家庭教育心得体会集锦9篇

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阅览了二十卷《中国妈妈和北美妈妈差异在哪里》这篇文章，一丝感悟涌上心间。其中“北美妈妈不重学问重力量”“北美妈妈怕孩子上爱好班没爱好”“北美妈妈不看重出人头地看重生存本事”道出了中国文化的差异，尤其针对中国的传统教育和家庭教育现状，这确定不是崇洋媚外！

如今我教的大班，为了让幼儿及早适应学校生活，不少家长忙着为孩子报各种爱好班。殊不知幼小连接绝非一蹴而就，过早过量的学问灌输，很简单导致幼儿学了学问毁了爱好。关于幼小连接，有的家长认为就是让孩子提前学拼音，识字1500以上，会做100以内加减法，刚上学校就样样成果好；有的家长认为幼小连接就是逐步适应不睡午觉，学会自己整理书包，对学校布满期盼，等。殊不知，抱负的幼小连接远不止这些。

在目前中国教育现状下，抱负的幼小连接不仅仅是必要的学问积累，更重要的是幼儿综合力量的培育和良好的生活、学习习惯的养成，三者缺一不行。真正做得好的幼小连接，应当拉长至整个学前教育，依据每个年龄段不同的幼儿身心进展特点，合理规划，循序渐进，步步为赢。大班后阶段的3个月时间可以应下急，突击识字、算术，但幼儿的力量和习惯，则更需要长时间来养成和稳固。

对目前及其走俏的拼音、硬笔书法、看图说话等幼小连接辅导课一“座”难求的现象。“超前教育的优势只是一种临时性的”，到了某个阶段就会消逝，这种状况如同拔苗助长。超前教育虽然可以让孩子抢先学到更多的学问，但治标不治本。同时，提前灌输学校学问，可能对以后孩子在课堂上的留意力、专注性有所影响。”更有不少学校老师发觉，学校三班级是个分水岭，一些提前学而本身习惯和力量没有养成的孩子，在三班级时基本老本吃光，优势丢失，而另一些孩子则后来居上。充分利用三年幼儿教育阶段，培育孩子的力量和习惯，才能让孩子不光赢在学校一班级，更赢得整个人生长跑。

拼音、算术等学问技能对孩子建立初期的学习自信有肯定关心，但更重要的是培育孩子“成长的动力”，这个动力也是孩子的软实力，包括孩子的学习爱好和习惯、良好的人际沟通、团队合作、领导力等综合力量，这些力量将关心孩子进入学校时快速融入集体，和老师、同学建立友善的关系，这些力量的培育，需要一年甚至更长的时间。

因此，作为还是学前期的孩子，不应要求他们能学多少学问，关键是有品质地玩。“玩”，不是放任自由，不是无意识无打算地“散养”，而是在嬉戏中运用动手试验、角色扮演、团队合作、观看实践、搜集资料等多样化的教学方法，来调动孩子的爱好，从而产生“玩的质变”。如：小班是想象制造力进展的启蒙阶段，3岁幼儿思维还要依靠动作和视觉，如让他们说出手中小汽车的个数，他们只会用手指教着小汽车才能数，而不能心里默数。但这个阶段，正是孩子想象力旺盛的开端，成人认为非常混乱的画页，在孩子眼里，每个点、每条线都有特别的表达内涵，由于“儿童有一百种语言”〔20世纪全球最有影响力的瑞吉欧教育体系〕。而4岁，孩子的精力更加旺盛了，是进展孩子交往沟通力量和团队合作力量的最好时期。5岁呢，孩子的自我掌握与忍耐力到达了较高峰，孩子的时间意识〔有意留意〕也在这个阶段渐渐形成。

我们中国的孩子在想象制造力、交往沟通力量培育方面需求剧烈，对孩子进展的每个阶段，家长最好依据孩子身心进展特点供应适合的教育内容。而最好的方式是嬉戏。

家庭教育心得体会篇2

如今，越来越多的家长开头重视婴幼儿的早期教育，为了尽早开发孩子的潜能，让孩子参与各种各样的早教课程，盼望关心孩子从小就打好全面素养进展的基础。

“不能让孩子输在起跑线上”。这句经典的口号几乎令全部年轻的父母从孩子诞生前就提前进入了“一级战备”状态。胎教、早教……路漫漫其修远兮，为了让孩子能够有一个无限美妙的将来，家长们可谓胶尽脑汁、想尽方法。

作为母亲，我也和众多的家长们一样，对闹的早期教育特别重视。如今，闹已过了三周岁生日，在对闹进行早期教育的过程中，我也积累了肯定的阅历，盼望能和各位家长一起学习、探讨。

一、进展幼儿语言是早期教育的关键。

人的智力核心——思维，与语言亲密相关。思维的进展离不开语言的进展。进展幼儿语言在很大程度上确定儿童早期教育的成败。据儿童进展心理学家讨论，幼儿期是语言急速进展的阶段，这时期儿童对事物的表达力量已大大提高。进展幼儿的语言，主要通过和成人的语言沟通。因此，家长应当留意和孩子的语言沟通，把增加孩子词汇量和提高孩子理解语言意义的力量，作为对孩子进行早期教育的最重要的任务。

一般孩子到3岁时词汇量已达1000左右，是语言进展的一个加速期。这一时期的孩子也喜爱和成人交谈，喜爱听别人讲的简短童话、故事、儿歌，并能记住它们的内容。

闹对故事的爱好已经持续了很久，几乎每天临睡前都会要求我给她讲故事，有时甚至一个晚上要讲好几个小故事，听得津津有味。尽管讲得口干舌燥，但我还是很愿意。通过讲故事，不仅增进了亲子感情，提高了闹的语言理解力量，而且教会了闹许多的学问和学问，懂得了许多做人的道理，在讲故事的过程中，我还可以参照故事的内容随时提出一些小问题，答对了就准时夸奖，既能够让闹有很好的互动，提高她听故事的爱好，同时也熬炼了闹的语言表达力量。

最近的一段时间，经常会发觉闹在自言自语，有时是拿着本书前言不搭后语地讲故事，也有时是边玩边说一些她自己才懂的话。在网上查了相关的资料，才知道自言自语这种说话的形式会消失在3岁左右的孩子身上，这就是孩子利用语言来调整自己行为的开头。有心的妈妈不妨留意一下，您的孩子是否有时会一边玩一边一个人大声不停地说话，这是他正在运用语言的自我调整功能呢！不过这个阶段孩子说的话中存在的语病还不少，虽然开头使用一些冗杂的修饰语，但言语表达仍是情境性，家长们可千万不要嘲讽他们，以免打击他们学习语言的主动性。

二、嬉戏是儿童早期教育最重要的手段。

幼儿期也称“嬉戏期”，幼儿最基本的活动形式就是嬉戏，嬉戏是幼儿自我教育和自我治疗的手段，也是进展幼儿智力的最有效途径。

嬉戏能使幼儿的观看力、留意力、记忆力、想象力和思维力显著进展。幼儿通过嬉戏，视觉敏感度增大，记忆力提高。嬉戏可推动幼儿主动的认知活动，并尝试解决问题。

会玩的孩子更适应社会交往，心理也更健康。

爱玩是孩子的天性。运动不仅能促进孩子身体各器官的发育和肢体动作协调，也让孩子很简单获得胜利感和满意感，从而产生开心的心情体验，避开厌烦和疲惫等负性心情。通过运动不但增添了孩子的体质，而且在和同伴一起玩耍的过程中还能让孩子学习到社会交往技能，培育孩子的合作意识，以及英勇、冒险精神。

别担忧没有嬉戏的场地或者缺乏更多的玩具，只要有心，你会发觉，任何时间、任何地方都可以成为你和孩子嬉戏的天堂。

在闹的小班课程里有共享阅读的课程。对书里那些短句组成的故事，闹虽然会读，但由于年龄太小的关系，并不是很有爱好反复阅读。但我却在这套教材里发觉了珍宝，那就是为家长预备的针对每一单元的课外指导，那里常常会有一些和课程亲密相关的手工或是小嬉戏。比方那次教的是《村居》一课，说的是有关阳春三月儿童放风筝的情景。我和闹根据手册上教的方法，找了一个塑料袋，然后画上喜爱的图案，用一根包装带把塑料袋的两根拉手扎紧，让闹迎着风向快速地跑。看着灌满了风的塑料袋在闹的牵引下随风舞动，闹比上次爸爸带她去海滨公园放真正的风筝还要兴奋。

闹从小就是个担心份的小家伙，从不好好走路，不是跑就是跳，就连走楼梯也很少一级一级地走。针对她爱动和大胆的特点，有时人行道旁有花坛，我就把她抱到高高的花坛边缘，让她两个脚一前一后沿着花坛边缘渐渐地前进，教她两臂张开以保持平衡。当然，我在一旁随时预备爱护，平安还是最重要的。

起初她对这个嬉戏很新颖，兴奋地让我抱了上去，但没走两步，发觉并没有想象中的简洁，就急着要我抱她下来。我笑着鼓舞她，要专注于地面，同时要尽可能地保持身体的平衡，告知她这是一个好玩的嬉戏，哪怕是向前多迈进了一步，我也兴奋得大声夸奖她，并且亲自示范给她看，让她知道只要当心，这样做并不危急。而且在结束嬉戏的时候，不是一把把她抱下来，而是拉着她的一只手，鼓舞她自己跳下来，让她体验冒险胜利的欢乐。就这样，没过多久，闹就能轻松地走完好个花坛的路程，而且，在一些不是特殊高的地方，闹甚至不用我的关心就能一跃而下。

相对户外运动，亲子嬉戏对场地的要求更小，在家里也能开展。

以水为例，就算是再一般不过的洗澡水，夏天有夏天的玩法，冬天有冬天的玩法，不同的玩法可以给孩子带来不一样的感受和体验，唯一相同的就是孩子的欢乐。

冬天的时候，每逢洗澡，就会在闹的澡盆里放上一些小玩具：一把小水枪、几个空甁、一个乒乓球、一个稍大一些的皮球、一块圆圆的小石子，就能让枯燥的洗澡时间变得轻松而又好玩。把水在几个空甁间倒来倒去是闹的最爱，通过这些，我可以有意识地引导闹去感受水在不同载体中的体积改变，也可以启发她为什么再大的球在水里都只会浮在水面上而不会沉下去，而再小的石子也只会沉下去却无法浮到水面上，让她初步体会水的浮力和重力。

如今正值夏季，不用担忧洗澡时间过长会让孩子冻着，所以，就在不久前，为闹洗澡的时候，替她制造了一个小小的惊喜。其实特别简洁，就是用一个韧性够强的塑料袋，在里面灌满温水，把袋子扎紧，然后嬉戏就可以开头了。我给了闹一根牙签，让她随便地在袋子上扎几个小洞，然后教她用力挤压小洞的四周。当一根根水柱随着闹的用力四处喷射的时候，闹的笑声充盈了整个卫浴空间。嬉戏不仅让闹体会了玩水的乐趣，还让闹知道了喷泉的形成是由于压力的作用。一个小小的嬉戏可以玩上很久，当袋子里的水少得不够喷射而出了，我引导闹脱下鞋子光脚踩在还剩一部分水的袋子上，让她的小脚去感觉随着压力的不同松软载体样子的相应改变，信任肯定会给闹留下很深的触觉感受。

嬉戏，不仅熬炼了闹的胆识，给了闹无穷的快乐，更让闹变得更聪慧更活泼。

年轻的爸爸妈妈们，想要提升你们在孩子心目中的魅力值吗？那就尽情地和你的孩子一起玩吧！你的孩子肯定会更加喜爱你的！

三、促进幼儿左右脑均衡进展是儿童早期教育的重点。

人们任何学习过程都是由右脑的感觉输入，到左脑的思索整理，左脑再将整理的结果反馈给右脑，引导右脑发挥观看力及想像力，不断汲取更多、更有用的信息，然后左脑再进行推理、思索。如此不断反复，才能使人们获得更多的学问和阅历。因此，加强幼儿的左右脑开发，使其均衡进展，是幼儿智力提高的根源。

目前市面上针对幼儿左右脑开发的书特别多，程度深浅都按年龄段划分，可供家长选择的余地也特别广。我很青睐于这一类的书本，对于里面的题目基本上都是以直观图形的方式，题型也很广泛，有找影子的连线题、有推断类别的分析题、有影像记忆题等等，类似于闹幼儿园里的杰利卡教材，从语言、演算、区分、分析、推理和观看、熟悉、协调、思维、记忆等多个方面，实行寓教于乐、潜移默化的欢乐教育方式，将各个年龄段儿童需要把握的学问融入到嬉戏、绘画、讲解并描述等练习中，从而到达全面均衡地开发幼儿左右脑的目的。象闹这样好动、常常耐烦不够的孩子，一拿起这样的书，却可以用心地做上半个小时甚至更长的时间，经常是我反过来劝她好几次才会停下来，可见其受闹欢迎的程度。

假如您家里的小宝宝正在学习数字，那么有一种数字连线的书本特别适合。它根据难易程度分类，简洁的可以选择1-10个数字连线、较难的有1-20个数字连线甚至1-50的数字连线。要求孩子按数字的挨次依次连线，完成后是一种动物或是物品的图象。这时它又变成了一本涂画书，可以让孩子自由地用喜爱的颜色去装饰它，可谓一书两用。这套书很能够引起幼儿的奇怪   心和探究欲，让孩子在好玩的嬉戏中轻轻松松地熟悉了数字。

闹在十七个月大的时候就能够背诵1-10个数字，但却从未教她熟悉这10个数字。自从发觉了这本书，抱着试试看的看法，买回来送给了闹。闹对此据然挺感爱好的，没过多久就熟悉了这些数字。为了稳固这几个数字在闹脑海里的印象，每当闹想给爸爸打电话的时候，我就要求闹自己按号码，我在一边渐渐地念出电话号码。当然，起初的时候，我会放慢念的速度，等闹精确地按下前一个数字后再念下一个数字，避开闹由于觉得无法完成而泄气。

还有一类是走迷宫的书，也是我和闹所衷爱的。冗杂的迷宫会引起幼儿想要主动挑战的意志，到达目标后会感受到剧烈的成就感，尤其是立体的迷宫可培育眼睛对看不到的空间进行推想和预报的力量，有助于空间知觉的进展。

当然，不管是做嬉戏还是玩玩具或是看书，家长们千万要留意的就是肯定要敬重孩子自己的意愿和爱好，不要强迫孩子去学不感爱好的东西，即便是孩子感爱好的，在学习的过程中遇到困难时，也肯定不要轻易叱责孩子，多一些启发和鼓舞，和他一同体会克服某个困难的全过程，关心他树立起自信念，否则，就会适得其反，不仅会让孩子从今丢失学习的主动性，也不利于孩子良好性格的形成。

在这一点上我就有深切的体会。大家都知道，拼图是一种深受孩子们宠爱的认知性嬉戏，对孩子的感知力、留意力、观看力以及规律推理力量都有很好的熬炼和提高作用。在闹二岁左右，我就为闹预备了一套米老鼠图案的木质拼图，一共只有大小不同的七块，样子也只有三角形、正方形和平行四边形三种。

最初的时候，闹很喜爱，拿起来敲敲打打，我也不强迫她拼，觉得反正年龄还小。到了快三岁时，我开头教闹拼图。很惊奇闹学别的东西总是又快又好，但对这个拼图总是拼不好，简简洁单的七块木头，闹照着样图也无法完成，经常是今日教会了，过几天又忘了。不仅如此，闹还常常不仔细，拼着拼着就拿木块造起了“高楼大厦”，在我的训斥下才会重新苦着脸拼起了图。而我也是越教越没了耐烦，教着教着就不由自主地大声批判，令闹很受打击。

这样几次以后，闹再也不愿玩这套拼图，甚至对其他全部的拼图玩具都没有了爱好。是我的操之过急和粗暴看法扼杀了闹学习拼图的主动性，也让我自己对拼图留下了深深的圆满。

其实说究竟，教育无处不在。家长们平常可以多带孩子“游山玩水”，让孩子多一些亲近大自然的机会，随时预备一些小问题让孩子回答，同时也要鼓舞孩子多观看、多提问，既可以开拓孩子的视野，又可以熬炼孩子的语言表述力量，启发孩子的思索和想像力。

孩子之间存在着很大的个体差异，以上仅仅是我自己对闹进行早期教育的一点心得。最了解自己孩子的莫过于孩子的父母，信任家长们从自己孩子的特点和爱好动身，肯定会找到适合自己孩子的早教方案，充分开发孩子的潜能，让孩子赢在将来。

家庭教育心得体会篇3

孩子上学已经两个月了，不管孩子也好，我也好，都在这两个月里渐渐转变着，由于孩子体质不好，我上班的工作时间又不规律，孩子从小和我的父母生活在一起，别说学前班，连幼儿园也没怎么上，同事的孩子都学了英语，美术什么的，问起马昕炀，他总是不愿学，我也放任他去玩，我总想着：他不愿学，逼他去学，他也学不好，万一在对学习失去了爱好，反而更糟。

直到开家长会那天，全班50个孩子竟有近40个孩子上过学前班，我当时心惊了一下，开头有些懊悔当时由于顾忌他的身体没让他上幼儿园了，开学的前一段时间，我和孩子都处在紧急的状态中，他不能再随性了，而我每天起床送他上学，到班上没干什么活就要接他放学，在送他，干不了什么活又要接，晚上还要看他写作业，一成天好像什么都干不了，就是围着他转，他晚上写作业还不好好写，看着他就写点，只要一走开，就开头玩，让我很火大，导致有那么几天，一些作业我就吼他，一吼他就更不会，我就更生气，甚至于打他手，孩子也难过，我也难过，父母看我教训孩子也难过，有时候心里也明白不能逼他，可是看他什么都不会，心里那个火就上来了，直到有一天晚上，他写作业，我突然发觉，孩子的左胳膊老是抖，我问他怎么回事，他说不知道，一紧急就抖，我当时心里特难过，我知道是由于这几天我老吼他的事，从那天起，我开头调整自己，是我当时没有让他上幼儿园，是我选择了放任他自由的玩，所以如今就应当是我们两个人一起努力追逐，而不能把全部的压力给孩子，我不在吼他，即便说了好几次他仍不会，我也耐烦的跟他讲，每天接送他上学也不在当做一种负担，在路上我们一起谈天，聊他的校内生活，聊他的同学，直到如今，他写作业我不用再盯着看了，他能自己仔细写作业并检查，虽然有错也经常检查不出来，但他不在当学习室一种负担了，还一个劲的要求我给他报一个学画画的班，我能观察孩子的努力，他比我要强许多。

那天听了张厚超老师的讲课，印象最深的就是关于习惯，家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师，我没有从哪里拿东西放到哪里的好习惯，我总马虎大意，孩子也和我一样总是马虎大意，我试着转变，盼望带着孩子一起转变，不是说：养成一个好习惯，就会改掉一个坏习惯，盼望我们能养成更多的好的生活习惯，学习习惯。

家庭教育心得体会篇4

我参与了为期近半年的新疆家庭教育网络培训学习。通过学习，我对家庭教育和学校教育有了一个全新的熟悉。我曾经的许多想法都发生了转变，我深刻体会到家庭教育的重要。我是一名学校老师同时也是家长，家庭教育学习让我真真实切感到家庭教育对于一个孩子成长，成才的重要意义。

当今社会，教育不仅仅是学校的责任，家庭对教育的影响也越来越大。“取得家长的支持就是你工作胜利的一半。”事实证明，这正是我们每位老师长期以来在实践中获得的胜利阅历。学校工作要想取得胜利，必需取得家长的理解与支持，表达了家庭教育与学校教育的协作的重要性。很多家长认为教育是学校的事，与家庭无关，于是一推了之，或者以“同学最听老师的话”“同学只听老师的话”为借口，将教育责任完全放在学校和老师身上，或者认为只要“学校教育得好”，其教育效果——孩子的成果肯定好。

事实证明，这样的观点危害性十足，很多同学会因此而得不到全面的教育从而形成不良的学习和生活习惯，甚至消失逆反的的行为。家庭与学校作为社会这个大系统中的重要组成要素，在教育过程中是不能分割开的，家长的错误就是在于未能熟悉到家庭教育与学校教育的关系而得出的不正确的结论。下面，我就孩子的教育谈谈我的一些心得。

一、更新家庭教育观念，促进同学教育进展。

先谈谈家庭教育的现状。同学良好行为习惯的形成，必需是良好的学校教育与良好的家庭教育亲密协作的结果。然而，老师们经常会

发出这样的感慨——学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵抗家庭消极教育一天。

现状之一：教子方法有失偏颇，在我们教学实践中不难发觉，当前的家庭教育方式主要有以下几种类型：

A、“望子成龙”型。这是典型的中国特色的家庭教育，占有相当的比重。家长们由于历史的缘由，经常把自身成长过程中的种种“圆满”，用最美妙的“盼望”寄予在自己的孩子身上，因此对孩子“成才”的期望值较高。详细表如今：

B、“重视分数”型。孩子不好好学习，是家长最麻烦的问题；孩子的功课分数，是家长最关怀、最敏感的话题。“学”者优则“奖”，已成为很多家长鼓舞子女学习的常用手段，“学习至上，成果至上”是孩子的唯一目标。于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼孩子，不愿过早地把责任加在孩子身上；二是不屑于让孩子干“杂活”，怕影响孩子的学习。如果孩子考了个好分数，家里便是“阳光绚烂的日子”；如果孩子考差了，家长几天都没有愁眉苦脸。

C、“顺其自然”型。这是独生子女和“超生游击队”现象最为突出，家长由于自

身的价值观的认同而实行的教育方法。不行否认，有的家长是由于懂得遵循教育规律而理智地实行的这种教育方式。但更多的则是由于忙农活，养家糊口而无暇顾及，或由于自身的局限而无奈放弃。

究其缘由，家庭教育的超现实性和不全都性是造成“望子成龙”和“顺其自然”的家庭教育方式的主要症结所在。所谓的“超现实性”，是指家长不能正确、客观地看待和教育自己的子女；他们往往对自己的孩子都有一种过高的估价和盼望，经常用邻居、同事、伴侣的小孩的优点去评判自己孩子的成败，从而导致心理上的不平衡。

二、学校教育对家庭教育的指导

只有当学校教育和家庭教育形成了合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。因此，学校要充分利用家长学校和家访，全面指导家庭教育。

1、指导家长“信任孩子”。孩子是新生力气，信任孩子，就是信任自己。每一个家长，都应当对孩子有充分的信念。

2、指导家长“赏识孩子”。孩子在家庭生活中，从小就处在选择之中，几乎每天都有己的选择。

孩子是培育教育的对象，不把孩子当宠物，不要剥夺孩子的权利。赏识孩子所做的一切努力，赏识孩子所取得的点滴进步，甚至要学会赏识孩子的失败，让孩子感到家长永久是他的后盾。在提高家长熟悉的基础上，实行统一的内容，统一的标准来进行教育与评价。学校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。学校和家庭亲密协作，以实践为重点，准时反馈，树立典范，找出差距，从根本上克服“教育靠学校包打天下”的被动局面。

三、家庭、学校教育相结合

如何才能使同学家长熟悉到自身的教育力气存在并更好地发挥其教育能量，到达家庭教育与学校教育的良好协作，实现共同育人的目标呢？家长对孩子的学习看法和学习方式都要有一个全面的了解，这样才能有针对性有效果地关心孩子成长。有的家长眼中只有“分数”，考了高分的孩子，就是完善，优秀的孩子，其他品德方面教育就不再重视。很多同学特别努力，但成果提高不快，于是家长便断言“孩子笨”。这种看法造成同学心理负担，自卑以至放弃努力，折回给老师教育工作带来很大的负面影响；另一方面，就是对待成果的方式上，要么是不闻不问，要么是求全责怪，这些都会对同学教育起不良的作用。

家访是老师深化了解同学和家庭及其教育状况而与同学家长联系的重要形式，是学校教育必不行少的一种延长手段。在进行家访的过程中，“报忧不报喜”的家访往往会把重点放在排列孩子的错误，意在指责家长的失职上，这样，就会让家长产生一种不开心甚至抵触的心理，损害了家长的自尊心，就有可能会使家长心情低落、看法冷漠，消失不协作老师的状况。为了避开这种状况的消失，在与家长沟通时肯定要学会敬重家长。一旦家长在心理上感觉得不到老师的敬重，就会简单对老师产生反感心情，甚至与老师对立起来，这样就达不到共同教育同学的目的。因此，在与家进步行联系时，要对家长以礼相待，互相敬重、互相理解，留意不要有损害家长的言行，更不要有训斥家

长的举动，这样才会使家长信任老师是在真诚地关怀和关心同学，才会使家长乐于接受老师的看法，从而赢得家长的理解、支持和协作，实现共同教育同学的目的。在敬重家长的基础上，还要留意主动主动的联系家长，加强与家长的双向沟通，以利于共同育人。

新世纪科技的进展，赐予我们越来越便利的交际方式，例如最近流行的“校讯通”正是一种便利、快捷的与家长取得联系和沟通的网络方式。得到欣赏的孩子必定树立学习的信念和提高学习的爱好，有了家庭教育的同步，孩子才是真正地得到自己的教育，才会有更快更全面的进展

家庭教育心得体会篇5

孩子对是非的区分力量较差，做错事是难免的，生硬的教训、批判可能会令父母和孩子的关系闹僵。这时父母要依据孩子的理解水平，耐烦细致地跟他讲道理，指出孩子的错误行为，说明由于他的错误行为而破坏了规定，或损害了别人的感情，强调他必需对错误行为的后果承当责任，进行补救。并且向孩子明确表示自己对谎言的看法，盼望他做一个老实的孩子等等。

孩子做了错事，父母不行听之任之，肯定要仔细处理。必需向孩子严峻指出：什么是应当做的，什么是不能去做的，并要依据孩子错误情节的严峻性赐予必要的惩处，让孩子体验到做错事后所引起的不开心，从而牢记教训。对孩子有意的破坏性错误不能任其进展下去，要熟悉到孩子的不良习惯不是一天、两天形成的，所以教育也需要一个较长过程，不能性急，关心孩子逐步明白道理，学会自尊、自律。例如对于孩子某些不良行为，父母可通过施予孩子不开心的非语言刺激，来削减和掌握孩子不良行为的频率，比方：目光凝视(以冷峻的目光较长时间的凝视孩子)、距离掌握(靠近或远离孩子)、稍微的惩处(拿走孩子宠爱的物品)，这样会使孩子对自己的错误行为产生内疚和惭愧，从而削减和消退不良行为发生的次数。

假如宝宝做错了，就要鼓舞他英勇地承当责任。如扬扬把兰兰的玩具弄坏了，那么妈妈要让他明白，是由于自己的过失才造成这样的后果，并关心宝宝承当责任，陪他一起去买玩具赔给兰兰并且向她抱歉。勇于承当责任的宝宝是受欢迎的，可以为自己赢得赞许、信任、伴侣等。这样的好处一是使孩子摆脱自我中心，知道外部世界并不总能为所欲为;二是让他患病必要的心情挫折，体验到懊悔、难受、可怕是什么东西，三是让他学会协调自己与环境的关系。

让孩子自己提出补救的方法。这将促使孩子对自己的行为进行更多的思索，增添他们的责任感，假如孩子提出的方法不恰当，你可以再提出一些补救的方法来引导他。要求孩子对自己的错误行为进行补救的最终目的，是教给孩子进展自己内在的约束力。一般说来，孩子学东西快，忘得也快。要有效地运用补救的方法转变一个孩子不守法规的行为，必需不止一次地强化它。要在不同的状况下耐烦地、一再地强化它。特殊是对那些学得较慢的孩子或心情上易受到干扰的孩子，更需要较长时间的关心。

家庭教育心得体会篇6

我们的孩子许恺佶是合肥市安居苑学校的3班级同学，学习成果比较优异，并且在《数学大王》杂志上发表了一篇小论文，我们家长也常常为自己的孩子感到傲慢和骄傲，下面在此和大家沟通一下培育孩子过程中的一些心得和体会，如有不当之处请多谅解。

一、培育孩子学习的爱好，让孩子“欢乐学习”

许恺佶从小时就很爱学习，我们家长看准了孩子的这个特点，特殊注意培育孩子学习的爱好，爱护孩子学习的爱好，使孩子从小至今始终把学习当作是一件很欢乐的事情。我们家长从来不给孩子定学习任务，而是常常通过嬉戏的'方式引导孩子，比方用扑克牌算24点，早期的时候让孩子玩电脑教育嬉戏软件等等，最重要的一点是每当发觉孩子的学习有了进步，把握了一些新的学问，家长就要毫不吝啬地表扬他，增添他学习的欢乐感受，引导和培育他爱学习的习惯。

二、不给孩子施加学习压力，适当的时候关心孩子减轻压力

孩子的心灵是比较脆弱的，压力太大可能会给孩子造成负面的影响甚至丢失学习的爱好。我们家长从来不给孩子施加学习压力，没有要求孩子考试要考多少分以上等等，许恺佶有时候测验或考试没考好，心情特殊懊丧，我们家长在这时候往往是对孩子进行爱护，劝慰他，鼓舞他，关心孩子减轻压力，使他快速地从失败的阴影中解脱出来，等过一段时间后再来总结上一次失败的缘由。我们觉得这样做在爱护了孩子同时，也教会了孩子正确面对失败的方法。

三、培育孩子自觉学习和学习的习惯

孩子在学习时家长不要在旁边陪着孩子，让孩子养成学习和自觉学习的习惯。每天放学，许恺佶基本上都在家长还没回家的状况下很快地写完作业，写完作业后孩子可以根据自己的意愿看电视或干些别的事情，我们家长从不干预。通过这样不仅培育了孩子自觉学习和学习的习惯，而且使孩子养成了写作业不拖沓的好习惯。

四、敬重孩子的爱好，注意培育孩子好的爱好

许恺佶在很小的时候，观察别的孩子都学乐器，我们家长就根据自己的想法给他报名学电子琴，可是孩子对学琴没有多大的爱好，一到练琴时间就哭。看着孩子难过的样子，我们反省了自己的做法，最终确定让孩子放弃学琴。这件事也始终在影响着我们的教育理念。要敬重孩子的爱好而不是家长的意愿，家长应当注意培育孩子好的爱好，带着孩子去体验一些活动而不是逼迫他，引导他的一些好的爱好如学习的爱好，让孩子在学习的过程中能够体验欢乐，把学习当作一件欢乐的事。

五、注意表扬孩子的优点与特长，增添孩子的自信念

孩子往往并不知道自身有哪些优点与特长，我们家长要擅长发觉孩子的优点与特长，引导孩子发挥自己的优点与特长，增添孩子的自信念。许恺佶也和全部的小孩一样，有些方面有优势，有些方面有劣势，我们家长常常注意表扬孩子的优点，有意识地引导孩子参与一些自身有优势的项目，一方面发挥孩子的特长，更重要的就是培育孩子的自信念。

六、注意与孩子进行沟通和沟通

我们常常与孩子处在公平的位置上进行沟通和沟通，鼓舞孩子把他的感受和心情表达出来，了解孩子的喜怒哀乐，对孩子所说的一切持开放、包涵的看法，我们有时也让孩子参与大人的一些活动。在沟通的过程中不仅可以把握孩子的动态，更重要的就是通过公平对话唤起了孩子心灵深处做人的骄傲感与责任感。

家庭教育心得体会篇7

一、什么样的父母教育出什么样的孩子

我们始终坚信，家庭是开展孩子教育的中心环境，学校只是她学习学问的场所，社会是她积累阅历的地方，而培训习惯，塑造性格，如何与人交往，如何做人做事等等都应当通过家庭猎取。所谓“近朱者赤，近墨者黑”，典范的力气是无穷的。在这思想的指导下，我们作为父母的一马领先，纷纷革除自己的“陋俗”，不吵架、不撒谎、不骂脏话、不看电视、不熬夜……总之有一个改一个，改不掉一步步的改。为了能使我们的优点在女儿身上得以表达并发扬，我们努力给女儿营造良好的成长环境和有问必答的学习气氛，演示如何正确的与别的孩子交伴侣，通过鼓舞一点一滴的积累，培育她的好习惯，使她乐观自信但不任性。与她公平的沟通思想，给她说话的权利，让她感到自己是家庭重要的一份子，为她今后的成长和学习打好心理基础。

二、努力做好早期教育

教育专家指出，爱好是胜利的第一动力。我们把这个观点运用到学习中，促使她对学习汉字产生深厚的爱好。在女儿很小的时候，我发觉她对看图文书很感爱好，于是我就刻意引导她，激发她看书的热忱，给她讲解大街上的路牌、商店里的商品名、物品上的字符图案等，积累她的词汇。我们不停地给她供应对她有用的读物外，还常常给她讲有关名人名家的小故事，既提高了她的爱好，也激发了她的学习欲望。在我们的引导下，孩子的识字爱好很深厚，学的也快。如今她已经能顺当的朗读《幼儿画报》里的故事了。

对于孩子来说，最好听的故事是她曾经听过的故事。通过故事引导女儿，往往会有意想不到效果。为了引导她少吃零食，多吃健康食品，我们常给她讲《科学饮食》的故事，反复挖掘故事里有意思的地方，她百听不厌，也做到了科学饮食，如今当我们要提出买“垃圾食品”时，她会马上提出抗意，主动杜绝，而她的“零食”则变成了以水果、蔬菜和坚果为主。

孩子不喜爱数学，但是她喜爱贴画。经过努力，我们在网上找到一套叫《阶梯数学》的数学学习书，很符合孩子的嬉戏习惯，大部分题是用贴贴画方式完成的，我们立即购置了下来，每天像做嬉戏一样做着玩，当然她自己也很喜爱。如今，孩子的数学爱好不断增长，把握了很多数据规律，我们也感觉到辛苦没有白费。

三、没有盯着她的缺点不放

我们的孩子不任性，但有时做事不仔细。她的思维是跳动式的而不是连续的，她吃饭、刷牙、洗脸时候突然会停下来问一些稀奇奇怪的问题。到后来，在她画画的时候、作题的时候和做一事的时候也会留意力不集中。我们没有盯着她的缺点不放，而是不停的鼓舞她。我们还找出很多能促使留意力集中的嬉戏和她一起做，比方穿绳子、找不同、视觉发觉等等，逐步关心她订正。上星期我们坐在一起谈天的时候，我问她，你认为爸爸教育你最胜利的地方在哪?她想了想说：关黑房子。我感到很不行思意，就又问她，关黑房子是不是印象最深刻了?她说：“恩，从上次你说再不关我了，我犯了错你也没关过我。”看来，暴力不能解决问题，但可以加深她的印象。

最终想说，当看完《哈佛女孩刘亦婷》这书本后，特殊是刘亦婷的母亲立志挖掘女儿的潜质这一点，对我们的触动很大，相比起来我们做的太少太少。不过还好，如今能熟悉到问题的严峻性，说明亡羊补牢为时不晚。

家庭教育心得体会篇8

为人师数十载，转瞬宝宝也五岁半了，坚持做宝宝日记也六载有余，太多感悟总想与人共享，胜利或失败乃一人之言，教子理论也需要实践和，更重要的是探究和归纳，当然，教育规律应当遵循孩子的个体差异，全部胜利的家教阅历并不完全相同，所以我期望关注孩子成长的家长多参加沟通话题，多探讨胜利培育情商和智商的话题。让我们的下一代健康〔生理和心理〕成长，稳步成才！

走进教育之门，我就期望有一天能将自我的教育思想整合传播开来，虽然我是沧海一粟，但我更期望为教育事业发挥自我微弱的光和热。所以，我会把自我的教育心得和感悟准时融入我的课堂，让孩子们每天感受新的教育气息，让他们充共享受新思想带来的兴奋和愉悦。

0岁及学前早期教育已是众多学问家庭谈论的重要话题，我们的早教工作应当是竭尽全力了，甚至有的为了孩子上一个更好的幼儿园不惜重金，专职接送，牺牲自我的事业和工作也再所不惜，父母是宏大的，我们应当为自我喝彩！可是，在幼教中陷入困惑与迷茫的大有人在，伴侣谈天，更多也是教育之难，我想，大家都有同感，我也一样。当我用某些理论去指导幼教实践时，也曾陷入深深的冲突和自责之中，由于它不适合孩子！我开头思索新的航向。

孩子上进，聪慧，乖巧，和善，常常帮助别人，还会关怀别人，异样善解人意，在别人发生冲突时，总会有理有节地劝慰别人，俨然一个小大人！今年上幼儿园，学问的重复让我感觉有些铺张时间，我觉得在这个学习关键期应当准时引导和提高他的学习本领。从事多年语文教学，我觉得语文是最讲究基础学问积累的，记忆字词，阅读理解，会话写作是语言学习的基石，确定先从阅读开头。

孩子已学完了学校阶段的全部拼音，但不是很娴熟，我确定让他阅读带拼音和插图的故事书，一开头读有些生硬，但孩子自小受我和他爸爸的习惯的影响，对读书还是蛮有爱好，就当培育爱好吧，我们各自读各自的，孩子就凭他