布满爱心,对每一个所谓的孩子都有足够的爱心,就可以在我们的生活中制造出许多生命的奇迹,关心他们安康成长。莎伦·M·德雷珀曾这样说过:教师这一职业因赐予无知的人以启迪,给予冷漠的人以责任感,推动人类文明的进程而有名。在人类的历史长河中,无论是伟人还是凡人,都承受过师长的恩泽,都沐浴过师长的圣洁。所以,做一个布满爱心的教师也是履行教师教书育人职责、实现教师人生价值的必要途径。布满爱心,让教师的心灵变得圣洁而美妙,使得我们的社会布满和谐的种子,处处洋溢着文明和教养的气息。
二,做一个学习型的教师。
这次培训就自身更新优化而言,树立了我终身学习的思想。通过培训后,感觉到以前所学的学问太有限。如洛阳师师院数学教育系院长张之正的讲座--浅谈数学文化,列举了数学史上的几次危机,谈到了许多为数学的进展现身的数学家,大局部数学家我却没听过。汗言呀!
做一名学习型教师是实现自身价值,成就教师自我事业的必需。美国《教育者誓词》中“把一生奉献给教育事业,时刻留意自己的责任,即使特别辛苦,即使受到外界的诱惑,即使遇到失败、困难,也要坚决不移地献身自己的事业”。专家也向我们提出“就业须敬业,敬业有事业。”
我们谈谈教育家和教书匠,一个最大的区分,就在于教育家有一种追求卓越的精神和创新的精神。有人说,一个教师不在于他教了多少年书,而在于他专心教了多少年书。不重复自己、不断探究、不断创新,这样的教师就不会停顿对生活的撞击,即使他成不了一位教育家,他也会拥有诗意的教育生活。我们常说:“要给同学一杯水教师就得有一桶水。”但是经过培训后我觉得教师肯定不是一桶水么简洁它应当是一条有源头的溪流。我认为教师只有树立“活到老学到老”的终身教育思想才能跟上时代前进和学问进展的步伐才能胜任冗杂而又富有制造性的教育工作。“问渠那得清如许,唯有源头活水来。”只有不断学习不断充实自己的学问不断更新自己的教育观念不断否认自己才能不断进步拥有的学问才能像‘泉水”般沽沽涌出而不只是可怜的“一桶水”了。
三,做一个美好的教师。
亚里斯多德曾经说过:美好是生命的意义和目的,是人类生存的终极目标。人和动物的表情特别地相像,但却不如动物活的轻松,没有美好感。由于人总是活在压力之中。压力就象是一座大山压得我们大多数人处于亚安康状态,调整得好就往安康进展,调整不好身体往往会消失问题。
最终拿专家的话送给大家,也送给我自己,盼望每名教师走出自我,有一个乐观向上的性格。
“你不能确定生命的长度,但你可以掌握它的宽度;你不能左右天气,但你可以转变心情;你不能转变容貌,但你可以呈现笑容;你不能掌握他人,但你可以把握自己;你不能预知明天,但你可以利用今日;你不能样样顺当,但你可以事事尽心。”
培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训赐予的清泉,我要让它细水长流。国培给我补了元气、添了灵气、去了骄气,焕发出无限生气。真正感到教育是布满才智的事业,深刻意识到自己肩负的责任。在学习期间,我每天坚持查找各种时机和有教育教学阅历的专家沟通沟通,听取多方面的看法和建议,渐渐地我觉察自己真的很有收获!他山之石,可以攻玉,我肯定将学到的学问运用于教育教学实践中去,让培训的硕果在职教事业的进展中大放荣耀。
学校数学教学总结8
现代科技的进展和社会进步给教育战线提出了一个培育“创新型”人才的新课题。为了适应教育改革与进展的新形势,构建面对21世纪学校数学教学的新体系,我们对学校数学课堂教学进展了深化的分析讨论,觉察大局部课堂教学还没有跳出传统的教学模式,不适应“创新型”人才的培育和全面落实素养教育。主要存在着这样一些问题:教师讲解多,同学思索少;一问一答多,研讨沟通少;操练记忆多,鼓舞创新少;强求全都多,进展独特少;照本宣科多,智力活动少;显性内容多,隐形内容少;应付任务多,精神乐趣少等等。总之,重视传授系统书本学问,无视奇怪 心、创新意识和探究精神的培育。为了彻底转变这样的状况,我们以创新精神为指导,设计一个从教学评价、教材运用、组织形式、教学方法、师生关系、练习与作业设计、教学手段、备课方法、教学管理等全方位系统改革学校数学教学的方案,定名为“学校数学创新学习试验讨论”。下面重点就教学评价、教材运用、组织形式和学方法几个方面的探究,粗略介绍一些不成熟的做法,与教师们共同讨论。
一、改革学校数学课堂教学的评价
随着经济时代的到来,人们越来越熟悉到,受教育者能否在将来生活、学习、工作中取得胜利,不仅取决于他们拥有学问、技能的多少和一般智力水平的凹凸,而且还取决于他们的爱好、动机、看法、意志力、自信念等非智力水平的凹凸,以及分析问题和解决问题力量的凹凸。
基于这熟悉,我们把学校数学课堂教学评价标准粗线条地确定为五个方面:
同学喜爱不喜爱上数学课;
同学投入数学课学习的程度;
创新意识和探究精神培样表达的状况;
数学沟通和解决数学问题力量的进展状况;
根底学问和根本技能把握状况。
同学喜爱不喜爱上数学课,这一项指标主要评价师生关系是否和谐。同学学习数学的心理自由、心理平安的环境是否形成,同学学习数学的爱好、情感是否得到了较好的'培育。同学投入学习的程度,这一项指标主要评价教学设计是否符合同学实际水平,留有的思维空间是否能引起同学的认知需要。创新意识和探究精神培育表达的状况,这一项指标主要是通过同学思索、互相启发,敢于发表新想法、新做法的表现状况,评价同学智力潜能是否得到较好的发挥。
数学沟通和解决数学问题力量的进展状况,这一项指标主要是评价同学敬重别人、取长补短,合作学习习惯养成的状况和敏捷、综合运用学问的水平,特殊是同学构建新学问的力量。
根底学问和根本技能把握的状况,这一项指标主要是评价同学把握根底学问和根本技能的方式是否科学、合理,形成过程是否省时、高效,把握水平是否深化、扎实。确定评价指标的目的,主要是通过实施来促进指标的达成,对试验教师起到明确的导向作用。为了突出重点,我们在试验的开头阶段,集中抓了前两项指标的落实,指导教师和试验教师几乎是周周讨论,每次都深化到试验课的详细设计意图和操作的实际效果。经过了屡次的反复评价讨论,试验教师在一步一步的实践中,渐渐承受了新的教学思想。由于这五项评价指标是互相联系和互相促进的,在加强前两项指标的评价过程中,大大促进了后三项指标的达成。评价是催促,评价是指导,在连续不断的评价过程中,培育出了一批素养较高上午试验教师。他们教学观念新,驾驭课堂和管理同学的水平不断提高,而且对改革很有爱好,因此保证了试验工作的顺当进展。
学校数学教学总结9
5月25日,由市局教培中心主办,xx中心学校承办的20xx年北二片区学校数学课堂教学观摩研讨活动在xx中心学校多媒体教室进展。市教培中心教研员罗xx、黄xx、蔡xx、卓xx亲临该校指导。xx、xx、xx三所学校的领导、、教研员、教师近50人参与了这一活动。
xx中心学校谢x、xx中心学校蔡x、xx中心学校冯xx三位教师分别为大家展现了《不规章物体的体积》、《长方体和正方体的熟悉》、《分数的根本性质》〔片段教学〕三节数学课,授课教师通过讲授、小组合作研讨等手段进展教学,让同学全身心投入到学习中,承受新学问的学习。随后,参与片区的教师们就三节数学课进展研讨发言。
接着,黄教研员对活动进展点评并赐予高度评价,他强调教师参与区域教研就是为了提高对课堂教学的熟悉,敢于发言,敢于思索,敢于提出问题,这样对提高课堂教学的有效性,促进学校教育教学工作才有实效。
最终,xx中心学校梁校长对本次片区教研活动进展了总结。
学校数学教学总结10
从事数学教学已二十多年,在不断的摸索、学习中,我觉察自己已经渐渐适应了学校数学教学工作,并且深深喜爱上了数学教学这项工作,不敢说自己在教学上多么的有阅历,下面仅谈一些感受。
一、我觉得数学教学是一项特别好玩而有讨论意义的工作。
在数学课上,有思维深化,也有正误辩论,有主动的合作。如今的教学和我们小时承受的教学方式真的是千差万别,我们机械的仿照和固定的思维已经不能适应现代同学的要求,他们个个用力浑身解数,在展现自己的独特思维和奇异方法,像是在演绎精彩而又真实的数学童话故事。不知不觉,挑战成了孩子们喜爱的学习方式,已经开头要求我坐到他们中间去听发言的同学讲课。乐在其中,我努力转变教学方法方式。
二、同学的学习方法不对。
许多时候同学只是一味地承受教师的教授,习惯现成的承受问题,缺少自己去讨论,自己去觉察问题,然后自己去解决的,还有许多题目,尤其是那些比拟多的,看起来比拟负责的,许多同学第一反映就是不会做,不会自己动笔去算,思索,试着去解决问题的。不太喜爱动脑筋,怕算。还有就是在做题时,有些同学对于错的题,错了也就错了,并没有在课后去针对错题分析自己错在哪里,为什么会错,这也可能会导致他再次消失这个错误,还有教师讲过的题目,没有好好的理解,下次消失相类似的或者是变的略微冗杂了一些,就不会做的。课后缺少去反思,把里面的原理搞清晰的。
三、同学目的性不明确。
我为什么要学这个数学学问点,学了这个学问你有什么用,貌似生活中不怎么用得上的?同学还找不到学习的目标。从而觉得学习数学没意思,作用不大。在教学的过程中,针对这个问题,我讲解了许多现实数学作用的例子,渐渐的觉得他们对学习数学比拟感爱好了,也熟悉到了现实生活中数学的重要性。
学校数学教学总结11
本学期,我承担数学教学工作。始终坚持从各方面严格要求自己,主动向其他有阅历教师请教,结合本校的实际条件和同学的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业的工作,使教学工作有打算,有组织,有步骤地开展。现对本学期教学工作总结如下:
一、仔细备课。不但备同学而且备教材备教法,依据教材内容及同学的实际,采纳不同的教学方法,并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,课后反思。
二、增添上课技能。提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次清楚,言简意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性,加强师生沟通,充分表达同学的主体作用,让同学学得简单,学得轻松,学得开心;在课堂上教师讲得尽量少,同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量,让各个层次的同学都得到提高。
三、仔细批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我经常到网上收集资料,力求每一次练习都到达最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细,分析同学的作业状况,将他们在作业过程中消失的问题作出分类总结,进展透切的评讲,并针对有关状况准时改进教学方法,做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作。留意分层教学。为不同层次的同学进展相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求,避开一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先了解他们的心结,让他们意识到学习的趣味性和重要性,使之对学习萌发爱好。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情,而是布满乐趣的。从而自觉地投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。在此根底上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,我利用课间及中午休息时间给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完好,这样,他们学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也随之增加。
六、主动推动素养教育。我在教学工作中留意了同学力量的培育,把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来,在学问层面上注入了思想情感教育的因素,发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。
在教学的过程中,由于同学已有习惯的养成,不良行为习惯的影响,有许多料想的目标没有到达,还有许多缺乏,
主要有以下方面:
1、局部同学没有良好的学习习惯;同学没有养成良好的审题、做题和检验等习惯。
2、给同学做题的时间缺乏,做题熟读强调不够。
留意事项:
1、从根底上培育同学良好的学识习惯。
2、充分调整课堂学习构造,让同学充分的落笔,培育同学良好的作题习惯。
3、充分发挥同学的主体作用,师少讲,生多说。
4、加大对尖子生做题方法的指导和培育。
学校数学教学总结12
本学期的教育教学工作根本完毕,经过一学期的努力,较好的完成了教学任务,使大局部同学已经把握了所学的根本学问,如:学会并比拟娴熟的计算100以内的加减法;人民币的熟悉、空间和图形、简洁统计、找规律等。但是也有个别同学由于根底差,作业完不成,学习习惯差造成了成果较差的现象。先将工作总结如下:
一.仔细备课,做好课前预备
仔细备课,不但备同学而且备教材备教法,依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,仔细备好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具,课后准时对该课作出总结,写好教学后记。
二.充分利用远程教育资源为教学效劳
对所学学问感爱好,有热忱,具备这样的前提,同学才能把学问学好。本学期为了调动同学学习数学的爱好,我常常利用课余时间,上网查找资料,下载课件,帮助课堂教学。同学不仅体会到了学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念,许多教学难点也迎刃而解了,效果极好。
三.“精讲多练”提高教学质量
加强上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次清楚,深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性,加强师生沟通,充分表达同学的主作用,让同学学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上教师讲得尽量少,同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量,让各个层次的同学都得到提高。
四.仔细批改作业
每次布置作业都特别专心,做到有针对性,有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细,注意分析同学的作业状况,将他们在作业过程消失的问题作出分类总结,进展透切的评讲,并针对有关状况准时改进教学方法,做到有的放矢。准时做练习册.完成一小节的内容就准时做练习册,本学期练习册根本是在学校,在教师的指导下完成的。对练习册即时批改,准时觉察问题,即时解决,反复训练,直到吃透弄懂为止。
学校数学教学总结13
这个学期担当五班级的数学教师,从心理上有了预备,终究对学问比拟的了解,有必需的阅历。然后对于新的同学也是更加的了解了。
一、就这个学期的教学工作做个总结,不断反思,不断改善,能够更好的工作。
首先,在起初的教学工作中,可能过于重视同学前期学习的看法和计算,课程进度略微有些慢,所以到月考的时候没有到达相应的进度,导致同学成果不好,影响到同学的学习信念,同时也对教学的打算有必需的影响。
课堂上,能够把握学习目标和学习重难点,吸取以前满堂灌的缺点,更多的提问同学来答复,鼓舞同学说出自我的想法、见解。更多的关注全部的同学,提问那些后进生,让他们更多的参加到教学中来。
由于同学是从四班级升到五班级,课堂作业的要求有所改变,所以对于同学作业的要求也花费了必需的时间,平常的作业量也就没能到达严格的标准标准,这也是教学工作中消失的问题。
对于同学的家庭作业检查更加的仔细,要求更加严格。对同学进展细致的分组,选取两个课代表,开学时跟课代表和小组进步行谈话、分工,提出检查作业、收交作业的要求,把好收作业的关。这样同学的家庭作业都能够按时、按量的完成。同时,要求同学的家长检查签字,假设觉察有个别同学作业完成的不好,准时跟家长沟通、准时与同学沟通,催促同学仔细完成作业。
经过月考之后,我适当的调整打算,保证课程进度的同时,加强专项的训练。让同学将课本练习统一写在练习本上,便于检查。然后每个单元完毕,要求同学进展系统的整理总结,构成特色作业。一方面提高同学的学习爱好和乐趣,另一方面使
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