《汽车文化》说课

《汽车文化》说课第一页，共28页。《汽车文化》说课第二页，共28页。课程性质

本课程是汽车类专业入门课程。为后续专业课程起到引入作用。后续课程

《汽车发动机构造与维修》《汽车底盘构造与维修》《汽车电器结构与原理》等职业目标

初步了解和掌握汽车基础性知识、实用性技能，建立专业学习兴趣。

素质目标

通过以学生为主到课堂学习，培养学生的组织、参与和语言运用等方面的能力，以提高综合能力和素质。

《汽车应用基础》课程地位和目标第三页，共28页。序号姓名职称职务1林植高级工程师外聘教师2林军高级工程师外聘教师3黎平高级讲师外聘教师4王正盛工程师外聘教师5李瑞技师专职教师6张倩文技师专职教师课程团队第四页，共28页。课程团队及培养流程第五页，共28页。《汽车文化》课程设计课程目标设计理念第六页，共28页。《汽车文化》课程设计课程实施设计理念第七页，共28页。汽车基础知识（历史、文化、性能、结构等）.汽车使用与管理（使用、维护、报废和车管）汽车驾驶取证与管理（驾驶取证、考核内容、证件管理等）汽车操纵装置的操作（正确操作与禁忌）汽车驾驶与交通安全（姿势、一般道路驾驶、特殊环境驾驶等）汽车驾驶中的应急处理（发动机、底盘、电器等故障与处理方法）《汽车文化》课程设计课程内容设计第八页，共28页。《汽车文化》课程设计项目一项目二项目三项目四项目五项目六合计比例理论932.523322.580%实践110.51115.520%合计104334428课程组织和分配设计第九页，共28页。《汽车文化》课程实施收集信息自我评估教师评定制定计划确定方案工作实施教学做一体化课堂讨论PPT教学任务驱动模式方式课程实施模式与方法第十页，共28页。《汽车文化》课程实施-（举例）任务驱动实施模式第十一页，共28页。《汽车文化》课程实施-（举例）教学做实施模式第十二页，共28页。《汽车文化》课程资源

总资源第十三页，共28页。《汽车文化》教材资源教材：自编教材，校内课程改革教材

特色：1.本书“以就业为导向，以学生为本位”，整合《汽车文化》、《汽车概论》、《汽车驾驶技术》、《汽车运用技术》、《交通安全》、《汽车应急处理》等课程内容为一体。

2.理论内容选取突出广泛性、基础性、知识性和实用性，是学生全面了与汽车相关的社会生活和知识，起到汽车专业学习的引领作用和丰富非汽车类学生将来的社会生活。

3.对技能部分主要体现出常识性和实用性，重于生活中的应用。

4.内容通俗易懂、深入浅出，有很强的可读性。纸质

第十四页，共28页。《汽车文化》教学资源○网络资源传媒资源第十五页，共28页。《汽车文化》教学评估评估体系第十六页，共28页。《汽车文化》教学评估评估内容第十七页，共28页。《汽车文化》教学评估考核方法第十八页，共28页。《汽车文化》课程考核总学时：52学时课程考核：出勤率30%+课堂表现30%+论文40%学分：考核合格后获得2学分第十九页，共28页。紧扣市场职业知识紧扣市场岗位需求课程教育教学改革改革理念第二十页，共28页。授课任务名称：汽车类别和文化授课学时：2学时授课人：张倩文授课方式：任务驱动、课堂讨论、PPT串讲授课目标：①掌握汽车的标准分类和新概念；②了解汽车VIN涵盖的内容；③了解主要的汽车公司及相关的文化，了解汽车运动内容；④培养学生的组织和语言表达能力。授课重点和难点：掌握汽车的分类；主要汽车公司文化和品牌；汽车运动《汽车文化》说课小例第二十一页，共28页。《汽车文化》说课小例导入汽车的发展中的四个里程碑和特点我国汽车发展的历史和主要事件汽车的发展对我们生活的影响汽车发展的趋势方法启发式讲述和提问第二十二页，共28页。《汽车文化》说课小例课堂实施组织学生分成5组，按组分区域坐开，每个小组推出一人实施小组工作任务内容汽车类别和文化工作任务单小组名称工作任务名称工作任务内容任务单任务内容1.汽车的分类方法和最新流行术语于2.汽车的名字和身份证涵盖的内容3.主要的汽车公司及品牌4.了解的与汽车有关的名人5.介绍我国的汽车运动情况第二十三页，共28页。《汽车文化》说课小例讲述补充谈论点评实施过程过程要求1.按照顺序进行，单个发言集体讨论；2.每个小组根据课业记录单，填写好学习内容记录，并提交第二十四页，共28页。《汽车文化》说课小例汽车类别和文化课业记录单学习小组记录人第一组学习内容第二组学习内容第三组学习内容第四组学习内容第五组学习内容课堂总结和评价第二十五页，共28页。《汽车文化》说课小例学生课堂学习反馈单评价等级较好好一般不好教学模式课堂内专业知识收获课堂内专业外能力提高课堂活跃程度老师“引导”、“指导”总体评价建议课堂评价第二十六页，共28页。《汽车文化》说课小例下次课导入