《望天树》教学设计

本文为Word版本，下载可任意编辑第第页《望天树》教学设计

《望天树》教学设计1

【教学目标】

1、了解文中主要内容，体会的感情。

2、观赏课文形象隽永的语言，有感情的朗读课文。

3、学习望天树坚决不移的信念和不畏挫折、挑战命运的坚韧精神和倔强果敢、自信豁达的品质。

4、培育擅长从生活中获得启迪的思维品质。

【教学重点】

感悟望天树的精神。

【教学难点】

品尝课文洗练、隽永的语言。

【教学时间】

两课时。

【教学过程】

一、导入新课。

展示望天树图片。了解望天树生物概况。

二、初步感知。

1、老师范读课文。

2、完成基础知识。

3、速读课文。

请同学们谈谈：笔下的望天树是什么样子的?用文中的话说。

课文地14、15段。

三、理解文意，问题探究。

1、望天树遇到了哪些困难?蒙受了哪些挫折?又是怎样面对坎坷的?

——望天树在成长的过程中蒙受的挫折有：①还没发芽，就被野牛多次践踏;②个子弱小，受到大家的嘲讽和野葵花的渺视;③被一头不负责的马鹿踢下山崖，跌到背阴的山岩上;④受到砭损肌骨的冷雾的损害。然而，望天树并不自卑，也不屈服，而是牢记大地母亲的嘱托，以信念为粮食，抓住“几星泥土”，扎下根，挺直身，以坚韧的精神冲出山涧迎接太阳，“遵照阳光的挺直来完成自己的形象”。

同学结合问题自主探究

(方法：全班分为6小组，每组6，进行研读、争论，要求用圈点批注的方法对课文中的关键的语句仔细揣摩，体会的意图。)

过程：第一步。同学自读，小组内探究争论沟通。

第二步。小组间沟通。

第三步。师生共同对问题进行探究，形成对文本解读中问题的共识。

2、这种抗争表现了望天树哪些珍贵的品质呢?

坚决不移、倔强果敢、自信豁达

四、品尝语言，理解感情。

1、同学有表情地再齐读课文，感受课文的美。

选读第14或15段，请一位同学把文中的“你”换成“他”朗读一遍，让同学比较看哪种效果比较好，并说明理由。

用二人称”你“呼告望天树，使语句饱蘸浓郁的情感，增加了抒情色调。

2、品尝语言表达效果。本文语言精美凝练。在整体感知文章内容的基础上，找出文章中你最喜爱的那些富有表现力的语句，并讲讲它们的作用和好处

②“对于这样的‘小不点’来说，一丝阳光，就像一丈棉布似的，足以裹住全身了。”

——这句话运用了比方和拟人的修辞手法，形象而生动地说明白望天树的嫩芽“只有松毛尖尖大小”。紧紧扣住阳光暖和的特点，化无形为有形，用棉布来比方它。对于望天树来说，“一丝阳光”竟“像一丈棉布”，用以裹住全身，可见完全将其当作人来写，使语句增加了童话色调，富有想象力。

③“高慢的野葵花用缄默来渺视你。花的家族有一条不成文的法规：它们决不向比自己低矮的植物致敬。”

——这句话通过野葵花的举动向我们默示望天树的幼苗多么弱小，多么无助，然而它竟然一点一点生长了起来，尽管周遭的眼光是如此的不屑，它仍不在意，由于它有着更加高远的目标。

④“你牢牢记住大地母亲的叮嘱：阳光，这是你向上的坐标，你要根据光的挺直来完成自己的形象。”

——这句话里，“坐标”比方指引望天树向上生长，“按阳光的挺直”形象的道出了望天树立定志向、锐意向上、不屈不挠的决心。富有诗意的语言表达了望天树追求阳光、喜爱生命的心声。

⑥“你在最严峻的日子里抽出新枝，你在沉静的暗影里绽放绿芽;你在贬损肌骨的冷雾中，挺直了细瘦的腰身。”

——好一组排比句!一方面呈现了望天树生长的恶劣环境，一方面凸现了望天树不畏艰险的执着坚韧。通过剧烈的对比，充分表达出望天树在严酷的环境中勇猛抗争不屈不挠的精神。

⑦“磐石一样沉重的山崖的阴影，从今被你摔在脚下……在你的年轮里，第一次嵌进了光的信息。”

——这句话是对望天树究竟走出黑暗，接受阳光的抚慰的庆贺。“摔”字尤其富有表现力，因其支配的对象通常都是实物，而且力度大，用在此处一方面说明“阴影”的何等沉重，另一方面表现望天树行为的果决坚决。望天树的幼芽靠着一个坚决的信念——努力向上——而与环境搏斗着，究竟实现了自己的抱负。(照应了前文“你要根据光的挺直来完成自己的形象”一句，“你要根据光的挺直来完成自己的形象”要求望天树将自己的品行塑造得刚直不阿，就像笔直的阳光一样;“在你的年轮里，第一次嵌进了光的信息。”说明在望天树的生命里融进了期望的信念。)

⑩“白天，云彩搭在你的肩头;夜晚，你径直从星空接受露珠。”

——采纳了拟人手法的美句。突出望天树的高大，形象而又生动。

3、品读文段，体会语气和重音及其感情。

①“究竟，你从野牛的踪迹里冒出了生命的嫩芽。——那是多少次践踏之后的萌发啊!”

——这句中的“究竟”是副词，表达出经过了艰苦的努力的结果;“冒出”表达出望天树坚韧的生命力;“多少次践踏”说明望天树蒙受过很多次的挫折;破折号是对上句的补充说明，感叹句的运用表达出剧烈的感情。(此句重读“究竟”“冒出”“生命”“践踏”“萌发”，要读出惊喜、赞扬的语气。)

⑤“植根在这样的境地，山岩也会痛楚得流泪;像你这样一株依靠阳光喂养的嫩芽，不会窒息而死吗?没有。”

——这是一个设问句。由怜悯、痛楚的语气转为剧烈的确定，表达了望天树在如此恶劣的环境中都没有一丝的畏惧、退缩。

⑧“你长得多么高、多么直啊，望着你昂扬向上的树身，谁都会觉得，你的树冠，肯定是瞄着当顶的太阳长成的。”

——这句话重读“高”“直”“昂扬向上”“肯定”“太阳”，读出赞扬的语气。我们从中不难悟得：自身的优秀，往往仰仗客观的开导和明确的目标……

⑨“你深深懂得，心里的委屈郁积得多了，它会绾成疙瘩，扭弯树身呀!这么一来，你挨近蓝天的时间也耽搁了。”

——这句话无疑也是对人类的启迪，成长的道路上无论遇到任何困难险阻，都不要懊丧、哭泣，笑对人生，才能更快地实现自己的抱负。望天树启迪着人类更加顽强。(重读“深深”“多了”“扭弯”，发自内心的感叹。)

五、拓展延伸，深化主题。

1.你身边有没有“望天树”，把他(她)的故事讲给同学们听。

2.假如你遇到困难，你会怎么面对?

附板书：(见屏幕)

【教学后记】

新课程标准的教学目标之一就是关注同学的情感、立场和价值观，本课即从这方面入手，旨在加强人文性教育。

新课程标准要求“品尝作品中富有表现力的语言”，而本文的语言正可谓极其凝练、精美，刻意并着力引导同学品尝理解假设干重要的、富有表现力的词句，可以丰富同学的语言，提高同学的理解技能。

《望天树》教学设计2

【教学目标】

1、了解托物抒情散文的特点，把握文章主旨，体会情感，学习用第二人称径直呼告作品主人公的抒情方式。

2、赏析课文洗练隽永、含义深刻的语言，清楚、流畅、有感情的朗读课文。

3、学习望天树坚决不移的生活信念和不畏挫折，挑战命运的坚韧精神。

【教学重点】

弄清望天树象征着什么，感悟望天树的精神。

【教学难点】

品尝课文洗练、隽永的语言。

【教学时间】

一课时。

【课前预备】

多媒体；有关望天树的资料；精选图片；剪辑音像……完成课件制作和课文预习。

【教学过程】

导入新课

同学们，迈进中学的校门，你们开始健壮地长大了。长大的感觉好吗？〔倾听众说〕在你们成长的道路上，应当是阳光洒满心田，一路顺风；也可能有风雨不期而至，难免坎坷。那么在你遇到了意想不到的困难时，在你尴尬地面对窘迫的现状时，在你被人忽视或者损害时，你会怎么办呢？通过今日的学习，你肯定会深深领悟而有所收获的。请打开课本第五课〔板书：《望天树》〕——

整体感知

1、配乐范读课文。〔创设情境，增加文章的感染力。〕

2、速读课文。

请同学们谈谈：笔下的望天树是什么样子的？

——绝顶的高度，笔直的树干；饱经劫难，倍受挫折，而始终以信念为粮食，坚韧地生长，长成世界上最高的树。

品尝理解

本文语言精美凝练。在整体感知文章内容的基础上，找出文章中你最喜爱的那些富有表现力的语句，并讲讲它们的作用和好处。请运用“我喜爱……〔句子或自然段〕，是由于……〔说出理由〕”表述自己的见解。

①“究竟，你从野牛的踪迹里冒出了生命的嫩芽。——那是多少次践踏之后的萌发啊！”

——这句中的“究竟”是副词，表达出经过了艰苦的努力的结果；“冒出”表达出望天树坚韧的生命力；“多少次践踏”说明望天树蒙受过很多次的挫折；破折号是对上句的补充说明，感叹句的运用表达出剧烈的感情。〔此句重读“究竟”“冒出”“生命”“践踏”“萌发”，要读出惊喜、赞扬的语气。〕

②“对于这样的‘小不点’来说，一丝阳光，就像一丈棉布似的，足以裹住全身了。”

——这句话运用了比方和拟人的修辞手法，形象而生动地说明白望天树的嫩芽“只有松毛尖尖大小”。紧紧扣住阳光暖和的特点，化无形为有形，用棉布来比方它。对于望天树来说，“一丝阳光”竟“像一丈棉布”，用以裹住全身，可见完全将其当作人来写，使语句增加了童话色调，富有想象力。

③“高慢的野葵花用缄默来渺视你。花的家族有一条不成文的法规：它们决不向比自己低矮的植物致敬。”

——这句话通过野葵花的举动向我们默示望天树的幼苗多么弱小，多么无助，然而它竟然一点一点生长了起来，尽管周遭的眼光是如此的不屑，它仍不在意，由于它有着更加高远的目标。

④“这一的不幸，完全是一头不负任何责任的马鹿造成的这家伙后脚一掀，连根带土把你踢下断崖。”

——这句话里，依靠大胆的联想和丰富的想象，推断从断崖下长起的望天树，是其幼芽被马鹿踢下山崖造成的。以不容置疑的语气确定了马鹿是罪魁祸首，甚至还有理有据地讲解并描述了当时一瞬的情形，具有童话般的意境和真实的色调。

⑤“植根在这样的境地，山岩也会痛楚得流泪；像你这样一株依靠阳光喂养的嫩芽，不会窒息而死吗？没有。”

——这是一个设问句。由怜悯、痛楚的语气转为剧烈的确定，表达了望天树在如此恶劣的'环境中都没有一丝的畏惧、退缩。

⑥“你在最严峻的日子里抽出新枝，你在沉静的暗影里绽放绿芽；你在贬损肌骨的冷雾中，挺直了细瘦的腰身。”

——好一组排比句！一方面呈现了望天树生长的恶劣环境，一方面凸现了望天树不畏艰险的执着坚韧。通过剧烈的对比，充分表达出望天树在严酷的环境中勇猛抗争不屈不挠的精神。

⑦“磐石一样沉重的山崖的阴影，从今被你摔在脚下……在你的年轮里，第一次嵌进了光的信息。”

——这句话是对望天树究竟走出黑暗，接受阳光的抚慰的庆贺。“摔”字尤其富有表现力，因其支配的对象通常都是实物，而且力度大，用在此处一方面说明“阴影”的何等沉重，另一方面表现望天树行为的果决坚决。望天树的幼芽靠着一个坚决的信念——努力向上——而与环境搏斗着，究竟实现了自己的抱负。〔照应了前文“你要根据光的挺直来完成自己的形象”一句，“你要根据光的挺直来完成自己的形象”要求望天树将自己的品行塑造得刚直不阿，就像笔直的阳光一样；“在你的年轮里，第一次嵌进了光的信息。”说明在望天树的生命里融进了期望的信念。〕

⑧“你长得多么高、多么直啊，望着你昂扬向上的树身，谁都会觉得，你的树冠，肯定是瞄着当顶的太阳长成的。”

——这句话重读“高”“直”“昂扬向上”“肯定”“太阳”，读出赞扬的语气。我们从中不难悟得：自身的优秀，往往仰仗客观的开导和明确的目标……

⑨“你深深懂得，心里的委屈郁积得多了，它会绾成疙瘩，扭弯树身呀！这么一来，你挨近蓝天的时间也耽搁了。”

——这句话无疑也是对人类的启迪，成长的道路上无论遇到任何困难险阻，都不要懊丧、哭泣，笑对人生，才能更快地实现自己的抱负。望天树启迪着人类更加顽强。〔重读“深深”“多了”“扭弯”，发自内心的感叹。〕

⑩“白天，云彩搭在你的肩头；夜晚，你径直从星空接受露珠。”

——采纳了拟人手法的美句。突出望天树的高大，形象而又生动。

轻松体味

1、多媒体显示望天树的画面〔有关望天树的精致图片〕。

2、请同学说说还了解哪些有关望天树的知识。〔将课内知识延展到课外，扩充同学的知识面，培育同学自我收集资料、利用资料的技能，同时培育同学探究的技能。〕

3、拟展播关于望天树的或画作或录像片断等。

深入探究

〔屏幕出示〕

1、小组争论，集中明确：

把文中的“你”换成“他”，表达效果是否更好些？说说你的理由。

——第二人称便于径直抒发感情。自始至终用“你”来称呼望天树，使文章饱蘸了浓郁的情感，增加了抒情的色调。

〔2〕望天树遇到了哪些困难？蒙受了哪些挫折？又是怎样面对坎坷的？

——望天树在成长的过程中蒙受的挫折有：①还没发芽，就被野牛多次践踏；②个子弱小，受到大家的嘲讽和野葵花的渺视；③被一头不负责的马鹿踢下山崖，跌到背阴的山岩上；④受到砭损肌骨的冷雾的损害。然而，望天树并不自卑，也不屈服，而是牢记大地母亲的嘱托，以信念为粮食，抓住“几星泥土”，扎下根，挺直身，以坚韧的精神冲出山涧迎接太阳，“遵照阳光的挺直来完成自己的形象”。〔投射结构示意图：坎坷际遇——野牛践踏、野葵花渺视、马鹿踢下山崖、阴霾侵蚀；欢乐成长——长成树苗、冲出山崖、昂扬向上、高如云天，蔑视阴影、忠诚蓝天；最高的树〕

2、自主寻思，激活体验：

〔1〕假如现在你就站立在望天树下，最可能生发的感慨会是什么？

〔2〕生活中有像望天树一样的人吗？你的身上具有多少望天树一般的行为品质？

回顾感悟

回顾整篇课文，望天树象