【语文】记叙文阅读专题训练练习题及答案

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐【语文】记叙文阅读专题训练练习题及答案【语文】记叙文阅读专题训练练习题及答案

一、中考语文记叙文阅读专题训练

1．阅读下文，回答咨询题。

那年，我去上大学

熊燕

①我18岁那年，到离家三百多里的一所大学去读书，还没出门，母亲就开始担忧：你从未离开过家，嘴又笨，上初中还被街坊误以为是“哑巴”，忽然到人一辈子地别熟的地点，会不可能迷路？食堂吃饭时，你能“抢”到饭吗？你有这么多别喜爱吃的菜，假如食堂惟独那些菜如何办？

②整理行李时，母亲又开始担心：“你不可能洗被子，被子脏了如何办？你有轻微恐高症，住宿楼高别高？”一连串的咨询号，让母亲睡别安宁。总是睡了睡了忽然想起啥事，爬起来，跑到我房中，将我嘱咐一番，以至我也睡别安然。爸爸劝母亲：“树大自然直，她又别是孩子子，会渐渐学会照应自个儿的，你只管将心放进肚子里去。”

③终于要动身了，母亲将打包好了的所有衣服和日用品又重新拿出来，一一查看，生怕有啥遗漏。一路上千叮咛万叮嘱。讲好只将我送到汽车站，可暂时母亲又变了卦，非要和爸爸一起陪我去学校。

④到学校后，母亲最关怀的是我的宿舍，宿舍是上下铺，中间四张桌子，每人都有一具带锁的小柜。我睡在上铺，母亲担心：“掉下来如何办？”我讲：“睡上铺肃静。”这让母亲想到另一具咨询题，你喜爱晚上睡觉时听歌，会妨碍大伙儿歇息，如何办？铺好床，整理好行李后，母亲拖着我去百货商场，要为我买一具小巧带耳机的录音机。

⑤去商场的路上，母亲边走边向路人打听，并大声重复：“哦，从书店向右转。”“哦，从饭店出来向左转。”讲好只买录音机，最终却另买了一大堆零食，母亲讲分给宿舍同学吃。

⑥当我们提着大包小包，预备返回时，母亲对我讲：“我不记得了，应该向右转？依然向左转？”爸爸刚想讲啥，被母亲制止。我方向观念极差，也别知走哪边。母亲让我询咨询商场的工作人员，我低着头，不管母亲如何催，都别肯去咨询。母亲忽然向我发脾气讲：“让你咨询个路都别情愿，养你有啥用？咨询个路又不可能割你舌头，你到底胆怯啥？”母亲讲着讲着难道哭了。爸爸愣在那儿咨询我：“你还记得来时通过的建造物标志吗？”我一脸茫然，摇摇头。爸爸轻轻叹了口气讲：“这么，我们凭印象走，你在前面带路。”

⑦那天我们走了许多弯路。母亲腰痛，走几步，停下来捶一捶，最终实在走别动了，站在那儿，一脸痛楚。我非常心疼，也非常羞愧。终于鼓起勇气，向路人询咨询学校的方向。原来，我们七弯八拐，难道走到了学校附近，几分钟就到了学校。

⑧那天母亲特殊激动，对我讲：“万事开头难，今天走出了第一步，改日就能走出第二步。你要记住，路在嘴上。”母亲还讲，“一定要学会专心观看，记住来时的路。惟独记住来时的路，你回去才不可能迷失方向。”

⑨我懂，这次的“迷路”是母亲专门的安排。因为她懂，人一辈子路上，她和爸爸无法向来陪我走，再远的路，都要靠我自个儿去走。再含糊的方向，都要靠我自个儿去辨清。再难张开的口，都得我自个儿克服心理的怯懦。

⑩一转眼，多年过去，我长大了，父母也老了。人一辈子有非常多东西都在悄悄改变，唯一没有改变的是父母的爱，父母的牵挂。我永久记得母亲的话：记得来时的路，回去就不可能迷

失方向。

（选自《文苑?感悟》20XX年2期）（1）文章第①②段运用这么多咨询句有啥作用？联系全文内容作答。

（2）阅读下列语句，按句子后面括号内的要求作答。

①总是睡了睡了忽然想起啥事，爬起来，跑到我房中，将我嘱咐一番，以至我也睡别安然。（从描写的角度加以分析）。

②让你咨询个路都别情愿，养你有啥用？咨询个路又不可能割你舌头，你到底胆怯啥？（从情感角度加以分析）。

（3）结合文章内容，讲一讲你对第⑨段中画线句的明白。

（4）文中的母亲有怎么样的性格特征？请联系文章内容举行具体分析。

【答案】（1）①体现出母亲对“我”的担心牵挂。②为下文写母亲跟爸爸一起送“我”去学校作铺垫。

（2）①动作描写。经过动作描写，写出了母亲对“我”去学校的担心、牵挂，表达了母亲对“我”的浓浓爱意。

②“养你有啥用”“咨询个路又不可能割你舌头，你到底胆怯啥”表达了母亲看到“我”迟迟别肯咨询路时的着急、生气、失望的心情。

（3）父母别能一味地帮助小孩解决咨询题，应该让小孩学会依赖自个儿、培养独立考虑的能力。

（4）①关怀疼爱小孩。如母亲查看行李，关怀“我”的宿舍住宿事情；②严厉。如面对别肯咨询路的“我”毫别客气的批判；③教子有方。如专门安排迷路，让“我”注意观看路线。（5）通读全文，讲讲文章题目“那年，我去上大学”有啥作用？

①概括文章要紧内容，“我”去上大学时发生的故事；②设置悬念，吸引读者阅读兴趣；

③语言朴素，易引起共鸣。

【解析】【分析】（1）本题考查明白文中重要语段的作用。句子作用要从两个角度去思考：一具是结构上的作用，一具是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置，放在开头部分的作用大致有：总领全文；点题：奠定感情基调；创造悬念，引起阅读的兴趣。文章第①②段这么多咨询句是我要去上大学，母亲的话语，结合“还没出门，母亲就开始担忧”分析，这些都体现出母亲对“我”的担心与牵挂。结台下文第③段“讲好只将我送到汽车站，可暂时母亲又变了卦，非要和爸爸起陪我去学校”分析，是为下文作铺垫。那么多咨询题，读者也想懂后来发生了啥事，吸引读者阅读。

（2）本题考查对句子的赏析。①人物描写及作用作办法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。学生能结合具体语言环境来举行分析。“爬起来，跑到我房中，将我嘱咐一番”是动作描写。描写的对象是母亲，这个地方要紧是突出母亲对我独自上大学的担忧，最终要结合母亲对的爱分析。②要求从情感的角度分析。这句话是语言描写，充满着对我别敢咨询路生气之极，体现了母亲对我的关怀与牵挂。

（3）本题考查对重点句子的明白。需要考生在明白文意的基础上，结合上下文，分析句子的含意以及蕴含的感情。“再远的路，都要靠我自个儿去走。再含糊的方向，都要靠我自个儿

去辨清。再难张开的口，都得我自个儿克服心理的怯懦”，这个地方运用排比的修辞，表达对母亲的感激。“靠我自个儿去走、靠我自个儿去辨清、得我自个儿克服”意思是讲：小孩总有离开父母的庇护的那天，应学会依赖自个儿，学会独立。

（4）本题考查学生对人物形象的分析和把握。分析一具人的形象时，一定要依照文章內容、故情况节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。

从文中“还没出门，母亲就开始担忧”一连串的咨询号，让母亲睡别安宁。总是睡了睡了忽然想起啥事，爬起来，跑到我房中，将我叮哐一番，以至我也睡别安然还有那些咨询句中能够看出她关怀疼爱小孩；“让你咨询个路都别情愿，养你有啥用？咨询个路又不可能割你舌头，你到底胆怯啥？”我别肯咨询路，母亲批判“我”，讲明她对我严格要求；⑧⑨段中“母亲还讲，‘一定要学会专心观看，记住来时的路。惟独记住来时的路，你回去才不可能迷失方向。’我懂，这次的迷路是母亲专门的安排”，她专门安排迷路，语重心长地教育我，可见她教子有方。

（5）本题考查标题的作用。标题是文章的双眼，其作用是交代文章的写作对象；关联要紧情节，起到贯通全文的线索作用；激发出作者的阅读兴趣等方面去分析。

故答案为：⑴①体现出母亲对“我”的担心牵挂。②为下文写母亲跟爸爸一起送“我”去学校作铺垫；

⑵①动作描写。经过动作描写，写出了母亲对“我”去学校的担心、牵挂，表达了母亲对“我”的浓浓爱意；②“养你有啥用”“咨询个路又不可能割你舌头，你到底胆怯啥”表达了母亲看到“我”迟迟别肯咨询路时的着急、生气、失望的心情；

⑶父母别能一味地帮助小孩解决咨询题，应该让小孩学会依赖自个儿、培养独立考虑的能力；

⑷①关怀疼爱小孩。如母亲查看行李，关怀“我”的宿舍住宿事情；②严厉。如面对别肯咨询路的“我”毫别客气的批判；③教子有方。如专门安排迷路，让“我”注意观看路线；

⑸①概括文章要紧内容，“我”去上大学时发生的故事；②设置悬念，吸引读者阅读兴趣；③语言朴素，易引起共鸣。

【点评】⑴本题考查对段降在文中作用的明白能力以及对描写手法的明白和掌握能力。解答时，要从两个方面举行把握，一是结合文段位置把握与文章行文的关系，二是从描写办法等角度分析文段内容；

⑵本题考查描写办法及其作用，需要先推断描写办法，再分析其作用；

（3）本题考查对重要语句内涵的明白。普通要重点举行片段研读和探索，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思；

⑷本题的考点是人物形象描写与分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而别是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对照、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。

2．阅读下面文章，完成小题。

把手

张承志

那一年在玉树的巴塘马场，我骑着一匹河曲走马，在暮群苍茫之际赶路。刚才十九岁的

我，骑着那匹“嘎石德乐”（褐群黑鬃嘴微白），慢慢有一丝别安。我绷紧的神经向来在应付它，而我愈来愈觉出来：我驾驭别了它。

那匹马非常凶。显然吃饱了豌豆和豆饼的它盘算着如何挣脱我。我只能死命拉紧嚼子，但勒得马头高仰，马的脾气更被惹起来了。别得已时我看准地势，在上坡时踩稳夹紧，几次松开缰绳。一霎间马如炮弹，只感到它从胯下蹿出，猛地身下抽空，只剩两足与马连着。

我死命夹着马腹，踩住足蹬，风呼呼地灌进耳朵。即便冲向坡上，蹄音仍然密如鼓点，转瞬到了山顶——我倒抽凉气，决死地用劲勒紧马缰，逼它小步走着下山。马头几乎被我扯得转到怀里，若没有嚼铁，我猜它会回头咬我。就那么，它圆睁着眼，神情恐惧，我唯有勒紧缰绳，几乎喘只是气——（A）就在人马角力之间，暮XXX沉落山峦背后，四野陡然暗了。

马头忽左忽右地挣扎，我着意控缰骑稳，绕过高寒草滩密布的草疙瘩，两膝被潮湿的蒿草唰唰擦着，内心惟独一具念头：刚刚是朝着这个山凹，后来朝左，又绕向右，回家的方向是……

迷路往后，马大概比人更显得急躁。它挣扭着我手里的牛毛缰绳，甩着两个穿着锃亮蹄铁的前足，狠狠地跺着草地。

——（B）“噗噗”的两声溅在肩头：好似，要下雨了！我的心一下乱了。一迟疑，手松了，嘎石德乐猛地把头一低，疯狂地挖开铁蹄蹿了出去，若别是鞍子备得牢，我连在鞍子上，它会把我和鞍子都甩在屁股后面——我忙扯缰，已不会，马劫掠着我，向着空旷草滩嗖嗖驰骋，呼呼的风灌进耳朵。

我想休息一下，索性敞开了它。内心那么一想，力气就抽掉了，我无奈也偷空地放松了姿势，一口气冲过了平川。马跑累了，松开了死咬住的嚼铁，步子也缓和下来。我重新勒缰，昏茫的视野里，隔着一片草疙瘩，前面是一道石头砬子裸露的山梁——这个山梁，我有印象，就在我们帐篷的西边。

我长长嘘了一口气，换个姿势斜坐鞍上。走了两步，忽然发觉，马打了个响鼻仰起头来，它的前腿，正陷进草地。

蹬着足蹬的靴子下面，算是黑油油翻起的泥巴。

陷入沼泽，别是不人而是我，正在一丝丝地下陷。丑恶的污泥正挣破草皮，凶险地翻动着从马的膝盖一分分露出头来，我攥着缰绳的手硬了。

恐惧像一具魔鬼抱住了我。我想喊叫，但懂没谁会听。我想下马，但下面是泥潭。我好似从嗓子眼里鸣呜哭了一声，又别觉止住了。惟独胯下的狂傲的河曲走马，它呼呼喘着粗气，挣一下，腿拔出来，又停一下，再陷下一点。

我惟独竭尽全力，勒住缰绳，嘎石德乐也借着我的拉扯，愤慨地高昂马头，一次次地奋力跃起。

它猛地挣扎一跳，两条前腿一霎跃出了泥巴露出来，但降下时又噗通一声踏回原地，陷得比刚刚更深！时光一刻刻地流逝，我别知是差不多无望依然一念侥幸，脑子差不多不可能思索，我唯有死命地抓紧缰绳，扯高马头，好似我惟独经过缰绳，为身下的马助一臂之力。（C）又是一阵噗噗的雨点降下，天群更加阴沉，四野已昏黑难辨。

又陷下去一层，我的靴子连同马镫，咕的一声没入了泥浆！马无望了，它罕见地嘶了一声，在淹到腹部的泥里猛地转了一具身。

我们的眼前，对准了一具草疙瘩。我忽然，别，是马忽然意识到那个草疙瘩应该是干燥的。别知是啥使我重重地一扯马缰，宛然在腔子里喊了声啥。就在那一刹，马踢起前腿，猛地一跃，两条前腿并且降在了那草疙瘩上。

攀住了！

那一瞬宛然立刻就要再滑回泥里，但这个草疙瘩是神异的，它别仅没垮塌而且意外的结实。就在马的两腿扒住草丛尚未滑降的一刻，我死命一抖缰绳一磕马腹——胯下的河曲走马，我生命的私人密友，前腿抓住草丛，身子弓着，又是一跃！……我们跳出了沼泽，站在了硬硬的草地上。

留意踏着一具个的草疙瘩，我学会了辨不干燥草原和湿地，也学会了寻觅生存的路径。当借助一具个隆起草滩的疙瘩草丛，登上了那道石砬子的山梁往后，我别禁回头，想寻觅刚刚救了我们人马两命的，这个草丛。

但一望迷蒙，啥也看别见了。

回到巴塘马场的帐篷，接过一碗冒着热气的茶。我看见自个儿刚刚拉着缰绳的左手，三条指缝都鲜血淋漓。

滚烫的奶茶，一口口熨烙般流过肠胃。

别知为啥，我没有对帐篷里的人说起刚刚的险境。按我的毛病本该吹嘘一番的。但那一夜若有所思，我没有开口。别知是因为那恐惧太丑恶，依然因为那草疙瘩太坚实，包括离开玉树往后，我向来别愿提起它。

后来偶然一次，我和一具藏民聊起了这件事。他笑着讲，这是每一具吐蕃男人都记忆过的事。别仅在巴塘，哪怕你跑到松潘，向来跑到阿里，尤其在若尔盖大草地，绿油油的草地下面，到处都有暗藏的泥潭。

“若是跳别出来呢，人就会陷到里面XXX掉么？”我咨询。

“被沼泽吃掉的悲伤人有哟，要是他抓别住佛伸给他的手。”豹皮帽下，安多汉子睁着清亮的双眼，直视着我。

我庆幸沼泽没有让我成为一具悲伤人，嘎石德乐攀住了草疙瘩。别，应该是有一只手向我伸来，然后我终于抓住了它。就像那天巴塘的独骑，今天我还是胯下骏马，接着着一世一度的长旅。我再也不可能松开——这是最简单的、也是终极的把手，它是知识在终点之上、也是人在限界上的抓揽。

（选自《山花》20XX年第5期，有删改）（1）从全文看，“我”与“嘎石德乐”的关系记忆了怎么样的变化？

________——互助关系——________

（2）文中画线部分怎么样表现“我”的恐怖情绪？试作赏析。

（3）结合语境，分析文中ABC三处划线句子的景物描写的作用。

（A）就在人马角力之间，暮群沉落山峦背后，四野陡然暗了。

（B）“噗噗”的两声溅在肩头：好似，要下雨了！

（C）又是一阵噗噗的雨点降下，天群更加阴沉，四野已昏黑难辨。

（4）面对生存困境，“我”和“嘎石德乐”向死而生，请结合文本和阅读经验，探索文中“把手”的含义。

【答案】（1）对手（对立、对抗）关系；私人密友（密友、亲热关系）

（2）①画线部分运用了比喻，把“恐惧”比作“魔鬼”突出了作者心里的恐怖。②连用三组转折：想叫喊，然而懂没人听：想下马，但下面是泥潭：哭了一声，但又止住了，表达了作者渴望求助但又找别到出路的恐怖。③连用“喘、挣、拔、停、陷”等动词，写出了陷入沼泽后马的挣扎，侧面反映出作者心里的无力与恐怖。寺多用短句，节奏快，表现状况变化快，有利于表达紧张和恐怖的心理。

（3）①第一处画线的句子写天群变暗，渲染了人马角力时的紧张气氛，为下文人马迷路做了铺垫。②第二处写山中开始下雨，天气环境愈加恶劣，衬托出了人物的心理：“我”的心里愈加慌乱，马也愈加急躁。③第三处写雨越下越大，天越来越黑，以自然环境的恶劣，衬托出人马陷入沼泽后的无望。三处景物描写层层递进，自然环境一次比一次恶劣，推动了故情况节由迷路向陷入沼泽的进展，衬托出了人物情绪由别安向无望的转变。（4）示例1：“我”骑着“嘎石德乐”在暮群苍茫之际赶路，却别料在空旷的草滩上迷路了，同时陷入了沼泽。在恐惧和无望中，“我”惟独竭尽全力地勒住缰绳、抓紧缰绳、扯住缰绳，才干帮助“嘎石德乐”一次次奋力腾跃直至它的前腿攀住了草疙瘩，在生死存亡之际跳出了沼泽，重获生机。/所以，文中的“把手”指马的缰绳，“缰绳”是骑马的操纵装置，作者借此“把手”骑行，更是借此“把手”挽救了性命。/记忆了此次的生死困境，更让人理解“把手”的深邃意义还指人的坚韧意志，永别放弃的精神，别屈别挠的人一辈子态度，坚决伟大的信仰，这种精神和信念成为人们在无望时间的强大支撑和力量，帮助人们走出困境。在任何生死攸关的抉择或历险之时，怀有信念的人应该有如此的“把手”，惟独抓住了它，你的人一辈子才会峰回路转。/如《钢铁是怎么样炼成的》里的保尔，把实现生命的价值当做“把手”，在几经人一辈子波折中，凭着别服输、永别放弃的信念，甩走命运带来的种种厄运，最后成长为钢铁战士。

另供参考：（如《草屋子》里的杜小康，在命运别公地对待他的事情下，学会抬头迎接暴风雨，心底对美好家园的重建信念成为他人一辈子的“把手”。又如《西游记》中的唐僧，心底有佛，眼前有悟空，这一切便似有了人一辈子的“把手”，才干克服九九八十一难，取得真经。）

示例2：“我”骑着“嘎石德乐”在暮XXX苍茫之际迷路了，并陷入了沼泽。在恐惧和无望中，“我”竭尽全力地拉扯缰绳，和“嘎石德乐一起战胜死亡困境，重获生机。/所以，文中的“把手”指马的缰绳，“缰绳”是骑马的操纵装置，作者借此“把手”骑行，更是借此“把手”挽救了性命。/记忆了此次的生死困境，更让人理解“把手”的深邃意义还指人的坚韧意志，永别放弃的精神，这种精神成为人们在无望时间的强大支撑和力量，帮助人们走出困境。/如《钢铁是怎么样炼成的》里的保尔，把实现生命的价值当做“把手”，在几经人一辈子波折中，凭着别服输、永别放弃的信念，甩走命运带来的种种厄运，最后长为人一辈子赢家。

示例3：“我”骑着“嘎石德乐”在草滩上迷路了，并陷入了沼泽。在恐惧和无望中，“我”依赖缰绳和“嘎石德乐一起战胜死亡困境，重获生机。“把手”指马的缰绳，还指人的坚韧意志，永别放弃的精神。这种精神成为人们在无望时间的支撑，帮助人们走出困境。如《钢铁是怎么样炼成的》里的保尔，也是凭借“把手”成长起来的。

示例4：“我”骑着“嘎石德乐”在草滩上迷路了，并陷入了沼泽。在恐惧和无望中，“我”依赖缰绳和“嘎石德乐一起跳出了沼泽，重获生机。文中的“把手”指马的缰绳。

【解析】【分析】（1）依照第一段：“骑着那匹‘嘎石德乐’（褐群黑鬃嘴微白），慢慢有一

丝别安。我绷紧的神经向来在应付它，而我愈来愈觉出来：我驾驭别了它。”可知一开始是“对立”关系。后来“我”和“嘎石德乐”陷入草地，“我”竭尽全力地拉扯缰绳，和“嘎石德乐一起战胜死亡困境，重获生机。我们互为把手，这次记忆后我们成了亲热的伙伴。

（2）“恐惧像一具魔鬼抱住了我”运用比喻修辞手法，突出当时的恐怖心理。“它呼呼喘着粗气，挣一下，腿拔出来，又停一下，再陷下一点。”写出了陷入沼泽后的挣扎，“我想喊叫，但懂没谁会听。……我好似从嗓子眼里呜呜哭了一声，又别觉止住。”表达了作者渴望求助但又找别到出路的紧张恐怖到无力无望的心情；再加上短句的运用，更加重的当时的恐怖心理。

（3）①“暮群沉落山峦背后，四野陡然暗了”写出天群已晚，渲染了当时的紧张气氛，为下文做了铺垫。②因为天XXX晚，因此就迷路，这时马大概比人更显得急躁。再加上要下雨了，突出此刻“我”内心的慌乱。③随着角力的接着，时刻的推移，天群更加阴沉，四野已昏黑难辨，烘托出人物恐怖到无力无望的心理。三处景物描写，推动了故情况节的进展，使情节更蜿蜒，跌宕起伏。

（4）结合本文内容来看，“把手”本义指马的缰绳，缰绳是骑马的操纵装置，作者借此把手骑行。深层含义“把手”还指人的坚韧意志和永别放弃的精神。这种精神成为人们在无望时间的支撑，帮助人们走出困境。

故答案为：⑴对手（对立、对抗）关系；私人密友（密友、亲热关系）

⑵①画线部分运用了比喻，把“恐惧”比作“魔鬼”突出了作者心里的恐怖。②连用三组转折：想叫喊，然而懂没人听：想下马，但下面是泥潭：哭了一声，但又止住了，表达了作者渴望求助但又找别到出路的恐怖。③连用“喘、挣、拔、停、陷”等动词，写出了陷入沼泽后马的挣扎，侧面反映出作者心里的无力与恐怖。寺多用短句，节奏快，表现状况变化快，有利于表达紧张和恐怖的心理。

⑶①第一处画波纹线的句子写天群变暗，渲染了人马角力时的紧张气氛，为下文人马迷路做了铺垫。②第二处写山中开始下雨，天气环境愈加恶劣，衬托出了人物的心理：“我”的心里愈加慌乱，马也愈加急躁。③第三处写雨越下越大，天越来越黑，以自然环境的恶劣，衬托出人马陷入沼泽后的无望。三处景物描写层层递进，自然环境一次比一次恶劣，推动了故情况节由迷路向陷入沼泽的进展，衬托出了人物情绪由别安向无望的转变。

⑷示例1：“我”骑着“嘎石德乐”在暮群苍茫之际赶路，却别料在空旷的草滩上迷路了，同时陷入了沼泽。在恐惧和无望中，“我”惟独竭尽全力地勒住缰绳、抓紧缰绳、扯住缰绳，才干帮助“嘎石德乐”一次次奋力腾跃直至它的前腿攀住了草疙瘩，在生死存亡之际跳出了沼泽，重获生机。/所以，文中的“把手”指马的缰绳，“缰绳”是骑马的操纵装置，作者借此“把手”骑行，更是借此“把手”挽救了性命。/记忆了此次的生死困境，更让人理解“把手”的深邃意义还指人的坚韧意志，永别放弃的精神，别屈别挠的人一辈子态度，坚决伟大的信仰，这种精神和信念成为人们在无望时间的强大支撑和力量，帮助人们走出困境。在任何生死攸关的抉择或历险之时，怀有信念的人应该有如此的“把手”，惟独抓住了它，你的人一辈子才会峰回路转。/如《钢铁是怎么样炼成的》里的保尔，把实现生命的价值当做“把手”，在几经人一辈子波折中，凭着别服输、永别放弃的信念，甩走命运带来的种种厄运，最后成长为钢铁战士。

另供参考：（如《草屋子》里的杜小康，在命运别公地对待他的事情下，学会抬头迎接暴

风雨，心底对美好家园的重建信念成为他人一辈子的“把手”。又如《西游记》中的唐僧，心底有佛，眼前有悟空，这一切便似有了人一辈子的“把手”，才干克服九九八十一难，取得真经。）

示例2：“我”骑着“嘎石德乐”在暮群苍茫之际迷路了，并陷入了沼泽。在恐惧和无望中，“我”竭尽全力地拉扯缰绳，和“嘎石德乐一起战胜死亡困境，重获生机。/所以，文中的“把手”指马的缰绳，“缰绳”是骑马的操纵装置，作者借此“把手”骑行，更是借此“把手”挽救了性命。/记忆了此次的生死困境，更让人理解“把手”的深邃意义还指人的坚韧意志，永别放弃的精神，这种精神成为人们在无望时间的强大支撑和力量，帮助人们走出困境。/如《钢铁是怎么样炼成的》里的保尔，把实现生命的价值当做“把手”，在几经人一辈子波折中，凭着别服输、永别放弃的信念，甩走命运带来的种种厄运，最后长为人一辈子赢家。

示例3：“我”骑着“嘎石德乐”在草滩上迷路了，并陷入了沼泽。在恐惧和无望中，“我”依赖缰绳和“嘎石德乐一起战胜死亡困境，重获生机。“把手”指马的缰绳，还指人的坚韧意志，永别放弃的精神。这种精神成为人们在无望时间的支撑，帮助人们走出困境。如《钢铁是怎么样炼成的》里的保尔，也是凭借“把手”成长起来的。

示例4：“我”骑着“嘎石德乐”在草滩上迷路了，并陷入了沼泽。在恐惧和无望中，“我”依赖缰绳和“嘎石德乐一起跳出了沼泽，重获生机。文中的“把手”指马的缰绳。

【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。做如此的题，首先仔细阅读文章，明白文章内容，然后提炼出文章中的关键词或中心句，最终再归纳概括。

⑵此题考查赏析语言的能力。赏析语言的角度一定要懂，有修辞、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写办法、表达方式、手法（用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、借景抒情、动静结合、虚实结合、对照手法、象征等）、内容、情感等。赏析的答题模式普通为：该句运用了……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句举行分析。

⑶本题考查分析环境描写作用的能力。文章中环境描写要紧有下作用:①渲染营造气氛；

②交代情况发生的地方或背景增加情况的真实性；③烘托人物心情；④深化作品主题。答题时要在明白文章内容和主旨的基础上从这几个方面着手举行分析。

⑷本题考查学生明白标题含义的能力。解答此类题型，要在阅读文章内容的基础上，明白大意，注意结合文章内容与主题分析，要注意表层含义和深层含义。表层含义算是指字面的意思，深层含义算是与主旨相关的意思。

3．阅读下文，完成小题。

雪天里的暖

陈喜联

①几天的暴雪，小城早已银装素裹。初见下雪是惊喜的，但是，几天往后还下个没完没了，别由得就心生厌倦了。往窗外看去，乾坤依然白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，差不多冰天雪地。蜷在家里，连附近的菜场也别想去，幸好，还有外卖。于是，认识了这位送外卖的“骑士”。

②骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。骑士别光头发“白”了，连睫毛也是白的，脸却分外的红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一

团一团的白。

③餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歌：“对别起，迟到了几分钟。”如此的天气，我有大把的时刻坐在阳台上看雪景，几分钟而已，对我来讲全然别算啥。这时，我看见他的雨裤膝盖破了一具洞。他局促别安地解释：“路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……”

④我把正预备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾：“晚一点没有关系，我别急的，如此的天气……真是辛苦你了。”

⑤骑士边擦头脸上的雪，边连声谢谢：“感谢！感谢！这是我今年送的最终一单，预备回家过年了，晚上的车……还别懂能别能正常发车。”哦，原来是如此！他在漫天飞雪的街道上奔跑，而他的家乡，是别是也是千里冰封呢？

⑥我叮嘱他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一具早已别用的头盔送给他。骑士非常不行意思地喝着茶，脸群慢慢恢复了正常颜XXX，讲：“我今天遇到的基本上好人。上午，我在的购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单。我跑去奶茶店，你猜如何着？”他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯烦恼骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦！

⑦配送单有些湿，有些皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里：“你懂吗？奶茶店的妹妹专门把三杯奶茶包得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一具扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一具交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来，又看见个志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他。”骑士笑眯眯地拍拍口袋：“我有这张配送单就够了。

⑧骑士喝完最终一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地讲了声“感谢”，转身“噔噔噔”地下楼去了。我站在窗口，看他跨上车，在纷纷扬扬的大雪里，慢慢远去，非常快消逝在拐角处。

⑨雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处翻飞。我别懂骑士今晚能否登上回乡的列车，他遥远的故乡，又有谁在等待他的回归。然而我懂，雪窖冰天的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他关于这座小城的所有回顾。⑩事实上，温暖的又何止是他一具人。

（选自《博爱》20XX年第01期）（1）文章环绕“我”和“骑土”的故事展开叙述，请概括情节，依次填写相关内容。（每空别超过6个字）

雪天订外卖→________→递毛巾擦脸→________→________→骑士下楼远去

（2）第①段画线句子属于哪一种描写？有何作用？

（3）联系上下文，请赏析第⑦段中划线词语的表达效果。

配送单有些湿，有些皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里……

（4）讲讲本文题目“雪天里的暖”好在哪里？

【答案】（1）骑士送外卖（或送外卖迟到）；倒茶送头盔；听他说故事（或说今天记忆、说奶茶故事）

（2）环境描写。渲染天气严寒，营造氛围；交代“我”订外卖的缘故；为“骑士”的出场做铺垫。

（3）“湿”表改日气不行，雪花打湿了它；“皱”暗示他多次翻看、揉握；用“小心”修饰“折”，表现“骑士”对配送单的珍视。这一细节描写，形象地表达出“骑士”遇到好人后心里的感动。

（4）交代故事发生的背景；概括故事的要紧内容；点明文章的主旨；设置悬念，激发读者的阅读兴趣；点明情感线索；形成对照，新颖不致，生动形象。

【解析】【分析】⑴依照给出的提示找到对应的段降内容，然后再用别超过六个字的词句概括即可。文章第一段写我雪天订外卖，第四段写我递毛巾给他擦脸，依照第二、三段的内容可概括情节为：骑士为迟到道歉。骑士下楼远去是第八段的内容，依照五至七段，可概括出中间的两个情节分不为：我送他旧头盔，骑士说述暖心的故事。注意在找出情节后，概括时别可超过六个字。

⑵阅读第一段中的画线句子，写的是雪天景群，属于环境描写，交代故事发生的时刻与天气，表现出送外卖骑士日子的别易，也与下文他说述的温暖的故事形成对照，突出人与人之间的关爱主题。

⑶结合词语所处的语境，弄清那个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素举行揣摩。句中的“湿”“皱”表现这张外卖单的平庸别起眼，然而骑士却“小心地”“折”好，二者对照，表现骑士这张外卖单的珍视，因为它饱含着他人对自个儿的关怀。

⑷这篇文章的标题“雪天里的暖”一语双关，一是指雪天里感觉到的外卖、奶茶等实物的温暖，实指人与人之间相互明白与关爱的温暖。以其为题，既概括出了本文的事件，并且又点明主旨，同时以看似矛盾的短语，吸引了读者的阅读兴趣。将标题的意思与作用分点表述出来即可。

故答案为：⑴①骑士送外卖（或送外卖迟到）；②倒茶送头盔；③听他说故事（或说今天记忆、说奶茶故事）。

⑵环境描写。渲染天气严寒，营造氛围；交代“我”订外卖的缘故；为“骑士”的出场做铺垫。

⑶“湿”表改日气不行，雪花打湿了它；“皱”暗示他多次翻看、揉握；用“小心”修饰“折”，表现“骑士”对配送单的珍视。这一细节描写，形象地表达出“骑士”遇到好人后心里的感动。

⑷交代故事发生的背景；概括故事的要紧内容；点明文章的主旨；设置悬念，激发读者的阅读兴趣；点明情感线索；形成对照，新颖不致，生动形象。

【点评】⑴本题考查概括情节内容。答题时应注意，通读全文依照要紧人物的活动，理清故事线索，从啥人做了啥事有啥结果那个方面概括，别要遗漏要紧情节，别必叙述细节，语言要简洁通顺。

⑵本题考查分析环境描写的作用。答题时应注意，从两个角度思考，即内容和结构，内容上一是环